创建绿色学校报告
随着个人素质的提升，报告使用的次数愈发增长，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编精心整理的创建绿色学校报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
创建绿色学校报告1
我校继20xx年被命名为“扬州市绿色学校”以来，一直持续开展环保知识宣传教育系列活动并对校园规划进行了完善，对照省“绿色学校”评估要求，我校对近年来的校园建设和环境教育工作，进行了认真全面的自查，现将自查情况报告如下：
学校概况：
我校创建于19xx年，历经90多年，积淀着深厚的人文底蕴。三易校址，目前校舍于19xx年再次新建而成，占地近30亩，建筑面积7000余平方米。绿化面积达5600平方米，整个校园布局合理，整洁美丽，环境宜人。现有26个教学班，1345名学生，共有56名教职工。
近年来，我校在狠抓教育教学质量，努力传承古校文明、道德精神的同时，不断加强环境教育，增强师生环保意识，取得较为可喜的成绩：19xx年以来先后被命名为江苏省现代教育技术实验学校、扬州实验小学、扬州市素质教育先进学校、扬州市少先队基础建设达标乡镇、扬州市优秀家长学校、扬州市红领巾示范校、扬州市社会综合实践活动实验学校、高邮市优秀学校、高邮市综合督导优秀学校、高邮市红领巾示范校等光荣称号。
工作回顾：
一、明确目标，措施到位。
近年来，我们广大师生深刻地认识到：环境保护是我国一项基本国策，不仅关系到我们中华民族的存亡和兴衰，关系到可持续发展战略的实施，而且这与我们每一个人都密切相关。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。儿童和少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人，祖国的明天靠他们去建设，优美的环境靠他们去创造。从小树立热爱环境、保护环境，与自然和谐相处的绿色文明意识，这既是少年儿童应具备的基本素质，也是我们进行环境教育的总体目标。为此，学校狠抓措施的落实，平时做到定期出好环境教育宣传专栏、宣传手抄报，定期安排学生阅读环保教育书籍。同时充分利用“红领巾广播站”、“新苗电视台”在有关环保节日前后（如植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等），进行环境保护的专项宣传，并适当地开展了一些主题活动。
二、注重探究，多途教育。
1、加强环境教育课程的开发和管理
每学年初，我校能根据课程计划及目标要求，制订了环境教育工作计划，并且在部分年级按一定的课时比例，将环境教育纳入到地方课程中，专门征订了《环境教育》教材，配备环境教育教师，把环境教育课程管理纳入到学校教育教学工作中去，做到了课程化、制度化、规范化。
2、积极地在各学科教学中有机渗透环境教育
环境教育，仅仅靠一堂环境教育课，难以完成既定的目标，更难以奏效。因此，我们严格要求各科老师在各学科教学中，努力渗透环境教育内容，尤其是在语文、社会、自然、劳技等学科中，做到渗透自然贴切，内容通俗易懂，学生容易接受。如教《只有一个地球》、《黄河》这些课文时，我们不仅完成语文学科的教学任务，更重要的是进行很好的生动的环境保护与教育课，课上师生通过课前收集来的有关地球的资料，由浅入深地讲述了保护地球，保护母亲河的意义，让学生懂得环境保护的重要性。
3、积极践行环境教育社会实践课程
我校根据实际情况，因地制宜地开展了环境保护的社会实践活动课程。结合植树节，组织开展了“我为校园添片绿”、“我为校添笔彩”等活动；针对农村不讲卫生的一些陋习，组织开展了“我是环保小卫士”、“环保知识竞赛”等主题班队会活动。通过这些活动的开展，学生不仅初步了解了一些家庭的、学校的、家乡的、祖国的环境保护常识，而且逐步扩大了认识环境的视野，初步了解环境保护在生活和生产中的重要意义，我们还通过走出校门踏青、秋游等形式，走出课堂到家乡的环境中走走、看看，让他们感受家乡的环保与发展，从而增强了他们观察环境、认识环境、改善环境、适应环境的能力。学校少先大队还创办了少儿自办读物——《绿色小诗社》、《绿色童谣》等期刊，为学生提供交流的场所、互动的机会和展示的平台。
三、校外活动，深化教育。
开展环境的实践活动，既是环境教育的重要内容，又是开展环境教育的重要途径。平时，我校在校内课堂教育的基础上，正确有计划、有组织地组织学生参加一些课外环境保护活动。我们还通过广播、闭路电视、图片、橱窗、自办小报，开展环境教育宣传活动；利用节假日，成立了“环保假日小队”，组织学生走上街头，走上社会，开展了丰富多彩的.活动，如“我为向阳河通通气”、“我给墙壁擦擦脸”、“大家一起来种树”、“我与小鸟做朋友”等活动，不仅养成了他们热爱劳动，自觉保护环境的习惯，还对他们进行了爱祖国、爱家乡、爱大自然的爱心教育以及环保观念的启蒙教育，增加了保护环境的应有的道德和责任感。
四、明确职责，注重实效。
在环保系列教育中，我们采取由学校校长室、教导处定期对教师、学生开办环境教育讲座、印发资料、定期培训等形式，提高师生环保知识与理论，并通过环境课程的设置，在其它学科中加强渗透等，做到认真教好环保课，学科渗透有效果，注重环境教育的普及和推广，使每一位师生都有了爱护环境的意识。并积极提倡从我做起、从现在做起、从爱护身边的一草一木做起，为环保出一份力，为周围环境的净化、美化尽一份责。几年来，广大师生逐步养成自觉维护周围环境的习惯。不乱丢、乱吐、乱写、乱画，不损害花草树木，不伤害虫、益鸟等野生动物，自觉节约资源能源。同时，学校还组织广大师生积极参加上级有关环保、绿化、卫生等方面的竞赛，在环保征文、科技制作、书画比赛中正常有多人次获奖。20xx年吴书涛同学的作品《海底世界》在全国少儿书画竞赛中获三等奖。20xx年4月，在江苏省第二届《走进绿色》少儿书画竞赛中，我校有16名同学分别获得
一、二、三等奖，学校荣获组织奖。
五、加大投入，美化环境。
1、积极筹措资金，努力搞好校园绿化。自99年新校园建成以后，我们对校园建设进行了认真构思，首先确立了“一次性规划，分步骤实施”的总体设想。对校园环境布局进行了总体规划，并逐年进行了种树、植草、栽花等绿化、美化等工作，目前绿化面积达5600多平方米。同时，还注意校园人文环境的建设，做到了校园建设有新意，环境装点有内涵。点点滴滴相映成趣，方方面面皆能生辉。
以校风引导：“团结文明，活泼向上”的校风，不仅引导师生共同创造和谐的育人环境，而且激励大家努力创造自己美好的明天。
以绿化陶冶：百草园内，怡情益智，在校园内种植花草树木，既陶冶了儿童的情操，又增长了儿童的知识。种花滋草，寓情于景，确实起到让每株花草说话的作用，自然此时无声胜有声。草的耐性、花的灵情，辅之精当说明，让学生自己去揣摩、体会，学生从观赏学到很多很多的知识。
以美化温馨：美化、香化学校环境，融知识、情感、育人于一体，
使环境富于较高的知识含量，使之对学生的健康成长起到陶冶、熏陶作用。
以爱国激情：地图面前，放眼世界，在校园内的墙壁上张贴了两幅陶制地图，让学生从小胸怀祖国，放眼世界，从小立下走向世界的志向。橱窗画廊，增知展才，学校开辟橱窗画廊，既有知识介绍，又有学生自己的作品展览，让学生在这里学习，在这里展示。
学校精心装点每一个角落，让学生从不经意中得到了美的教育，让学生在绿化、美化、香化的自然环境中，感受到人文气氛，受到潜移默化的熏陶教育。
2、狠抓卫生管理，严格控制不良卫生状况和环境污染。
卫生状况的好坏，直接关系我校师生的健康安全，关系到许多家庭的幸福安宁，我校时时刻刻绷紧卫生安全这根弦。对校园的净化、教室的整洁，厕所的洁净，尤其是饭堂的卫生管理做到反复抓，抓反复，发现隐患立即解决，坚决做到严禁发生任何卫生安全事故，百分之百的保证师生身体健康。
今后设想：
回顾我们的工作，我们虽然在环境教育方面做了一些工作，但还须进一步努力，在今后的工作中，我们将做到：
1、进一步加强组织领导，加大师生环保教育力度，增强师生的环保意识。
2、进一步加强环境教育的广泛开展，发挥环保“大教育”功能，真正做到人人参与，争做“环保卫士”。
3、进一步加强环境教育的深入研究，求实求效求质。
xx镇中心小学
20xx年xx月xx日
创建绿色学校报告2
綦江县环保局、綦江县教委：
提高学生文明素质和环境保护意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任，是学校实施素质教育重要任务之一。我校从20xx年建校伊始，一直把创建“绿色学校”工作当成学校的一项常规性工作来抓，经过近两年的努力，取得了优异的成绩。
对照《綦江县绿色学校评估验收标准》进行全方位自评检查，我们认为，我校已经达到了县级“绿色学校”标准，特此申报，请上级部门对我校的“绿色学校”创建工作进行检查和指导。
一、学校概况
我校创建于20xx年9月，是县城一所年轻的小学。坐落在綦河畔的营盘山森林公园山麓，位于文龙街道五福路19号。
学校现有35个教学班，学生总数2112人，教职工88人，教师平均年龄33岁，大专以上学历占90%，各学科均备齐专任教师。
校园占地面积4306.5平方米，生均9.9平方米，建筑面积3314.77平方米。绿化面积451平方米，绿化率100%。学校拥有教学楼和生活综合楼各一栋。
二、一年多来学校创建绿色学校工作回顾
环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，也是世界性的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证，是我国一项基本国策。基于1以上认识，我校自20xx年建校以来一直非常重视校园环境建设，以创县、市级“绿色学校”为目标，坚持不懈地开展各种有关环境教育的活动。
（一）、加强创建工作的管理领导，分解责任，各部门工作责任落实。要创建“绿色学校”，必须明晰创建的责任和措施。我们认为只有教育者一方的硬件和软件都“绿化”了，才能达到受教育者的素质和创新能力不断质变，持续飞跃的教育最高境界。而实现人的“绿化”，有许多的工作要做。比如：教育观念、教育制度、教育内容、教育技术、教师队伍、教育管理以及教育方法等都需我们从领导和制度上去“绿化”。因此，学校成立了以胡光发校长为组长，副书记熊颖为副组长，德育处、教导处、总务处、教师代表、学生代表、家长代表和社区代表参加的工作领导小组，全面负责，宏观调控。
（二）、建设校园环境，强化育人功能。
20xx年9月开学之初，学校刚刚建成，道路、操场泥泞不堪，没有花草，只有零星的几棵树。学校根据校园设计规划，在一年多时间里，多方征求专家意见，想方设法筹措资金，铺设了塑胶操场，硬化了道路；设置了花坛，种上了几十个品种的花草；在道路两旁和空地上种上了黄桷兰树、桃树、小叶榕等二十多个品种的树木；先后投入20多万元修建了标准化的化粪池、食堂污水处理池；还对围墙、教学楼走廊等处进行了美化；水冲厕所干净无异味；学校有垃圾桶，实行可回收垃圾和不可回收垃圾的分类处理。学校食堂设备标准，解决了食堂排风噪声和食堂污染；广播信号由名曲取代了剌耳的铃声；学校还制定了一系列的环境教育措施，包括要学生慢步轻声靠右走，课间不大声喧哗，要求各班做到两关（关灯、关风扇）及时；强化班级文化建设，各楼层环境教育特色氛围建设，使学校环境建设更科学、更规范、更艺术；学校为“无烟学校”，明令禁止教师在校园内吸烟，各公共场所均贴有“为了健康，
2请勿吸烟”“禁止吸烟”等宣传标语，以教师的亲历亲为去感染学生，营造了一个良好的育人环境。
如今的校园整洁漂亮，花香四溢，树木初长成，与郁郁葱葱的营盘山森林公园和谐一致。
（三）、扎实开展环境教育活动。
1、健全环境教育管理制度，各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行分解，并制定了各活动相关评估方案，如《营盘山小学班主任环境教育考评方案》、《营盘山小学各班绿化带分配表》、《营盘山小学各班卫生责任区安排表》等。
2、在实践中渗透环境教育，丰富校园文化生活。
（1）在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。
（2）班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。
（3）每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。
（4）每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。
（5）每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。
（6）鼓励学生制作环境教育网页。
（7）每学期举行一次环保知识竞赛。
3、注重学生参与，培养自我管理能力
环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保宣传小组、环保气象小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。通过以上活动，使环保教育无时不有，无处不在。
4、把环境教育列为素质教育的重要组成内容。
3学生环保理念的提高，影响到家庭、社区的环保意识形成，取得了令人瞩目的成绩。师生的一些与环保背道而驰的行为已基本消除，学生家长来校时不再乱扔烟蒂、纸屑、果壳，也不再随地吐痰了。学生参与社区的护绿活动，得到了社会各界的一致好评。
5、利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的'内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。
6、注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识地渗透环境教育的内容。
（四）、构建环境教育体系，加强学科渗透。
一年多来，我校在环境教育实践与探索过程中，做到了环境教育经常化、制度化、规范化，初步形成了环境教育体系。具体而言，做到了以下几个方面。
1、抓学生养成教育，促课堂环境教育。
根据我校“习惯成就一生”的办学理念，重点抓学生的行为习惯的养成，采取了一系列的常规措施。如坚持了校园环境卫生监督岗、校园环境标语征集活动，结合“六五”世界环境日开展环保系列活动等。营造了班级和学校的教育氛围，做到科学化、经常性。我们还利用橱窗、板报、漫画、手抄报、广播站、征文等阵地和载体开展环境教育。
2、充分发挥课堂教育作用，潜移默化对学生进行环境教育。学校每学期安排相关学科进行环境教育的公开课，提高环境教育渗透效果，已成为一项重要教学工作。教导处不定期检查有关环境教育的备课，强化环境教育。
3、在教育科研中渗透环境教育。为了深化环境教育，提高教育水平，
4我们积极发动了师生平时多观察、多总结，撰写环保论文。
（五）巩固课堂教育，延伸课外环境教育
我们在环境教育方面，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教育不松懈，课外活动促特色。结合“植树节”、“世界环境日”、“人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，举办主题班会或团会活动课，举行演讲、征文、绘画、小论文等活动。设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保宣传小组、环保气象小组等课外兴趣活动小组。
三、向更高目标奋进。
创建县级“绿色学校”只是我们在环境教育工作中力争达到的阶段性目标，如能申报成功，我们决心以此为起点，重点抓好以下工作，向市级、全国级“绿色学校”目标奋斗，更重要的是在此过程中真正培养起师生的文明素质和环境保护意识，达到普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使师生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为。
1、进一步加强领导，深化“绿色学校”的建设工作
继续把建设“绿色学校”纳入学校发展规划，并把建设市级和国家级“绿色学校”作为努力和工作的目标，贯穿于学校的教育教学活动之中，把环境意识和行动教育与小学生的日常行为教育紧密结合起来，在创新和实践中体现环境意识，使人的行动与校园环境、社会环境协调起来，为师生的全面发展、和谐发展、持续发展和终身发展奠定基础。
2、切实将绿色学校建设体现在办学理念和校风建设上
在今后的工作中，我们要继续坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“习惯成就一生”的办学理念，全面推进素质教育，全面推进课程改革，全面提高素质教育质量。
3、努力将绿色学校建设体现在校园文化建设上
我们把创建绿色学的理念落实到办学的各个方面，并努力使之充分体现这种思想和理念。学校把校园物质文化建设与改善办学条件、现代化学校建设、推进现代教育技术和信息技术有机结合起来，合理配置资源，努力为学校的发展创造条件，为学生的发展创造条件。
在校园文化环境建设上，充分调动学生的积极性，激发他们的创作欲望，构建艺术文化走廊，德育橱窗，让报刊、壁画、橱窗说话。要充分发挥图书馆、阅览室的作用，使读书成为师生的自觉行动。
不断地改善办学条件，为师生营造一个良好的校园环境。争取资金，重新改造室内厕所，增加蹲位数量，满足师生需要；想方设法改造操场；加大校园周边环境的治理力度，确保校园周边1000米内无网吧、200米内无小商贩，确保师生的身心健康和生命安全。
4、真正将绿色学校建设体现在教育教学各环节之中，使之常态化。
（1）要把师生的环境意识和行动贯穿于学校管理及教育教学活动之中，也就是把师生的环境意识和行动纳入素质教育体系。
（2）要引导师生掌握环境科学知识，具备基本的保护环境素质，懂得人类要与自然和谐共存的理念。
（3）引导师生从自己做起，从身边做起，积极参与保护环境的行动。用自己的言行影响家庭、影响社会，让周围的人都来关注我们生活的环境。
（4）要积极宣传保护环境的巨大意义，在把校园环境建设好的同时，使师生从关心学校环境出发，扩展和推及到关心周围、关心社会、关心国家、关心社会。
（5）要引导教师树立“绿色”意识和具备与“绿色”意识相适应的行为。杜绝体罚、心罚和变相体罚、心罚行为，无“三乱”现象，保持无烟学校的传统。
以上是我校在创建“绿色学校”工作中的一些做法和取得的成绩，我们决心把此项工作常抓不懈，成为学校的传统和特色。
特此报告！敬请领导、专家给予审议并检查指导！
綦江县营盘山小学
20xx年5月24日
创建绿色学校报告3
一、创建背景及意义
1、创建绿色学校是时代发展的需要，也是提高师生“绿色意识”、“环保意识”的需要。
(1)从世界看：
自1972年联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开人类环境发展会议以来，环境保护已成为全球人类共同关心的热门话题。它不再仅局限于具体的环境治理和生态保护，而正在形成人们一种共同的理念，一面高扬的旗帜，因为全人类都有一个美好的愿望：拥有一个绿色、祥和的生活环境!于是全球绿色浪潮一浪高过一浪。人们越来越有这样的共识：人类只有一个地球，保护环境是我们每个人义不容辞的责任!
