学校基层党支部调研报告

时间：2025-01-08 11:59:53 银凤调研报告我要投稿

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学校基层党支部调研报告

　　深入分析全市教育系统党组织在基层组织、基础工作、基本能力建设方面面临的形势和存在的问题，下面的是小编分享的与学校基层党支部调研报告有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生报告网!

学校基层党支部调研报告

　　学校基层党支部调研报告 1

　　中央确定20xx年为基层组织建设年。按照省委、教育部党组的有关要求，结合年初工作安排部署，省委教育工委拟于近期开展高校基层党组织建设工作调研。现将有关事项通知如下：

　　一、调研内容

　　高校基层党组织建设总体情况;高校基层党组织建设特色做法及经验;高校党支部晋位升级做法及经验;高校基层党组织建设存在问题及意见建议。

　　二、时间方式

　　8月下旬至9月上旬，各高校按照内容开展调研，形成调研报告;9月中旬，教育工委组织召开部分高校组织部长、基层党组织书记座谈会进行调研。

　　三、有关要求

　　1.各高校要高度重视此次调研工作，组织部门负总责。结合本校实际和调研内容，指定专人有针对性地开展调研，做到摸清底子，找准问题，提出对策。

　　2.各高校要把此次调研作为推动晋位升级的务实措施，按照巩固先进、推动一般、整顿后进的要求，边调查研究、边发现问题、边整改提高，力争使基层党组织在原有基础上都有新进步。

　　3.各高校的`调研报告在总结经验、找准问题、提出对策的基础上，力求做到特点突出、观点鲜明、资料详实、论据充分，做到有情况、有分析、有措施。调研报告于9月15日前报送省委教育工委。

　　学校基层党支部调研报告 2

　　根据省委组织部《关于开展“三基”建设大调研的工作方案》(晋组通字[2017]3号)部署要求和市委组织部2月3日召开的“全市各领域基层党建工作推进会”精神，按照书记陈永奇重要指示精神，为全面掌握和科学研判我市教育系统基层党建情况，切实找准问题、制定解决办法，积极推进教育系统基层党建工作全面进步、全面过硬，按照市委组织部的要求，结合全市教育系统实际，提出如下工作方案：

　　一、总体要求

　　坚持问题导向，坚持改革创新，坚持系统性思维，坚持法治思维，认真开展调查研究，深入分析全市教育系统党组织在基层组织、基础工作、基本能力建设方面面临的形势和存在的问题，回顾总结教育系统工作，学习借鉴其他省市经验做法，以整体规划和政策制度顶层设计的视角，研究提出加强以基层党组织为核心的基层政权建设的措施，研究提出加强基层党组织履行职能必须做好的基础工作和内部基础性管理建设基本技能和基本素养建设的措施，研究提出加强党务工作人员胜任岗位必备的.基本知识，为市委加强各领域基层党建工作提供政策建议和推进措施建议。

　　二、组织领导

　　按照市委组织部要求，要强化组织领导、加强统筹协调、形成工作合力，切实开展和完成好此次大调研工作。

　　xxx

　　三、调研重点

　　如何进一步加强中小学党建工作，重点围绕加强“三基”建设，研究提出加强中小学党建工作力量的办法措施。

　　四、调研时间

　　从即日起至2月20日完成对各学校的调研工作。

　　五、调研方式

　　1、领题定点：在全市教育系统选择确定8个基层调研点，实现三个全覆盖，即市直学校与六个县区全覆盖;各级各类学校全覆盖;各级党组织(党委、总支、支部、党小组)全覆盖。党建工作基础相对较好和相对较弱的基层调研点确保都不少于2个，按照市委员会书记陈永奇重要指示精神，结合调研实际，市委员会书记陈永奇将一同深入部分基层调研点(初定为阳泉十一中、育英学校)开展实地走访调研。

　　2、自查总结：在通知下发后，要立即行动、认真自查，围绕调研主题，按照省、市委的先关要求和出台的政策规定，总结经验做法，查找存在问题，提出对策建议，形成党建工作的基本情况报告，报告要充分运用基础数据和具体事例反映情况和分析问题。

　　3、问卷调查：围绕“三基”建设，精心设计问卷调查，规范和细化问卷内容，特别是要细化充实对中央、省、市委提出的相关要求或出台的政策规定以及落实情况进行全面评估等内容。进一步提高调查问卷的针对性、实效性、广泛性。认真组织人员填写，梳理问题结果，及时分析研究。

　　4、实地走访：既要到工作开展好的地方去总结经验，更要到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方研究问题，针对性地提出加强相关工作的办法措施，切忌走过场，高形式主义。

