调研报告

教育调研报告

时间:2024-03-02 08:02:57 调研报告 我要投稿

教育调研报告范文

  在现实生活中,越来越多的事务都会使用到报告,要注意报告在写作时具有一定的格式。一听到写报告马上头昏脑涨?以下是小编收集整理的教育调研报告范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教育调研报告范文

  一、基本情况

  按工作计划,我深入竹泓镇解家小学根据自己的选择听了20节课,其中包括了语文,数学,音乐等,翻阅教案多本,并查阅了学校各类的工作计划,召开座谈交流会2次。我们了解到解家小学位于兴化市竹泓镇解徐王村,该校有学生人125人,其中幼儿园分别有解家分部和白沙分部,一年级17人,二年级24人,三年级13人,四年级17人,教师7人,教师合格学历达标率为100%。困难学生数为3人。由于该校学生都来自附近村庄,所以并没有建立宿舍。学校占地面积10亩,包括了幼儿园到四年级。该校体育卫生设施健全,且生活设施齐全。该校办于1991年。

  本次调研内容及方式主要采取听课、评课、座谈交流等情况,以及反馈分析、提出建议。

  二、值得肯定的方面

  1、课堂教学。从本次调研所听的课看,课堂教学发生了明显变化,无论是教学组织形式、师生角色的变化,还是学生学习方式的转变及对学生学习的评价,都给人以耳目一新的感觉。着重在以下几个方面有所突破。

  (1)教学组织形式更加灵活多样,课堂教学从过去单一的组织形式向多样化发展。教师能根据不同的教学内容,组织开展丰富多样的教学活动。

  (2)学习方式发生了根本的变化。课堂上教师能结合学生的生活实际创设符合学生学习的生活情境,引导学生开展学习活动,用已有的知识、生活经验主动探索问题的解决方法。

  课堂上教师能结合学生的生活实际创设符合学生学习的生活情境,引导学生开展学习活动,用已有的知识,生活经验主动探索,解决问题。

  (3)师生角色的变化,带来了课堂教学平等、和谐的学习氛围。在听课中,我们经常能听到教师这样的话语“你们谁来给我表演一下这段文字”这种尊重学生和亲切的语言不仅拉近了教师与学生的距离,更为学生主动参与学习活动,积极思考探索知识的形成创造了一种宽松的学习环境。

  (4)发展性评价体现在课堂教学之中。对学生的学习评价从重结果向重过程发展。教师组织学生注重课堂教学“三维”目标实现的过程评价,在课堂上激励学生大胆质疑,教师及时地给予鼓励。不仅有教师对学生的评价,还组织学生开展相互间的评价,通过评价不断激励,从而达到获取知识,形成学习能力,培养情感,不断发展成长的目的。通过使用互相评价的方法,低年级的学生对课堂的兴趣更加浓厚。

  2. 教学管理。该校教育管理认真细致,坚持向课堂要质量,坚持向课堂要效率。学校常规管理是学校管理最基础最经常化的工作,也是体现精致管理水平的显性标志。重视学生一日常规,强调对学生日常行为规范的教育。从学生实际和学校实际出发,细化学生一日常规的要求,通过各种教育和引导,使学生熟知行为规范要求。注重学生行为的培养,动员全体教职工一起关心和管理学生的行为习惯,几十纠正学生行为的偏差。从教师抓起,严格管理教师队伍,切实加强师德师风建设。把教师管理的着力点放在热爱学生上。

  3、教师备课。教师的备课能做到每课必备。并且备课格式基本统一,有内容、目标、重难点等。书写认真。从学生的作业本可以看出,我们的教师布置的作业量适中,大部分能全批全改,并且改得比较细致,错的地方能标有符号或帮改正。

  4.学校生活设施完善。为了照顾家庭稍远的学生,学校特定开办了食堂,并有教师专门负责学生每天的生活。学校每天安排两次眼保健操和一次课间操,在现有的基础上充分锻炼学生的各方面素质。

  5.学校、家庭、社会一体化。学校要切实履行未成年人思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂的职责,坚持以德育人,把德育工作摆在首位。各级妇联组织、教育行政部门和街道社区要切实担负起指导和推进家庭教育的责任,层层建立家庭教育指导网络。

  三、存在问题

  课堂教学。

  (1)通过调研发现一部分教师虽然了解了新的教学理念,但在转化为具体的教学行为时,存在一定的差距,这部分教师的教学理念与教学行为不同步;

  (2)学生上课时活动多了,小组讨论,合作探究,体现过程,教师、学生互动,学生在课堂中体验快乐,展示自我,这些也都是新课标所倡导的。但从许多学校的调研中也暴露了不少新问题,怎样提高小组合作学习的有效性,使每一位学生都能积极参与学习活动,都能从学习活动中获得所需的数学知识;

  2、作业。学生做错的作业,老师帮改得多,学生自己更正的很少。从作业上反映,很少发现有发展题的练习。

  四、教学建议

  1、以科学的、理性的思维贯彻实施新课标中所提出的教学理念、教学思想、教学模式,不断改进,不断完善。

  ①继续重视学生的书面练习和知识巩固环节;

  ②在小组合作学习中要重视研究小组合作的组织、实施、反馈机制,重视合作技能的养成,发挥好每个同学的作用,使合作学习从形式走向实质。

  2、注重实效开展教研活动和新课程培训。搞好每学期的新课程培训,把学习新理念和剖析教材作为重点内容。

  3、学生做错的练习,要培训学生自我纠正的习惯,教师不要代办,同时,要加强实践创新型的练习作业。

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