调查报告的写作

时间：2024-03-10 18:31:06 调查报告我要投稿

调查报告的写作

　　在当下这个社会中，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用途。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家收集的调查报告的写作，欢迎阅读与收藏。

调查报告的写作

　　调查报告的写作篇1

　　确定主题

　　调查报告的主题是报告的宗旨和灵魂，是报告的中心思想。正确地确定主题是写好报告的关键。确定调查报告主题时需要注意以下几点：

　　第一，从事实出发确定主题。调查报告需要客观、真实，不能够凭空捏造。掌握了多少事实资料，就确定多大的主题，要保证提出的观点有足够的事实依据作为支撑。

　　第二，抓住事物的本质确定主题。要从客观事物中挖掘出最有意义的东西，努力抓住事物的主要矛盾，从事物的本质出发。

　　第三，确定体现创新性的主题。主题不仅要反映时代要求，体现时代精神，还要有新思想和新观点。

　　第四，根据调查目的确定主题。社会调查研究的目的是解决现实问题。但随着调查的实施，可能会发现更多的问题。故而在确定主题的时候，要充分考虑最初的调查目的，不可喧宾夺主。

　　总之，主题的确定要做到正确、集中、深刻、创新。正确指主题符合党和国家的基本政策方针，符合社会的主流思想;集中指主题的中心点突出，主题大小合适;深刻指能够深入揭示事物的本质;创新指主题要新颖，包含新思想、新观点、新思路。

　　选择材料

　　一项调查所获取的资料与调查报告所用的材料并非完全一致。在写报告前，必须对所获得的材料进行筛选。选择材料必须注意以下几点：

　　第一，根据材料的真实性、丰富性和完整性筛选材料。材料必须真实，才能保证所提观点的可靠性。材料必须丰富、完整，才能从不同的.方面表现和论证主题。

　　第二，紧扣主题筛选材料。材料的筛选必须突出主题，与主题无关的材料应当割舍。

　　第三，根据材料的恰当性筛选材料。首先，既要有面上的一般材料，也要有典型材料。面上的一般材料可以反映事物的总体特征，用以支撑普遍结论;典型材料是深刻反映事物本质的具有代表性的材料，能加强说服力。其次，要有对比性材料。一个事物的本质和规律，往往是在对比中才能使人信服，因此要注意对比性材料的选择。最后，要重视定量分析材料。定量分析材料具有很强的概括力和表现力，许多问题难以用文字说明，而用数字时既简单明了，又能增强作品的准确性和说服力。

　　总体而言，调查报告所涉及到的资料种类繁多，在选择材料时要尽量配合使用各类资料，既要求相互印证，又要能从不同的角度围绕主题展开。

　　拟定提纲

　　拟定提纲的任务在于设计出调查报告的总体结构，帮助作者理清思路，明确调查报告的主要内容。一般来说，调查报告提纲的内容主要包括四个方面：

　　一是调查报告的总题目;

　　二是报告结构和各层次内容的安排;

　　三是各个部分的标题及内容概述;

　　四是说明各级标题的材料安排。

　　总体上，写作提纲要体现“提出问题”——“分析问题”——“解决问题”的思路。但它没有固定的格式，需要根据作者的习惯和调查报告的具体内容而定。

　　撰写报告

　　拟好提纲后，就可以撰写报告了。撰写报告应注意的问题很多，这里侧重指出四方面的问题：

　　第一，总体上来说，调查报告属于应用文体，具有实用性。但同时它又是需要叙事与分析、实践与理论、客观与主观相统一，它的任务在于以真实而生动的事实，准确而鲜明的观点，总结调查研究的结果。

　　第二，调查报告是一种叙议结合、以叙事多于议论的说明性文体，语言要求朴实、准确、生动、通俗、客观、准确，不掺杂感情色彩。在从事实得到结论时，态度要鲜明，不可含糊。

　　第三，数表、图表所包含的信息量大，可以帮助读者理解报告内容。但是在调查报告中数表、图表数目不宜太多。建议将相关的内容体现在一个图表上，并配合文字说明要点。另外，在调查报告中，汉字与阿拉伯数字的使用应统一。

　　第四，调查报告的长短主要取决于需要和目的。虽然有要求说社会调查的作品应控制在15000字以内，但在一般情况下，建议以作品的完整性为重，不要拘泥于字数限制，只是不宜超过45000字。

　　调查报告的写作篇2

　　一、调查背景

　　二、调查内容:

　　1.调查四年级学生写作姿势的现状。

　　2.家长对写作教育的理解。

　　3.教师对写作方法的认识和重视。

　　三、调查方法:

　　1.问卷调查

　　设计了一份学生写作问卷调查，对我校四年级的家长进行调查。

　　2.实地调查方法

　　四年级各班调查:在学生写作的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的写作姿势进行分类，做规范的观察记录，多次观察后做记录，收集学生写作姿势的数据。

　　四、调查结果和分析

　　1.父母重视孩子的写作教育

　　根据问卷调查，98.6%的家长认为随着电脑的日益普及，孩子有必要写出好的汉字，98.2%的家长认为小学是学生学习汉字最重要的阶段。65.4%的家长认为孩子的书写姿势不好，只有30.7%的家长多次对孩子的书写姿势和方法进行指导。为什么意识到写作的问题却缺乏指导？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导孩子写好。其他调查资料显示，大多数家长对写作的一般知识了解不够，对正确的写作姿势没有清晰的认识，对自己的写作水平不满意，导致他们缺乏引导孩子写好的信心和能力。65.9%的家长认为学生的书写主要依靠学校老师的指导。

　　2.学生坐着写字的错误率很高

　　抽查结果显示，四年级学生书写姿势和坐姿的错误率分别为74.3%和57.9%，学生错误书写姿势和坐姿的主要表现为手指弯曲手掌、书写过低、手指握笔杆、手腕扭曲、书写过垂直、头低、身体离桌子太近，学生的书写错误和坐姿往往一起出现而不是单独出现。

　　五、应对策略:

　　1.注意培养正确的.写作姿势

　　在四年级学生中，很大一部分人形成了错误的写作姿势和写作姿势，很难纠正。这时，教师要加强这方面的训练，教会学生正确的写字和写字姿势，让学生记住顺口溜，头直、肩平、双臂张开、双脚分开。三个一求记住。三个一意思是笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身体离桌子一拳。使用教学课件，学生可以检查自己的姿势，逐渐形成习惯。一旦形成了正确的姿势，对学生来说是受益终生的。开展学校每天练习10分钟书法加强写作课的训练，久而久之就形成了正确的写作姿势。同时，学生做好充分的心理准备，以认真的态度练习汉字，让学生树立写字是练字的时候的意识。

　　2.提高家长的注意力，督促孩子养成正确的写字姿势

　　《写给父母的信》解释了写字姿势和写字好的关系，引起了父母的注意。为了让家长了解一对一家庭教育的优势，学生想在家做作业时，家长要密切配合，同时在家里进行10分钟练字活动；在家长陪同下，提醒孩子注意书写姿势的正确性。

　　3.营造良好的课堂写作氛围，引导学生相互帮助，相互学习

　　刻字老师可以以班上写字姿势和标准好的学生为例，让他们做小老师，调动全班的力量监督学生的写字姿势。教师应该经常看谁写得好，谁姿势正确，谁进步快写作大赛，让所有同学争当上游。

　　调查报告的写作篇3

　　市场调查报告是经济写作中常用的文种，它是对市场进行了深入的调查，并对调查中获得的资料和数据进行归纳研究之后写成的书面报告。它的主要作用是为有关部门进行市场预测和经济决策提供科学的依据，是市场预测和经济决策的基础，因此市场调查报告十分重视它的科学性和客观性。市场调查报告亦可称之为市场调研报告，即是告诉我们市场调查报告不仅仅是对市场现状的一种反映，而且要求在对市场现状深入了解的基础上，对其进行深入的研究，归纳出合乎市场经济发展规律的结论，并提出相应的对策。因此市场调查报告必须具备市场调查与市场研究两大要素，市场调查是市场研究的基础，市场研究是市场调查的进一步深化，两者缺一不可，在这基础之上形成的书面报告才是一篇有质量、有价值的市场调查报告。要写出一篇有质量的市场调查报告，有三大问题必须注意。

　　一忌：根据自己的主观意愿选取调查样本

　　市场调查是市场调查报告写作的基础，要写作一篇具有一定质量的市场调查报告，首先要高度重视市场调查的质量。为了保证市场调查的科学性、客观性，选取合适的调查样本是十分关键的一步，切忌根据自己的主观意愿来选取调查样本。这种带有强烈的调查者主观因素的非随机抽样法，因为抽取的调查样本不具有广泛的代表性和客观性，会扭曲市场发出的信号，得出的结论会与市场实际状况有很大的出入，最终会影响到市场调查报告的科学性和客观性。如有一篇题为《大学生消费状况调查》的市场调查报告，作者仅从自己认识或熟悉的大学生中选取调查样本，这篇调查报告得出的结论与大学生实际消费水平产生了很大的偏差，最终使这篇市场调查报告成为了一篇无效的调查报告。

