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小学二年级语文考试试卷分析报告
在经济发展迅速的今天，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编收集整理的小学二年级语文考试试卷分析报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级语文考试试卷分析报告1
一、总体分析
1、试卷分析
本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。
2、学生情况分析
本班共有学生45人，均分88.44，及格率100%，后20%均分74.4，从整体上来看，本次学生的学习成绩不是十分理想。在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的`成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成失分的原因。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧！
小学二年级语文考试试卷分析报告2
本学期期末考试的语文试卷对学生的知识和能力进行了全面的检测。试卷内容包括数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填、阅读天地、写话等方面。试题紧密联系教材，关注学生的`实际情况，题量适中，难度适中，覆盖面较广。
基于二年级一班的抽样情况，本次考试共有46人参加，27人获得A级，13人获得B级，没有人获得C级，6人获得D级。A级占比58.6%，B级占比28.2%，D级占比13.04%。
试题的特点有：内容结构稳中求变，保持了试卷的稳定性，同时引入了新的元素。试卷主要分为基础知识、阅读理解、写话三个部分。基础知识部分考察了数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填等方面的知识。阅读理解部分采用了课外阅读的方式，题目设计合理，短文生动优美。写话部分注重培养学生关注身边环境，培养爱护花草的意识。
抽样分析显示，学生在数字笔画和看例子写字方面有些困难，对字音和字词的掌握较好。在给句子加标点和补充句子方面，有些学生理解不到位，写作能力和技巧还有待提高。
对于今后的教学，有几点建议：首先要重视字词教学，夯实语文基础；其次要提高阅读能力，引导个性阅读；同时要丰富语言积累，注重语文实践；还要加强低年级学生的写话训练，提高他们的写作能力；同时要注重学生卷面整洁度和书写指导；最后要教会学生考试的方法，养成认真审题、细致答题、检查答案的良好习惯。
小学二年级语文考试试卷分析报告3
本次考试的试卷结构多样，题型包括注音、看拼音写词语、加偏旁再组词、比一比组词、补充词语、照例子写句子、选词填空、连词成句和按课文内容填空阅读理解回答问题。题量适中，难度也适中。与以往相比，对于学困生来说降低了难度。例如，第9题要求按要求写句子，有的学生可能知道填上一些合适的词语进行搭配，但不一定能写出来。而让学生连线进行答题降低了此题的难度，同时全面考察了学生的学习水平。这种命题方式不仅突出了新的教学理念，而且在考查学生必备知识的基础上，注重过程和方法，体现了新课标中强调多认少写的理念。对于那些聪明但不认真的`学生来说，要得高分是不容易的。整张试卷对二年级学生的基础知识和基本技能考查到位，符合新课程标准的要求。
本次考试的教学成绩总体来说并不理想。由于复习时间紧张，再加上本班学生语文基础较薄弱，因此成绩不太好。全班共有30人，及格人数为27人，及格率为90%。最高分为98分，最低分为54分，90分以上的有6人，平均分为84分。
学生在答题过程中失分较多的是拼音部分。第9题要求发挥想象把句子补充完整，学生没有理解题目意思，导致失分较多。第11题阅读短文的第2题也出现了较多错误，学生没有很好地理解题目的意思，导致未能准确答题。
为了改进学生的学习情况，我们可以采取以下措施：
1、加强识字能力的训练，丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字习惯。
2、及时反馈学生学习掌握情况，增加听写次数，多检查学生课文背诵，不断查漏补缺。
3、加强学生上课的纪律管理，提高学生上课听课效率。
4、实施“优带差”的一帮一活动，发挥优生在班级中的作用。
5、改进自己的教学方式，提高课堂的有效性，让学生更喜欢上语文课，更喜欢学语文。
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小学二年级语文考试试卷分析报告4
这次考试题目并不难，都是一些基础知识和常见的字词。写话交际题也都是围绕课文内容展开的。对于试卷的分析如下：
第一、二题是写词语、组词，这些都是必须掌握的字词，学生们在平时教学中已经讲过并且掌握了。
第三题是画出正确的字音，失分的同学都是因为没有看到最后一个导致扣分。
第四题是写字组词，最后一个字出错的较多，还有些是因为不细心造成的。写完之后没有检查，这个习惯要让学生从小养成，在今后教学中要督促学生检查。
第五题是加标点符号的，错误率较低，错的一般是在“啦”后面使用了“！”而在“吗”后面使用了“？”。
六七题做得很好，错误率低。
第八题是根据课文填空，错误主要在漏字和少字上，是因为马虎粗心造成的`，还有写完之后没有检查。
难点在第九题阅读题。发明蒸汽机的是谁，百分之七十的学生都没有写对。虽然文章中没有直接的答案，但通过动脑筋在阅读段落中是可以找到的。
小学二年级语文考试试卷分析报告5
本次语文考试的试卷与教材内容密切相关，注重考察学生的实际情况。试题数量适中，难易程度适中，涵盖了书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写作等多个方面，全面而详细地测试了学生的习惯、知识和能力。既考查了学生的识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用、阅读理解、分析和写作能力。
在第一题的卷面书写方面，学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。