(2)从全国看：
在绿色浪潮的大趋势下，绿色标志成为众多企业争夺市场的重要法宝之一。不仅产品有绿色标志，如今大学也要有绿色的了，如我国著名高等学府清华大学提出创建“绿色大学”，这一概念一经提出，就在海内外赢得了广泛关注，为清华大学建设世界一流大学树立起一面绿色大旗。当今世界，绿色环保已成为一个国际性的概念、共同的话题。可持续城市化是当今国际化城市发展的必由之路。中国在1992年世界环境与发展大会后，可持续发展开展融入城市环境管理之中。在连续多年城市环境综合整治定量考核的基础上，国家开始命名张家港、大连、深圳、厦门、威海、珠海等城市为环境保护模范城市。
(3)从无锡市看：
无锡市经济发达，风景秀丽，是中国十五个经济中心城市和十个重点旅游城市之一，又是首批中国优秀旅游城市。市委、市政府要求全市各级领导干部在思想认识上必须牢固树立强烈的环保意识，充分认识到保护环境就是保护生命线，寻求经济发展和环境改善的最佳结合点，实现经济与环境的“双赢”。要调动一切积极因素，建设一个“大而强、富而美”的新无锡。其中最近又提出了建设“六大无锡”的宏伟目标，其中一个就是“绿色无锡”。
可是，水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河短流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……特别是公众的环保意识还没有达到理想的境界。因此，我校决定创建“绿色教育”特色学校，旨在从娃娃抓起，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续性发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，培养学生从小爱绿、护绿、
2、创建绿色学校是提升学校办学品位、促进学校“可持续发展”的需要。
我校地处锡山区北部，离城中心较远，与城市中心的学校相比，占地面积较大，有相对较独特的优势——有土地、能绿化，且又是新建学校，总投资3000多万元，其中绿化面积超过40%，为“绿色教育”方案的实施提供了较为有利的因素，且学校绿化物种较多，也为学校建成绿色景观打下了基础。与此同时，作为一所乡镇中心小学，亟须进一步提升自己的办学品位，特别是在素质教育推进过程中，如何从环境教育入手，以绿色学校“可持续发展”的理念指导，打造学校自身的办学特色，从而使学校在新的世纪更加充满生机。
我们深切地认识到：创建“绿色学校”对学校有着深刻的意义：
1、对于学校师生
有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素质，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的.保护。
2、对于学校管理
促进学校环境管理体系和卫生状况的进一步认识，加强相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。
3、对于环境
减少学校对互不干涉的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，使校园环境更利于师生身心健康。
4、对于学校和社区的联系
促进学校与社区、企事业和民间团体，教师和学生在学校环境教育及管理上的合作交流。
5、对于教学
学校可以获得环境教育的思想，教材和辅导资料，不断充实和提高素质教育水平。
6、社会影响
学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展，学校有机会获得较高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。
7、经济效益
学校通过节约能源、节电、节水，资源回收等措施，提高资源利用率，减少事故隐患，明显减少浪费，节约学校财务开支，加强学校内部的管理。
二、创建思路：
1、抓住重点，由点到面。
整个创建过程将确立“绿色”新理念，抓住“绿色”做文章;紧扣“绿色”搞活动;围绕“绿色”养习惯;从绿色项目走向绿色学校到绿色教育;由绿色体验促绿色活动带绿色教学、绿色学习……最后汇总而成绿色教育。
2、凸现板块，形成系列。
整个创建过程为四个板块，每个板块都明确目标，突出主题、抓住中心工作有计划、有落实，螺旋上升，形成系列。
3、全面渗透，整体联动。
整个过程虽然分四个阶段，每个阶段又有其重要工作，有其独立性，但这是相对的，可能后两个阶段的某些工作在前面的阶段已有所体现或已开始初步的小范围的尝试，在独立性中体现各阶段的相互渗透性。同时这个工作不是孤立与学校其它工作之外的，而是与其它各项工作有机整合，相互联动的，在人员上也是全员参与、合作提高的。在学校全方位工作中全面落实绿色教育。
三、创建主要工作及时间安排：
第一板块：绿色环境建设建设新校舍，搞好外部环境建设，做到布局合理、优美整洁，将学校建成生态园、植物园，使学校绿化、美化、净化。主要工作有：
1、结合新校舍的建设统筹设计种植校园植被，形成板块，体现综合化、多样化。
2、养护好校园各花坛、草坪，确保绿化率。
3、建红领巾种植基地，建立班级生物角，绿进教室。
时间：20xx年9月—— 20xx年9月
第二板块：环保宣传活动
组织教师学习《中小学环境教育实施指南》，对教师加强进行开展环保教育的意义宣传和培训;利用集体晨会、班队活动对学生进行环保宣传教育，形成环保氛围。主要工作有：
1、学校有环境教育宣传栏，各班有包括环境教育内容的宣传墙报。
2、校园有环境教育宣传标语，阅览室有环保宣传内容。
3、植树节、爱鸟周、环境日等有大型主题宣传活动。
4、向师生、家长及社区宣传学校环境教育目标体系，使其明确方向，走环境教育可持续发展道路，形成学校环境教育向系列化、规范化、制度化方向发展。
第三板块：环境保护教育
结合少先队、级部、班队活动对学生开展环保教育，并在学科教学中渗透环保教育，增强环保意识，体现科学与人文的整合，为“绿色教育”奠基。主要工作有：
1、充分利用现有教材(重点科目为语文、科学、社会)作为环境教育的基本载体，进行课堂渗透。要求：各学科在教学计划、教案上有所体现;保证渗透内容正确、结合贴切，并有良好的教学效果;各学科组有不少于一次环境教育研讨活动。
2、把环境教育列入班会活动课程，各年级每学期开展不少于一次环境教育专题活动。
时间：20xx年3月——20xx年6月
第四板块：环保实践活动
以实施校本课程、综合实践活动为抓手，开展环保体验活动，促进学生养成良好的环保习惯。尤其注重在细节教育活动中抓好学生良好的环保行为：节水、节电、节纸、节粮、爱绿护绿等等。主要工作有：
1、深化综合实践活动。通过引导学生在参与学校各项活动的管理之中，切实培养起环保的主人翁意识。如引导学生在对水、电、废弃物的管理中，切身体验到节约资源的可贵，从而自觉养成环保行为，努力成为环保小卫士。
2、认真实施校本课程——《我爱大自然》，加大环境教育在学科教学中的规划与渗透，促进人与自然、社会他人的和谐相处，推进绿色学校创建向纵深发展。
3、结合校园文化艺术节，开展相关的以“环境保护教育”为主题的系列推进活动。
4、以可持续发展的理念指导学校的各项管理。加强各室(文印室、食堂、总务处等)管理，有机整合，严格控制，避免浪费。尤其在“合理配置资源，提高设备的利用率”、“加强信息化建设，推进办公无纸化进程”等方面采取切实措施。
时间：20xx年3月——20xx年6月
五、创建保障措施：
1、组织保障：
成立学校“绿色教育”特色学校创建领导小组。
2、经费保障：
学校保证“绿色学校”创建经费的投入，为创建工作奠定坚实的物质基础。
3、制度保障：
出台有关“特色学校”创建过程中的先进人员、先进事迹、优秀的创意等的奖励制度，从而保障创建工作的顺利进行。
创建绿色学校报告4
我校一贯重视环境建设和环保教育，在创建“绿色小学”工作中，我们遵照邓小平同志“两手抓、两手都要硬”的指示，一手抓环境建设，美化、绿化、净化校园，给学生创造一个优美、和谐、安静的学习环境，一手抓环保教育，坚持一贯地、不失时机地向学生进行节约能源、爱护花草树木和保护生灵等宣传教育，鼓励孩子从小做环保志愿者。
我们学校搞环保教育，经过了几年的风风雨雨，取得了一些显著的成效，回顾一下我校的环保教育，从九九年成立“手拉手地球村”开始，走过了“让我搞”到“我要搞”的历程，这说明我们的环保意识增强了，环保行动自觉了，环保志愿者越来越多了。这是我校几年来搞环保教育最大的收获。现就我们几年来创建绿色小学所做的主要工作回顾如下：
一、领导重视，认识到位，是搞好环保教育的关键。
我校几年来的创建活动，都是在各级领导的关怀和支持下开展起来的，我校的领导班子也非常重视保护环境，对环保教育和环保活动达到了共识：环境保护是我国的基本国策，是社会主义现代化建设可持续性发展战略的重要组成部分。环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起。总理日前对北京中学生关于拯救地球母亲的呼吁作出明确的指示：全社会必须行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生态环境。党和国家的重视，充分证明了在中小学抓环保教育方向是正确的，行动是有意义的，是造福后代的大事，是培养未来现代人的必要行动。向中小学进行环保教育是素质教育的基本内容。绝不是什么可做可不做的闲事，每一位学校校长都应该是环保校长。介于这种认识，我校在九九年就成立了“手拉手地球村”，让学生通过参与回收，自觉注重分类投放，节约能源等活动让他们了解环保的重要性，通过电视广播、讲座对全员进行环保培训。今年暑假，学校还派了两名老师接受了全国手拉手地球村举办的'环保培训。九月，在校领导、班主任、相关学科的教师和部分家长都接受了地球村的培训。这些培训，增强了我们的环保意识，提高了环保教育活动的策划能力，一把手亲自抓环保，不但组成一支高素质的环保队伍，精心组织环保教育活动，而且领导能够率先垂范，以身作则。林志明校长每天在校园内看到地面上有果皮纸屑就马上拾起，扔进果皮箱，在他的带动下，很多师生都能做到自觉拾起地上的废弃物。林校长还在大会上公开承诺，保证在校园内不吸游烟，刘军英副校长具体分管环保教育，由于领导的重视和领导认识的到位，我校的环保教育活动一直得到健康的发展，20xx年8月，我校被批准为全国20xx所手拉手地球村。
二、加大环境建设投入，美化、绿化校园，给学生创造一个美丽清洁的成长环境。
我校一贯重视绿化工作，尽管我们经费非常短缺，但仍节约开支，加大对环保设施的投入，外操场1万多平方米全部铺上了草坪，学校建有大小花坛15个，有各类花草树木达50余种，基本上做到“三季有花、四季常绿”，可绿化的地方都得到了绿化。而且各类草木都编制了“身份证”，花园内的环保宣传语更是形象、生动、富有教育性。同学们爱绿护绿，无攀折现象，自从成立了手拉手地球村，我们对垃圾实行了分类投放，每个班都有2个或2个以上的垃圾回收篓，学校有2个地球村回收站，6只垃圾筒。每个地球村回收站分配有三只色彩不同的回收筒，红色为废纸回收筒，绿色为废塑料回收筒，黄色为废金属回收筒，这样既可让每位学生自觉分类回收有用垃圾，又增强了学生节俭的意识。学校还有一个专放垃圾的地方，这样垃圾就不会因刮风下雨到处飞扬，造成二次污染。
现在，我们还设置了各种环保标牌，宣传展板，环保教育专栏。各班均成为环保村委，有村名村牌，环保角等，学生活动的公共场所有醒目的宣传标语，做到了教育儿童化、形象化。学校采用电炉烧水，厕所全部是水厕，有效地控制了环境污染。虽然开支很大，但从环保的角度看是值得的，从培养学生的现代化文明习惯更是值得的，今后我们仍要加大环保设施的投入，创建文明整洁的绿色校园。
三、开展环保教育，增强学生的环保意识。
学校组织环保活动，主要应该向学生进行切实可行的环保意识教育环保知识教育，把环保教育纳入德育工作的范筹，作为向学生进行爱国主义教育的主要内容，我校每学期对环保教育都要做计划安排，组织村委干部培训，看环保录像，开展各类地球村活动，例如开学第一周的春芽电视台就自摄了一期“手拉手地球村”专辑，向学生提出环保的行为规范要求是“五不、五要”。
1、不把白色污染带进校园，要随手拾起废纸果皮。
2、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类投放。
3、不随地吐痰，要主动打扫卫生。
4、不在楼内游戏打闹，要节约水电。
5、不弄脏、损坏墙面，要爱护花草和环保设施。
我们还把环保教育渗透在各科教学中，把环保教育课堂化。健康教育课讲绿色食品，思品课讲节约资源，语文课教孩子写保护环境的文章，劳动课教给孩子用废旧物品作手工制作，美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，自然、社会课也都根据教材把环保教育有机地结合起来。这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓，起到了事半功倍的教育效果，深受家长和教师的支持、赞同。
我们对学生进行环保教育主要有以下四个方面的内容：
1、节约能源教育，让学生知道不浪费水、电、粮食、纸张，就是保护环境。
2、变废为宝重复使用，自觉实行垃圾分类袋装可减少垃圾量，并把可回收垃圾分类投放。
3、吃东西要选择绿色食品，这样有利于健康。
4、爱护动植物，这是保护环境生态平衡的重要内容。
围绕这四个方面各科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有效的环保教育，增强大家的环保意识。自觉按照环保的要求规范自己的行动，做一个文明的现代人。
四、开展丰富多彩的适合儿童特点的环保活动。
几年来，我们不仅在课堂上搞好环境教育的渗透，在班会上进行环保意识教育，而且开展了丰富多彩的环保活动，特别是利用环保纪念日开展系列教育活动，已成为我校环保教育的传统。如，三月份，组织学生上街进行爱国卫生宣传，植树节组织“我和小树一起长”植绿护绿活动；“世界地球月”开展“小行动、大心愿”，还有“母亲河一片绿”活动；“世界环境日”开展“红领巾义卖活动。每次活动都做到精心设计，认真组织，善始善终，注重实效。98年，我们就利用雏鹰假日小队开展“手拉手捡回一个希望”，捐款给山区的失学儿童上千元，还把用过的衣服、文具、书包甚至是重新购买的物品送给灾区的小朋友，这样做不仅献出了我们的爱心，也使物品重复使用，节约了资源，保护了环境。为了深入开展这一活动。99年我们率先在全市内建立手拉手地球村，全员参与，“举手之劳，分类回收垃圾”，不仅减少了垃圾量，节约了资源，也改善了学校的卫生面貌。今年，我们发动学生开展“小行动、大心愿，还母亲河一片绿”活动，活动中通过变废为宝、红领巾义卖，共筹得1千9百多元爱心款寄到了北京手拉手地球村，为保护母亲河做出了贡献。
学校地球村还通过电视、广播让学生了解环保知识，通过设立环保咨询箱让大家更广泛地参与环保活动。学校地球村组织健全，人人参与、活动规范。全校40个班级村村有村名、村牌，村村有小村长、小会计等。学校地球村有统一的回收日，有形式多样的环保小调查、环保语言设计大赛、举办环保自办报等。实践证明没有活动就没有教育。环保活动是环保教育行之有效的好方法。今年暑假，我校德育处撰写的“小小行动、绿色先锋”一文，还在全国手拉手地球村辅导员培训班上作了介绍。
五、在环保教育中注意了“二个结合”。
1、学生的环保教育和家长的环保教育相结合。
学生还是未成年人，他们的许多行为都要受到家长的影响，学生又是家里的宝贝，他们的热情和行动也会感染家长。我们提出一个环保口号就是“大手拉小手，大家搞环保”。每逢家长学校上课的时候，讲课的教师都不失时机地向他们介绍垃圾分类回收的好处，告诉这些农村的家长们如何自觉维护环境卫生。从小事做起，从用布袋子、菜篮子买菜开始，让我们生存的环境更洁净，更有生命力。
