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小学生公民意识调查报告
一、调查目的
小学生公民意识教育是以提高小学生的公民意识水平为根本宗旨，以公民道德教育为核心，以培养学习能力、创新能力和实践能力为重点，促进全体受教育者主动得到全面和谐发展的教育。
我校地处江苏省苏州工业园区，学生来自四面八方，有本地农民和居民的孩子，也有来自全国各地和其他国家的“新苏州人”的孩子；学生家长中，有高学历的企业白领，也有普通外来打工者……由于家庭、学习等成长环境的不同，学生所体现出来的文明素养亦有不同。苏州工业园区学校的小学生在公民素养方面的现状如何？他们在哪些方面的公民素养亟待加强？为了解决上述问题，同时，也为了找准校主课题《工业园区小学实施公民素养教育的实践研究》的研究方向与研究目标，从而为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，我校从学生自信心、沟通能力、爱心、诚信意识、宽容悦纳、遵守规则、国际视野7个方面素养展开问卷调查。
一、调查对象及方法
调查对象：小学3～6年级444名学生；1-6年级学生家长代表55名。
调查方法：问卷法
三、数据统计和简要分析
1．学生的自信心
结果表明，大部分学生的自信心不强。自信心，是一种重要的公民素养，是一种来源于内心深处的不断超越自己的不竭动力。非常自信的学生只有2.5%；20%的学生自信心严重缺失：还有77.5%的学生缺少主见，需要依赖他人（教师）的评判来肯定自我。从家长的角度看，我校学生自信心很强的只有21.8%，近80%的学生的自信心一般，甚至不太自信。
2．学生的沟通能力
结果表明，近半学生的沟通协调能力需要加强。如何正确地对待别人的误解，是一个学生沟通能力的重要体现，而良好的沟通能力也是提高公民素养的重要保证。由于现在的学生基本上是独生子女，家长的溺爱、缺少同伴等因素，往往造成学生我行我素的习性，43.7%的学生对于别人的误解“不放在心上”，而善于沟通的学生占52.5%。大部分家长也认为，孩子在理解别人、与人沟通方面的能力比较一般，其中25.5%的家长认为孩子需要努力：只有l 6.4%的家长认为孩子善于理解别人、沟通能力较强。
3．学生的爱心
结果表明，学生普遍具有爱心。仁爱是中华民族的传统美德，也是良好的公民素养的重要组成部分。超过90%的学生是富有爱心的，其中，近50%的学生会毫不犹豫地为别人提供帮助：42.3%的学生能够在力所能及的情况下为需要帮助的人提供帮助，这部分学生的爱心更具理性。
4．学生的诚信素养
结果表明，学生的诚信素养较高。诚信是为人处世的行为准则，是真善美的具体表现。超过93%的学生具有拾金不昧的优良品质；家长对孩子的诚信素养认可度也较高。
5．学生的宽容悦纳素养
结果表明，学生宽容悦纳的素养有待提高。严以律己、宽以待人是中华民族的优良传统。具有宽容悦纳的素养是学生将来适应工作、生活环境的必备素质。超过30%的学生在宽容别人、悦纳别人以及与人沟通方面存在明显缺陷。
6．学生的遵守规则素养
结果表明，遵守规则素养有较大的提升空间。遵守规则、遵守公共秩序是重要的公民素养。严格遵守规则不仅是具有良好公民素养的表现，也可以为自身和他人的生活带来便捷；相反，违反相关的规则，则可能给自己、给别人带来重大损失，甚至可能葬送自己的幸福乃至生命。36.5%的学生具有严格遵守规则的意识；超过60%的学生遵守规则的意识还不强，不能内化为自觉行为：家长认为孩子能够严格遵守规则的只有54.5%。
7．学生的国际视野
结果表明，学生的国际视野亟待拓宽。“地球村”需要具有国际视野的人才，处于高度国际化的苏州工业园区，学生的国际视野显得尤为重要。上述数据显示，学生的国际视野距离达到“园区人、中国心、世界眼”的目标还相差很远。
8．生源构成
结果表明，我校学生组成较为复杂。高度开放的苏州工业园区，吸纳了来自全国乃至世界各地的大批优秀人才，同时也有大批农民工涌入园区。近6070的学生家长为本地失地农民和老镇居民，超过40%的学生家长为来自全国各地的“新苏州人”，学生的家庭背景、生活习惯、家教层次有较大差异，他们的学习基础、习惯、文明素养也有很大差异。
四、总体分析与对策
（一）总体分析
通过两份调查问卷，我们不难发现，我校的生源组成情况较为复杂，学生在“爱心”和“诚信”等方面的公民素养值得肯定，但更多的是需要不断努力或改进的地方。虽然我们在调查的深度和广度上还有所欠缺，具有一定的片面性，但这些数据对于我们主课题研究目标的正确定位却具有重要的参照作用。随着主课题研究的不断深入，我们将及时了解学生公民素养的养成情况，了解他们的需要，努力将他们培养成为合格的公民。