　　因此，为了保证市场调查的科学性与客观性，在市场调查方法上可采用随机抽样法来确定调查的`样本。随机抽样法具有两大特点：一是遵循随机原则，即它在抽取样本时，总体中每一个个体中选的机会都是均等的，完全排除了调查者的主观因素，从而保证了中选的样本的客观性。二是可以从中选的样本来推断总体情况。但中选的样本要保证一定的数量，否则由于样本的数量太少，会影响到调查的质量，据此推出的结论会产生以偏概全的弊病。有时为了保证中选的样本在总体中平均分布，还可以同时采用等距抽样法或分层抽样法。

　　等距抽样法即是给所有的调查对象编上号码，然后按抽样的比例将总体划成若干份，每一份中按相等的间隔距离抽取所需的样本。分层抽样法即是将所有的调查对象按一定的标准划分为若干类别，然后在各类别采用等距抽样法来抽取所需的样本。

　　通过用这样的方法抽取的样本就能保证市场调查所调查的样本具有广泛的代表性，真实客观地反映了市场的实际状况，最后得出的结论必然是科学的、客观的，是能反映市场本身的真实面貌的。这才能使在市场调查基础上写成的市场调查报告成为有关部门进行市场预测和经济决策的可*依据。

　　二忌：仅对市场调查的结果作客观的描述

　　在市场调查报告写作中，进行深入的市场调查是写作的基础，是十分重要的一环。但一篇有质量的市场调查报告不能仅停留在对市场调查的结果进行客观的描述上，而要对市场调查的结果作进一步的分析与研究，找出其中带有规律性的东西，以提供给相关部门作为经济决策的参考。目前我们看到一些报刊上发表的市场调查报告成了市场调查结果流水式的描述，读者从这些市场调查报告中只能了解到市场的现状，而看不到作者的观点以及作者对市场研究的结果。如在一篇题为《南方车展消费者调查》的市场调查报告中对参加车展的消费者进行了调查：

　　调查表明，来看车展的人群当中，4成是有车一族，而6成是没有车的。他们以中青年人居多，平均年龄约30岁左右。

　　所从事的职业以经理主管、专业技术人士、业务销售、个体经营为多，占了约62%，而高校学生也有不少，占了约13%。当然，学历整体水平也较高，大专以上学历占了72%。

　　来看车展的人家庭经济能力较强，家庭月度平均收入达到7,400元。

　　有效的市场营销必须基于对消费者群体的深入分析，市场细分工作越来越重要。今后的汽车产品销售及服务策略将会呈现出更具个性化、针对性的发展趋势。

　　车展是一个十分强有力的推广渠道。作为参展厂商，应该充分把握这些时机，向消费者传递公司的最新产品信息及品牌文化，相信必定会取得丰厚的回报。

　　在这篇市场调查报告中作者虽然对参加车展的消费者进行了较深入的调查，但是没有围绕所调查的结果进行深入的分析与研究，“今后汽车产品销售及服务策略将会呈现出更具个性化、针对性的发展趋势”，这一结论应该是对调查结果分析研究后自然生发出来的，而不应该是作者外加上去的。因为缺少深入的分析研究，所以这一结论就缺少说服力。从这篇市场调查报告中参展厂商仅了解到消费者的构成情况，却看不到这种消费者的构成与汽车生产销售之间的联系，这正是参展厂商最关心的问题。但遗憾的是，这篇市场调查报告没有起到应有的作用，其主要原因就是这篇市场调查报告中缺少对汽车消费者调查结果的分析与研究。

　　三忌：游离于市场调查结果的“空对空”的研究

　　市场研究必须基于市场调查的结果，如市场研究不紧紧围绕着市场调查结果展开，空发议论，这种市场研究就会成为“空中楼阁”。这种现象在一些以新闻采访代替市场调查而写成的市场调查报告中尤为多见，其主要原因是这些市场调查报告缺少一个必须的要素，没有深入进行市场调查，而是以蜻蜓点水式的新闻采访代替了深入的市场调查。如在一篇《我国儿童消费市场调查》的市场调查报告中看不到作者对市场调查结果的描述，而充斥于市场调查报告中大量篇幅的是作者不是基于市场调查结果基础上的分析与议论：

　　调查表明，近年来我国家庭儿童的消费持续增长。儿童消费已占到了家庭支出的相当大比例。但是，在针对6岁以下城市儿童家长的焦点小组座谈和问卷调查中我们发现，在这看似繁荣的儿童消费市场的背后，却隐藏着家长的许多焦虑。

　　例如，在儿童玩具及营养品购买的调查中，家长们普遍表现出一定的困惑。拿玩具来说，当作为一个消费者步入玩具商场时，我们能感受到什么呢？琳琅满目！五光十色！但这时的消费者恐怕大多都要迷失了，如果想挑选一件称心如意的商品那将要大费周折，这里的原因是：

　　1.在大多数情况下，玩具商场的商品都是以下列方式陈列的：制造商品牌，如：×××专柜；商品的物理特征，如：长毛绒玩具、塑胶玩具、木制玩具。这与多数情况下消费者的搜索目标是不相吻合的，这就意味着消费者要进行不断的搜寻、挑选和反复的比较。如：某消费者想给3岁的男孩买一样培养动手能力的玩具，他就要在整个商场走上几圈，因为他所要的东西可能会存在于任何柜台。

　　2.大多数情况下，商家都在极力地发挥着信息不对称的威力，总是试图要消费者相信，本柜台的商品正是其最佳选择。这又给消费者的选择平添了几分困难。

　　之所以会这样，是因为现在儿童商品是一个由制造商主导的以产品为中心的而非以消费者为中心。如果企业能从消费者的需求出发，企业会有意想不到的收获。下面的案例或许能带来一些启发。20xx年我们曾在北京某大商场开设了一个儿童用品专柜，所经营的品种与市场上其他商家并无很大差别，不同的是，首先在形式上我们摒弃了商品按其物理特征进行分类的常规做法，而是根据消费者的搜索目标加以区分，以期最大限度地与消费者意愿相吻合，从而大大地降低了顾客的搜索成本；其次，在终端促销方面，我们选择了强调产品价值而非产品功能的做法，客观地帮助消费者建立目标商品与其购买意图之间的联系，以帮助消费者实现其“投资效益”的最大化；此外，我们还根据消费者普遍关心的问题和困惑，提供了一系列的增值服务，使顾客的消费过程成为愉快的体验。

　　作者的分析研究必须基于市场调查的结果，这篇市场调查报告却把主次颠倒了，用作者的分析与议论来代替市场调查的结果。其结果，这篇市场调查报告事实上成了一篇阐述作者对儿童消费市场个人观点的研究报告。市场调查报告的主体应该是市场调查，市场研究是为了深化市场调查的结果，是为市场调查服务的，“皮之不存，毛将焉附？”离开了市场调查，“空对空”地研究，这种研究往往会脱离市场的实际状况，成为一种大而无当的空谈。这对于儿童消费品的生产者与经营者来说又有什么意义呢？

　　写作市场调查报告实际是一项系统工程，在写作之前必须要进行深入的市场调查，大量搜集与调查主题相关的各种资料，然后对这些资料进行分类统计，归纳分析，进而以经济学理论对归纳出来的问题进行研究，提出解决的对策。在这一系列环节中，市场调查是最基础的环节，离开了市场调查就无所谓市场调查报告。但仅作市场调查，不对市场调查的结果进行系统的分析研究，就无法对市场中存在的问题提出相应的建议或对策。这两方面相辅相成，缺一不可。因而在具体的表述方法上应以叙述为主，以议论为辅，议论为叙述服务，这样写成的市场调查报告才不会产生喧宾夺主的现象，这是在写作市场调查报告时必须关注的问题。如果避免了上述三种弊病，我们就会写出一篇符合商品生产者和经营者需要的有质量、有价值的市场调查报告。

　　调查报告的写作篇4

　　在完成了调查工作之后，为了使调查的成果形成为文字，就要撰写调查报告。那么调查报告是怎样一种文章体裁呢？调查报告是根据调查研究的成果写出的反映客观事实的书面报告。由于调查报告是调查与分析、实践与理论、客观与主观相结合的实用性文体，是从调查目的通向社会效益和经济效益的桥梁和工具，它在社会生活、经济活动和人类的其他实践活动中具有十分重要的作用。

　　一、调查报告的类别

　　（一）专题型调查报告

　　这是针对某个事情或问题撰写的调查报告。它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策，或是建议。

　　（二）综合型调查报告

　　它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。”

　　（三）理论研究型调查报告

　　这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。

（四）实际建议型调查报告

　　这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材料及有关的建议。

　　（五）历史情况型调查报告

　　这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告。它可以供人们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相。

　　（六）现实情况型调查报告

　　它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告。人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考。

　　二、调查报告的写法

　　一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。根据这些内容所形成的调查报告的结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

　（一）标题

　　调查报告的'标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代——××县封山育林调查报告》。

　　（二）导语

　　导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作作好铺垫。常见的导语有：一、简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍。二、概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明。三、交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

　　（三）正文

　　正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所作出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。（一）根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。（二）按照内容表达的层次组成的框架有：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果——具体做法——经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

