试卷分析报告
各位领导、老师们：
大家好！学校委托我对上学期期末检测及学校教学质量作一个分析报告，很抱歉！准备了好些天，由于能力有限，多有分析不准，辞不达意处，恳请各位领导、老师多多包涵。大家都知道，上学期我校小学部在全体老师的共同努力下，取得了较好的成绩，超出了学校的预期目标。现我就小学部的各科成绩作如下分析汇报：
第一部分：教学质量基本情况分析 一、试题方面
本次考试试卷由县教研室统一命题，纵观整套试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，难易适度，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
二、各年级各学科全县总排名情况
1、平均分与县同等学校平均分基本能持平，优秀率、及格率与县内同等学校有较大差距。
2、五、六年级英语退步较大。
3、低年级成绩较好，高年级有下滑的趋势。
三 、六年级各班各学科成绩对照表
第二部分 ： 基本经验
本次取得成绩经验不敢说，我个人认为还可以的几点做法，主要有以下几点：
（1）坚持不懈抓常规教学管理和改革，规范教学行为，突出有效教学。采取定期集中一次检查的方法，强化对教师备、讲、批、辅、考、教研等方面考评，并及时反馈通报信息，调控指导教学。不断改进常规管理，实施备课、作业、考试评价改革，规范教学行为，减少了无效劳动，提高了教学的时效。这是取得成绩的必要条件。
（2）第一学期学校举行了老老师的示范课及年轻老师的见面课、以老带新等一系列教研活动。在活动中教师的课堂教学水平有明显的提高，从目标的设置到课堂环节的安排，从教学方法到目标的达成，都有较大的变化。本学期里学校将听评课活动作为教研工作的重要一项。以教研组为单位安排听评课活动，要求每位教师都参与，教师在听评课活动中，相互促进相互提高。
第三部分：问题与不足
回顾成绩，固然振奋，但更重要的是要找出前进道路上的问题和不足，这样，我们才能继续前进。新课程的一个重要理念就是大力开展教学中的反思行为，为此，我们必须时刻进行自我反思，分析问题、寻求对策。以下几个问题应引起我们的重视：
一、学生自身存在问题
①学生基础差
②学生的思想认识、学习态度问题，各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前良好预习习惯，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习。
③应试技术及卷面
大部分学生的应试技术有待于完善，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面具到不会分辨难易，答题不全面，不会分点回答。
④审题能力
试题的入题深度的确定和入题方法的选择，决定了学生审题能力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。
二、教师课堂教学存在问题
本期以来教师教学水平虽有一定提高，但与新课改要求还有相当差距，主要表现在：
1、追赶进度，忽视基本功训练。
2、教师教学后的反思重建意识不强、教后记过于简单甚至不 能对每一节课进行反思。
3、教师教学方法不对头，不是以道德课堂为基准，定目标，定思路，定评价方案，检验效果。而是抱着应付课节的态度，走着说着。
4、与新课程要求相比，教师教学能力欠缺，且工作任务繁多，忙于应付各类非教学琐事，无暇通过学习、科研，提高自身的素质。
第四部分 ：今后教学工作思路与措施。
1、继续落实好常规教学
狠抓常规教学，把主要精力放在教学工作上。认真落实课程标准，探索落实计划的新路，创造出独特的经验。加强常规教学的监测和管理力度，对教师“备、讲、练、批、辅、考”各个环节的过程管理，常抓不懈，促进教育教学工作的扎实进行和稳步提高。
2、进一步抓好课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道，教务处将加强对课堂教学的监控力度，经常深入课堂进行调研，并形成制度，做到有记录，有指导，有反馈。
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