教师个人教学质量分析报告全文

时间：2024-10-07 08:25:00 报告我要投稿

相关推荐

教师个人教学质量分析报告全文

　　在不断进步的时代，需要使用报告的情况越来越多，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的教师个人教学质量分析报告全文，欢迎阅读与收藏。

教师个人教学质量分析报告全文

教师个人教学质量分析报告全文1

　　一、现状分析：

　　虽然本人具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不

　　二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。但是，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。在今后的工种中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师。

　　二、达成目标：

　　争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯，努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。每天挤出30分钟的阅读时间。争取每学期一篇论文获奖，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节优质课，争取合格率80%，优秀率较高，100%的学生有进步。

　　三、实施措施

　　为了克服课堂教学的弊病，充分发挥课堂教学的优势，提高课堂教学的质量，我们教师应做好课前准备、课堂教学、教学评价等工作。

　　一、课前准备——提高教学质量的前提㈠研究教材

　　教材是教师和学生“教”与“学”的依据，对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

　　1、学习、研究《课标》，从整体上把握教材

　　必须认真学习《课标》通读教材，这样可以了解教材的编排体系。教师准确把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分的结构，认识各知识之间的阶段性连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置。

　　2、研究单元教材，掌握重点和难点

　　要对整个单元教材进行研究，掌握重点和难点，然后对整个单元教材进行处理。要明确本单元应让学生掌握以下几点：

　　⑴知什么：原理、定理、法则、公式、规律等。

　　⑵会什么：技能、技巧、分析、归纳、比较、概括等。⑶发展什么：智力、非智力、道德等。

　　3、钻研课本教材，理解并掌握教材教师要具体感知教材，理解教材，进而掌握教材要对教材进行分析，把教材的`知识变成自己的知识。

　　㈡研究学生

　　搞好教学设计，就要研究学生，因为教学是一个师生双边活动的过程。所谓研究学生，是说教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学习这篇课文中，在接受这个训练中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。教师如果只从自己的经验、好恶去考虑，就很难有理想的效果。

　　1、研究学生的智力背景。学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况。

　　2、研究学生的非智力背景。学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。

　　㈢教学设计

　　课堂教学设计是教师备课的重要组成部分，是课堂上实施素质教育的蓝图。因此，搞好教学设计，对提高课堂教学效率是非常重要的。

　　1、教学目标设计

　　教师设计的教学目标若具备了定向、强化、适应、评价的功能，就算是优化的教学目标。新课程要求我们课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

　　2、教学内容的优化处理

　　①分析教科书。②反复钻研教材。③选择最合理的形式和教学方法来阐明课题。④对于比较重要而又比较难懂的总是教师在课堂上应作详细讲解，难点分散。⑤要充实课题内容。⑥注意统一协调，提高教学效率。⑦按照课标所规定的内容来安排课堂教学的内容。⑧作业应遵守最优的时间标准。

　　3、教学方法的优化选择

　　教学方法为讲授法、谈话法、直观法和作业练习法。此外，讨论法、实验法、参观法、图解法、演示法等常见。

　　4、教学过程的优化安排

　　⑴选好教学的突破口。

　　⑵精心设计提问。⑶细致考虑教学如何推进与展开。⑷设计好教学的结尾。⑸善于利用转换和想象

　　二、课堂教学——提高教学质量的关键

　　1、创建和谐的课堂气氛。

　　2、转变教学观念。

　　3、加强教学的互动性、

4、加强课堂管理。

　　5、提高教学技能。

教师个人教学质量分析报告全文2

　　自20xx年9月实施课程改革以来，在市教育局“抓管理求质量、以创新促发展”工作思路的指导下，经过全体小学教师的共同努力，小学教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效果也在慢慢提升,小学教学质量在逐年不断提高。但是，我们应该清醒的看到小学教学工作仍然存在许多问题。下面，我就具体教学方面重点剖析以下几个问题：

　　1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，大部分教师理念不新，方法陈旧，仍有个别教师“穿新鞋，走。

　　研活动，不钻研教材，抓不住教学的重点难点，甚至不备课，抄教案，下载、照搬现成的教案，致使部分学校在教学工作中，从领导到教师教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。

　　今后的建议

　　今后小学教学工作的基本思路是把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率），抢占二个制高点（抢占课程改革的制高点；抢占教育现代化的制高点），抓好四个落实（求实；求新；求严；求精）。

　　一、把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）

　　课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求广大一线教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启发性，激励性，要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。二是更新教学手段。要把有限的资金用于教学，增加教学设备，通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的.教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。

　　二、抢占二个制高点

　　1、抢占课程改革的制高点。

　　以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极推行新课程改革，抓住“教”和“学”两个环节，以新的观念、新的手段、新的途径，实现教学活动和学习方式的根本转变，保证新课程改革的顺利实施。

　　2、抢占教育现代化的制高点。

　　20世纪五六十年代以来，人类社会以步入“技术迅速发展的信息时代”，加强教育技术，尤其是信息技术与学科教学和学习的整合，培养学生的“技术素养”和“信息素养”，已经成为基础教育的重要目标。这就要求我们切实加强教育信息化基础设施建设，增加现代化教育设施，努力推进现代化教育手段在教育教学中的应用。

　　四、抓好四个落实

　　1、求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求项项有人管，事事有人抓。教学工作要做到“六有”：有部署、要布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。

　　2、求新。就是要观念更新，办法创新。

【教师个人教学质量分析报告全文】相关文章：

教师个人教学质量分析报告优秀05-27

个人教学质量分析报告06-09

教师个人教学质量分析报告（精选12篇）04-09