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农村学校发展情况报告参考
近年来，在县委、县政府的坚强领导下和社会各界的大力支持下，广兴村坚持将教育工作摆在优先发展的重要位置，把发展教育作为推动经济发展和社会进步的基础工程，努力使基础教育适度超前发展，教育事业的发展取得了较好成效。其主要做法是：
一、高度重视，增强发展主动性
首先，思想上重教。思想上重教是教育发展的前提。广兴村两委多年来坚持把发展教育、关心支持教育作为自己的义务和责任，坚持把抓好教育作为“兴村富民”的基础工程，高度重视教育工作，做到了教育工作优先安排，教育支出、教师问题优先解决，制定了教育发展规划，建立了教育工作领导责任制，把教育发展和改革列入重要议事日程。村两委主要领导就学校进一步发展，还多次深入学校开展调研，并多次组织召开教育专题工作会议，悉心听取基层意见，抓好教育重点工作的落实，帮助解决实际问题，指导和支持教育工作。通过这些举措，显示了村两委大力发展教育事业的信心和决心，为该村教育事业的发展提供了坚强的组织保障，为教育发展提供了宽松和谐的环境，推动了教育事业的全面进步。
其次，经济上兴教。经济上兴教是教育发展的保证。为了不断加大教育投入，努力改善学校办学条件，村两委在资金困难的情况下，采取上级拨一点、村委出一点、学校挤一点、社会凑一点的“四点集资法”大办教育。广兴村从86年开始先后三次兴建教学楼。91年投资44.74万元建成南教学楼一座；2003年投资172万元建成北教学楼一座，幼儿园一所，教职工宿舍10间；2005年投资46万余元，为学校安装了集中供暖配套设施，解决了长期以来靠煤炉取暖所带来的供热不足、存在安全隐患等问题；今年又投资6万余元，新建了一座学生厕所，彻底消除了厕所危房。经过多年来的努力，学校现有教室23个、实验室一个、仪器室2个、图书室一个、电脑室一个、多媒体室一个、校史室一个、教师宿舍14个，建筑总面积达4260平方米。同时，村委对学校的取暖费、用电费给予了极大支持，全部由村委来支付。
第三，爱心上助教。爱心上助教是教育发展的动力。在大力改善学校办学条件的同时，村两委将关心教师生活、支持教师工作、鼓励学生成长作为发展教育的重要组成部分，坚持领导干部深入学校、深入教师、深入学生，为广大教师和众多学生送去关爱与温暖。每年教师节都要请全体教师聚餐，送大家一些礼物；适时组织召开全体教师座谈会，访贫问苦，谈生活、议工作；每逢汛期，村领导总要到学校四处查看，生怕教室漏水、学校存水；每年中考，凡考入高中的学生，位居全校第一名者奖励200元，其余奖励100元；注重扶贫助困，对个别家庭困难的学生都采取特殊措施予以帮扶……凡此种种，不一而足。爱心助教赢得了广大教师积极从教的干劲，激发了学生发奋图强的拼搏精神，营造出了一种和谐向上的教育氛围。
二、社会支持，促进发展添助力
近年来，在县委、县政府的坚强领导和关怀带动下，社会上下尊师重教氛围日益浓厚，在全社会不断掀起了捐资助教、社会兴学的热潮，开创了我县社会重视教育发展、支持教育发展的新局面，为我县教育事业的发展起到了极大的支持和促进作用。在广兴村教育事业发展的过程中，充分体现了这一点，该村的教育事业发展除了得到村委的大力支持外，还得到了社会的广泛关注和帮扶。
一是企业资助。多年来，以新兴管件有限公司为代表的本地企业将资助教育发展作为回报父老乡亲的重要途径之一，慷慨解囊，热心资助。据不完全统计，仅最近两年，新兴管件有限公司便先后为学校捐资3万余元，村里十多家砖场和宏基园食用菌有限公司、水泥厂等企业累计捐资达2万余元，用于学校购买教育教学设施设备，改善办学条件。