　　（四）结尾

　　结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

　　（五）落款

　　调查报告的落款要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。其次，我们要把握调查报告的写作程序。

　　三、调查报告写作要经过以下五个程序

（一）确定主题

　　主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：报告的主题应与调查主题一致；要根据调查和分析的结果，重新确定主题；主题宜小，且宜集中；要尽量与标题协调一致，避免文题不副。

　　（二）取舍材料

　　首先，要选取与主题有关的材料，舍弃与主题无关的材料，使主题集中、鲜明、突出。其次，要经过鉴别，精选材料，不仅使每一材料都能有用，而且能以一当十。

　　（三）拟定提纲

　　这是调查报告构思中的一个关键环节。调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

　　（四）起草报告

　　这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。在写的过程中，要从实际需要出发选用语言、标点符号和表达方法，还要注意灵活地划分段落。

　　（五）修改报告

　　报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。

　　调查报告的写作篇5

　　调查目的：

　　写作是义务教育的基本训练之一。写好汉字对学生的学习和未来的工作有着重要的作用。在全面实施素质教育的今天，特别是在大力推进基础教育课程改革的过程中，写作被提到了前所未有的高度。那么写好汉字应该是每个小学生最基本的素质之一。如果一个学生连写字都不爱，也不认真，写出来的字不是东倒西歪就是缺胳膊少腿，那如何提高语文基本功？为了指导写作教学，帮助学生树立正确的写作观念，写好汉字，进行了本调查。

　　调查时间：

　　20xx年11月—20xx年12月

　　调查对象：

　　我校一、二年级写作能力差的学生。

　　调查对象概况：

　　我们的学生主要来自农村，学生素质相对一般。很多都是农民的孩子，学习习惯和行为习惯都比较差。学校有专门的写作班，由语文老师兼任。

　　调查内容：

　　从11月20xx开始，我开始调查小学生的写作情况。我先看了一些学生的日常作业，然后进班观察学生的写作情况。我发现100多名小学生中有很多不良的写作习惯。因为这些坏习惯让很多小学生文笔很差，得不到老师的表扬和鼓励，也没有人帮他们改正。随着时间的推移，他们越来越不喜欢写作业了。主要问题如下：

　　第一，写法不对

　　写作方法是否正确，关系到写作的控制能力、灵活性和速度，直接影响写作效果。书写方法不正确导致书写速度慢，难看。得不到周围人的肯定，会导致学生不喜欢写作。好的'写作方法必须从小培养；否则，一旦习惯形成，就很难改正。

　　二、书写姿势不当

　　写作姿势对于练习写作非常重要。正确的书写姿势不仅能保证书写自如，减少疲劳，提高书写水平，还能促进儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊柱弯曲等疾病。所以一定要重视。

　　有些学生写字时，为了避开邻居，不互相干扰，喜欢垂下左肩，拱右肩，横着写字。当身体倾斜时，作业本是倾斜的。我们一般写横排的图，因为视觉原因，总会有轻微的倾斜，而横排的字倾斜更大。久而久之，字里行间的画就会倾斜；严重，甚至整个字，整行字，整个字都歪斜了。

　　第三，不熟练

　　汉字的特点是箱形结构，所有汉字都是由不同的笔画组成的。孩子开始写的时候，一般是一个字一个字的读和写，一个字也不完整的读和写。这样很容易造成视疲劳，手疲劳，一时半会也不想写了。

　　第四，经常使用橡胶

　　过分追求完美，看着自己写的字还不如书上的字，拿起橡皮擦擦。让笔记本不是鼻子就是眼泪。书很脏，我不喜欢写，因为我累了。

　　第五，缺乏咨询和评估

　　有的家长比较忙，孩子刚接触写作，写的好不好不做任何评价。孩子带着完成任务的心理来汇报作业，随便写就写完了，不然就不写了。越是不写，写的越慢，丑的连想都不想写。

　　调查结果和经验

　　学生写作中存在突出问题，希望能引起各位老师的重视。小学一定要加强写作方法的教学，端正写作姿势，对作业做一些鼓励性的评价，保证学生有足够的时间练习写作，写出正确优美的方块字，让每一个学生都热爱写字。

　　低年级的学生更年轻，可塑性更强，所以培养良好的习惯更重要。作为一名教师，我们应该始终有意识地培养学生良好的写作习惯，如：注意写作、阅读清晰、边思考边写作、写作时不东张西望、不做无关紧要的事情等。，可以概括为以下四点：

　　1、正确书写

　　写的对不对，直接影响到写的速度。正确的书写方法应该是：右手写字，拇指和食指的关节在离笔尖一寸左右的地方自然弯曲；中指第一段垫在笔杆下端；无名指和小指自然依次弯向手掌，置于中指下方；笔杆后端靠在食指根部附近的虎口上，与纸面成50度左右的角度；五指自然结实，手心要空。

　　2、再想想写作

　　很多小学生习惯了边读边写，即一笔一划，或者一笔一部分地写，这样不仅影响了文字的美观，也大大降低了书写速度。对于大一新生来说，刚开始可以“边看边写”，但当具备一定的写作基础后，一定要帮助他们养成“先思考后写作”的习惯：仔细观察笔画的变化，处理结构，分析笔画顺序的规律，做到“有意先写”。

　　3、保持好心情

　　写作时保持良好的心情可以有效提高写作速度。写作时，挺胸收腹，心情愉悦，密切关注。当然，安静的环境很重要。现在，有些老师会在学生写作时播放一些轻音乐。其实很容易分散学生的注意力。学生写作时，老师不要说太多，以免干扰学生的写作。

　　4、坚持不懈地练习

　　提高写作速度，熟练度是基础。首先要勤练，这就要求教师在课堂教学过程中，尤其是低年级语文教学中，要给学生留出练习写作的时间，力求每节课给学生留出足够的时间练习写作，并提出适当的速度要求。其次，要注意引导学生总结单词之间的区别和联系，认识和掌握同类单词的共同点，引导一个单词，带动一类单词，在规律的指导下进行练习，在练习中体验规律，用规律更好地指导练习，巩固和提高写作技能，从而提高学生的写作速度。

　　5、少督促多表扬

　　当孩子做事很慢的时候，很多父母喜欢不停的喊叫催促。结果我觉得我越催，孩子动作越慢，越差。父母更生气了！所以他批评他，一旦他批评了孩子，他就不喜欢这样做。当你的孩子很快的时候，赞美他。慢的时候假装看不见，故意淡化，让孩子慢慢提升自己。我相信孩子不会担心写作。

　　调查报告的写作篇6

　　教学目标

　　1．让学生学会规章制度与调查报告的写作格式与要求

　　2．学生写作训练

　　重点：目标2

　　难点：目标2

　　教学过程:

　　一．情境创设,导入课题

　　同学们，我校有没有规章制度呢？（有）那么你会写吗？现在我们一起来学习规章制度的写法。

　　二．训练步骤：（27）

　　1．首先让学生比较规章制度与调查报告的定义（5）

　　规：在一定范围内制度的，对人们的行为准则和办事规程作出规定的法规性和约束力的文件。

　　调：对某一项工作、事情、方面的问题、经验进行深入细致的调查后写的报告。

　　2．比较规章制度与调查报告的特点：（10）

　　（1）效用的规范性

　　（2）制定的严肃性

　　（3）内容的周密性

　　（4）表达的明晰性

　　（1）对针性是调查报告的灵魂

　　（2）尊重客观实际用事实说话是调查报告的重要原则。

　　（3）抓住典型，揭露事物本质是调查报告的关键。

　　三．写作指导：（15）

　　1．根据学校的《中学生日常行为规范》的`写法进行仿写。

　　2．拟写一篇班级文明公约。

　　3．根据学校搞的调查报告，拟写一份调查报告

　　四．写作训练

　　1．第一二小组写一篇《99中专班的规章制度》采用条文式，第三、四小组写一篇有关学习英语数学方面的调查报告，然后各组抽一学生的习作互相交流、取长补短。

　　五．小结（1）

　　六．作业布置（1）：

　　写一篇总结典型经验的调查报告

　　调查报告的写作篇7

　　市场调查报告格式写作技巧

　　一、市场调查报告的特征

　　市场调查报告是经济调查报告的一个重要种类，它是以科学的方法对市场的供求关系、购销状况以及消费情况等进行深入细致地调查研究后所写成的书面报告。其作用在于帮助企业了解掌握市场的现状和趋势，增强企业在市场经济大潮中的应变能力和竞争能力，从而有效地促进经营管理水平的提高。

　　市场调查报告可以从不同角度进行分类。按其所涉及内容含量的多少，可以分为综合性市场调查报告和专题性市场调查报告；按调查对象的不同，有关于市场供求情况的市场调查报告、关于产品情况的市场调查报告、关于消费者情况的市场调查报告、关于销售情况的市场调查报告以及有关市场竞争情况的市场调查报告；按表述手法的不同，可分为陈述型市场调查报告和分析型市场调查报告。

　　与普通调查报告相比，市场调查报告无论从材料的形成还是结构布局方面都存在着明显的共性特征，但它比普通调查报告在内容上更为集中，也更具专门性。

　　二、市场调查报告的格式与写法

　　市场调查报告的内容结构一般由如下几部分组成：

　　（一）市场调查报告的标题

　　标题是市场调查报告的题目，一般有两种构成形式：

　　市场调查报告标题——公文式标题，即由调查对象和内容、文种名称组成，例如《关于20xx年全省农村服装销售情况的调查报告》。值得注意的是，实践中常将市场调查报告简化为“调查”，也是可以的；

