如何完善现代远程教育硬件设施论文

时间：2022-10-09 03:12:32 电大毕业论文我要投稿

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如何完善现代远程教育硬件设施论文

　　西部地区市州电大应抓住机遇，解放思想，转变观念，与时俱进，发展现代远程教育，要克服困难，筹措资金逐步建设完善现代远程教育硬件设施，提高队伍素质，加大培训力度，尽快适应社会发展需要。
　　
　　一：自贡市地处四川盆地南部，是一座老的中等工业城市，1979年在这片广袤的土地上创办了自贡广播电视大学。20多年来，自贡电大为自贡的经济和社会发展培养了2万余名大中专毕业生。特别是近两年实施教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，现代远程教育办学条件逐步完善、远程教育氛围逐步形成、办学规模得以发展、学校综合实力正在加强。
　　
　　目前，自贡电大在校生6千多人，直属部学生1800余名。但是，面对以数字化网络技术为核心的现代信息技术发展的异彩纷呈，面对全球网络信息教育发展的浪潮澎湃，像自贡电大这种身处西部地区的远程教育大学，如何应对新技术挑战，跟踪世界现代远程教育发展潮流，如何按照党的十六大提出的，“信息化是我国实现工业化和现代化的必然选择”的要求，如何建设学习型城市，加快构建立足国情、省情、市情的现代远程数字化网络教育新模式，是摆在我们面前需要进行理性思考和实践探索的重要课题。
　　
　　二：西部地区经济和社会发展的现状，是发展本地区现代数字化网络教育的依据和基础。仅以四川为例，据有关资料反映，四川有8264·7万人口，其中农业人口有6844·6万;四川人口中，文盲、半文盲占6·6%;在全省民族地区50个县中，还有13个县尚未普及初等教育，45个县尚未普及九年义务教育，20个县尚未扫除青壮年文盲。2000年统计表明，我国从业人员中，受大专以上教育的比例，全国平均3·5%,东部地区6·0%,四川省仅为266%。又以自贡市为例，自贡市300多万人口占四川省八千多万人口的3·7%,而GDP在全省所占比例也仅占3·7%。2002年，如按四川省21个市州按经济总量来划分，大体可划分为四个层次，自贡处于第三个层次，2002年自贡GDP为181·22亿名列四川省第八位，第一产业36·60亿名列四川省第十四位，第二产业82·10亿名列第八位，第三产业62·53亿名列第八位，不仅与先进地区的差距继续在扩大，而且第二、第三产业在全省市州中的位次还在下降。
　　
　　从GDP增速变化看;2002年，自贡市增速在全省21个市州中居第16位。自贡经济指标在省市州中位次下降的原因是多方面的，但究其深层次原因是经济创新能力较差，新兴产业的人才缺乏，特别是信息化产业的人才奇缺、科学技术和管理人才缺乏是制约自贡经济发展的重要因素。
　　
　　目前，高校扩招后应当不乏专业技术人才，但能来自贡的少之又少，自贡市经济要实现跨越式发展，必须实现教育的跨越式发展。教育部陈至立部长曾指出，我国地域广阔，特别是西部，教育要实现跨越式发展，只有通过发展现代远程教育才能实现。这一结论完全符合我国西部地区和自贡市情。因此，现代远程网络教育在西部、在自贡应当具有旺盛的潜在需求，巨大的发展空间。但是，西部地区，政府财力支持不足，教育信息化进程相对滞后，学习者具有的网络条件较差，这又给现代远程网络教育的发展带来许多制约和困难。区域经济和社会发展的不平衡性，必然形成网络教育模式的多样性。西部地区应当从自己的实际情况出发，思考和解决本地区现代远程网络教育发展中的一些问题。
　　
　　三：现代远程数字化网络教育的建设既要抓住发展机遇，坚持尽力而为，量力而行的原则，又要有敢于实现跨越式发展的勇气。尽力而为，量力而行，即是西部市州电大一定要抓住发展机遇，顺势而上，要利用教育中“人才培养模式改革和开放教育试点项目”评估之机，切实转变教育、教学观念，多方筹集资金，精心设计切合西部地区实际的硬件建设方案，积极推进教学模式和教学管理模式的改革，加强师资队伍建设，切实落实实践性教学环节，为实现学生个别化自主学习提供教学支持和服务。另一方面，西部地区市州电大的现代数字化网络建设又不能超越自身财力支撑的限度。尤其是自贡市是一个老工业城市，经济和财政都十分困难，进行传统工业改造，城市建设和实施九年制义务教育对财政压力很大，无遐顾及电大的投入。
　　
　　自贡电大办学规模不大，自我发展能力有限。
　　
　　因此，对全市现代远程教育进行一次性大规模投入，完成数字化交互网络教学系统，显得难以实现。为此，自贡地区电大适宜采取整体规划、分步实施、逐步推进的办法，先完成市电大的建设，对县级电大提出分年度、分步骤、分层次完成的具体规划和要求。西部地区市州电大要敢于实施跨越式发展，即要改变西部地区经济欠发达妄自菲薄的精神状态，树立向东部地区学习、建设较高水平数字化教学网络的雄心壮志。四川省在经济发展的总量和总体水平上虽然处于欠发达的位置，但全省各市州在现代通讯基础设施方面并不落后。
