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小学二年级下学期语文期末试卷分析报告
本次试卷对二年级学生的知识、能力、习惯进行了全面细致的检测。题量不大，考试时间充足、难易适中，覆盖面较广。内容覆盖了教材8个单元的所有内容，有拼音的考察，词语的理解和运用，阅读和写作的专项检测，体现了夯实基础和培养能力并重的理念。
一、基本情况
本班共有46人参考，红分人数是38占总人数的82、6%，及格人数是42人占总人数的91、3%，低分人数1人占总人数的2、1%。
二、卷面分析
这次共有十二个大题即书写、看拼音写词语、辨字组词、多音字组词、填量合适的词、把词语补充完整、、补充句子、默写古诗、选字、词填空、用带点的词写句、默写本期学过的一首古诗、阅读短文、写一写自己喜欢的动物。从学生答题情况来看，学生对于基础知识掌握教好。大部分学生能正确的答题，卷面清楚整洁，字体大方。但也有个别学生对字词掌握不够牢固，不会灵活运用，写字多笔少笔，形近字和多音字混淆。学生失分较多是把句子补充完整、用带点的词语写句、形近字和多音字易混淆、写一写自己喜欢的动物。
三、改进的措施
1、加强学生学习习惯的养成。教师有意识的强化学生认真书写，做事仔细、认真审题的习惯。鼓励学生养成勤读勤动脑思考的好习惯。
2、引导学生主动学习积累优美的词句篇章，在阅读中学习正确区分词语，学会灵活应用词句。在教学中加强词句的训练，提高学生在具体语言环境中的掌握词句运用得当，培养语文能力。
3 、在课堂中要注重学生阅读能力的培养。教学中教师给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多读好书，丰富积累，提高阅读水平。
4、教师在教学中还要加强写话能力的的培养，多提供一些素材让学生练习，如结合学生的学习、生活实际，只要是学生亲自做过、经历过的事情，或参加过的活动都可以，鼓励学生积极动脑想，开口说，动笔写，避免无从下笔的尴尬局面，在习作上，不搞拔高题，努力拓展发散学生的思维，提高写作能力。
5、关注个体差异，让每一位学生都有不同程度的提高。帮助学困生树立自信心，自强进取，促进整体成绩的提高。
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