在第二题的读拼音、写词语方面，大部分学生的基础知识掌握得比较牢固，答题情况较好，极少数学生出现错别字的情况。
在第三题的选一选、填一填方面，大部分学生能够正确选择答案，对多音字和近义词的区分和运用能力掌握得很好。但也有少数同学填得比较马虎，没有仔细考虑句子的语境。
在第四题的照样子，写一写方面，学生能够灵活掌握课文内容，并运用正确的句式进行写作。该题以课本内容为基础出题，紧扣教材。
在第五题的按课文内容填空方面，大部分学生能够正确填写空格的内容，熟知课文内容。错误主要是因为粗心而未仔细检查。
在第六题的写作训练方面，大部分学生能够较好地描述秋天的美景。但也有极个别学生没有抓住题目的.中心进行写作，还有的因格式和错别字等问题导致失分。
通过这次质量检测，我们不仅全面了解了学生的语文知识和能力基本情况，而且对今后的教学也有了启发。
今后，我们将加强对学生，尤其是学困生的基础知识练习和巩固，争取让他们更扎实地掌握字词句等基础知识。同时，我们也要督促学生熟读、背诵课文。
我们还要严格要求学生，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题和做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业、每次练习开始严格要求。
同时，我们要抓好阅读，知道学法。无论是课内还是课外阅读，都要让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养他们解决问题的能力。
我们还要继续加强写作指导。从两个方面入手，一是加强课外阅读积累，二是提供更多练笔的机会，鼓励与生活实践密切联系起来。
小学二年级语文考试试卷分析报告6
二年级上册语文第一、二单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：
一、总体分析：
本次测试共有十二大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。
二、成绩分布：
这次测试参加考试的同学为人，优秀人数为，及格人数为。
三、试题分析
第一题看拼音写词语，这一题是得分率的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确完成。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。
第二题形近字组词。这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词，旗，状，错的较多。
第三题：我会连，都是课本的基础知识，学生都做的.很好。
第四题：照样子填上合适的词。虽然学生平时练习时做过，但仍有部分同学失分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。以后要多加练习。
第五题：把词语补充完整。这个题考查学生对于四字词语和课文中短语的掌握，大部分同学掌握情况良好，但有部分同学因记得不牢或写错别字而失分。
第六题：查字典，这对于学生来说是一个全新的内容，特别是部首查字法，很多学生十分主要在确定字的部首和去掉部首再查几画上，部首的确定需要学生的积累，部首查字法正确的查字方法还需要多加练习。
第七题：把词语组成句子，比较简单失分较少。
第八题：照样子写句子，平时练习较多学生基本上都能写对。
第九题：按课文内容填空，课文是《难忘的一天》最后一段出错最多的地方就是找出其中的一对近义词，只有很少的学生能找出“更加”和“格外”这对近义词。
第十题快乐阅读，短文内容简短，题目也较简单，大部分同学都能做对。
第十一题古诗文连线，平时孩子背诵得很熟，几乎没有错误。
第十二题看图写话。两幅图，主要写小白兔看到下雨，而自己没有带伞，看到蘑菇灵机一动想出办法。大部分同学都能把握住图画的主旨，并能写出小白兔心情的变化。但还有些学生对标点符号的运用上还有所欠缺。
四、考后反思
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、教师要督促学生熟读、熟背二年级上册语文一二单元试卷分析课文。
3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
小学二年级语文考试试卷分析报告7
一、总体分析
关于这次的试卷命题，总体来看符合二年级语文的标准。也在一定程度上考核了学生们的语文能力。第一部分，基础知识积累与运用是五个题型。有看拼音写词语、照样子写词语、选词填空、按要求写句子、根据本册内容填空。第二部分是积累与运用，课外阅读《小闹钟》。第三部分，看图写话。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的`，如：看拼音写词语、选词填空、按要求写句子、把背诵的课文补充完整等。
二、卷面分析
全班参加考试的27人。及格人数为18人，及格率为66.67%。优秀人数为8人，优秀率为29.63%
第一部分五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第二部分主要是考查学生阅读能力和理解能力。第三部分是考查学生围绕中心写具体。
三、失分情况及存在的问题
1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
3、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
4、作文的主要问题是内容写不具体。
存在的问题
1、学生语文基础知识不扎实。
2、教学方法不够灵活。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
5、教师对课改理念渗透不够，对教科版理解、钻研不够。
四、努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、看图写话是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。作文书写要规范、整齐。
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