　　5、座谈交流：市直教育工委书记要亲自主持召开座谈会，听取基层党组织书记代表、上级党组织负责人等关于加强和改进教育系统基层党建工作的意见建议，分析情况，查找问题，研究对策。

　　六、工作要求

　　1、各单位自查报告要按照“3+2+措施”模式(党建工作开展较好的三项和较差的两项及加强改进措施)撰写，内容既要有针对性，又要有可操作性，要见人见事，捞干货，讲实话，自查报告还要单写党建带团建的相关工作情况。

　　2、市教育局完成调研工作后，形成调研报告，并在对调研报告进行提炼的基础上，提出加强相关工作的办法措施，调研报告要在2月20日前报送市委组织部。

　　3、调研报告内容包括党建工作的基本情况、存在的主要问题，中央和省市提出的相关要求或出台的政策规定及落实情况的评估，解决问题应当制定的政策或采取的措施建议。

　　4、加强相关工作的办法措施要直奔主题，条例清晰，简洁明了，逐项明确阶段性目标和具体推进措施，每项不超过600字。

　　5、各责任单位要强化政治责任感，加强组织领导，加强沟通协调，落实工作举措。2月6日前市教育系统党建调研组要将调研方案和所确定的调研点名单报送市委组织部组织三科。

　　6、要结合自身实际，全面开展调研工作，科学研判教育系统基层党建情况，找准问题，制定措施，积极推进教育系统基层党建工作全面进步、全面过硬。

　　学校基层党支部调研报告 3

　　一、引言

　　在新时代教育改革与发展的浪潮中，学校党支部作为党在教育领域的基层战斗堡垒，肩负着引领学校发展、培育时代新人的重任。为深入了解学校党支部工作现状，精准剖析存在问题，进而为提升党建工作质量、推动学校高质量发展提供有力支撑，特开展本次调研。

　　本次调研聚焦于 [学校名称] 党支部，涵盖党支部组织建设、党员教育管理、党建活动开展、党组织作用发挥等多个维度，力求全面呈现党支部工作全貌。调研综合运用问卷调查、座谈会、实地走访、个别访谈等方法，广泛收集学校领导、党员教师、非党员教职工以及学生代表的意见与建议，确保获取信息的真实性、全面性与代表性。

　　通过本次调研，旨在达成以下目标：一是精准掌握党支部工作实际状况，发现亮点与不足；二是深入挖掘党员及师生需求，为优化党建工作提供依据；三是剖析问题根源，提出切实可行的改进建议，增强党支部凝聚力、战斗力，为学校教育教学事业注入强大红色动力。调研成果对于强化学校党建引领、完善党建工作机制、促进党建与教育教学深度融合具有重要参考价值，为学校在新时代迈向卓越发展之路筑牢根基。

　　二、学校党支部基本情况概述

　　学校党支部现有党员xx 名，其中在职党员xx 名，占党员总数的xx%，退休党员xx 名，占xx%。从性别结构看，男性党员xx 名，女性党员xx 名，分别占比xx% 与xx%；年龄层次上，35 岁及以下青年党员xx 名，占xx%，36 - 50 岁中年党员xx 名，占xx%，50 岁以上党员xx 名，占xx%。学历分布为，本科及以上学历党员xx 名，占比高达xx%，大专学历党员xx 名，占xx%，中专及以下学历党员xx 名，占xx%。职称方面，具有中高级职称党员xx 名，比例为xx%，初级职称党员xx 名，占xx%。

　　支部委员会由支部书记 1 名、副书记xx 名、组织委员 1 名、宣传委员 1 名、纪检委员 1 名组成，各司其职，协同推进支部工作。依据学校教学、行政、后勤等部门架构，下设xx 个党小组，党小组组长由党性强、业务精的党员担任，实现党组织架构全覆盖，确保党建工作扎根到学校各环节。

　　近三年，学校党支部发展党员xx 名，其中青年教师党员xx 名，学生党员xx 名。每年发展党员数量呈稳步增长态势，注重在教育教学一线和优秀青年群体中发展党员，持续为党组织注入新鲜血液，优化党员队伍结构，为党支部发展增添活力。

　　三、工作成效呈现

　　3.1 组织建设成果

　　学校党支部在班子选拔与培养上成效显著。严格按照德才兼备、以德为先原则，选拔出政治素质硬、业务能力强、领导经验丰富的支部委员。新班子平均年龄xx 岁，本科及以上学历占比xx%，结构优化、活力充沛。定期组织班子成员参加党务培训、领导力提升研修，年培训时长超xx 小时，使其熟练掌握党建政策、组织管理技巧，引领力不断增强。