2、学校的环保教育与社会实践相结合。
学生参加社会实践活动是培养他们创新精神和实践能力的重要方法。我校开展了少先队假日小队活动，组织多个环保小队，走向社会，深入群众积极参加各种环保宣传活动。我们还在居民区捡拾白色垃圾，在红领巾路上清扫，在敬老院锄草松土。学生学环保，写环保，讲环保，干环保，做环保志愿者，体现了人人参与，人人分享，人人受教育，人人拥有健康的环保宗旨。为了让学校的绿色村委更多，绿色小卫士更多，让社会上自觉参与环保活动的人更多，我们今后要把环境建设和环保教育，搞得更好、更有实效、更有特色。
创建绿色学校报告5
尊敬的省“绿色学校”创建工作领导小组：
我们xx市第xx中学始建于上世纪60年代，是一所集小学、初中于一体的全日制基础教育名校。以办人民满意教育为宗旨，以“提升学校内涵、提升教育质量、打造精品校园”为目标，培育“绿色学校”文化，取得了良好的社会效果。现有教工300余人，80多个教学班。学校以特有的魅力吸引着4000多名学生在校就读。分为三个校区，总占地面积10万多平方米，现代化教学大楼巍峨耸立在xx市东南部。诗情画意、人文景观，是我校“绿色学校”建设的主题。现在是花木环绕，碧草茵茵。绿树红楼，花团锦簇。如霞似雪，曲径通幽。花木拂疏，紫燕翩然，俨若北国江南。书声朗朗，琴乐悠悠，相互应和，相得益彰。环境优雅，风景宜人，被省政府命名为花园式示范学校。
一、提升全员认识，加强组织领导
我们认为“绿色学校”建设的内涵应该是提升学校生态环境意识，修养人文品味，培育道德情操。“绿色学校”建设的宗旨主要在于加强校园有关环境生态方面的科学研究和探索，注重环保人才队伍的培养，提高师生环境意识，并带动全社会共同营造良好的环境保护氛围。适时成立“绿色学校”创建工作领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx
成员：Xxx
我们充分发挥自身优势，从构建科学的绿色学校体系、培育绿色学校文化、拓展生态建设合作区域三方面深化环保理念，提升环保意识，显示了我校力行节能减排、创建绿色学校的坚定决心。
二、美化学校环境，塑造时代灵魂
几年来，为实现可持续发展和跨越式发展战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，我校以精神文明建设为契机，加快“绿色学校”建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作针划，做到组织、计划、人员到位。
一是健全制度，增强学生环保意识。学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，由陈校长亲自挂帅，分层管理。定期检查各个部门的环境保护活动是否落到实处，并及时的进行反馈。我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。
为了使环保意识深入人心，仅仅是改善外部环境是不够的，因此，在学科中渗透，在课外活动中体现成为我校环保教育活动的一大特色。在语文、政治、生物、地理、音体美等学科中均有体现；学校政教处经常性的利用班会时间开展“保护地球，我们只有一个地球”等主题班会。每一个学期，各班都能出好1－2期环保专刊，利用校园广播等方面的`宣传。学校政教处每周和卫生室联合起来进行定期的检查和评价。二是保护环境，从小事做起。改善环境，从身边做起。领导重视“绿色学校”环境建设，以优美的环境育人。优雅的环境，有利于陶冶学生的情操，砥砺师生品行，在潜移默化中塑造人们美好的心灵。保证师生身心健康，保证学校气氛和谐。学校为了营造出一个既现代又环境优美的花园式示范学校。美丽的环境加上学生良好的行为习惯，学校取得了吉林省精神文明建设先进单位、市综合治理先进单位。三是改善生态环境，组织实施绿色生态学校建设工程。几年来，学校对绿色生态学校建设高度重视，积极行动起来，想方设法植树绿化，取得了十分显著的成效。20xx—20xx年，学校共种植各种乔木、灌木80余万株，花1万余株，草2、1万平方米，共投资35万元。校园达到了春有花、夏有绿、秋有果、冬有青，绿化覆盖率38%、受到广大师生和学生家长的高度赞扬，也为我市创建生态文明城市和国家园林城市做出了贡献。省、市、区委领导来我校工作调研时指出：“xx中学在“绿色学校”创建工作中起点高、行动早、措施活、效果好，走在了教育系统的前列”。
三、修养人文品味，培育道德情操
学高为师，身正为范。我们的每一位员工都是学生成长的引路人。我们不但在绿化美化学校环境上下功夫，更注重在修养人文品味，培育道德情操上精益求精。用自身的行为去影响学生，感化学生，最后整个学校形成一种人人讲环保的新局面。学校组织全体师生认真学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中的有关知识及内容，使师生在教育教学中不断提高自己。教师在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感昭学生，很多学生难忘老师俯身捡纸屑的身影，难忘师生一起植树的欢快场景。
一是开展“五型”班子创建活动。我们紧紧围绕科学发展，创建“绿色学校”这个主题，由党总支书记带头，努力建设“学习型、实干型、团结型、创新型、廉洁型”班子。二是加强党风廉政建设。紧跟形势，努力搞好党风廉政建设。几年来，我们连续被评为廉政建设宣传教育先进单位，论文《浅议从源头预防和治理腐败》获得一等奖。三是开展“感恩教育”活动。结合开展“绿色学校”创建工作，我们在全校学生中开展了“感恩孝亲”教育活动。从打造育人环境入手，把《二十四孝图》引入校园艺术画廊，以班为单位召开“体验亲情”主题班会，利用板报、手抄报等媒介广泛宣传“孝亲”典型，组织编写感恩教材、印发《孝亲手册》，从感激父母养育之恩、感激老师教诲之恩、感激他人帮助之恩、感激祖国惠泽之恩等方面，探索了家庭、学校、社会、“三位一体”的感恩教育和未成年人思想道德建设新模式。四是实施“师德提升工程”。我们依据“德才兼备、以德为先”的领导干部考核标准，努力加强师德的养成和教育。结合行业特点，学习教师法、教师职业道德规范等内容，使教师队伍整体素质和师德得到进一步提升。五是开展廉政文化进校园教育活动。统一思想，提高认识，深刻领会廉政文化进校园教育活动的重要性，切实做好廉政文化进校园教育活动的宣传发动工作。成立教育活动领导小组，精心策划，制订详实的教育活动方案，明确任务，落实责任，使廉政文化进校园教育活动有效开展。充分利用校报、校刊、黑板报、校园广播等载体，开辟廉政文化进校园教育活动专栏，认真抓好系列专题教育活动。六是开展“文明伴我成长”系列教育实践活动。为实现我市20xx年进入全国文明城市行列做出了贡献。
四、攻克绿色难题，彰显绿色实效
“绿色学校”创建工作促进了学校各项事业的高度发展。一是学生带着一颗“感恩的心”去学习和做事。全校每年受到表彰的优秀学生、干部、孝亲小明星、助人为乐小标兵等品学兼优的学生，占学生总数的91、34%。在家孝顺体贴父母，勤俭节约，做个好孩子；在学校尊敬老师，刻苦学习，做个好学生；在社会遵纪守法，乘车让座，做个好公民；平时求知报国。20xx年——20xx年中考连续4年超额完成区里下达的高分段指标。二是促进了教师综合素质的全面提升。车多是环保的难题，为解决这一难题，党总支发动全体党员干部带头坐公交车上班，家远顺路的教师拼车上班。这样每天就减少了十几辆车进校园，大大减少的尾气的排放量，低碳、生态校园名副其实。三是办学条件和模式得到彻底改善。学校先后获得吉林省精神文明建设先进单位、先进基层党组织等百项殊荣。在开展深入学习实践科学发展观活动中，我校陈希国校长十分荣幸的得到中央首长李源朝的接见，央视、吉视做了报道。
我们一直在努力，按省“绿色学校”标准，特此申报。不足之处，敬请批评指正。
申报单位：xx市第xx中学
20xx年8月23日
创建绿色学校报告6
一、学院概况
经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案，面向全国招生的公办全日制综合性普通高等学校,现有在校生5300人。学院隶属于黑龙江省农业委员会，建校历史五十余年，学科涉及文、管、农、工等应用领域，毕业生遍布全国各地，素有“管理人才的摇篮，科技专家的沃土”之称。全院共有教职工363人，其中专任教师178人，含省级学术带头人7人，副教授以上职称教师87人，双师型”教师54人，具有注册执业资格的教师8人。学院占地1900亩，建筑面积20.3万平方米，固定资产1.7亿元；办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、公寓楼、餐饮楼、俱乐部、产业化教学基地群、标准化田径运动场、商业服务中心等设施一应俱全、功能齐备；各类实验室、标本室55个。建有电视卫星接收站、外语小电台和校园信息网。图书馆藏书21.8万册，电子读物3.93万种。经过多年的实践和探索，学院形成了人才培养基地化，合作办学国际化，校企一体、双元制教学，校农合作、产学研紧密结合，教科农工贸一体化，仿真模拟教学，多种形式办学，与就业准入制度接轨，毕业生就业率高等特色和优势。已跨入全国高校600强行列。
二、工作开展情况
我们的目标是：不但要成为环境保护、环境治理和绿色农业生态示范区，绿色食品生产基地，而且还要成为环保知识教育宣传基地，为保护人类的生存环境做出更大的贡献。
（一）组织管理学院领导十分重视绿色学校建设工作，从开始就制定了绿色学校创建工作方案，成立了以院长为组长，教务处、专业系、学工团委、办公室等部门负责人为成员的领导小组，下设办公室，并成立了宣传教育、课内教育、课外教育、环境建设四个工作小组，分工负责组织绿色学校的创建工作。同时，为了保证创建工作的顺利进行，通过培训、派出学习等多种形式对员工进行培训。10月份结合学院实际，进行了ISO14000环境管理国际标准认证工作，对相关人员进行了有关环境、环保等方面知识的学习，目前，此项工作已通过初审。
（二）课内教育
1、开设选修课全院公共选修课中开设《可持续发展理论与实践》、《农业生态与环境保护》、《绿色食品管理与生产技术》等课程。
2、课内渗透在全院各专业公共基础课中渗透环境教育内容，在《思想品德修养》课第九章（追求高尚人格）的第一节（道德品质的形成与作用）中渗透“保护环境”等内容；在《邓小平理论》课中第三章（社会主义建设的发展战略）的第五节（实施科教兴国和可持续发展战略）中渗透“可持续发展、保护生态环境和合理开发利用资源”等内容。在《经济学原理与农村经济》、《农村经济》、《农业经营与管理》等课程中渗透“农业资源管理与农业可持续发展”等内容。在《园林植物环境》、《园林绿化》、《旅游地理》、《农村政策法规》、《花卉学》、《作物栽培学总论》、《植物保护学通论》、《家畜环境卫生学》、《农业生物技术》、《药用植物栽培学》等课程中渗透环境保护和生态平衡、环境教育的意义、作物生长与环境条件、农业自然资源和可持续发展等内容。
3、班会课各班级定期在班会课中专题或渗透环境教育内容，加强对学生的环境教育，提高学生的环境意识。
4、环保实验操作技能培养种植类专业在实验中渗透环保内容，注重在相关实验中对学生环保意识的培养。具体表现在喷雾器的使用、肥料鉴别实验、作物病虫害的防治、野生植物标本的采集、土壤剖面观察等项实验中。
（三）课外教育
1、成立课外活动小组。学院团委组织成立了3个环保课外活动小组。分别组织了植树、节约用水实践周、保护环境主题教育会、环保知识竞赛等活动。课外小组活动要求定期、定内容、定辅导教师、定地点。
2、采取灵活多样的形式，进行环保科普宣传活动。党办、团委、德育教研室共同进行组织，采用广播、板报、征文、宣传画、讲座等形式，开展环保主题教育活动。
3、环境教育与团队活动相结合。每年组织教师及学生参加牡丹江市、宁安市组织的春秋两季植树活动，培养学生热爱劳动的精神，也使学生受到了热爱环境、热爱祖国大好河山的教育。
（四）环境建设学院将环境育人纳入学院的四育人（教书育人、管理育人、服务育人、环境育人）方针之中，并已付诸实施。
1、校园绿化美化多年来，共植树60多个品种36000多株，种植草坪1.2万平方米，覆盖13万多平方米，占可绿化面积的100，实现了多年来裸露地全部进行软硬覆盖的目标，另拨出3万平方米土地作为环境保护和绿化美化的园林、风景林、丰产林苗基地，近几年，每年用于环境建设方面的投资均在20万元以上，为环境建设任务的落实提供了保证。
2、开展ISO9001国际质量标准认证和ISO14001环境管理国际标准认证工作，为实现教学质量管理、环境管理工作与国际接轨，达到标准化的`规范，也为满足专业实训的需要，学院与北京世标认证中心联合，于10月
份开始进行ISO9000国际质量标准和ISO14000环境管理国际标准认证的准备工作，并于今年5月末通过了ISO90001：20xx国际质量标准认证，通过了ISO14001：20xx的环境管理国际标准的初次审核。这标志着学院的管理水平和教育教学及服务质量提升到了一个新的高度，环境建设也迈上了一个新的台阶。
2、制订校区环境保护办法学
院针对实际，制定了校区环境保护法，对产生的烟尘、异味、噪声等污染行为及对卫生的不规范行为进行有效制止，并采取防污治污措施，多年来，共消灭小锅灶200多个，集中锅炉房，采用符合国家防污标准的锅炉，保证了校园内空气清新，取缔校园内的游戏厅及不规范的经营行为，保证了校园环境的健康有序。
3、定期进行卫生清扫对校园的卫生坚持经常清扫，保持校园干净、教室整洁、食堂卫生符合标准、厕所清洁无味，并对垃圾进行分类处理，能回收再利用的进行回收，不能回收利作的进行集中处理，保证了校园内的洁净。
三、工作成果多次获得区、市级绿化先进单位称号。
城市园林绿化甲级单位、市级绿色学校、省级绿色学校、综合治理先进单位、精神文明单位、精神文明标兵单位，省级庭院绿化先进单位、省级甲级庭院绿化先进单位、省级花园式单位、省级综合治理先进单位、省级精神文明单位。通过多年的努力，学院的环境建设逐步提档升级、学生的文明程度逐渐提高，营造了优美、文明的育人环境，为学院更大的发展打下了坚实的基础，为培养优秀人才创造了优越的条件。但是，仍存在由于资金方面的限制使环境建设档次不高，地处村镇受外部环境影响较大，学生环境意识还需进一步提高等不足和不利之处，我们今后还将进一步努力，加大育人环境的建设力度，加快学院的建设和发展，使学院早日成为环境一流、学风一流、师资一流、管理一流、质量一流、特色一流的职业学院。
创建绿色学校报告7
广东省增城市塘新中学已20xx学年被省环保局、省教育厅命名为省级“绿色学校”。为进一步实施环境教育，发挥绿色学校的示范作用，提高环境教育水平，我校确立了争创国家级绿色学校的目标。几年来，我校全体师生树立全新环保理念，加大创建力度，致力于构筑环境生态工程，创设有利于师生身心发展的优美环境，不断提高师生环保素养，开展丰富多彩的环境教育和实践活动，促进了学校的发展与环境的保护协调一致。“保护清山蓝天碧水，共建绿色家园”，成为新中人的自觉行动。
一、学校概况
塘新中学是国家级示范性高中，校园环境优美，湖光山色交相辉映，绿树繁花香飘四季。学校始建于1941年，现有教学班64个，学生3400多人，教职工240人。其中高级教师40多人。教师队伍结构合理，业务精良。
校园占地面积136673m2，分教学区、活动区、生活区三块，布局合理，搭配和谐，大道小径横贯斜穿。学校获得了市级“文明单位”、“现代教育技术装备先进学校”、“全国创造教育实验学校”、“传统体育项目实验学校”、“广州市新课程样本学校”等荣誉称号。