二是结对帮扶。从2003年起，广兴学校紧紧抓助国家实施东部教育帮扶西部地区的良好契机，通过国家举办的西部地区教育顾问工作会议等途径，先后与江苏金湖实验小学、江苏南通师范学院等东部教育先进单位建立了友好的结对帮扶关系。结对以来，金湖实验小学已无偿培训学校领导、骨干教师两期，每学期资助20名家庭困难学生，捐赠图书1000余册；上海洋泾菊园实验学校在该校举办了观摩讲座，培训教师60余人次，并捐赠电脑6台、校服100套、图书1000册，资助特困生40名；中国人民解放军电子工程学院捐赠电脑20台；江苏南通师范学院培训教师40余人，捐赠多媒体教学设备一套。这些宝贵的帮扶支持，对缓解学校办学困难、提高教学业务水平和解决贫困学生上学问题等都起到了十分重要的作用，同时鼓舞了学校办学的自信心。
三是上级扶助。今年，省军区把广兴村作为新农村建设的工作联系点，6月26日省军区政治部张主任率慰问团在学校举办了捐资助学慰问演出大会，一次捐赠10万元资助该村教育发展。用省军区和本地企业捐资的13万元配备了生化实验室和物理实验室各一个，充实了图书室，硬化校园2673.46平方米，兴建花池180平方米，花坛96平方米，植树85株，进一步改善了学校的办学条件，优化了学校的育人环境。
三、围绕中心，开创发展新局面
教育教学质量是教育事业发展的中心。广兴村教育事业在改革与发展中，始终抓住了教育教学质量这条主线，期间虽有波折，但总体上看成果丰硕，并逐步形成了具有自己特色的办学思想和治校框架，办学水平和教育发展有了很大的提高和长足的进步。
1、治校思想，日趋完善
校长是学校理念的引领者，校长的理念直接影响学校的办学品位与发展方向。以现任校长成保俊同志为代表的历届学校领导，充分注意到了教育在发展过程中的传承与创新，从普及义务教育的大局出发，牢固树立以人为本的观念，实行人本化管理，治校思想，日趋完善。对教职工管理的指导思想是--相信教工，依靠教工；管理目标是--管理全员，全员管理；管理方式是--以柔为和，刚柔相济；管理的氛围是--人人当家，个个奉献；管理者的素质是--胸怀宽广，以身作则。对学生的管理是--尊重学生的主体人格，从培养学生一种责任意识，养成一种自主学习习惯，铸就一种诚实可信的品格出发，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业接班人。
2、队伍建设，不断发展
实施义务教育，学校担负着重要的责任。就一个村和一个学校来讲，要提高教育教学质量，关键在校长，主导在教师。广兴村历任校长都是教育上的佼佼者，现任校长成保俊同志，任职以来，工作认真，勇于创新。他说：“当校长主要责任之一是抓好教师队伍建设，保证教育教学质量。”每学期初，都要组织全体教师认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《义务教育法》等，引导教师树立正确的人生观、价值观，增强教师爱岗敬业的光荣感和使命感；通过帮扶结对，采用“走出去、请进来”的形式，学习东部教育教改新理念，教育教学新方法；成立了以经验丰富的老教师为主的教育顾问组，为教学工作出谋划策，同时弥补教导处在教学指导方面的不足；加强校本研训，把每周三下午定为教研活动时间，学习新理念，研究新教法，交流新感受；对教龄不足五年的教师进行师徒结对，新教师每周听老教师的课，学习经验，完善自我，老教师对徒弟进行跟踪听课、指导，在教学中开展师徒互动，通过多种形式培养青年教师尽快成长。
3、德育为首，谱写新篇
义务教育的主要目标是使广大适龄儿童少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。为了实现这个目标，作为市级文明学校的广兴学校，坚持“德育为首，五育并举，全面发展提高素质”的办学宗旨，经过多年潜心钻研，总结出的基本做法是：