　　市场调查报告标题——文章式标题，即用概括的语言形式直接交待调查的内容或主题，例如《全省城镇居民潜在购买力动向》。实践中，这种类型市场调查报告的标题多采用双题（正副题）的结构形式，更为引人注目，富有吸引力。例如《竞争在今天，希望在明天——全国洗衣机用户问卷调查分析报告》、《市场在哪里——天津地区三峰轻型客车用户调查》等。

　　（二）市场调查报告的引言

　　引言又称导语，是市场调查报告正文的前置部分，要写得简明扼要，精炼概括。一般应交待出调查的目的、时间、地点、对

　　象与范围、方法等与调查者自身相关的情况，也可概括市场调查报告的基本观点或结论，以便使读者对全文内容、意义等获得初步了解。然后用一过渡句承上启下，引出主体部分。例如一篇题为《关于全市20xx年电暖器市场的调查》的市场调查报告，其引言部分写为：“XX市北方调查策划事务所受XX委托，于20xx年3月至4月在国内部分省市进行了一次电暖器市场调查。现将调查研究情况汇报如下：”用简要文字交待出了调查的主体身份，调查的时间、对象和范围等要素，并用一过渡句开启下文，写得合乎规范。这部分文字务求精要，切忌罗嗦芜杂；视具体情况，有时亦可省略这一部分，以使行文更趋简洁。

　　（三）市场调查报告的主体

　　这部分是市场调查报告的核心，也是写作的重点和难点所在。它要完整、准确、具体地说明调查的基本情况，进行科学合理地分析预测，在此基础上提出有针对性的对策和建议。具体包括以下三方面内容：

　　市场调查报告——情况介绍：市场调查报告的情况介绍，即对调查所获得的基本情况进行介绍，是全文的基础和主要内容，要用叙述和说明相结合的手法，将调查对象的历史和现实情况包括市场占有情况，生产与消费的关系，产品、产量及价格情况等表述清楚。在具体写法上，既可按问题的性质将其归结为几类，采用设立小标题或者撮要显旨的形式；也可以时间为序，或者列示数字、图表或图像等加以说明。无论如何，都要力求做到准确和具体，富有条理性，以便为下文进行分析和提出建议提供坚实充分的依据。

　　市场调查报告——分析预测：市场调查报告的分析预测，即在对调查所获基本情况进行分析的基础上对市场发展趋势作出预测，它直接影响到有关部门和企业领导的决策行为，因而必须着力写好。要采用议论的手法，对调查所获得的资料条分缕析，进行科学的研究和推断，并据以形成符合事物发展变化规律的结论性意见。用语要富于论断性和针对性，做到析理入微，言简意明，切忌脱离调查所获资料随意发挥，去唱“信天游”。

　　市场调查报告——营销建议：这层内容是市场调查报告写作目的和宗旨的体现，要在上文调查情况和分析预测的基础上，提出具体的建议和措施，供决策者参考。要注意建议的针对性和可行性，能够切实解决问题。

　　以《关于全市20xx年电暖器市场的调查》一文为例，该市场调查报告的主体部分写为：

　　1.生产情况

　　据调查，国内以电暖器为主要产品的生产企业为数不多，大约30多家。20xx年，这些企业电暖器总产量约240.19万台。其中年产量超过10万台的主要有广东美的家电厂、宁波天工实业公司八家企业。这八家企业电暖器总产量约209.53万台，占国内电暖器总产量的87.24%。具体数字见表一（略）

　　以上情况表明：虽然电暖器行业目前处于起步阶段，但生产集中程度都非常高。特别是产量排行第一的广东美的家电厂，其产量超过国内总产量的.四分之一，在本行业中处于明显的垄断地位。

　　2.销售情况

　　据对北京、大连、沈阳、济南、杭州、武汉六个城市的27家大商场的调查，20xx年总销量约为71000台。其中，销量超过5000台的有大连商场、大连百货大楼五家商场，年销售总量约44447台，占27家销售总量的62.2%。具体数字见表二(略)

　　以上情况表明：与电暖器生产的高度集中类似，电暖器销售的集中程度也非常高。这种现象一方面反映了电暖器市场正处于开发阶段, 大部分商场都把电暖器作为试销商品经营,把电暖器作为主要商品经营的为数甚少；另一方面，虽然经销电暖器获得成功的商场数量不多，但这些成功者的事实至少说明，电暖器极具市场潜力，具有良好的发展前景。

　　3.市场分析与展望

　　产品与建筑面积、供热面积的分析，产品生产和销售情况的分析

　　4.几点建议

　　产品调查是市场调查的主要内容之一。产品市场调查报告的行业性、专业技术性很强。其内容一般包括：产品的品牌、质量、款式、功能、价格、技术、服务、消费，及对产品的评价、意见、

　　要求、产品的市场销售、市场展望等。上述市场调查报告范文侧重于对产品的生产、销售、品牌等情况的介绍，运用数字分析、对比、排位等方法分析，尤其是第四部分对影响产品销售的建筑面积、供热面积等深层背景进行分析，并进行预测，使文章更有力度，在此基础上所提出的对策和建议，必然显得理据充实，说服力强。

　　（四）市场调查报告的结尾

　　结尾是市场调查报告的重要组成部分，要写得简明扼要，短小有力。一般是对全文内容进行总括，以突出观点，强调意义；或是展望未来，以充满希望的笔调作结。视实际情况，有时也可省略这部分，以使行文更趋简炼。

　　三、市场调查报告的写作要点

　　（一）市场调查报告——以科学的市场调查方法为基础在市场经济中，参与市场经营的主体，其成败的关键就在于经营决策是否科学，而科学的决策又必须以科学的市场调查方法为基础。因此，要善于运用询问法、观察法、资料查阅法、实验法以及问卷调查等方法，适时捕捉瞬息万变的市场变化情况，以获取真实、可靠、典型、富有说服力的商情材料。在此基础上所撰写出来的市场调查报告，就必然具有科学性和针对性。

　　（二）市场调查报告——以真实准确的数据材料为依据由于市场调查报告是对市场的供求关系、购销状况以及消费情况等所进行的调查行为的书面反映，因此它往往离不开各种各样的数据材料。这些数据材料是定性定量的依据，在撰写时要善于运用统计数据来说明问题，以增强市场调查报告的说服力。关于这点，我们从上述市场调查报告范文中也可略见一斑。

　　（三）市场调查报告——以充分有力地分析论证为杠杆撰写市场调查报告，必须以大量的事实材料作基础，包括动态的、静态的，表象的、本质的，历史的、现实的等等，可以说错综复杂，丰富充实，但写进市场调查报告中的内容决不是这些事实材料的简单罗列和堆积，而必须运用科学的方法对其进行充分有力地分析归纳，只有这样，市场调查报告所作的市场预测及市场调查报告

　　市场调查报告概述

　　市场调查报告是市场调查人员以书面形式，反映市场调查内容及工作过程，并提

　　供调查结论和建议的报告。市场调查报告是市场调查研究成果的集中体现，其撰写的好坏将直接影响到整个市场调查研究工作的成果质量。一份好的市场调查报告，能给企业的市场经营活动提供有效的导向作用，能为企业的决策提供客观依据。市场调查报告的特征

　　与普通调查报告相比，市场调查报告无论从材料的形成还是结构布局方面都存在着明显的共性特征，但它比普通调查报告在内容上更为集中，也更具专门性。市场调查报告的一般格式

　　从严格意义上说，市场调查报告没有固定不变的格式。不同的市场调查报告写作，主要依据调查的目的、内容、结果以及主要用途来决定。但一般来说，各种市场调查报告在结构上都包括标题、导言、主体和结尾几个部分。

　　1．标题

　　市场调查报告的标题即市场调查的题目。标题必须准确揭示调查报告的主题思想。标题要简单明了、高度概括、题文相符。如《××市居民住宅消费需求调查报告》、《关于化妆品市场调查报告》、《××产品滞销的调查报告》等，这些标题都很简明，能吸引人。

　　2．导言

　　导言是市场调查报告的开头部分，一般说明市场调查的目的和意义，介绍市场调查工作基本概况，包括市场调查的时间、地点、内容和对象以及采用的调查方法、方式。这是比较常见的写法。也有调查报告在导言中，先写调查的结论是什么，或直接提出问题等，这种写法能增强读者阅读报告的兴趣。

　　3．主体部分

　　这是市场调查报告中的主要内容，是表现调查报告主题的重要部分。这一部分的写作直接决定调查报告的质量高低和作用大小。主体部分要客观、全面阐述市场调查所获得的材料、数据，用它们来说明有关问题，得出有关结论；对有些问题、现象要做深入分析、评论等。总之，主体部分要善于运用材料，来表现调查的主题。