学校秉承七十年优良办学传统，确立“以学生的发展为本，为学生的一生奠基，对民族的未来负责”的办学理念，积极构建“主体性、参与式、活动化”的环保教育模式，全面提高学生环保意识。
塘新中学放眼于学校发展的未来，充分发挥省级示范高中、省级绿色学校的示范作用，合理配置优质教育资源，不断扩大办学规模，提高办学效益，新校址占地205亩，可绿化面积50060平方米，已绿化28035平方米。学校先期投资6000万元，已建成教学楼两栋、学生宿舍楼三栋(21000平方米)、食堂、教工宿舍楼四栋、标准田径场（塑胶跑道）、篮球场（6个）、排球场（2个）、羽毛球球场（1个）。20xx年学校又投资20xx万元，兴建一座的综合楼，该楼融实验、图书、生物标本、学术报告、天文观测为一体。近期学校兴建食堂一座（6000平方米）、日光温室（350平方米）、花卉培育园（10亩）、教工宿舍楼一栋、体育馆（3000座,3200平方米）。新校规划高品位，建设高质量，追求卓越，争创一流，致力于创办全国绿色学校。
目前，新中人正以高昂的斗志，饱满的热情，与时俱进，开拓进取，向国家级示范高中迈进。
二、学校目前开展绿色创建的现状
（一）组织管理
1、领导重视
学校成立以校长为组长的绿色学校创建领导小组，并成立了绿色学校办公室,制定了《创建国家级绿色学校行动方案》。领导小组每年召开专门会议3--5次，另外行政会议、校长办公会议、教职工大会，有许多内容涉及环保。
2、理念先进
在总结过去“创绿”经验的基础上，不断思考工作中存在的不足，拟定了新的目标：建设高品位、高标准的国家级绿色学校，构建适合师生学习、发展的环境空间，加强环境教育，开展丰富多彩的校园活动和社会实践活动，培养师生自觉环保行为，推动环境教育向兄弟学校、社会、家庭的辐射、扩展，充分发挥绿色学校示范作用。
3、资料建设
学校制定创建绿色学校规划、目标，每年有计划、有检查、有落实、有总结。学校工作计划和工作总结中有专项内容，学校有档案可查。
学校不断充实资料。订购有关环保内容或与环保教育有关的教学资料，这些资料已放校阅览室供学生查阅。通过购买、翻录等途径获得了不少有关环保内容的录像带、光盘，微机室有学生调查研究的专题课件。
4、宣传教育
学校有若干块教育宣传栏，如"与环境真诚友好，同自然和谐相处"，"我们只有一个地球"，各班轮流出宣传墙报，广播站有专题宣传内容。利用音乐、美术等课程对学生进行环境教育熏陶，教学生唱环保歌曲、作美术作品。以校报为载体，多次举行环保征文活动；开辟环保专刊，打造环保氛围。
5、环保培训
学校制订教师培训计划，召开专门会议学习文件、法律和有关材料。同时利用晨会、政治学习等对全体教职工工会上传达争创绿色学校意见和上级会议精神，并对大家进行环保技巧的培训。
（二）环境教育课堂渗透程度
1、课堂渗透
学校制定《学科渗透环境教育的规划和要求》、《落实环保教育学科渗透的评估要求》、《促进教师环保教育教科研工作的措施》等，各学科较好完成了教学大纲要求的环境教育内容。教师立足于课堂教学，努力渗透环境内容。档案中有教师们的教学计划和具体备课内容。各位教师能把教学与实际紧密结合，带领同学深入实地调查研究，学生反映良好，深受学生喜爱。在每学期、学年考试中有环境保护的内容，学校有试卷可查。
2、活动课程
学校生物、地理、物理、化学等均成立了活动小组，从事环境的.调查、研究。学校均聘请环保局的同志来校作环境教育报告，并开展了赠书活动。
团委、学生会每年重大节日、争创文明县城期间均组织环保活动。每班每学期开展一次以上环保专题讲座，召开环保主题班会，并办一期黑板报。
（三）课外环境保护实践教育
1、课外小组活动
研究小组活动频繁，有计划、有辅导教师。学校每学期均有社会实践活动，或拾垃圾，或参观，或社会调查。活动中特别注意强调让学生写出心得体会，或投稿，或交流。学生多次参加由团市委和市环保局组织的征文、绘画比赛，同时参加其他级别的比赛，均获得较好的奖项。
2、课外实践活动
学生经常参与校内义务劳动，执周班每星期均要打扫学校公共场所，有时植树、种草、平整土地，清理杂物，打扫周边环境。建立社会活动实践地，组织学生到厂、河流调查环境情况，写出心得、建议。定期参加社区环保宣传教育活动，并把一些卫生状况及时反馈给有关部门。
（四）环境教育效果
1、学生切实掌握各科教材中有关环保教育的有关内容。
学校印发各学科教材中有关环保知识的内容供大家学习，师生环保素质明显提高。同学们具有维护环境整洁的自觉性，无吸烟、无乱丢、乱画、乱写行为，学校加强了管理,节水、节电、节纸、节能工作做得较好。
近几年来，我们结合新课程的实施，对教育、教学的内容和形式都进行了改革，确立了“学校的一切教育活动都是课程”的观念，融绿色教育于课堂教学中。教导处利用备课组活动平台，引导全体教师从传授绿色理念的角度出发，重新整理教材，把各学科教材中可以渗透绿色教育的知识点整理出来，列出提纲，然后共同协商，把学生求知的触角引向更广阔的空间。让学生不仅掌握知识，而且懂得关心他人，关心社会，关心自然。学校要求教师在课堂教学渗透中，着重突出“三个结合”：一是与学生素质教育相结合；二是与学校教育科研相结合；三是与现行教材相结合。老师们积极响应学校的号召，认真挖掘教材中相关绿色教育的内容，查找相关资料，自然、巧妙地把绿色理念渗透到自己的课堂中去，提高了教育教学效果。
2、师生环境意识较高。
(1)、教育成果丰硕。有不少教师写出了自己参与环境教育的感想和体会，也有部分同志受到市级以上的环保、综合实践和教育局等有关部门的奖励；学生在环保书画比赛中获得市级以上奖励多人，团委获组织奖。
(2)、以地理科技大赛为切入点，开展环保知识讲座。教育是一项培养人，塑造人的工作，是否具有良好环境道德已成为评价一个社会人的道德素质标准之一。本着让学生接触环保、了解环保、认识环保、参与环保、宣传环保和突出地理教育特色的目的，以提高学生基本素质为宗旨，结合我校学生实际，参照本学科及相关学科知识能力要求，本学期本科组开展环保知识讲座，主要是地理科组老师主讲。所以在第x届、第x届和第x届“地球小博士”全国地理科技大赛取得优异的成绩：
第x届同学获二等奖，黄炤坚同学获三等奖；吴明华老师获“全国优秀指导老师一等奖”，并授予“全国优秀科技辅导员”称号。
第x届同学获一等奖，谢趁平、秦金顺同学获二等奖，陈煜星、汤晓君获三等奖；郭敬筱老师获“全国优秀指导老师一等奖”，并授予“全国优秀科技辅导员”称号。
第x届：由330人参加了大赛。通过我校全体学生和地理科组全体教师的共同努力，取得了辉煌成绩：有11位同学获一等奖、13位同学获二等奖、17人获三等奖。另外，塘新中学获得“全国地理科普教育先进单位”荣誉称号，冯流芳校长获得“全国科教先进校长”荣誉称号，彭成发等7名地理教师获得“全国优秀科技辅导员”荣誉称号。
3、积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动。
学生参与对外宣传活动及社会实践活动，如赴敬老院、汽车站等地的活动对改善环境质量，提高人们的环境意识产生了一定影响。
4、校园清洁优美。
(1)、校园绿化
学校校区占地205亩，绿化总面积45000平方米，绿化百分比为16.5%，可绿化地均得到绿化。有塑胶跑道，栽种有人工草坪，绿草如茵。学校整洁、优美，文化内蕴丰富。
(2)、校园卫生状况
教室保护整洁，窗明几净；食堂卫生条件好，杜绝“四害”的侵扰；厕所干净无异味，学校无卫生死角。
(3)、污染控制
学校治污工作规章制度完善，校园和家属区垃圾按时投放，随时清理，垃圾分类处理，环境始终保持清洁。实验废物得到妥善处理。
(4)、做好节能工作。节能工作是创建绿色学校的重点和难点之一。学校本着培养节俭意识，树立环保理念的精神，对师生进行节能教育和观念熏陶。注意各种宣传牌的制作设置，注意用电用水的监控。几年中，除基建用电用水量较大外，总体用水用电量有较大降低。
(5)、校园生态环境建设
校园整体布局合理，搭配谐调，绿树成荫。教学楼高大雄伟，图书馆拔地而起。校园内大道小径，横贯斜叉，曲径通幽；四时花卉，品种多样；整个校园融自然风貌与人文风情于一体，“每一处风景都会说话”。
视野开阔，气势宏伟。大力构筑生态环境工程，规划建设高品位、高标准、高质量，校园绿化、环境景观,特聘请绿化公司规划设计，追求卓越，争创一流。经过一年的精心打造，校园环境景观初具规模。
三、存在的问题
由于我校发展本身及周边环境等问题，我校在创建过程中还存在着一些问题。例如：
由于我校建设还没有完全结束，工地施工对学校卫生环境有着一定的影响，一些物件摆放不齐，局域地面卫生状况有待改观。
创建绿色学校是我校全体教职工的愿望，我们将以争创为动力，以评估为契机，乘势而上，推进学校环境教育的发展，促进学校可持续发展，为提高民族素质、共建绿色家园、培养更多的具有创新能力和适应社会发展的祖国建设人才做出应有的贡献。
创建绿色学校报告8
我校于20xx年9月开始创建西安市绿色学校，经过一年来的努力，对照西安市绿色学校评估标准进行了自查，报告如下：
户县东关小学建于1960年，是县教育局直属的一所小学。学校占地面积10670，绿化面积约590。现有31个教学班，20xx名学生，79名在岗教师。
长期以来，我校坚持以“立足一流，争创特色”为建校目标，内强素质，外塑形象，以优雅的学习环境，科学的管理体制，高效的教学质量，赢得社会的广泛赞誉。学校在保持高效率、高质量的同时，重视对学生的环境教育，将环境教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，在市、县环保部门的指导下，坚持多渠道全面渗透，生动活泼地对学生进行环境教育，始终把环境建设、工作与纳入同步发展的轨道。我们用绿色学校的理念和标准管理建设学校，健全学校环境教育网络。成立“绿色学校”领导小组，学校可绿化面积都已绿化，整个校园满目青翠，四季花开，绿树成荫，窗明几净，宽敞整洁。在创建绿色学校工作中，创造性地开辟了一条统筹规划、分步实施的绿色教育新路子。环境教育制定了西安市绿色学校规划，每学期中有开展环境教育内容，环境教育平时有检查，有措施，有，阅览室、图书馆有可供学生阅读的科普读物。几年来，我校取得了可喜的成绩。具体做法是：
一、健全领导机构，加强科学化管理。
培养环境意识，共创美好校园，基于对环境教育重要性的认识，我校将环境教育列入学校议事日程，制定了《户县东关小学创建绿色学校规划》，并成立由担任组长，主管为副组长，办公室、工会、教务处、总务处、少队负责人为成员的创建绿色学校工作领导小组，实施“一把手”工程，形成多角度、多侧面的环保教育管理体系。为使此项工作真正落到实处，收到实效，领导小组成立了以教科室为龙头，由政教、教务、总务处等分级负责的.网络化管理体系。
为了维护优雅的校园环境，学校制定了一整套管理，切实做到平时有检查、有督促、有整改措施、有总结，通过周评、月评、年评，促进全体师生积极参与，环境育人工作开展得有声有色。组织学生参加绿化、美化、净化校园活动，号召全体学生动手收集信息、整理资料，组织学生参加画展街社区环保宣传、、监督活动，并取得了良好效果，学生参与环境教育的普及率达95%以上。
学校领导和教师积极参加各类环保培训，并采取查阅资料、上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，交流环境教育心得，传递环境教育信息。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园内设置永久性的醒目环保宣传标语，图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，方便师生借阅。重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。
二、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。
为了进一步提升校园环境品位，把绿化与美化及校园文化建设结合起来，我校杨美涛校长等领导班子成员四处奔波，多方筹措资金，聘请建设绿化专家到学校实地考察，科学规划，对学校教学楼、值班室、厕所等基础设施进行修建，校舍建设总体规划科学合理、布局整洁美观，既改观了师生的工作生活条件，又确保了校园环境的优雅，形成了移步换景的动态校园风景特色，创造了和谐发展的环境氛围，主要做了以下工作：
1、用学校标志色（橘、红、白）将校园所有建筑刷新，围墙及学生活动区域墙壁精心设计，用适合审美情趣的、富有教育意义的卡通画装饰，受到孩子们的喜爱。
2、匠心独运，构思巧妙。修建涵意深刻，充分反映学校特色的校门和标准美观的台，简洁明快的线条、新颖大方的造型、宏伟而又不失儿童情趣。
3、修建了具有现代化气息的透视围栏，连通学校与社会，校园美景为画乡增光添彩。校园内办有环境教育宣传栏，每班有环境宣传园地，图书馆（阅览室）有环保宣传内容，红领巾广播站坚持宣传环保。
4、硬化学校除花园、花坛外的地面，并用不同色彩进行装饰、划分学生活动区域。
5、先后筹集十几万元资金，投入学校绿化、美化建设，遵循绿化原则，科学配置植物，统一布局，以绿为主，绿中求美，点带相连，做到了平面绿化与垂直绿化相交，树林与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青，月月飘香的花园。到目前为止，学校种植各类树木190株，草坪280，绿篱150米，绿化面积达590，绿化覆盖率达53%。
6、对全校32个教室和35个部室进行重新装修、美化，室内墙壁以白为主，以棕红色勾边，地面贴白色防滑磁砖，增强室内光线，室内标语、规章制度统一装框上墙，标志醒目。
7、校内“学校是我家，清洁靠大家”、“保护环境，爱我校园”等标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，是校园又一道美丽的风景线。
8、结合创卫工作，加强对师生行为规范养成教育，设立创卫办公室，由一名副校长专项负责，做好常规卫生打扫、检查评比工作，添置大批垃圾箱、垃圾桶，实行垃圾分类，教育学生自觉保持校园清洁优美，讲究卫生，爱护花草树木，节水节电已成为师生的良好的行为习惯。
9、投入大量资金改建师生厕所，设专人定时冲洗打扫，厕所干净无异味，无蚊蝇。
在上级领导的关怀支持下，在校领导的正确领导及全校师生的共同努力下，我校环境优美如画，清新怡人，学生在花园里健康成长，学校成为画乡一道亮丽的风景线，远近闻名。
三、开展丰富多彩的活动，加强环境教育。
“关注环境问题，实现人与大自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识，学校不仅倡导所有任课教师，以课堂为主阵地，以教材为载体，在学科教学中对学生进行环境教育，做到有计划、有安排、有课时、有教案、见实效，而且通过开展形式多样的课外实践活动，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做，用眼看，加深对环境的认识和了解，从而增强学生保护和改善生态环境的意识。
1、突出视听功能，营造环保氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓郁的氛围，如在校园里设置环保宣传标语、环保教育宣传专栏，各班黑板报设环保专栏，图书馆定期张贴有关环境教育的宣传材料。组织学生观看环保录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像。
2、利用升旗仪式、主题，开展环保知识教育。学校把环境教育当作素质教育的重要组成部分，在每周一升旗时，国旗下加入保护环境的内容，提高师生的环境意识。每学期各班都会召开几次环保主题队会，结合创卫工作对学生进行环保知识教育。如开展“保持生态环境，拯救地球家园”主题班队会。品德、语文、自然常识、社会四科渗透环保教育内容，渗透内容结合我县实际，内容健康。各科老师均有2-3次环境教育研讨课。