　　
　　同时，现在国家对西部地区发展给予的扶持，也主要着力在加强基础设施的建设上，西部地区的通讯设施建设也将有跨越式发展。因此，西部地区市州电大一定要抓住机遇，利用后发优势，实现现代远程数字化教育网络建设的跨越式发展。由于区位优势和国家对西部地区基础建设的重视四川省及各市的数据通信基础设施建设发展很快，AD-SL宽带网覆盖四川省众多市州，自贡全市均铺设ADSL宽带，是全省较早开展宽带业务的地区之一。
　　
　　因此，我们在建设远程教学网络时，可以从高起点起步，一开始就选用最先进的技术。自贡电大，经过二十多年的创业和自我发展，办学条件有所改善，学校实力有所增加。自贡电大应将有限财力集中使用在加强建设网络教育基础设施上，突出重点，体现特色，提升水平，注重实用。
　　
　　这两年，自贡电大投资300余万元，建成1000兆校园网，100兆到桌面。开通了上下行带宽为四光与电信网专线相连的网络出口，结合学校的实际，自贡电大综合利用有线电视系统、卫星接收系统和互连网系统，使它们相互连接，实现了“三网合一”的构想。在四川电大的支持下，与四川电大实现了双向视频教学。“自贡电大在线”与宽带互联网衔接使自贡电大远程教学平台驶入互联网宽带高速公路。实现了中央电大教学平台，四川电大教学平台，自贡电大教学平台三级平台互动。学校对网上资源进行了整合，集中了近100门课程，500多视频课件，数千件文字文本资源，为学生通过互联网在校内外个别化、自主学习提供了条件，为学校进行教学支持服务提供了可能，使教学模式和教学管理模式发生了根本性的变化。学校教学现代化设施的完善，学生学习支持服务的强大，学生可通过与互联网相联的“自贡电大在线”和校园网，查询学校的各类信息，教学节目，功能完备的网络教室，为学生上网、浏览，下载各类教学节目提供服务，为提高动手能力提供了良好的条件。
　　
　　数字化图书馆为学生的学习提供了良好的自主学习环境，将满足学生借阅书刊、自学、检索文献资源、收看视频点播、浏览或下载网络信息、进行多媒体学习等不同需求。并可为学生提供打印、扫描、刻录、复制光盘/软盘等服务。可以肯定地说，只要通过认真学习，一大批懂现代信息技术，有专业知识的现代远程大学生可以为当地社会进步，经济发展以及实现学习型城市作出贡献。
　　
　　四：实现现代远程教育要解放思想，转变观念，提高教学人员和管理人员的信息化素质，创建具有数字化网络教育教学和管理模式。党的十六大提出，以信息化促进现代化的思想，随着现代信息技术的迅猛发展，尤其是计算机和互联网的广泛应用，现代社会公民的信息化素质问题，越来越受到社会的关注和重视。是否具有强烈的信息意识，丰富的信息知识，特别是有效利用信息化设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能力，已经成为人们能否融入现代化社会进行创新劳动的重要条件。现代远程数字化网络教育是建立在计算机技术、网络技术、通讯技术基础上的新型教育，从事现代远程教育的人没有较高的信息化素质，要提高现代教育水平是不可思议的。不同地区现代远程教育发展水平的差距，不仅表现在硬件条件上，而且表现在人员信息素质的水平上，其实，后者更为重要。
　　
　　西部地区由于吸引人才的条件较差，信息技术人才缺乏，加之信息化步伐滞后，人员信息素质的整体水平存在差距，已成为影响现代远程教育发展的重要因素。我们发现，有些电大领导千方百计筹集几十万、上百万资金，建成校园网，配备了网络教室，多媒体教室和办公自动化设备，但没有在如何积极发挥它们的作用上下功夫，现在设备的利用率很低。有些电大由于认识未跟上，而使试点项的发展滞后，也有的电大目前在网络建设中，只看重设备的拥有，却忽视设备的使用和人的信息能力的培养，这是认识的一个误区，也是工作上的一个重大失误。我们认为在开展“人才培养模式改革和开放教育”项目试点中，一方面应积极开展现代信息技术及互联网应用技术培训，还应提出教学人员要会制作PPT,管理人员要适应办公无纸化要求，要不断提高教职工的信息素质，推动现代信息技术的应用。目前，这方面的工作还有很大的差距和开拓空间。
　　
　　当前，我们应把提高现代信息技术素质，作为教师和管理人员队伍建设的一项重要任务。要求教师制作PPT,组织在线讨论和回答问题，收发E-mail利用宽带网络开展学生素质教育和网上党校学习活动。相应还应要求校内各管理部门建立较完备的网上资源，在网上实现各种传统学校的教育功能和管理功能。另一方面，这种虚拟校园的形态，有利消除市州电大因地理分隔对学生的教育、教学、管理造成的影响，有利通过互联网形成学校与学生，教师与学生之间的教育、教学、管理互动，对学生现代信息技术素质的培养产生潜移默化的作用，逐步养成学生利用互联网进行终生学习的习惯和能力，从而落实十六大提出的要求，以信息化促进教育的发展，以信息化促进现代化，更好地为建设学习型城市，学习型社会，为提高国民素质服务。

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