　　4．结尾

　　主要是形成市场调查的基本结论，也就是对市场调查的结果作一个小结。有的调查报告还要提出对策措施，供有关决策者参考。

　　有的市场调查报告还有附录。附录的内容一般是有关调查的统计图表、有关材料出处、参考文献等。

　　市场调查报告的基本要求

　　1．调查报告力求客观真实、实事求是

　　调查报告必须符合客观实际，引用的材料、数据必须是真实可靠的。要反对弄虚作假，或迎合上级的意图，挑他们喜欢的材料撰写。总之，要用事实来说话。

　　2．调查报告要做到调查资料和观点相统一

　　市场调查报告是以调查资料为依据的，即调查报告中所有观点、结论都有大量的调查资料为根据。在撰写过程中，要善于用资料说明观点，用观点概括资料，二者相互统一。切忌调查资料与观点相分离。

　　3．调查报告要突出市场调查的目的

　　撰写市场调查报告，必须目的明确，有的放矢，任何市场调查都是为了解决某一问题，或者为了说明某一问题。市场调查报告必须围绕市场调查上述的目的来进行论述。

　　4．调查报告的语言要简明、准确、易懂

　　调查报告是给人看的，无论是厂长、经理，还是其他一般的读者，他们大多不喜欢冗长、乏味、呆板的语言，也不精通调查的专业术语。因此，撰写调查报告语言要力求简单、准确、通俗易懂。

　　市场调查报告写作的一般程序是：确定标题，拟定写作提纲，取舍选择调查资料，撰写调查报告初稿，最后修改定稿。

　　市场调查报告的写作要领

　　要做好市场调查研究工作。写作前，要根据确定的调查目的，进行深入细致的市场调查，掌握充分的材料和数据，并运用科学的方法，进行分析研究判断，为写作市场调查报告打下良好的基础。

　　要实事求是，尊重客观事实。写作市场调查报告一定要从实际出发，实事求是地反映出市场的真实情况，一是一，二是二，不夸大，不缩小，要用真实、可靠、典型的材料反映市场的本来面貌。

　　要中心突出，条理清楚。运用多种方式进行市场调查，得到的材料往往是大量而庞杂的，要善于根据主旨的需要对材料进行严格的鉴别和筛选，给材料归类，并分清材料的主次轻重，按照一定的条理，将有价值的材料组织到文章中去。

　　当今的大学生乐于创新、易于接受新事物，他们往往追随或引领时尚潮流。电脑作为一种方便高效的现代化工具，似乎与大学生有一种天然的紧密的联系，它正在被当作必备的生活和学习工具而大量地涌入学生宿舍。在当前社会电脑普及率并不高的情况下，大学生可以说是又一次站在了信息时代的前沿。虽然学生的消费能力有限，但国内家庭用户对电脑的投资，很大程度上都是为他们子女购买的，而这群年青人显然对这种高科技时尚产品更了解。可以说，大学生对电脑厂商的影响是非常有研究价值的。昆明作为云南的省会城市，也是云南大学生的主要聚集地，随着校园网络的建设及电脑应用的普及，电脑在大学宿舍内的普及率正在成快速增长趋势，据调查，在昆明的高校中许多宿舍里都有电脑，甚至在部分理工科的学生宿舍里达到了人手一台。而每年近十万的新生入学，让这个市场充满了生命力，因此，对商家来说，这将是块十分诱人的“蛋糕”。这些大学生电脑的消费情况怎么样呢？会有多少人在大学期间购买电脑？他们的需求有什么特点呢？为了让人们了解这些情况，也希望能为昆明的电脑销售商提供有用信息和商机，以便能更好的把握和进入这一巨大市场，蝙蝠市场调查公司就时下大学生电脑消费情况，组织访问员深入昆明多所大学包括云南师范大学、云南大学、昆明理工大学、云师大商学院、昆明师专作了一次调查采访。

　　调查报告的写作篇8

　　社会调查报告一般由封面、目录、标题、内容摘要、关键词、正文、注释、附录、参考文献、致谢等要素组成，其中注释和附录可视具体情况而定，而其他各要素均为必备项目。

　　（一）封面

　　通常包含作者、专业、学号、指导教师、所在教学中心等因素。

　　格式要求：

　　姓名、学号、专业、指导教师及职称、所在教学中心的项目内容用小3号楷体。

　　（二）目录

　　一般包括社会调查报告三级标题的名称以及对应的页码，附录、参考文献的对应页码。

　　格式要求：另起一页。“目录”要素本身用3号黑体加粗，顶部居中；内容用小4号宋体。行距1.5倍。

　　（三）标题、内容摘要及关键词

　　标题，是社会调查报告的门户，应当力求概括、简明、新颖、对称，有感染力和吸引力。标题要求不超过30字。

　　内容摘要，为中文，是对社会调查报告内容准确扼要，不加注释和评论的简短评述。通常包括研究的问题、研究的方法、研究的结果以及研究结果的讨论或结论。字数在200－300之间。

　　关键词，是表达社会调查报告主题、具有实际意义的词语，一般是从社会调查报告的题目、内容摘要或正文中提取出的，通常为4个左右，一般不超过7个。

　　格式要求：

　　1.标题用3号黑体加粗，顶部居中，上下各空一行。

　　2.【内容摘要】要素本身用5号宋体加粗，具体内容用5号宋体。

　　3.【关键词】要素本身用5号宋体加粗，内容用5号黑体，字与字之间用分号隔开。

　　（四）正文

　　为社会调查报告的主体和中心部分，基本结构是前言、正文、结论（社会调查报告的`结构通常为引言、调查对象与手段、调查结果与成因分析、结论）。正文在行文上可以不明确标示其各结构要素，但各部分内容应该用若干层次的标题来表示。正文字数，社会调查报告不少于3000字，毕业论文本科不少于15000字，专科不少于12000字。

　　格式要求：

　　1.除正文文中标题外，正文文字内容应为5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。行距1.5倍。

　　2.正文文中标题：

　　一级标题：标题序号为“一、”，用5号宋体加粗，独占一行，末尾不加标点；

　　二级标题：标题序号为“（一）”，用5号宋体加粗，独占一行，末尾不加标点；

　　三级标题：标题序号为“1.”，用5号宋体加粗，可根据标题的长短决定是否独占一行。如独占一行，则末尾不加标点；若不独占一行，标题后要加句号；

　　四级标题：标题序号为“（1）”，用5号宋体，要求与三级标题相同；

　　五级标题：标题序号为“①”，用5号宋体，要求与三级标题相同

　　（五）注释

　　注释是对社会调查报告中所应用的名词术语的解释，或是对引文出处的说明，采用脚注的形式。

　　格式要求：

　　通常是将光标放置在加注之处，然后鼠标点击“插入”，出现下拉菜单，找到其中的“引用”目录，点开其中的“脚注和尾注”栏，找到“自定义标记”，写入“[1]”，再点击“插入”即可。完成后，加注之处右上角会出现相应的注号，形式为“[1]”，同时，本页末有一横线与正文分开，以便加写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。

　　引用著作时，注文的编写顺序为：作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号隔开；引用文章时，注文的编写顺序为：作者、文章标题、刊物名、期数，中间用逗号隔开。

　　（六）附录

　　附录是对正文起补充说明作用的信息材料，可以采用文字、图形、表格等形式。

　　格式要求：

　　“附录”要素本身用4号黑体，在正文之后空两行顶格排列；另起一行空两格用5号宋体编排内容。附录编号要连续。具体编号形式参考正文。

　　（七）参考文献

　　参考文献是作者在写作过程中使用过的文章、著作等的记录。

　　格式要求：

　　“参考文献”要素本身用4号黑体加粗，在正文或附录后空两行顶格排列；另起一行空两格用5号宋体排列参考文献内容，具体编排形式参考注释中注文的编写顺序。参考文献的编号要连续。

　　（八）致谢

　　它是作者对在写作过程中给予指导帮助的人员表示的感谢词。

　　格式要求：

　　另起一行。“致谢”要素本身用4号黑体加粗；另起一行空两格用5号宋体编排内容，回行顶格。

　　（九）表格

　　正文或附录中的表格，一般包括表头和表体两部分。

　　格式要求：

　　（一）表头

　　包括表号、标题、计量单位，用小5号黑体，在表体上方与表格线等宽编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“表”；计量单位居右，参考格式为“计量单位：元”。

　　（二）表体

　　表体的上下端线一律使用粗实线（1.5磅），其余表线用细实线（0.5磅），表的左右两端不应封口（没有左右边线）。表中数码文字一律使用小5号字。表格中的文字要注意上下居中与对齐，数码位数对齐。

　　（十）数字

　　社会调查报告中的数字，除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他均应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方式应前后一致。

　　（十一）标点符号

　　社会调查报告中标点符号应正确使用，不可误用、混用标点符号。中英文标点符号应加以区分。

　　（十二）计量单位

　　除特殊需要外，计量单位应使用法定计量单位。

　　（十三）页码

　　页码居中于页面底端，为连续页码。

　　（十四）打印与装订

　　社会调查报告一律用A4纸打印，在左侧装订，打印件一式三份。

　　调查报告的写作篇9

　　本次调查采取问卷的形式，对我校初中一年级的十个班，共500人进行了调查。本次调查是从学生角度对自己的写作情况和其他相关问题进行评价的，有较强的真实性和可信性。现将情况分析如下：