3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合3月12日植树节，开展植树护绿，美化绿化校园活动。4月底5月初的爱鸟周，开展了解鸟类生活习性及与人类关系调查实践活动；5月31日世界无烟日，加强吸烟有害身体健康宣传活动，创建无烟办公室，无烟校园；6月5日世界环境日，组织学生观看录像，高年级开展“我与周围环境”调查活动，了解身边环境状况。其他环保节日，如世界气象日（3月23）、世界地球日（4月22日）、国际保护臭氧层日（9月16）等，学校配合有关主题，利用黑板报、墙报、手抄报、校园广播等进行宣传，并由组织开展环保讲座。
4、组织各类兴趣小组，开展实践活动，成立美术兴趣小组、科技兴趣小组、花卉培育小组等，通过举行郊游活动，参观菊花展、动植物园等，使学生在感受美的过程中，产生向往大自然、热爱大自然的感情。响应号召，开展“保护母亲河——涝河”活动。通过各个兴趣小组开展的社会实践活动，增强了学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。
5、积极举办各种环境知识，参加各级各部门组织的各种征文、科技制作、文艺演出、书画比赛等环保活动，获县级以上奖励达三十多人次。大大激发了学生学习和适用环境知识的兴趣和热情。其中
①“爱我西安、绿我家园”征文比赛中，我校二十多名学生分获市县级一、二、三等奖。
②“珍惜资源，崇尚节约”教育活动中我校有10名同学获县一、二、三等奖。陈古力、刘延同学获西安市二等奖，获得100元奖金。
③在第二届少儿大赛中，我校有8名同学获西安市一、二、三等奖。
④在西安市教育局组织的中小学生“人文校园、活力校园、和谐校园”歌咏比赛中，获西安市二等奖。
⑤在环保杯陕西省青少年“节约资源，保护环境”有奖征文活动中3名同学获一、二、三等奖。
成绩代表过去，努力创造未来。学校通过创建“绿色学校”活动，我校校园环境更加优美，一年四季鸟语花香。长期参与环境保护和宣传活动，使全校师生环保意识和能力大大提高，环境保护宣传教育蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行为。全校师生无论课内、课外、校内、校外，形成一种无处不在，无时不有的环保局面。在美化、绿化的环境里，师生的心灵受到净化，我们清醒地认识到，绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。在今后的工作中，我们将进一步加大管理力度，加强学科渗透的监控，开拓进取，让学校师生员工从关心学校环境到关心周围，关心社会环境，让绿色充满校园，让绿色充满人间，使我校精神文明建设和素质教育工作更上一层楼，再创佳绩。
创建绿色学校报告9
一、学校概况
我校创建于1972年。学校现有占地面积多平方米，校舍建筑面积4000多平方米，绿化面积4000多平方米,绿化率近20%。现有教职工42人，7个教学班，学生400余人，是一所寄宿制的公办中学。学校坚持以育人为根本，以德育为首、以教学为中心、以改革为动力、以特色为主题的办学思想，坚持以培养全面发展的具有创新能力的社会主义现代化的建设者和接班人为办学目标，形成了以教育科研为先导、以校园文化建设为突破、突出绿色生态教育的办学特色。我校先后被授予消防安全“四个能力”建设达标星级单位”“铁路联防先进单位”、“先进校园”、“教育教学优秀单位”“平安创建示范校园”“教育教学工作先进单位”等光荣称号。
二、创建过程和成果
1、明确意义，完善制度，构建绿色环保教育体制
①建立领导小组。学校成立了由校长陈少华组长，教导、政教、总务主任为副组长，团委书记、年级组长、学科组长、班主任、家长及学生会代表为组员的环境教育和创建“绿色学校”工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。我们遵照《中小学环境教育实施指南》，根据本校的实际情况和学生特点，制定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。教导处负责教学中落实学科渗透、组织开展系列活动、教师培训、学习、科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；政教处、团委具体负责抓好师生环保意识的培养、环保主题实践活动开展等工作。
②制定与环境保护相关的规章制度。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：每个教室挂有《校园环境保护守则》、《卫生制度》，实验室《实验室管理制度》、学校《校园安全卫生应急预案》等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生的环保积极性。
③全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。学校把校园环境划分成若干环境保护区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师开学制订计划，要把本学期教学内容能涉及环保教育的，作好教学计划，并贯穿课堂教学之中，期末总结有环保总结部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划、组织者和实施者。
④设立“校园环保纠察”值周制。由学校团委、学生会组织负责组建一支由14多人组成的“校园环保纠察队”，每天督查各班室舍内外及环境保护区的卫生、节电节水、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分，然后将评比、考核结果在学校公示栏上每天公布一次，并将周考核结果纳入学期“文明班级”、“先进集体”的评比中。
2、加大投入，夯实基础，建设绿色环保校园
①精心规划，校园环境建设有成效。
学校重视校园环境建设。在占地面积有限的情况下合理布局，校园内绿化有特色，有成片的平面绿化，植物种类丰富，校园内外环境宜人，空气清新、光线明亮、景点美观，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青，生机盎然。校园文化建设中将人文性与环境绿化、美化相结合，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。校园内最显眼、最大幅的标语是环保标语，绿地上、围墙上、楼道内、随处可见环保名言警句、环保挂图，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话，形成了独特的校园风景线，实现了环境育人的效果。
②重视养成教育，不断净化学校环境。
我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过“环保纠察”值周管理，培养学生良好的环境习惯，爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，负责本班的卫生打扫和保洁，每周全校搞卫生大扫除一次，卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。学校在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面均符合卫生、环保要求。学校每月通报用水用电情况，班级财产管理情况，要求学生节水、节电、节约能源、纸张，从自身做起，从小事做起，切实把环保落实在行动上。
3、课内渗透，课外实践，突出绿色环保教育
①构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。
课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来，各学科教材中都包含了环保知识内容，学校制定了《学科渗透环境教育方案》，要求各教研组根据新教材，制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。②开展丰富多彩的.综合实践活动，提高环境教育的经济实效性。
学校把综合实践活动纳入学校课程，在老师的指导下，开展了“浍河的污染与防治”为主题的研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。几年来，我们结合实际，每学期都举行了以环保教育为主题的征文比赛、“健康知识讲座”、以小论文、手抄报、绘画为形式的“环保作品比赛”、“爱我校园、爱我横中”、“绿色环保知识”演讲比赛等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。
③突出视听功能，加强宣传，营造绿色环保氛围。
学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保黑板报和手抄报竞赛，组织学生观看环境教育录像片，学校广播站开办了《环保之声》固定栏目，定期广播师生环保征文或环保政策和环保知识。学校校园网也开僻了“创绿”栏目，不断为环境教育营造浓郁的氛围。
④利用升旗仪式、结合重大纪念日、主题班会，开展环保知识教育
学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在周一国旗下的讲话中，经常加入环保内容；结合“六·五”世界环境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等纪念日，开展“我爱家园征文、演讲比赛”；配合镇创建“全国卫生镇”活动，开展了“环保知识”、“食品安全知识”、“关爱男性健康，构建和谐生活”等专题讲座，丰富多彩的宣传教育活动，植树节组织学生参加镇的义务植树活动，使学生受到了很好的环境教育。成立了“爱鸟协会”，利用“爱鸟日”在学校经常鸟类驻扎的大树上放置了鸟巢等，进行保护鸟类教育活动。
⑤开展丰富多彩的环保社会实践活动。
学校成立了“环保志愿者”组织，多次与镇团委、环保分局一起，到公共场所宣传环保、宣传“创卫”、“创文明城市”以及“限塑”等政策法规；组织学生参加“我为‘创卫’加分”的清扫大街、到文化广场清除杂草等环保公益活动；学校团委设立“废物”回收站，每天下午最后一节集中回收废物，由学校统一卖给回收公司，收入返还给各班做班费，大大提高同学节约、环保意识和参与环保自觉性；在寒暑假，学校每期都要给家长发一封公开信，其中一项内容要求子女参加村社、家庭环境保洁工作，学生回校时要交家长签字意见表。通过学生参与家庭、社会环保行动，带动家庭，带动了公民更广泛地参与保护环境的行动，产生了一定的社会效益，把环境教育推向更高的层次。
三、创建特色
①学校坚持设立“废物回收站”，环保与创收有机结合。每个班有一个废品回收篮筐，同学喝后的饮料瓶和用后的废纸等各班回收，规定时间统一送到由校团委、学生会设立的“回收站”登记，汇集起来由团委生活部统一卖给回收公司，每个月清算一次，现金返还给各班作班会费使用。
②成立“校园环境纠察队”。学校统一做绿色环保袖章，值班队员每天戴章上岗检查，早、中、晚一天三巡，主要检查清扫的责任区是否干净、保洁情况、课室人走是否关灯等，并于当天公布得分情况。他们穿梭于校园每一角落，成为校园一道靓丽风景，同学们称他们是“环保警察”。
③小手拉大手，环保宣传进社区。每年举行现场环保绘画大赛，作品在店门口展出并派发环保宣传单；同时我们的环保绘画队深入社区宣传环保知识。上述活动得到了县环保分局和人民的热情赞扬。
四、存在问题及努力方向
1、存在问题
①对外环保宣力度不够，与市县主要媒体沟通欠缺，社会影响度小。
②学校规模较小，经费有限，较大规模地组织学生参与市县各种环保比赛力不从心，获奖成果并不十分显著。
2、今后设想：
①争取镇政府财力支持，增加学校环保投入，改造设施，节约学校用水。②聘请校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座。
③更多地组织学生参加各种环保实践活动。每年举办一届“环保科技小发明、小制作展览”，进一步激发兴趣，提高环保意识和能力。
④继续完善“小手拉大手，环保绘画宣传进社区进工厂”等系列活动，使这特色发挥出更大的社会效益。
我们深深地知道，创绿学校工作是一项没有止境的工作，我们的走的路还很长很长。我校的环境教育只是刚起步，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养更多合格人才，为建设生态文明做出更大贡献。
创建绿色学校报告10
浙江省xxx小学座落于杭州市高新技术开发区翠苑四区内。学校创建于1992年9月，原名为杭州市翠苑第三小学，20xx年4月更名为浙江省教育厅教研室附属小学，并成为浙江省新课程改革实验基地。学校总占地面积15亩，建筑面积3542平方米，学校有“口”字型教学楼一幢，南面大楼为四层，北面大楼为三层，共有教室22个。学校教学环境优美，布局合理，教育设施齐全。1994年学校自建房屋400平方米，配有实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。教学楼南面有5000平方米的大操场，内有200米的标准环形塑胶跑道，标准塑胶篮球场，双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20xx年，宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁娱乐体育器材，为学生锻炼和活动提供了丰富的物质保障。经过十一年的努力，学校办学条件逐年改善，仪器和电教设备已达到国家规定标准，并于20xx年建成了校园网,大大推进学校现代化管理。今年暑假，学校又投入60余万元装修了教学楼，使学校的整体环境又有较大的改善。
省教研室附小在1992年9月创建时只有1个班，学生26人，教师5人。如今学校已基本实现规模办学，学校现有15个教学班，541名学生，37名教职工。其中专任教师36名，小学高级教师13名，占教师数30%，大专以上学历25名，占教师数67.6%。学校有一支事业心强，业务水平高的教师队伍。其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号，4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师，2人被评为市教坛新秀、市教改之星，9人获得区教坛新秀荣誉称号。
几年来，学校坚持全面贯策教育方针，面向全体学生，面向学生的全面发展，努力提高教育质量，三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的赞赏。20xx年起学校开始进行小班化教育的研究，并成为杭州市小班化教育研究课题的骨干学校。学生整体素质逐年提高，并在全国、省、市、区各类比赛中获得较好的成绩。坚持依法治校，不断完善学校各项规章制度，抓好校风、校纪、校貌，搞好校园文化建设。我校的办学目标是：逐步把浙江省教育厅教研室附属小学建设成为环境优美、设施先进、质量全面、团结向上、和谐文明、社会信任、家长放心、学生喜爱的学校。我们的校风是“勤奋、进取、和谐、向上”。学校曾被评为区行为规范达标单位，区教育系统先进党支部，区优秀团支部，区档案先进集体，区读书活动先进集体，区“绿色学校”，区满意单位，杭州市文明单位。
创建工作回顾
当今世界，可持续发展和环境保护已成为人类的共识，绿色技术、绿色产业、绿色消费已日益被人们所接受，全球正在掀起绿色的浪潮，二十一世纪将是充满希望的“绿色世纪”，作为培养未来“绿色世纪”主人的“绿色学校”越来越受到人们的钟情和青睐。