（二）对策
根据数据统计和情况分析，我们觉得，今后一段时间主课题的研究应坚守课堂教学主阵地，依托学科教学，以各年级开展丰富多彩的综合实践活动、兴趣小组活动、班队活动为载体，大力营造适合提高学生公民素养的氛围，采取相应的对策，在如下几个方面加大研究的力度。
1．加强正面引导，培养阳光自信的生活态度
自信是成功的第一要素。小学生有自信心，才能更好地表现自己，才能变被动为主动，让学习变得快乐。一些学生由于自身性格或外部因素（如跟随外出打工的父母）使然，往往显得自信心不足，情绪低落，这非常不利于他们今后的发展。因而，培养阳光自信的生活态度是提高小学生公民素养的重要组成部分。在今后的课题研究中，我们将加强正面引导，努力使学生做到：
(1)每位学生至少学会一两项阳光才艺，如书法、绘画、健美操、舞蹈等。
(2)自觉预习课文，复习学过的知识，养成踊跃发言的良好习惯。
(3)精神饱满，常见笑颜，不为小事生气委屈。不如意时经劝慰能缓解情绪。，(4)乐意做值日生，积极参加大扫除和班级劳动，劳动不怕脏不怕累，并能够帮助父母做力所能及的家务。
(5)通过做课代表、做教师的小帮手等活动，让学生承担任务，提高自信心和责任感，从而正确认识自己，做一个阳光自信的小公民。
(6)形成正确的生命价值观
①热爱生活，珍爱生命；
②经受挫折迎难而上，勇于挑战自我，超越自我。
2．加强感恩教育，养成宽容悦纳的人文情怀
“世上最宽阔的是海洋，比海洋还要宽阔的是天空。比天空还要宽阔的是人的胸怀。”宽容悦纳是一种美德，是一种博大的人文情怀，是重要的公民素养，也是一种境界，它能使人生跃上新的台阶。让学生在生活中学会感恩与尊重、宽容与悦纳、沟通与协作．是提高学生公民意识的重要基础。我们在主课题的研究中，应开展多种形式的活动，如主题队会、亲子共读等，让学生从学会感恩开始，去悦纳别人、宽容别人，并努力使学生做到：
(1)学会关爱与宽容：关心家人、教师、同学和弱小者；遇事宽以待人，不冲动。
(2)懂得诚信与尊重：诚实不说谎话；对待他人友好热情，能够聆听他人讲话。
(3)学会合作与沟通：主动与他人沟通交流，能够与他人合作完成一件事。
(4)学会欣赏：善于发现别人的长处，能够欣赏别人。
(5)懂得礼仪与交际：与人交往注意礼节，不粗鲁。
(6)学会感恩：懂得感激，心怀感恩；
3．内化行为准则，凸显遵守规则的文明素养
在我们的生活里，规则一直伴随着我们：小到班纪班规，大到国家法律。它既可以属于道德的范畴，也可以上升到法律的高度。不言而喻，规则与人们的生活息息相关。作为学生，遵守规则相当重要。在我们的课题研究中，应努力内化学生的行为准则，使遵守规则内化为学生的自觉行为。具体应做到：
(1)遵守学校韵规章制度和班纪班规，做一名合格的小学生。
(2)遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
(3)遵守公共秩序，在公共场所不拥挤、不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。
(4)爱护环境，具有较强的环保意识。认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。爱护公物，不在建筑物和文物古迹上涂鸦刻画，初步形成爱护公物的公德意识。
4．立足现代园区，拓宽放眼世界的国际视野
高度的国际化是苏州工业园区的重要特点之一。作为工业园区的小学生，具有初步的国际视野就显得更为必要，我们应该努力将学生培养成为既具有中华民族精神，又具有国际视野，并且关注人类发展的新公民，努力使学生达到“园区人中国心世界眼”。具体应做到：
(1)了解园区的发展和取得的伟大成就（结合综合实践活动）；了解园区的外企，知道园区有哪些世界五百强企业。
(2)了解民族英雄的事迹，搜集并积累爱国诗文，具有一定的中华民族精神（结合语文实践活动和主题班会）。
(3)学好英语，遇到外宾彬彬有礼，能与外宾简单交谈。
(4)认识至少20个国家的国旗；鼓励学唱英文歌曲。
通过本次问卷调查，我们初步了解了我校学生公民意识的现状，更重要的是了解了学生在公民素养方面存在的不足。我们认为，对小学生实施公民意识教育是培养学生良好行为习惯的教育；是提高学生修养、完善学生人格不可缺少的教育；是教会学生做人的重要一课。我们必须以科学发展观为指导，加大主课题研究的力度，综合多种教育方法对学生进行公民意识教育，寓教育于丰富多彩的活动之中，全面提高学生的公民素养，努力培养阳光自信、宽容他人、遵守规则，具有国际视野的现代小公民。
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