　　一、写作态度与兴趣方面

　　在选择题第1题问的“你对作文的态度是”中，有55%的同学选择了兴趣不大，有2%的同学选择了没有兴趣，可见有将近60%的同学对写作文不感兴趣。

　　二、写作积累方面

　　在第一题的选择题第4题问的“你经常写日记和随笔吗”中，有8%的同学选择了不写，83%的同学选择了偶尔写，4%的同学选择了没时间写。在第二题简答题中，有63%的同学选择了“没有素材，写时感到无话可说，有时写到一半就写不下去，脑海中一片空白，不知道该写些什么。”可见大部分同学腹中空空，缺少素材的积累，更没有积累素材的好方法、好习惯。

　　三、写作方法、技巧方面

　　在第一题的选择题第7题问的“作文时，你遇到的最大困难是”中，49%的同学不知从何写起，38%的同学选择了“有话说不出。表达困难”。在简答题中有51%的同学选择了“心中有作文主题、内容，不知道该怎么写，东拉西扯，不知所云，最后连自己也不知道写的是什么。”有37%的同学选择了“有时感到某个话题要写的东西很多，能想到很多观点和事例，但不知道如何来抉择。”45%的同学选择了“写出来的文章总是主题不深刻。”可见很多学生感到写作文很困难，没有好的方法技巧。

　　四、写作批改与指导方面

　　在第一题的第10题问的“你对批改后的作文的做法是”中，有2%的同学没时间看，19%的同学只看分数和评语。在第15题问的“你如何利用作文指导类书籍”中，2%的同学选择了没有兴趣，36%的同学选择了偶尔看看，24%的同学选择了写作时看看。在第18题问的“你认为你的写作能力提高得益于什么”中，49%的同学选择了课外读书，37%的同学选择了勤于练习，只有13%的同学选择了写作课指导。从这些内容可以看出，教师如果一味的精批细改，是没有什么用处的，而且在方法指导方面1教师做的还不够好。

　　五、写作内容及抒发感情方面

　　在选择题第9题问的“你的写作内容是自己的真实感受吗”中，24%的同学选择了是，73%的同学选择了有时是，3%的同学选择了随意编造。从以上的数据可以看出，有大部分学生，他们的作文内容是模仿、虚构甚至是抄袭的，只有24%的学生是从自己的生活实践中取材的，写自己的亲身经历，写自己的真情实感。

　　六、写作信心方面

　　在选择题第6题问的“你对自己提高写作能力”中，57%的同学选择了有信心，28%的同学选择了信心不足，13%的同学选择了难以说清，只有2%的同学选择了没有信心。从中可以看出，尽管存在这样那样的问题，部分同学没有信心或信心不足，但相当多的同学还是对自己有信心的，他们认识到作文在语文这一科中的重要性，相信通过自己的努力和教师的指导等，会提高写作能力的。那么，一方面学生不热爱写作，而另一方面却是学生有信心提高自己的写作水平，两者之间明显矛盾。或许，这里有老师在作文训练上的偏颇，也有在写作技巧训练上的不足，包括不能很好地激发学生的写作兴趣等等，各种因素交织造成这种矛盾的现状。如果教师能够在写作教学的方方面面详加思考，完全有可能很好的解决这个矛盾，提高学生的作文水平。

　　问卷的结果出来了，我的心头觉得沉甸甸的，这就是我们的作文现状！从中我们不难发现，至少以下几个方面是我们今后的教学中需要解决的问题：

　　一、激发学生的'写作兴趣,让学生不再讨厌作文，让学生喜欢写作文，把写作当成是种创造，一种快乐。教师要有意识地布置学生喜欢写的话题，有的可写的话题；同时要因材施教，对不同的学生给以不同的要求，让每一位同学都能体验到成功的喜悦。

　　二、教师要引导学生观察生活、体验生活，写生活中存在的真实的事件，写出真情实感，使写作成为有源之水。真实是作文的生命，文章是表达思想感情的，作文所表达的是学生对自然、社会、人生的认识和体验。学生要写自己想说的话，要表达自己独特感受和真切体会，这就要建立在自己对周围事物的认识和感想的基础上，而大多学生的素材不是来源于自己对周围事物的认识和感想，那作文就不能表达自己独特感受和真切体会，一定要通过自己的实践来获取写作的直接素材，经验越丰富，写作材料的可选择性越强，联想、想象等认识活动就越活跃。可是如果只有经验而缺乏体验，写出的文章就只是人云亦云，没有新意；体验越深刻，感受越独到，写出的文章才会显出个性，才会有特色，有感染力。教师要教给学生观察的方法，并能现身说法地加以指导。在作文的训练中，教师的角色还是起着相当重要的作用。好的作文教学更需要教师的有效指导，否则不能提高学生的作文水平。当然，教师在写作之前的指导一定要把握好分寸。指导过多，就会束缚学生的思维活动，影响他们的创造性；指导过少，学生又没有得到足够的写作知识，使他们无从下笔。

　　三、要鼓励学生多读书，而且要养成写读书笔记的习惯。正因为缺少积累，所以学生觉得腹中空空，没得可写。读书的过程是积累语文的过程，也是感悟的过程、提高语感的过程，读得多了，慢慢就会变成自己的东西，语言就不再干瘪，也会开阔写作的思路。一个不读书的学生，是学不好语文，更写不好作文的。

　　四、教师要多种批改方式并用。一味的精批细改，改得作文本上红迹斑斑，密密麻麻，可是有的学生看看分数，瞧瞧评语，就关上了作文本，这又能起到什么作用呢？因此，教师要尝试多种批改方式，如小组批改，同桌互批、面批、有重点性的批改等。

　　五、教师要帮助学生树立“我能写好”的信心。要善于使用鼓励性语言，并做好细致的工作和详细的计划，通过系统的安排，对学生作文中的各不足环节逐个击破，力争在原有基础上让学生作文迈上一个新台阶，从而让他们在逐步的成功中树立写作信心。

　　调查报告的写作篇10

　　一.调查背景

　　写词是写作的基础，也是初步的作文训练。小学低年级的写作教学是学生学习写作的初始阶段。重视低年级小学生的写作教学，培养他们的写作能力，是现代教育法的必然要求，也是新课程标准赋予小学语文教师的重要职责。重视小学初期的写作教学，是培养学生由口头语言向规范的书面语言转变的重要环节，也是陶冶学生文学素养的重要途径。同时可以降低小学中期开始作文的难度，作用不可低估。在第一阶段(1 ~ 2年级)的目标中，语文课程标准明确要求低年级写单词:“要有兴趣写单词，想说什么就写什么。(写想象的东西，写自己对周围事物的理解和感受)。”“我愿意在写作中使用我在阅读和生活中学到的词汇。”在语文综合学习方面，提出了“你对身边的事物很好奇，可以对自己感兴趣的内容提问，课内课外结合阅读一起讨论。”"结合语言学习，观察自然，口头或图形表达你的观察结果."这些规定为低年级写作单词的教学指导提供了有力的依据。然而，我区小学低年级写作教学的现状并不乐观。学生不喜欢学中文，尤其是写单词。因此，从20xx年10月开始，我们开始调查高陵区草市小学、古城小学、高家小学低年级作文教学的现状，以探索有效的方法，解决低年级作文单词教学中存在的问题，激发学生写作单词的兴趣，提高学生的写作能力。

　　二、调查方法

　　问卷调查法、数据访问调查法、讨论交流法

　　三、调查结果及分析

　　本次调查共发放了126份学生问卷、22份教师问卷和15份选择题，内容涵盖“小学生对写作的理解、写作中遇到的问题、课外阅读、自我评价等。教师问卷中有18个封闭式问题，主要涉及教师对课程标准的掌握程度、课堂教学中的操作方法、批改方式等。问卷分析如下:

　　(a)学生人数调查

　　1.学生对写单词的态度

　　49%的学生非常喜欢写单词，经常写。45%的学生喜欢写单词，9%的学生不太喜欢，偶尔写，3.2%的学生根本不喜欢写。68%的学生能结合自己的生活写作，30%的学生写得很好，41%的学生成绩好，19%的学生得到老师、家长和同学的表扬。8%的学生做作业。

　　分析:大多数学生喜欢写自己的生活。这说明目前的写作教学强调培养学生写单词的兴趣。这样小学生很容易获得一些写作的快乐和兴趣。但还是有少数不太喜欢，完全不喜欢的，说明教师对学生写作兴趣的培养还有待提高。此外，学生希望在写作中得到大家的认可、表扬和鼓励。因此，在教学中，应以激发兴趣和鼓励为主，开展赏识教育。

　　2.学生写单词遇到的问题及解决方法

　　69%的学生在写作中遇到的最大困难是不会写很多字。14%的学生不会使用标点符号，13%的学生不知道写什么，4%的学生听不懂写作要求，6%的学生对写作不感兴趣。70%的学生写自己想说的话，19%是父母教的，11%是别人写的。基本上，他们经常由老师或父母辅导。

　　分析:以上数据可以看出，在低水平学生的写作实践中，家长和教师起着至关重要的作用。父母的关注为亲子阅读的实施奠定了基础。此外，在正常教学中，教师应采取各种方法(如区分相似词和同音字)帮助学生尽可能多地阅读，并教他们使用标点符号。同时，在写作教学中，要让学生明白，生词不是问题。不要让新单词阻碍学生的思维。告诉学生用拼音代替不会写的单词，先写(可以查字典)。