作为一所普通小学，我们没有底蕴，没有资本，如何发展?我们以现代人本主义教育理论为指导，结合学校的实际，以“办学人性化，管理柔性化，教育开放化”为学校追求的目标,并确立了“以人为本”的办学理念，具体来说，就是：“以学生的发展为本，充分地尊重每一个学生，全面地关心每一个学生，真正从学生的需要出发，创造一种适应学生的教育，使学生能够获得和谐、持续的发展，从而主动地适应未来。”办学以来，我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，确立了创建“绿色学校”的目标，并以创建为契机，进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创建“绿色学校”工作，在20xx年5月，我校被评定为西湖区“绿色学校”后，又积极投入到市“绿色学校”的创建中去，尽管没有取得成功，但是依然得到了领导的好评与热情帮助，全校上下坚持以“以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程，立足于学校，渗透于课堂，服务于社会，并取得了一定的成绩。
一、建立领导体制，明确运行机制，构筑保障体系
相对于环境来说，人既是生产者，又是消费者。从生产者的角度来说，人对于环境具有主观能动性，可创造优美的环境，也可以破坏环境，并使之日益恶化;说人是消费者，即人可以从优美环境中得我们所需要的动力，享受环境带来的快乐。基于此认识，学校党总支和行政非常重视环境保护和教育工作，把环保教育列为学校重要的议事内容。建立领导体制，确定运行机制，构筑保障体系，是抓好环境教育的基础和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。
(一)建立领导体制。
绿色学校要充分重视环境教育的组织管理工作，搞好学校的环境教育，关键在于强化领导。学校成立了以校长担任组长，副校长为副组长，教导处、大队部、总务处等部门负责人为成员的省教研室附小创建绿色环保学校活动的领导小组。制定学校环境教育工作计划和活动主题，组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，不定期召开创建“绿色学校”活动的动员宣传会，小结会和环境教育工作的研讨会，总结得失，及时掌握校内外动态，调整工作思路和修订计划，以更好地开展活动，使环境教育落到实处，取得更大的效果,同时协调各部门工作，体现环境教育管理网络化。
(二)确定运行机制。
学校根据上级要求，联系本校实际制订了切实可行的《省教研室附小环境教育与可持续发展教育工作计划》，同时每年度均有环境教育实施的具体措施。根据计划各部门分工明确，管理到位。教导处负责教学，落实必修课、选修课、活动课的实践和研究;科研室负责教师培训，学习和提高;大队部组织学生开展系列活动和社会宣传;总务处负责环境规划，环境设备器材到位。内容细致到年级组、教研组、班级、教师、学生的具体工作或行为。学校利用教师学习和教研活动时间，进行环境教育等专题讲座和学习，并邀请环保专家到校给师生上环境教育课，使教师受到环境教育的启发，认识环境教育的重要性，明确环境保护是我国的一项基本国策，从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性，推动学校的“绿色”活动。同时设计了一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和巩固环境知识，培养、提高环境技能。
(三)构筑保障体系。健全制度：
(1)建立会议制度;
(2)形成学习制度;
(3)设立奖励制度;
(4)制订经费专款专用制度。在学校开展环境教育内容过程中要求做到四落实：即计划落实、措施落实、检查落实、总结落实。
二、大力拓展环境教育渠道，构建多样教育载体
小学环境教育应通过课内、课外、校内、校外形式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的基本常识，逐步培养环境道德及伦理观念，养成较好的环境行为习惯。
(一)以CIS导入，整体设计学校环境教育理念，视觉听觉识别系统，以塑造学校形象。
1、MI，学校教育理念识别。为了使环保教育深入人心，学校特提出十六字口号“珍爱生灵，节约资源，抵制污染，植绿护绿”。
2、BI，学校行为识别。学生不仅要掌握一定的环保知识，同时在日常生活中要有环保行为。为此，学校启动“绿色”工程，鼓励学生争当环保志愿者，学校每年对环保做出一定成绩的同学给予表彰，发给“绿色证书”。
3、VI，学校视觉识别。发动全校师生，共同设计了具有我校特点的环保教育标志：标志的含义为：绿色是生命的颜色，葱郁的树木，丰茂的花草是美丽的外衣，生活在省小的学生是自由飞翔在天空的小鸟，他们将掬翠而起，结伴在蓝天碧水之间，为地球抹上亮丽的一笔。
4、AI，学校听觉识别。由我校音乐教师高华老师填词创作的《同唱一首歌》，在全体师生中广为传唱。它唱出了全体师生共同的心声，唱出了大家对美好家园的向往，唱出了现代文明人强烈的环保意识。同时，绿色还被定为我校的标准色。
(二)学科渗透
学校教育是以课堂教学为主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进行渗透。为了提高师生关于环境科学知识和自身环境意识，我校每学期都组织教师进行环境科学知识和环保法规的学习、考核，组织教学观摩和教学研讨活动。还要求各教研组组织教师根据大纲和教材编列了环境教育在各学科渗透的知识要点。做到立足课堂，依靠各学科教科书，尽量发掘，找出那些与环境教育有联系的课文，采取融合、引伸、扩展的方法将环境保护的内容渗透进去，使环境教育与各学科教学融合为一体，相得益彰。现行小学教材中有很多课文是与环境保护有联系的。例如：语文教材中的《秋天》、《森林老爷爷》、《美丽的小兴安岭》等;自然教材的《水域的污染和保护》、《空气的污染和保护》、《土壤的保护和改良》、《保护大自然》等等都是很好的环保教材。在课堂教学中对可以进行环境渗透教育的课文可采用感官启发式教学法。在把握好教材中心内容的同时，注意找好渗透结合点，使这些课文的教学与环境教育紧密结合在一起。结合新课程改革的'要求，我们大胆改革课堂学习形式，采用研究性学习和合作学习的方式进行环境教育。如科学课研究《操场的昆虫》，教师带着孩子来到有生机勃勃的竹林，有着各种果树的芳草园，让学生观察昆虫，了解生命的意义;语文课根据《庐山的云雾》的课文内容和学生的兴趣研究让学生收集资料研究庐山云雾的形成原因;综合实践活动课《美丽的树叶》让学生置身于大自然，观察各种树叶，说说自己的发现，从而培养学生热爱自然的情感和保护环境的责任;在“人类只有一个地球”的爱国主义教育课上，学生各抒己见，畅所欲言，把他们关心地球，爱护地球的感情表述得淋漓尽致，更有一番改造地球的雄心壮志。学生在作文《我给地球披衣裳》中写到：我为地球妈妈设计的这件衣裳是一个人造“臭氧层”，人们就再也不用为空气污染而忧心忡忡了。通过该活动不仅引发学生对环境问题的思考，还启发学生改善环境的信念。考虑到环境保护工作和环境科学的新颖性，多学科性和边缘性、综合性，单一依靠课堂进行环境教育还存在着一定的局限性。学校还根据自身场地优势，在操场南面专门开辟了900平方的“芳草园”，供学生观察、研究和种植实践，增强了环境教育的形象性、真实性，加深了学生的环境忧患意识。此外，我校特将金家浜居民区和金家浜干休所，翠苑第四社区、城西花鸟市场、省立同德医院、省自然博物馆、杭州四堡污水厂、杭州植物园等多家单位定为环保基地，为学校环境教育开辟了一块新场所，以便开展环境教育实践活动。从而形成学校与社区有机结合，密切协同的关系和机制。这样一来，使得学校的环境教育有目标、有计划、有内容、有系统地全员参与，逐步探索、逐步深入地开展起来。
(三)丰富多彩、形象生动的环保课外活动
当前小学教学中尚缺少较适宜的环境教育课本，多是参考性的宣传材料;有关学科中虽也有所渗透但不失“零碎”。而丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受，还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。综上原因，我校开展形式多样，丰富多彩的活动来充实环境教育内容。
1、讲课、参观、实验相结合。
在环保课外活动当中，把活动内容变成计划，每隔2周到3周就进行一次参观或实验;组织学生参观花圃、文明街区等。并结合这些参观和实验请环境专家进行具体的环境保护素质教育专题讲座，组织环保小论文评比、手抄报评比，使学生的环境意识逐步由感性认识走向理性认识。学生就“一次性用品好吗?”这一问题进行了一次家庭调查，调查结果表明，大多数家庭图方便，热衷于使用一次性用品，如一次性杯子、筷子，一次性洗发精，对此学生发起倡议“少用一次性物品，从我做起”。少先队大队部，组织学生进行专项的科学环保调查统计活动，通过对临近水域或资源;学校、家庭居住周围垃圾的调查;极大地丰富和提高了学生保护环境的责任感，同时学校还向家长、周围居民致信发出倡议——创造美好环境，共同护绿家园。大队部致西湖区全体少先队员《争做文明小市民倡议书》，动员全体少先队员积极行动起来，共创杭城美好的未来;《致家长朋友的一封信》，请家长共同承担起创设良好环境的任务;《致邻居朋友的公开信》，让周围居住户携起手，为孩子们创造一个清洁、美好、高尚的学习氛围。
2、环境教育与国情教育相结合。
在环境教育中，注意让学生了解我国的自然环境、地理环境和丰富的物产蕴藏等情况，使他们为我国的物产丰富而感到自豪，对我国名山大川，名胜古迹无限向往，从而激发起学生对祖国大好河山的热爱。在晨会讲话上，团员老师以《地球我们的家园》、《海洋生命摇篮》、《杭州我们可爱的家园》等为主题进行了生动地讲解和介绍。同时，为了让学生了解到由于我国人口众多，人均资源数量少，环境污染严重，水土流失，沙漠蔓延，森林锐减，野生动物灭绝等等令人担忧的状况，大队部组织学校各年级各班，召开多场环保主题班会并出版一系列的班级教育专刊，如《保洁大家谈》、《地球上的生物》、《节约用水》、《保护母亲河》、《幸福的儿童重环保》……通过国情教育，激发学生的爱国之情，使他们为祖国的前景担忧，产生忧患意识，从小就把保护环境、爱护环境当作自己的责任，积极参加社会的各项环保活动。学校成立了环境保护志愿者小组，并配备了辅导教师，定期组织环保活动。通过开展“绿色志愿者在行动”的活动，引发了全校学生爱绿护绿的热情，涌现出多位绿色之星、环保小天使。每逢节假日来临或有重大校园活动，都组织全校同学共同开展校园大清洁活动，在活动中，通过切身的劳动感受，教育学生要注意环境卫生的保持与清洁。参与校园绿化、美化、净化劳动。每周大扫除时，有专门的废纸收集员上门收取垃圾，既节约用纸又保护环境。
3、环境教育与法制观念相结合。
环境保护是我国的三大基本国策之一。1998年12月26日，我国通过并颁布了《环境保护法》，使我国的环境保护有了法律依据。学校在第二课堂或“国旗下讲话”活动中把《环保法》教育编入计划，并在校园网中专门编制了有关环境保护的政策法规，使学生逐步地了解到《环境保护法》等内容，了解到我国“以防为主”、“谁污染、谁治理”的基本策略，增强学生的环保法制观念。同时还在校园网中专门编制了有关环境保护的政策法规，如《全国环境宣传教育行动纲要》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气防治污染法》等。
4、环境教育与学习环境、生活环境美的教育相结合。
全体师生员工是保护环境、美化环境的主力军，各班分有卫生文明管理区，他们既要负责此区域内卫生，又要负责环境保持和管理。每遇植树节、爱鸟周等特殊日子，还开展专题活动，提高环保意识。校园内的污染源主要是生活垃圾。学校在校内全面实施袋装垃圾行动，取消垃圾堆，垃圾箱，卫生环境大为改善。同时组织学生注意观察自己身边的学习环境和生活环境的变化，开展“你的学习、生活环境好吗?”，“为环境出点力”等活动。让学生观察自己的生活、学习的环境，并对这些现象提出自己的看法及改进意见，从而加深学生对环境保护的认识。让他们明白“爱护环境就是爱护自己”、“从我做起，美化家园”、“爱护环境是你我共同的责任”等道理，并通过多角度、多方式的参与和实践活动，让孩子们在感性认识和自身活动中，主动乐意、轻松自然地接受变为自觉行为。每个班级都有自己开展环境教育的主阵地，“小小生物角”、“环保知识窗”等，利用这些资源开展“记环保日记”，写“调查环境研究报告”等活动;更有班级环境布置体现环保意识，使用工具体现环保意识，行为语言体现环保意识。教师在日常生活中渗透环保知识。日常生活中可以渗透环境教育的机会也很多，关键在于教师要做“有心人”，要求学生平时轻声走路，节约用水，不乱扔垃圾等。日常生活中教师就要注意观察，随时加以引导，并把学生的认知接受与行为纠正有机结合。因此，我们除了积极利用环境向学生进行环境教育外，还努力创造条件培养学生有良好的行为习惯。开展“校园规化整治”专题活动，通过辩论会、演讲会的热烈讨论，通过劳动技能课让学生亲身参与校园环境整治如设计林荫小路，垃圾箱造型及摆放等活动，加强学生的环境保护意识，同时也开展素质教育和精神文明教育。让学生真切地感受到校园环境与自己息息相关，让他们通过自己的努力来美化自己，进而美化整个校园环境。
(四)利用校园网、广播、集会、墙报进行宣传
在进行环境教育的过程中，充分利用校园网、广播、集会、墙报这些宣传工具。学校规定每周必须有一天进行环境知识的宣传广播，定期出好墙报。在进行升旗仪式时，也适当地进行一些环境知识的宣传和发动，使环境教育的开展有一个坚实的宣传阵地。在此同时，学校的《星星河》、《信息报》也为环境教育开辟了天地，不时登载一些环保知识和环保活动掠影。今年我们又在校园网专门开辟了“校园天地”栏目，分设“绿色家园”、“组织管理”、“环保教育网”、“环保资料库”、“绿色行动”、“班级绿网”、“环保留言板”7个小版块。每个班级都有自己的绿色规划、有自己的绿色之星。“绿色天地”的建立极大地方便了师生学习环保政策、法规;为教师开展学科渗透，查询、了解环保信息和知识提供了方便，也为孩子提供了一片绿色的精神家园。
(五)以环境课外活动小组为中心，推动全校环保活动的开展