　　党员发展与管理扎实推进。近三年发展党员xx 名，培养入党积极分子xx 名，为党组织注入新鲜血液。建立 “双培养” 机制，将教学骨干培养成党员、把党员培育成教学能手，已有xx 名骨干教师入党，[X] 名党员成长为学科带头人。借助党员积分制管理，从思想政治、工作业绩、志愿服务等维度量化考核，激发党员争先创优热情，优秀党员比例升至xx%。

　　3.2 思想建设成效

　　政治理论学习形式多样。通过集中学习、专题讲座、线上研讨、实地参观等形式，xx年学习频次达xx 次。如开展 “红色教育基地行” 活动，参观革命纪念馆，让党员在沉浸式体验中坚定理想信念；线上学习平台 “每日一学” 推送知识，方便党员随时学习，党员学习参与率超xx%。

　　师德师风建设卓有成效。举办 “师德大讲堂”，邀请模范教师、教育专家作报告xx 场，分享育人经验、阐释师德内涵；开展师德师风承诺、征文、演讲比赛等活动，参与教师达xx 余人次，引导教师坚守职业道德。师德师风满意度调查显示，学生、家长满意度从xx% 提升至xx%，涌现出xx 名市县级师德标兵。

　　3.3 制度建设成效

　　“三会一课” 制度严格落实。支部党员大会每季度召开xx 次，支委会每月xx 次，党小组会每月xx 次，党课每季度xx 次，及时传达上级精神、研究重大事项、开展党员教育。如在讨论学校课程改革方案的支部党员大会上，党员充分发表意见，为方案完善提供xx 条建议；党课结合教育热点、党史故事精心设计，增强吸引力，党员听课满意度达xx%。

　　组织生活会与民主评议党员制度常态化执行。每年召开组织生活会，党员对照标准深刻剖析、坦诚互评，查摆问题xx 余个，整改完成率超xx%。民主评议党员区分 “优秀”“合格”“基本合格”“不合格” 四个等次，表彰优秀党员激励奋进，对问题党员帮扶转化，强化党员队伍先进性与纯洁性。

　　四、现存问题剖析

　　4.1 思想认识偏差

　　部分党员存在重业务轻党建的现象，未能充分领悟党建工作对教育教学的引领驱动效能。在实际工作中，部分党员教师将大量精力倾注于课程讲授、学生成绩提升、学科竞赛辅导等教学任务，认为党建工作仅是额外负担，参与党组织活动时态度敷衍，缺乏深度思考与主动作为。例如，在党组织开展的政治理论学习研讨活动中，个别党员仅为完成任务而出席，未深入研读学习资料，交流发言空洞无物，未能将理论学习与教育实践有机融合。究其思想根源，在于功利主义作祟，过于追逐教学业绩带来的显性奖励与职业晋升资本，忽视党建工作对塑造教育灵魂、凝聚团队力量的隐性价值；同时，部分党员缺乏对党的'教育事业全面、长远发展的战略眼光，未认识到党建与业务如同车之两轮、鸟之双翼，相辅相成、缺一不可。这种错误认知不仅削弱党建工作实效，也制约党员自身政治素养提升，长此以往易导致党员队伍政治信仰淡化、教育初心蒙尘，难以在立德树人伟大征程中担当先锋模范。

　　4.2 教育管理短板

　　党员教育管理监督方面存在宽松软问题。在党员学习教育环节，学习形式单一、内容缺乏针对性弊端凸显。多依赖集中读文件、听报告传统模式，缺乏互动式、体验式、案例式创新学习，难以激发党员学习热情。学习内容未充分考量党员岗位差异、需求层次，对行政、教学、后勤党员 “一刀切”，未精准聚焦各自工作痛点难点提供指引，实用性大打折扣。

　　监督考核环节乏力，党员积分制执行不严，考核指标模糊、评分随意，奖惩措施未落地，难以对党员形成有效约束，部分党员纪律意识松弛，出现组织活动迟到早退、志愿服务消极应付现象，损害党组织形象，削弱党支部向心力、战斗力，阻碍党员队伍良性发展，难以适应新时代党建高标准严要求。

　　4.3 时间分配困境

　　党员干部教师面临工作与学习严重冲突局面。日常教学任务繁重，课程备课、批改作业、课堂管理、家校沟通等事务填满工作日程；行政干部忙于学校管理、文件处理、会议组织、迎检筹备；后勤人员全力保障校园设施运转、物资采购、餐饮安全等，各方压力巨大。而党建活动、政治理论学习、业务培训又密集安排，课余、周末常被占用，如遇紧急任务或学习培训与教学时间撞车，党员只能疲于奔命、顾此失彼。