　　3.学生写作习惯调查

　　阅读习惯:大多数学生经常阅读儿童文学和绘本，44%偶尔阅读绘本，7%从不阅读或理解。

　　分析:这说明学生喜欢看适合自己年龄的，有插图的作品，但还是有学生对阅读缺乏兴趣。在教学中，教师要给学生提供一些阅读材料，引导学生学会阅读；需要和家长沟通，亲自实施阅读。同时，我们应该采取有效的措施来激发学生的阅读兴趣。

　　积累习惯:59%的学生经常积累好的单词和句子，54%的学生可以利用积累的课内外好单词和句子来写单词，这说明记忆是初中生积累语言最有效的方式，也说明初中生的积累习惯还处于形成的早期阶段。

　　复习习惯:73%的学生认为自己会修改自己的单词，这与低年级学生不清楚复习的概念有关。虽然他们认不出语序和语法上的错误，也不会使用复习符号，但他们认为自己读得很好，没有错别字，这也说明老师激发了学生写单词的兴趣，提高了他们写单词的自信心。此外，11%的学生只能纠正错别字，13%的学生只有在老师和家长的指导下才能纠正，4%的学生不能纠正，这表明学生缺乏语言教学理论知识的指导。在这方面，教师要给予梯度引导。

　　4.学生自我评价

　　64%的人认为自己写的还可以。78%的学生能及时完成写词任务，17%的学生需要老师或家长督促，5%的学生完成不了；65%的学生写作后愿意与他人交流，29%的学生只与朋友交流，6%的学生认为害怕别人的.笑话，不敢交流。

　　学生认为自己的写作还可以，这不仅说明学生对自己的写作评价不太高，也说明老师对学生的写作没有足够的正面评价，同时也反映了初中生写好东西的愿望。能够按时完成写词任务，在同学面前展示自己的作品；少数学生缺乏兴趣和自信。因此，教师在教学时，可以利用多媒体来展示学生的交流，激发他们的兴趣。我们应该更加关注内向的学生，在课堂上鼓励和表扬他们，给学生安全感，消除心理障碍。

　　(二)教师数量调查

　　1.写作教学现状调查

　　大部分教师在备课时往往会有意识地将文字写入自己的教学目标，27%的教师对《全日制义务教育语文课程标准》中低年级的写作目标特别明确。但是在实际教学中，把识字教学放在第一位，忽视了写单词的教学。

　　说明:大部分老师更注重写作教学。但是理解和实践脱节。更有甚者，有23%的人不知道课程标准对写词的要求，写词教学缺乏理论指导，盲目随意。

　　2.教师写作教学实践调查

　　64%的教师写作教学内容来自学校和家庭生活中的话题，36%仅限于教材中的写作训练内容。68%集中纠正，32%当面批。18%有反思和总结，64%偶尔有，14%没有，几乎没有人经常写反思和总结。

　　老师认为他们班64%的学生喜欢写单词，32%的学生喜欢一件事。然而，77%的学生写作能力一般，23%的学生写作能力较好。

　　教师在写作教学中遇到的最大困难是学生太少，不会用词；其次，学生不知道写哪里，无法想象。

　　因此，教师注重让学生关注周围的生活，记录周围的生活。但是他们不研究如何提高学生的写作能力。学生写单词时没有教具体的操作方法，这使得他们不知道从哪里开始，也无法想象。即使以写词为主题，内容也比较枯燥，导致学生写作能力停滞不前。

　　3.教师课堂教学实践调查

　　写作观察前，77%的教师可以利用读图中的暗示性问题培养学生观察的目的，23%的教师简单讲解几句；当学生在读图、写词时需要观察时，63%的老师能渗透观察方法，努力让学生掌握观察技巧，18%的老师会做简单的指导，9%的老师顺其自然；在普通教学中，有意识地培养学生的想象力占70%，有时占30%。

　　可以看出，大多数教师可以根据教材培养学生的观察目的，并可以从方法上给予指导。他们已经意识到培养低年级小学生想象力的重要性。然而，仍有一些教师在培养学生的观察目的上具有很强的随意性，不注重引导学生进入方法，对培养学生的想象力不够重视。还要求教师给予指导，提出明确要求，教会学生如何看图，合理想象图片中隐藏的信息。

　　4.教师对学生语言表达的训练

　　59%的教师在语言表达训练中注重学生的分层训练，9%的教师不注重训练，32%的教师根本不知道低年级每个学期语言表达训练的目标是什么。

　　68%的教师经常有意识地对学生的语言表达训练进行指导，而32%的教师有时会进行指导。

　　数据显示，大多数教师可以训练学生从单词到单词、从句子到段落的不同语言表达水平，并对方法进行指导。然而，三分之一的教师甚至不知道语言表达的目标是什么，更不用说如何引导他们了。就是学生写作时语言素质下降的问题。

　　第四，解决策略

　　1.教师要从理论角度提升自己。研究小学语文课程标准，要特别注意课程标准对写作教学的要求。借助网络学习教师在写作教学中的先进理念和实践，更新知识结构。深入理解教材，明确系编教材的编写思路、思路和特点，结合教材课文实施学生写词教学。据说“打铁前一定要硬”。

　　2.注重动作中起字和写字的教学。开发教材，认真研究，结合课文特点，尽量挖掘出有利于学生写作的材料，形成一整套训练学生写作能力的练习。比如:两个质数句，三个质数句，四个质数句，五个质数句等等。

　　3.激发学生写单词的兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣对于低年级的小学生来说尤为重要。教师可以通过多种方式激发学生写单词的兴趣，如游戏法、绘本教学法等。此外，激励机制也是一种有用的方法。

　　4.培养学生写单词的好习惯。

　　养成读书积累的习惯。提供阅读书目，规定阅读任务，开放阅读时间，师生共同阅读。让我们每次阅读都积累起来。

　　培养学生观察周围事物的习惯，让学生以孩子身边发生的事情为题练习写单词。对于学生的写作，利用展台引导学生阅读、评论和修改自己的写作作品，从而为学生创造尽可能多的交流、展示和分享自己写作作品的机会。同时，多鼓励和表扬，培养他们的自信心。

　　5.采取有效的指导和评估方法

　　做好文字写法的引导。如何掌握写单词的内容要素，如何把握重点内容并写清楚，如何具体写句子，如何正确使用逗号、句号、问号、感叹号，句子表达的顺序和单词的正确使用。

　　在指导和评论写作时，应鼓励学生将写作与平时的学习和积累结合起来，经常使用写作时通常记住的单词和句子，以应用所学。

　　评论重写词时，要用显微镜寻找学生写作作品的亮点:文字、格式、标点、句子表达、内容要素，让大家评价什么是好。教师在写评语时，往往会用励志语言指出亮点，并尽量用委婉的方式指出不足，以保持学生写词的积极性和信心

　　此外，在平时的识字教学中，应加强同音字和相似字的区分和应用，减少写词时的错别字。

　　6.得到父母的支持。语文老师应该和父母联系。一方面，父母应该注意孩子的写作。另一方面，他们应该以孩子周围发生的事情为话题，让孩子练习写作。

　　调查报告的写作篇11

　　一、申论公文基础知识：调查报告的定义

　　1.背景

　　本部分主要是对宣传通知做出铺垫和总体介绍，主要包括现状、问题、危害等方面的内容，并要对需要宣传或通知的事项进行介绍。

　　以国考(市级)第二题为例，题目要求“开展‘居民安全文化教育’活动”，中.公教育专家建议考生在作答时首先要介绍背景，即安全理念到底是什么。我国在公共文化教育方面与发达国家存在的差距主要表现在文化自律性、生命文化、安全技能观等方面。

　　2.理由

　　本部分主要是阐述宣传通知事项的重要性、必要性、优势、已取得的成效、上级要求等。仍以“开展‘居民安全文化教育’活动”为例，这部分内容可以介绍增强安全意识的重要性及必要性，即灾难多发且极其危险，我国救援力量比较分散，我国安全文化教育存在诸多缺陷等。

　　3.宣传

　　本部分主要是阐述为实现宣传或通知目标，希望受众支持的措施，或通知受众一些必要的信息。以“开展‘居民安全文化教育’活动”为例，可告知社区居民日常生活中应如何做即“日常安全须知”。比如及时关闭电源开关及煤气、液化气总阀门，不乱接乱拉电线等。

　　4.号召

　　呼吁性结尾是在阐述目的、背景、做法的基础上彰显感染力的重要环节。呼吁性结尾的表述主要包括寄予希望、展望未来等。一、何为调查报告

　　调查报告是对某个问题或某件事情的调查研究后，将调查成果用文字表达出来的一种文章体裁。它基本上包含两个部分：一是调查，二是报告。所谓调查，就是对现实生活中的典型事物或对于工作亟需解决的问题进行深入的了解、系统的解剖，揭示出它的本质和规律，以便指导和推动工作。在调查时，要坚持实事求是的原则，真实客观地反映事物的本来面貌。所谓报告，则要以叙述为主要手法，将调查的成果介绍出来，并可以通过对于典型事例的分析和评价，鲜明地表达作者的态度和观点，从而提出解决问题的意见和办法。