歌德说过：“演奏笛子单靠吹气是不行的，还必须使用手指头。”单纯的课堂教说，如不结合实际，没有的活动载体，总是显得苍白无力。课学教育和课外活动及日常行为规范教育相结合，才能使学生的环境保护教育取得预期效果。学校专门设立环保兴趣小组，并特派工作责任心强的教师负责组织指导学生开展环保活动(一周一次)。在这一过程中，学校利用每年的环境日和每个学期市、区组织的环境活动，以校环境课外活动小组为中心，广泛地发动学生参与这些环境活动，使学生在活动中不断地加深对环境保护的认识。中队召开以“环保”为主题的队会;校大队部和城建学校团委共同在学生中举行“回收废旧电池”的活动，学生纷纷把家中和亲戚朋友家中的废旧电池拿到学校，学校统一收齐和城建学校团委学生一起送有关单位统一处理，通过这个活动，学生对废旧电池的危害有了深刻的认识，同时也增强了学生的环保意识;“天人合一”人和自然和谐相处既是社会文明的重要标志，又是现代人应有的良好的素质，“地球是我们共同的家园”，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境，要爱护地球就要从我们身边做起。大队部组织学生开展了主题为“童言来提醒，护绿我家园”的活动。通过让学生悉心观察自己的生活、学习等周边环境，并对所见现象提出自己的看法及改进意见。这不，一句句稚嫩的童言中，无不闪现着小小环保卫士的身影：“少一个脚印，多一份绿色”、“让我们呼唤蓝天，把握生命的脉搏”、“今天浪费的一滴水，将是地球明天的眼泪”、“保护动植物=保护自己=保护未来”、“芳草青青，踏之何忍”、“多种一棵树，让大自然多一份洁净”、“要绿化，靠大家，齐动手，花草笑”。同学们纷纷行动起来，把这些标语牌安插到了校园里，居民区内，同时，大家穿梭于居民区的绿化带，清除着白色垃圾，用自己的行动唤起市民们保护环境的责任感、义务感。大队部还组织学生开展了“认养校内和各居民区小树”的活动，增强学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出贡献。结合春、秋游活动开展“绿色自愿者在行动”和向游客赠送环保卡等活动，绿色志愿者们拿着在艺术节中获奖的环保作品，来到物美超市进行画展，起到了很好的环保宣传效果。最近学校秋游组织了主题为“小手动一动，扮靓新西湖”活动，通过这些活动，增强学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出贡献。结合夏令营开展《寻访自然——千岛湖夏之旅》活动。此外，大队部还组织学生参加翠苑街道组织的环保教育的一系列活动：世界环境日，科普周组织学生对市民宣传环境保护知识，义务擦岗亭，为居民区绿化带、金家浜干休所搞卫生，成立绿化小卫士等，与教育基地“城西花鸟市场”共同开展了以环保、自然、生命为主体的绘画比赛，丰富多彩的环境保护活动为学校环境教育注入无限活力。
三、增加经费投入，美化校园环境
创办“绿色学校”应高度重视学校环境建设。要认识到学校是师生学习活动的主要场所，它的质量好坏直接影响师生的身心健康及整体素质的发展，直接影响到“绿色教育”的实施。因此，学校把“建设洁净、文明、规范的校园”作为每年的中心工作之一。校园内专门设有宣传环境保护的橱窗，有“只有一个地球”、“保护环境、从我做起”、“珍惜资源、节约用水”等有关环保的宣传画、大幅标语和图文并茂、色彩鲜明的墙报。通过植树栽草，使校园内可绿化地均得到绿化，所有花草树木均挂牌保护。公共区从教职工的各科室到学生各班级实行分片包干，校园内明令禁止吸烟。学校还添置常用的、初级的单项监测设备，用以环境监测，购买资料用于环境教育活动。我校提出校园环境力求做到三化一控制：三化即绿化、美化、净化;一控制是控制污染。
校园绿化美化即指校园环境优美，绿化覆盖率达40%以上，逐步实现立体化和平面绿化。20xx年学校投入近60余万元资金，建造了塑胶跑道，塑胶篮球场，操场里面、周围种植了草坪，还在操场四周种了各种树木，既增加了学校的绿地面积，又美化了校园环境。校园美化注重儿童化、教育化的效果。学校在20xx年12月正式建造“芳草地”公园，该园地占地900多平方米，开辟了“果树园”、“蔬菜地”、“花卉苑”等场所，学生可以自由获取知识。学校还在基础设施建设上加大了投入，给校内水管道进行了全面改造，提高了供水能力，学校电网连接了双电源，20xx年学校又投入近60余万元对教学楼进行了装修。
校园净化即指学校按照《小学卫生工作条例》进行卫生管理，经常保持校园及课堂的干净、整洁。学校食堂符合卫生标准。今年学校又对所有的厕所进行全面装修，并加强厕所、垃圾桶管理，每处都贴环保标语，做到厕所少臭味，垃圾无落地，水电资源无浪费。学校努力控制污染物。
远景展望
人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。近几年随着环境污染的日益严重，环保问题已成为一个全球关注的问题。环境保护不仅关系到我们的生存和发展，它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，能否健康成长的重要因素。环保意识作为一种重要的公民意识，不仅教师要意识到，更重要的是要在我们的小公民的大脑中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念!
为了更好地把学校环境教育办出特色，办出成效，我们希望在今后建立起环保实验室，配备适合学生操作实验的食品及常用的实验设备，与国外或国内有关学校建立正常的环境教育信息交流……
营造“花园式”校园，争创“绿色学校”，是全体附小人孜孜以求的目标;筑绿色风景线，育自觉护绿人，是我们不懈的追求。我们坚信，在各级领导的积极领导和热情关心下，在附小人的共同努力下，省教研室附小在争创“绿色学校”的征途中定能扬帆起航，再创佳绩。
绿色，是大自然赐予人类的无价之宝。我们将再接再厉，让美丽的绿色深植在师生们的头脑中，永驻在可爱的校园里，为绿色长留在我们赖以生存和发展的地球上而永不停息地奉献力量!深植在师生们的头脑中，永驻在可爱的校园里，为绿色长留在我们赖以生存和发展的地球上而永不停息地奉献力量!
创建绿色学校报告11
年度新版“绿色学校”创建自查报告汇编 “绿色学校”创建自查报告 近几年来，随着我校对创建绿色学校认识的不断提高，我校创办成绿色学校的要求也越来越迫切，创建绿色学校的工作力度不断加大，创建绿色学校的进程亦踏上一个全新的台阶。
一、我校领导非常重视创建“绿色学校”工作。
1、学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由邱胜利校长任组长，有关的各部门负责人为组员，制定了“绿色学校”创建实施方案、安排好各阶段的工作。多次在行政会议上对创建“绿色学校”进行了研究，并召开创建“绿色学校”的领导小组会议，并制定出每学期创建“绿色学校”的工作安排计划，投入大量经费，目前，我校绿化面积达到 ㎡，可绿化地都得到了绿化，学生环保意识强，行为习惯良好。
2、把环境教育落实到学校的日常工作、生活之中。学校分别对校园、班级、寝室、个人每天检查，每月一总结，每学期一总评。
3、学校为了加强校园环境建设，减少环境污染，投资二十万左右元对学校整体环境作了规划、调整和绿化，并对学生寝室进行了整修，为学生提供了舒适的学习和生活环境。
二、学校开展环境教育的情况：
1、学校要求有关学科进行渗透教育，并要求将开展环境教育的具体内容体现在教学计划内，考试时要有环境教育的内容，其它学科也尽可能地渗透环境教育。
2、学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。
3、组织专门的环境教育活动小组，其它课外活动小组协助配合，如：对宋埠水质的调查等。
4、“特色劳动基地”创建。由校长室和党支部牵头带领全校教职工在休息时间参加劳动基地的创建，并由政教处、团总支牵头指导全校学生对分配到各班的劳动基地进行种植，全校师生共同参与，受到了很好的'劳动教育。
5、学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班队活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增强了环保意识。
6、坚持每学年放假前对学生进行环保教育。
7、每学期出两次以上的环保黑板报。
8、班级文化建设评比，不定期进行班级文化建设评比，对班级环境进行突击检查。
9、“绿色班级”创建活动。对班级环保工作进行评估，每月进行公布。
我校正是通过在德育教育中有意识地渗透环境保护教育，逐步把“净化、美化、绿化”校园的意识深入人心，使整个校园外部环境变的更加美丽；
并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素质，使整个校园内部环境变的更加温馨。
xx中学
20xx年xx月xx日
创建绿色学校报告12
双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师
双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师总数的65.3%，45岁以下中青年教师102人，具有硕士学位或硕士研究生结业的共38人，国家和省级骨干教师24名。在省级以上教学比武和学科竞赛中荣获大奖的有20余人，有两位教师荣获曾宪梓基金奖。有40余篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上公开发表，120余人次的200余篇论文、科研成果在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。7人被评为“市级课改最佳教师”，7人被评为“市级课改最佳新秀”。
为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。XX年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积3.5万平方米。学校拥有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。
近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。
第一、科学有效的管理
一、学校领导高度重视
1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导
师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。
2、学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划。做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。
3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，非常注重优美整洁的育人环境，能使师生产生宽松平静的心理状态和崇高远大的美好情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。
二、资料积累较为齐全
学校积极通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资料，包括上级下发的各类文件，工作计划、总结，有关环境问题的论文，学科渗透教案、图片、录像等。此外，学校还订阅了环境教育书刊。
三、利用学校自身设施进行宣传教育
学校特设有环境教育宣传栏，环境卫生公布栏、评比栏；各班也有相关的宣传墙报；环保宣传标语遍布整个校园，校广播站定期报道一些有关环境保护常识，宣传美化、绿化校园，爱护学校一草一木的教育活动。校团委还组织了以环境为内容的有奖征文，美术画展比赛等活动。总之，学校积极通过各种设施方式全面进行宣传教育。
四、接受环境教育
学校领导以及任课教师定期参加省、市环境部门组织的各类培训学习，出席环保部门组织举办的各类讲座、会谈，这一举措极大提高了师生的环境教育意识。
第二、形式多样的课内、外教育
一、课内教育
学校要求任课教师充分挖掘和开发各学科教材中环境资源，把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。语文、历史、地理、政治、物理、生物、化学等课程在教学过程中，有目的地穿插环境教育内容，发挥素质教育学科主渠道的作用。如地理教学中开展《水资源的利用》研讨课题活动，并让学生一起参与，在课堂上进行研究分析，使学生充分认识到水资源的宝贵，更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。同时，通过课堂学科渗透的教育，学生能以主人翁的态度热爱自己的校园，能较好的维护校园绿化环境设施。
二、课外教育
1、以班为单位，开展环境活动，班主任、科任教师为辅导教师，做好班级卫生、环境布置工作，大力提倡学生自觉养花、爱花；结合6月5日世界环境日和地球日、水日、植树节、爱鸟等纪念日开展主题宣传活动。由校团委拟定活动方案和活动形式，活动效果良好。
2、走进生活，融入社会，踊跃开展社会实践活动。学校组织学生以班为单位参与校园净化、绿化、美化活动，分片打扫卫生。利用植树节参与植树、种花、种草活动，实施“班级林”管理，学生科主管督查、记录、效果及时反馈，发现问题及时解决。校团委组织团员进行社会调查，搜集环境信息，整理环境资料，定期举办专题宣传，展示他们参与实践活动的风采。全校师生人人动手、个个投入，参与率100%。
3、组织开展寝室文化建设活动。学生科要求每个寝室均要进行一定的布置，有的张贴宣传画，有的养几盆花，有的挂上了漂亮的窗饰等等，并作为文明寝室评比的一个重要条件。这项活动的开展，大大美化了居室环境，陶冶了学生高雅的情操，提高了学生艺术欣赏和艺术创作素质。
第三、显著的教育效果
一、为了更好地增强全校师生的环保意识，学校组织有关师生进行环保知识测试，合格率达100%。
二、学校做到美化、绿化、净化和节水的“三化”“二节”要求。校园各教学设施均得到较好的管理。学生不在墙壁、桌椅乱涂乱画，不随意折损绿化植物，不随意踏入绿地，人人都能“爱我校园，美我校园”。
三、我校环境优美，先后被评为“市级示范高中”、“市级文明学校”、“市级绿色学校”。
四、省、市等举行的环境教育活动如征文、书画比赛中，有66人次荣获特别和一二三等的不同奖项。
第四、优雅的校园环境
一、校园绿化
我校在新校园规划布局时，“以环境为本，高起点规划布置校园”，充分利用自然地貌，先后投入500万元，修建大小花池10余个，种树11000余株，草坪XX0平方米；修建人行路，宣传画廊，体育运动场，排球场；购置大量的'垃圾筒，痰桶等。校园内凡是空地全部进行绿化，不留绿色死角，绿化面积达38%。
二、卫生状况
通过创建“绿色学校”活动，全校师生已养成良好的卫生习惯，不随便乱扔纸屑、不随意吐痰、不乱扔垃圾等，看见纸屑、垃圾要主动捡起来，看到乱倒垃圾要主动上前制止。同时学校还建立了一整套比较完善的、合理的监督体制，确保校园净化、课堂整洁、饭堂干净、厕所洁净。
三、污染控制
学校经常向学生宣传节水、节电重要性，教育学生做到教室、寝室人离灯熄。学生宿舍、公共厕所有专人打扫；各班设置废纸袋，再生资源得到有效回收；通过大力开展节水、节电、废物回收利用活动，校内的污染源得到有效治理。
总之，开展“绿色学校”创建活动，极大地增强了师生的环保意识，提高了他们爱绿、护绿的自觉性。但我校在创建过程中，还存在着陈旧观念的束缚、经费设施的匮乏、教师素质的欠缺等问题，这就要求我校在今后的工作中要努力转变观念、提高认识、统一思想、建设高质量的师资队伍，把环境教育作为学校建设的长远目标之一，齐心协力、开拓创新，将学校绿化工作再上一个台阶，为把我校创办省、市一流的“绿色学校”而不懈努力。
通过自评，我校已具备省级“绿色学校”评估条件，特此申请，敬请上级评估核定！
创建绿色学校报告13
根据兵教综发[20xx]23号文件《关于开展“绿色学校”创建活动的通知》精神，并按照《全国环保宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育大纲》的要求，北屯中学于20xx年5月开展了“绿色学校”创建活动。目前创建活动的各项工作已按计划完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。现根据新疆兵团中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查情况向师教委、师环保局汇报：
一、组织管理
一、领导重视。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境教育宣传、教师环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施计划，按照兵团创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。（自评分7分）。