　　这不仅造成党员身心俱疲，影响工作学习效率与质量，还易滋生焦虑、敷衍等负面情绪，降低参与党建活动积极性，甚至部分党员为求 “解脱” 对党建任务推诿逃避，给党支部凝聚人心、推动工作带来极大挑战，成为制约党建工作深入开展的现实瓶颈。

　　4.4 书记工作重压

　　党支部书记肩负 “一岗双责”，面临巨大压力。一方面，要主抓学校教育教学核心工作，参与制定发展战略、推动课程改革、提升教育质量、优化师资队伍，诸多任务千头万绪、错综复杂；另一方面，党建工作责任重大，组织建设、党员教育、活动策划、党风廉政等均需亲力亲为，不容丝毫懈怠。但人手短缺、精力有限，常陷入分身乏术困境。

　　同时，各项任务时间节点紧凑，上级党组织要求限时完成党建任务，学校教育工作又有学期计划、学年考核紧迫节奏，书记被迫在多重任务、多重标准间仓促切换，难以保障每项工作精细落实，易出现工作疏漏、推进仓促问题，影响党建引领教育教学成效充分彰显，成为学校党建高质量发展亟待突破关卡。

　　五、改进策略探讨

　　5.1 强化思想教育

　　强化思想教育，筑牢信仰根基。一是深化政治理论学习，制定系统学习计划，增加集中研讨、专家辅导、案例剖析环节，定期开展学习成果交流，提升党员政治素养；二是加强党性修养培育，开展红色主题教育、重温入党誓词、参观廉政教育基地等活动，增强党员忠诚意识与使命担当；三是强化党员身份意识，设立党员示范岗、责任区，亮身份、作承诺、比贡献，将党员先进性融入日常工作，激发内在动力。

　　5.2 优化教育管理

　　优化教育管理，提升教育效能。创新党员教育形式，引入线上线下混合式学习，利用微党课、短视频、在线直播拓展学习渠道；开发情景式、体验式课程，如模拟党组织生活会、角色扮演党史事件，增强学习趣味性。丰富教育内容，结合教育改革、师德师风、学生心理等热点，定制个性化学习套餐，满足多元需求。强化监督考核，细化党员积分制，量化学习、服务、纪律指标，定期公示；严肃组织生活会批评与自我批评，建立问题台账跟踪整改；对后进党员帮扶转化，确保教育管理 “严紧实”。

　　5.3 合理调配时间

　　合理调配时间，化解工学矛盾。一是统筹安排工作学习，党支部与学校行政部门协同，提前规划学期党建、教学、行政日程，避免任务扎堆；灵活采用集中与分散学习结合，利用节假日、课余碎片化时间开展线上学习、小组讨论。二是精简会议活动，严控会议数量、时长，优化流程，会前明确议题、准备充分，提高议事效率；合并关联活动，减少重复性任务。三是倡导自主学习，为党员推荐必读书目、学习软件，鼓励利用通勤、休息时段自主充电，提升学习自主性与灵活性。

　　5.4 减轻书记负担

　　减轻书记负担，赋能党建引领。完善党建工作机制，构建 “书记主抓、委员分工、全员参与” 格局，明确支委职责，落实党建工作责任制；建立党务工作清单，规范任务流程，避免重复布置。配强党务人员，选拔优秀中青年党员充实队伍，加强培训赋能；探索设立党建干事岗位，协助书记处理日常事务。优化任务布置，上级党组织依据学校规模、工作重点精准下达任务，给予充分筹备时间；学校内部减少书记非必要行政事务，让其聚焦党建主业，引领学校高质量发展。

　　六、结论与展望

　　本次调研全方位呈现学校党支部工作实景，成效斐然，组织、思想、制度建设亮点纷呈，为学校发展注入强劲动力。但问题犹存，思想认识偏差、教育管理短板、时间分配困境、书记工作重压等亟待攻克。

　　党建工作对学校意义非凡，是引领方向、凝聚力量、培育新人的关键所在。强化党建，能确保教育方针落地，提升治理水平，优化教育环境，助力师生成长。

　　展望未来，学校党支部将以问题为导向，精准施策。持续深化思想教育，让党建扎根内心；优化教育管理，激发党员活力；合理调配时间，化解工学矛盾；减轻书记负担，强化党建引领。各方协同发力，推动党建与教育教学深度融合，将党支部打造成坚强堡垒，为学校高质量发展、为党育人、为国育才接续奋进，铸就教育新辉煌。

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