　　二、调查报告的类型

　　调查报告因其内容和功用不同大体可以分为以下几种类型：

　　(一)典型经验的调查报告

　　这是较为常用的一种类型，主要是通过对先进单位新经验的总结或是做法的介绍，实际应起到一定的推动作用和指导作用。这类调查报告的主要任务是，为贯彻党的方针政策提供具体的经验和办法。其政策性很强，所介绍的`经验必须具备代表性、科学性和政策性。在写作的过程中要说明先进经验的思想基础、创造过程、具体说法和实际效果等方面的情况。

　　(二)新生事物调查报告

　　这类报告主要反映社会生活中涌现出来的新人、新事、新气象。要求写出新事物的情况、特点比较完整地阐述事物产生、发展过程，并揭示其规律，进一步促进其迅速成长、发展。

　　(三)社会情况的调查报告

　　此类报告所反映的内容比较广泛，比较全面，它主要是对社会上的政治、经济、文化等方面的情况进行调查，以便弄清现实情况，作出正确的形势估计和判断，为机关制定某项方针、政策提供资料和依据。

　　(四)揭露问题调查报告

　　主要是针对社会当中的一些不良现象和问题进行揭露，引起社会和某些部门的注意，达到解决问题的目的。

　　以上是专家对调查报告进行的认知和分类上的介绍，希望大家能够重视起该种公文的写作，多多理解，加以运用。

　　调查报告的写作篇12

　　目前，市场调查已成为众多企业广泛运用的营销手段之一，而撰写市场调查报告是市场调查的最后一个环节，也是非常关键的环节。市场调查报告是调查与分析成果的有形产品，可以说，其撰写层次的高低将直接影响到整个市场调查研究工作的成果质量。实践证明，一份好的市场调查报告，能为企业管理者的各项决策提供客观依据，更能为企业的市场经营活动提供有效的导向作用。

　　从专业写作的角度而言，市场调查报告并没有统一的固定格式，但基于每份报告都应该有一些特定的议题，这就决定了报告自身在写作结构和技巧上必须有较强的针对性，惟有如此，才能保证及时、准确地把调研所得的相关市场信息传递给管理者。下面对市场调查报告的写作结构和技巧提出一己之见。

　　标题写作应着力简洁、醒目，突出主旨

　　目前在市场调查报告写作的实践中，写作者们总结并已应用了多种标题写作形式，但如何使标题最大限度地服务于市场调查报告的主体，我们还需审时度势。在写作中充分做到：让标题既符合文章写作的一般规律，又能突出市场调查报告的文种特点。对标题的不同写作形式及其应用价值，笔者有如下见地。

　　1.直陈式标题

　　这种标题的特点是简明、客观。形式上表现为：调查对象+内容+文种名称。例如，《西宁市中高档商品房需求的市场调查》、《青海牛肉干在国内外市场地位的调查报告》、《关于20xx年国内大学毕业生就业情况的调查》等。这种标题旨在反映调查意向或指出调查地点、调查项目。其优势在于：沿袭传统、设计规范、内容简明，便于存档，具有较强的现实应用价值。就标题写作而言，直陈式标题模式是最易驾驭的。初学写作者，可以以此为切入点，紧紧围绕标题所设定的内容，拉动思路，展开下文。

　　2.结论式标题

　　这种标题无论在形式上，还是内容上都与直陈式标题大不相同。结论式标题并不要求明确市场调查的相关要素，而是直接阐明作者的观点、看法，或对市场现象做出判断、评价。例如，《对当前的猪肉价格不容忽视》、《高档羊绒大衣在西宁市场畅销》、《市民欢迎小轿车走入家庭》等。这种标题的优势在于：既表明了作者的态度，又揭示了主题，具有很强的吸引力。实践证明，结论式标题的写作往往以市场的深入调研作支撑，要求写作者的写作经验和市场经验都必须达到一定的纯熟度，方可操作。

　　3.提问式标题

　　例如，《消费者愿意到网上购物吗？》、《自行车真的走入死胡同了吗？》、《苏杭丝绸为何如此热销？》等。显而易见，这种标题完全打破了前两种标题的写作格局，其问号特色很突出，是以设问、反问等形式，突出问题的焦点所在，以吸引读者的阅读、思考。提问式标题的最大优势就是吸引眼球。其应用性表现在：通过发问将人们正在思考或尚未关注的问题提出来，以激发其潜在的'市场消费意愿，让人们带着问题去文中揭秘。提问式标题写作的关键在于：及时捕捉市场中颇有争议的消费现象，将其内容浓缩，而后适当选择设问或反问的提问方式，形成提问式标题的基本格局。

　　实践表明，结论式和提问式标题也可以采用双标题（正副标题）的结构形式。一般表现为：用主标题概括调查报告的主题或要回答的问题，用副标题标明调查对象及其内容。例如，《敢问路在何方——西宁地区奶业发展情况调查》、《几家欢乐几家愁——江西景德镇外销瓷市场调查》等。这种双标题的写作形式具有多元化的效果，富有吸引力，也更为引人注目，这就要求写作者具备更全面的写作素养。

　　综上所述，市场调查报告所关注的是现实市场中消费者与产品之间的一系列市场营销问题，这就要求市场调查报告无论采用什么形式的标题都务必做到：首先，定位要准，即准确揭示报告的主旨理念，使其题文相符；其次，应覆盖全文的基本内容，这就要求其标题的写作要简洁明了，高度概括；同时，还应力求标题具有较强的吸引力，充分做到醒目，且主旨突出。

　　调查报告的写作篇13

　　教学目标

　　1、让学生学会规章制度与调查报告的写作格式与要求

　　2、学生写作训练

　　重点：目标2

　　难点：目标2

　　教学过程:

　　一、情境创设,导入课题

　　同学们，我校有没有规章制度呢？（有）那么你会写吗？现在我们一起来学习规章制度的写法。

　　二、训练步骤：

　　1、首先让学生比较规章制度与调查报告的定义

　　规：在一定范围内制度的，对人们的行为准则和办事规程作出规定的法规性和约束力的文件。

　　调：对某一项工作、事情、方面的.问题、经验进行深入细致的调查后写的报告。

　　2、比较规章制度与调查报告的特点：

　　（1）效用的规范性

　　规章（2）制定的严肃性

　　制度（3）内容的周密性

　　（4）表达的明晰性

　　调查（1）对针性是调查报告的灵魂

　　报告（2）尊重客观实际用事实说话是调查报告的重要原则。

　　（3）抓住典型，揭露事物本质是调查报告的关键。

　　三、写作指导：

　　1、根据学校的《中学生日常行为规范》的写法进行仿写。

　　2、拟写一篇班级文明公约。

　　3、根据学校搞的调查报告，拟写一份调查报告

　　四、写作训练

　　五、小结

　　六、作业布置：

　　写一篇总结典型经验的调查报告

　　调查报告的写作篇14

　　市场调查的目的在于根据调查结果进行分析、研究和制定产品计划，掌握市场经济规律，保证产销适路，供求关系平衡。随着改革开放的深人发展，要搞活国内经济、繁荣市场，要同外商洽谈生意，更离不开市场调查。

　　市场调查报告是以市场为对象，运用科学方法，有目的、有计划的搜集、整理、分析市场活动的客观规律而写成的书面报告。

　　（一）市场调查报告的作用与种类

　　市场调查报告的主要作用：有助于工商企业制定计划，确定经营方针，避免生产与经营的盲目性，同时也有助于决策者掌握市场供求变化的客观规律，为决策者提供一定的依据。市场调查报告的种类繁多。按内容分，有产品情况的调查报告、用户情况的.市场调查报告、有销售情况的调查报告等；按形式分，有专题市场调查报告与综合市场调查报告、国际市场调查报告；按期限分，有长期市场调查报告、中期市场调查报告和短期市场调查报告。

　　（二）市场调查报告的特点

　　1．客观性。它能够反映和表述经济活动的客观规律，从实际出发，尊重客观经济现象与事实，避免随意性。

　　2．理论性。有一定的理论色彩，观察和分析经济问题，能够使读者从感性认识上升到理性认识。

　　3，创见性。有独到的见解，提出自己的看法，独辟蹊径，角度别致。

　　（三）市场调查报告的基本格式

　　市场调查报告的格式一般包括标题、引言、主体、结尾几部分。

　　1．标题

　　标题常有两种拟法，一是用概括、简炼的文字，揭示文章的主题，如《疲软不是我国．消费市场的主流》。二是标题揭示文章的调查范围，如《国内旅游市场调查》。总之，标题一定要突出醒目、文题相符。

　　2．引言

　　引言一般简要说明市场调查的缘起、目的、对象、依据、范围、日期和方法等，给读者以概貌性的了解，不能涉及太多的内容，面面俱到。

　　3．主体

　　主体是市场调查报告的关键内容，要准确反映调查的各项事实，列出重要资料和数据，作出中肯的分析和评价，还可以采用传统的纵式叙述方法、横式叙述方法，做到条理清楚，层次分明地交代问题。