二、资料齐全。为更好的开展环境教育，增强中学生的环境意识，我校教研室专门编写校本教材《环境教育》。教师在教学中能够认真撰写教案，积极开展论文研讨活动。（自评分4分）
三、宣传教育。我校根据“绿色学校”创建活动计划于20xx年6月举行了创建“绿色学校”板报比赛，并在艺术节期间举行了创建“绿色学校”为主题的`手抄报展。学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。（自评分7分）
四、环保培训。我校根据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对教师进行环保培训。（自评分4分）
二、课内教育
一、课堂渗透。我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。渗透内容贴近生活，注重实效。学校各学期举行一次环境教育研讨课，并有教案。在学校组织的期未考试中有环境保护的内容。（自评分11分）
二、活动课程。我校积极开展环境教育为主题的教育活动，“十一”期间校团委、少先队举行了“创建绿色学校”演讲比赛，“我爱绿色”盆花展，“绿色家园”征文等活动，全校3000余名师生参加了活动。同时各教学班每学期都要定期对学生进行环境教育。（自评分5分）
三、课外教育
一、小组活动。我校小学部和中学部都成立有环境保护小组和环境保护青年志愿者小组，积极开展争创“环保章”，收集废纸，环境保护宣传等活动。环保小组有辅导老师。（自评分6分）
二、实践活动。我校每周都安组织全校学生进行大扫除，每年春秋季节都要到北屯平顶山立体植物园参加义务植树活动。积极组织学生搜集和整理环境保护的资料。在社区宣传方面，我校组织学生到北屯油脂厂参观冶的工艺流程，暑假期间开展了“北屯环境污染与治理”的社会调查活动。学生参加各类环境教育活动的普及率在90%以上。（自评分9分）
三、专题教育。今年6月5日（世界环境日），我校积极制定活动计划，并且各班开展了讲环保小故事，自编自唱环保歌、讲演比赛、板报比赛、交流会等活动内容新颖、形式多样，教育教学显著。（自评分6分）
四、校园环境
一、校园绿化。我校绿化面积是达17000平方米，基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式建设的力度，使校园环境到四化（即硬化，美化、绿化、化）（自评分4分）
二、卫生状况。我校校园绿化无乱扔垃圾现象，课堂环境优美整洁，食堂、宿舍干净整洁，测所为水冲式无害化处理，无臭味、异味。所有共公场所均要定期消毒，无卫生死角。（自评分6分）
三、学校实验室，垃圾池，锅炉房产生的污染能够有效处理，学校在各主要道没有10个果皮箱，3个厢式垃圾箱。使校园污染有效控制（自评分6分）
四、环境意识（自评分8分）
五、教育效果
一、环保行为。我校为无烟学校。校园内无乱丢、乱吐、乱乱画的行为，学生具有较强的环境意识，学校每周一对学生进行仪容仪表检查、促进了学生在家、学校、社会养成卫生、健康、环保的生习惯。（自评分10分）
二、教育效果。今年我校向兵团报送综合实践课程环境教育方面的课题9份，有1人获兵团一等奖，2人获兵团二等奖。6人获兵团三等奖。我校教师黄玉华编写的《走进金山》，毕惠编写的《我的家乡》分别被选入国家综合实践教材。20xx年我校学生参加兵团环保有1人获奖。（自评分5分）（自评总分为98分）
六、加分项
一、我校毕慧老师编写的《我的家乡》报送入国家综合实践实验（3分）
二、我校学生参加自治区生动物保护知识比赛，有12人获一等奖、24人获二等奖、29人获三等奖（2分）
三、我校把环境教育列入必修课（3分）（加分项自查为8分）
创建绿色学校报告14
师教委、师环保局：
根据兵教综发[20xx]23号文件《关于开展“绿色学校”创建活动的通知》精神，并按照《全国环保宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育大纲》的要求，北屯中学于20xx年5月开展了“绿色学校”创建活动。目前创建活动的各项工作已按计划完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。现根据新疆兵团中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查情况向师教委、师环保局汇报：
一、组织管理
1、领导重视。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境教育宣传、教师环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施计划，按照兵团创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。（自评分7分）。
2、资料齐全。为更好的开展环境教育，增强中学生的环境意识，我校教研室专门编写校本教材《环境教育》。教师在教学中能够认真撰写教案，积极开展论文研讨活动。（自评分4分）
3、宣传教育。我校根据“绿色学校”创建活动计划于20xx年6月举行了创建“绿色学校”板报比赛，并在艺术节期间举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。（自评分7分）
4、环保培训。我校根据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对教师进行环保培训。（自评分4分）
二、课内教育
1、课堂渗透。我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。渗透内容贴近生活，注重实效。学校各学期举行一次环境教育研讨课，并有教案。在学校组织的期未考试中有环境保护的内容。（自评分11分）
2、活动课程。我校积极开展环境教育为主题的教育活动，“十一”期间校团委、少先队举行了“创建绿色学校”演讲比赛，“我爱绿色”盆花展，“绿色家园”征文等活动，全校3000余名师生参加了活动。同时各教学班每学期都要定期对学生进行环境教育。（自评分5分）
三、课外教育
1、小组活动。我校小学部和中学部都成立有环境保护小组和环境保护青年志愿者小组，积极开展争创“环保章”，收集废纸，环境保护宣传等活动。环保小组有辅导老师。（自评分6分）
2、实践活动。我校每周都安组织全校学生进行大扫除，每年春秋季节都要到北屯平顶山立体植物园参加义务植树活动。积极组织学生搜集和整理环境保护的资料。在社区宣传方面，我校组织学生到北屯油脂厂参观冶的工艺流程，暑假期间开展了“北屯环境污染与治理”的社会调查活动。学生参加各类环境教育活动的'普及率在90%以上。（自评分9分）
3、专题教育。今年6月5日（世界环境日），我校积极制定活动计划，并且各班开展了讲环保小故事，自编自唱环保歌、讲演比赛、板报比赛、交流会等活动内容新颖、形式多样，教育教学显著。（自评分6分）
四、校园环境
1、校园绿化。我校绿化面积是达17000平方米，基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式建设的力度，使校园环境到四化（即硬化，美化、绿化、化）（自评分4分）
2、卫生状况。我校校园绿化无乱扔垃圾现象，课堂环境优美整洁，食堂、宿舍干净整洁，测所为水冲式无害化处理，无臭味、异味。所有共公场所均要定期消毒，无卫生死角。（自评分6分）
3、学校实验室，垃圾池，锅炉房产生的污染能够有效处理，学校在各主要道没有10个果皮箱，3个厢式垃圾箱。使校园污染有效控制（自评分6分）
4、环境意识（自评分8分）
五、教育效果
1、环保行为。我校为无烟学校。校园内无乱丢、乱吐、乱乱画的行为，学生具有较强的环境意识，学校每周一对学生进行仪容仪表检查、促进了学生在家、学校、社会养成卫生、健康、环保的生习惯。（自评分10分）
2、教育效果。今年我校向兵团报送综合实践课程环境教育方面的课题9份，有1人获兵团一等奖，2人获兵团二等奖。6人获兵团三等奖。我校教师黄玉华编写的《走进金山》，毕惠编写的《我的家乡》分别被选入国家综合实践教材。20xx年我校学生参加兵团环保有1人获奖。（自评分5分）
（自评总分为98分）
六、加分项
1、我校毕慧老师编写的《我的家乡》报送入国家综合实践实验（3分）
2、我校学生参加自治区生动物保护知识比赛，有12人获一等奖、24人获二等奖、29人获三等奖（2分）
3、我校把环境教育列入必修课（3分）
（加分项自查为8分）
创建绿色学校报告15
自治环境保护局：
巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学是一所以汉、哈两种语言教学的乡级中心小学，全校共有27个教学班，拥有教职工60人，学生758人；学校始建于1937年，现位于乡政府以东500米处，校园占地面积41500平方米。经过近几年全校师生的共同努力，我校各方面工作都得到了较快发展，尤其在校园环境建设方面取得了突出成绩。鉴于我校所取得的成绩，经巩留县环保局、教育局推荐，我校现申报州级“绿色学校”，敬请自治州环保局及相关部门给予审议并检查指导。
现将我校创建自治州“绿色学校”工作介绍如下：
一、指导思想
以邓小平理论为指导，利用学校得天独厚的优势，对青少年加强环境教育，提高青少年学生的环境意识，培养和树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。
二、工作实绩
近几年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，营造一流的育人环境，全面实施绿色工程，增强学生的环境意识，提高学生的环境保护能力。我们把环境教育作为推进学校整体素质教育的一项重要工作来做，在创建绿色学校活动中，我校不断加大校园绿化建设力度，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校以争创县级“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费四落实，学校图书室、实验室、美术室、音乐室、体育器材室、劳动器材室、微机室、远程教育室等专用教室配置齐全；标准环形跑道、篮球场、排球场及草坪足球场等运动场所配套完善。20xx年，提克阿热克小学被命名为县级“绿色学校”和“文明单位”。20xx年，荣获州级“文明单位”称号。
（一）美化校园——营造环境塑形象
保护环境，从小事做起；改善环境，从身边做起。近年来，学校为了营造出一个既现代又环境优美的校园，并结合学校环境建设的需要不失时机的增植了各类花木，从而有效地美化了校园。到目前为止，校园绿化面积已达到8000平方米。
美丽的环境加上学生良好的行为习惯使得提克阿热克乡提克阿热克小学得到了各级领导的赞赏，近年来学校先后被评为无烟学校、无毒学校、州级文明单位、安全文明单位、综合治理合格单位、绿色学校等。
（二）健全制度——增强学生环保意识
1、学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，专门成立环境教育领导小组，由校长挂帅，总务主任主抓，学校中层领导、全体班主任、少先队大队部全面组织落实。领导小组成员分工合作，定期检查各个部门的环境保护活动是否落到实处，并及时的进行反馈。就这样在大家的努力之下，我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。在全面提高思想认识的基础上，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，做到了任务明确、责任到人。
2、我校不断建全与完善学校的《环境保护规章制度》、《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《绿化制度》等，在环境教育方面投入了大量的人力、物力，近几年，学校用于绿化环境建设方面的总投入约5万余元。同时利用少先队等学生组织对学校的卫生、草坪的维护与管理进行监督和落实。
3、为了使环保意识深入人心，仅仅是改善外部环境是不够的，因此，在学科中渗透，在课外活动中体现成为我校环保教育活动的一大特色。在社会、自然、语文、体育与健康、思品等学科中均有体现；在学校“小天地大世界”特色活动中，设有专门的以环保为内容的活动课“大自然的杰作”等；大队部经常性的利用班队课时间开展与环保相关等中队主题队会活动。每一个学期，各中队都能出好1－2期环保专刊，利用中队队报对少先队员进行环境、卫生、文明等方面的宣传。各中队确立校内环保活动园地，每周，大队部都将进行检查和评比。
在日常教育教学中，不失时机的利用学校宣传栏、班级黑板报对学生进行环境教育的宣传，营造良好的“绿色学校”氛围。
4、学校在发挥环境教育的主渠道作用的同时，还积极将学校、社会、家庭三方教育有机结合起来。主动参与社会环保活动。每年四月，我校“绿色行动小组”就行动起来，组织学生对我乡主街道进行了彻底的清扫，同时对居民进行环境保护知识宣传，带动家庭共同参与环保活动。同时，我校还积极参加义务植树劳动活动，在绿化家乡的同时，使学生也得到了良好的环保教育。
5、学校组织学生积极开展“绿色班级”环境教育活动，鼓励学生在班级里养花，这不仅提高了学生环境保护意识，也提高了学生的责任意识。
（三）规范养成——注重垂范做表率
学高为师，身正为范，在环境教育中，我校注重教育的.实效性，校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了威望和榜样。为了提高教师的业务水平、认识水平，才能收到良好的效果，学校组织全体教师学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中的有关知识及内容，使教师在教育学生的同时，要不断提高自己。我们认为，榜样的力量是无穷的，教师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感召学生，你弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；你扶起路边一棵披风吹倒的小树，学生会记在心里。很多学生难忘老师俯身捡纸的身影，难忘老师与学生植树的欢快场面。
（四）学科渗透，增强师生的环保意识。
重视环境教育在学科教学中及时、有效、正确的渗透，严格要求各位教师在备课中正确把握教材内容，充分挖掘教材中环境教育因素，并在课堂教学中抓住基础知识与环境教育内容的有利结合点，进行及时、有效、正确的渗透，以此提高我校环境教育的实效性。环境教育，教师是组织者、引导者，因此要提高教师的业务水平、认识水平，才能收到良好的效果，学校组织全体教师学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中的有关知识及内容，使教师在教育学生的同时，要不断提高自己。找出各科教学中与环保教育的结合点，教学中渗透环境教育。
三、提克阿热克小学环境现状
校园环境建设是学生成长的物质基础和精神条件，是教育的载体。在师生的思想、情感、德行的养成过程中，起着重大的影响和熏陶作用。通过潜移默化、耳濡目染、暗示陶冶的作用，经过多年的努力，我们学校初步成为环境优美、三季有花、常绿的花园小学。目前，我校的校园环境建设正在进一步建设和实施阶段，在取得一定成果的基础上，我校还将进一步加大投入，进行合理规划，促使我校以“优雅的校园环境，温馨的育人摇篮”著称于巩留。
xxxx学校
20xx年xx月xx日
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