⑴富有情感的思想教育。以爱国主义为主线，以思想道德教育、行为规范教育为重点，寓思想教育于丰富多彩、生动活泼的活动中。坚持每周一的升旗教育；坚持每周上好品德课；坚持每学期组织一次专题教育报告会；坚持每学期进行一次系统的《中小学生守则》、《中小学生行为规范》学习教育活动；坚持利用班会、队会、广播、墙报等形式进行信念教育、安全教育和养成教育；坚持将德育渗透在各个学科教学中，实行学校、家庭和社会“三结合”，使每个学生从小养成热爱祖国、勤学苦练、助人为乐等良好品质。
⑵生动活泼的课堂教学。根据不同年龄学生的兴趣特点，提倡低年级在“做做玩玩中学”，中年级在“比比练练中学”，高年级在“质疑问难中学”，引导学生积极、主动、生动活泼地学习，不仅“学会”、而且“会学”、“爱学”。
教师备课时不仅吃透教材，而且熟悉学生。在此基础上，既有意识地挖掘教材中有利于激发学生认知兴趣的内容，又预想到学生在课堂上可能产生的心理反应，然后通过一切可行的方法和手段，调动学生各种感官以最佳的状态参与到教学活动中，以唤起兴趣、发展兴趣和持续兴趣，取得课堂教学的最佳效果。
⑶丰富多彩的课外活动。为了更好地激活学生的学习兴趣，塑造学生个性，提高学生素质，引导和鼓励学生积极参与到丰富多彩的课外活动中。学校非常重视艺体教育，成立了学校鼓号队、舞蹈队和体育队等课外活动小组，在全县运动会、艺术节活动上屡屡获奖，尤其今年被选送的两个文艺节目荣获县组织的文化艺术节汇报演出第一名和第二名，参加县运会的5名同学各项成绩喜人。积极组织开展课外读书活动，要求每学期每生至少读好书两本，在历届县工会组织的“中华魂”读书活动中都荣获“先进集体”奖。安全法制教育更是做到警钟长鸣，提高了学生安全防范意识，确保了学校成为安全无事故的典范校。
通过广大教职工持之以恒的团结协作和奋力拼搏，近年来学校教育教学质量不断提高，取得了可喜的成绩。尤其是今年初三中考达线人数34人，创历史新高，受到了上级领导的表扬，得到了广兴村委、群众的赞许和认可。
四、教育发展中存在的困难和问题
我们既欣喜地看到了广兴村教育发展过程中所取得的长足进步，但同时也亲身感受到了教育发展中面临的一些困难和问题，主要表现在以下方面：
1、教育教学设施设备尚显薄弱
近年来，虽然广兴村在教育发展上严格按照“保投入、保运行”原则，全面落实教育投入有关政策，并积极采取多渠道筹集教育资金的办法，想方设法增加教育投入，但是由于农村教育基础薄弱，相对于广大人民群众日益增长的教育需求，在教育投入上尚显不足。主要表现为教育教学设施设备薄弱，目前该校属于教育技术装备Ⅲ类标准，设备标准低，教学设施简陋，已很难适应社会主义新农村教育发展的需要。今后在实现教育技术装备标准化、教育手段现代化等方面还需要大量的资金投入。
2、教师队伍建设还有待于加强
由于广兴村地理位置以及其他客观存在的一些因素，近年来学校教师队伍产生了一些新的问题，主要表现为学科结构不尽合理，部分学科如英语、化学、计算机等学科教师缺乏；年龄结构不尽合理，出现了严重的两极分化情况，其中50岁以上的课任教师有14人，占教师总数的23.4％，教龄5年以下的课任教师有10 人，占教师总数的16.1 ％，年龄结构问题直接导致了教学工作无法高效开展；骨干教师、优秀教师匮乏，无法达到优化组合教师资源的目标，只能维持较低水平运转，严重影响着教育教学质量的提高。今后在教师队伍建设上还需进一步加强。
3、素质教育还有待于不断深化
当前，农村教育受教育自身基础以及社会上片面教育观等诸多因素的影响，教育工作中还存在着学生在校时间较长、课业负担较重、行为习惯差、知识面狭窄，部分教师教改意识不强、教学观念滞后、教育理论缺乏、教学手段单一、教学效果不理想，小学、初中的非主要学科授课质量不高等问题，都需要在今后的工作中认真加以解决。
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