有关写动物作文汇编五篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的写动物作文5篇，欢迎阅读与收藏。
写动物作文 篇1
小时候我3岁时我在贵州，爸爸带我去公园。玩了一会，爸爸让我去和真的小白老虎照相，一开始我有点害怕，爸爸鼓励我，我和爸爸一起和小老虎照相，后来我就抱着小老虎，小老虎它不咬我，用那可爱的表情看着我，我感觉它的毛软软的摸上去很舒服，我特别喜欢这只小老虎，恨不得把它带回家。可爸爸说小老虎是公园里的小演员，要是都要了的话谁来和我们拍照呢？听了爸爸的话，我看看可爱的小老虎，小老虎也睁大眼睛望望我，好像不想让我走。我依依不舍地离开了小老虎。
放假的时候我们去天鹅湖，我去喂鸽子，我倒上鸽子喜欢吃的食品，又再手上倒了一点。鸽子就飞过来开始吃我手掌心里的食物，它们啄的.我手都疼了，它们用它那常常的嘴巴啄啄那一粒，啄啄这一粒。看起来它们吃的津津有味。
我又去为鸵鸟，鸵鸟一下子就把我手中的菜叶子给吃了一大半。它们你吃一口，我吃一口。甚至有一只鸵鸟把我手中的一大片菜叶子给吃光了。
我去喂小马，小马也再抢自己的午餐。一口接一口，还有一匹小马，大马把嘴里的食品给小马真好！上次那匹大马差点把一棵白菜吃掉。
这些动物都很好玩，我觉得它们很有趣！
写动物作文 篇2
大家好，我是“山中之王”老虎。我是陆地上一种很凶猛的动物，要是想捉我，那可不容易。不过听说现在我的价值很高，身上处处都是宝。所以总有一些不法分子冒险来捕捉我们，人类也是一种可怕的.动物，我可得小心了。
我喜欢吃肉。例如大家都熟悉的野猪、鹿、野牛、山鸡等等，这些动物的肉我最爱吃。有时我也会吃些大些的昆虫，秋天也吃果食之类的。尝尝鲜嘛，这些都是偶尔的事了。据人类统计，我每天要吃五、六公斤的食物，全年要吃接近两吨的食物，有时还会吃更多。怎么样，我会吃吧？
我是怎样捕食的呢？我一般是采取偷袭的方式。首先隐蔽，借助一些地形，森林、林荫、草丛，先躲在那儿，等猎物接近时，突然冲出，发动袭击。抓到猎物怎么杀死呢？小型动物我咬喉咙让它窒息；大型猎物，比如野牛，我就爬上它的北部，把脊椎咬断，让它慢慢死亡。
我不喜欢同类居住，总是独来独往。要是我有了孩子，我就会不顾一切地保护它。
哦，忘了告诉你们，遇到我可要冷静，不要惹我发火，我发起脾气来可是不好惹的哟。
写动物作文 篇3
我家养了一只可爱的小猫。它全身毛绒绒的，有一对像绿宝石似的眼睛，耳朵尖尖的，像两座连在一起的小山，胡须细细的`，额头上还有一个“王”字，好像要凸显出它的“王者风范”，威风极了！
小猫每次见到我，都会发出“喵喵”的叫声，好像是在跟我打招呼。我总会丢一个球给它，每当它看到球的时候，总会提高警惕，过后，当它发现原来只是一个小球，便会很开心地为我上演一出“猫捉球”的好戏，有趣极了！
有一天晚上，我抱着小猫正在看电视，小猫突然跑向阳台，我好奇地打开窗户，只见它蹲在水沟旁，这是要干什么呢？过了一会儿，一只小老鼠从水沟旁边那个不起眼的小洞里钻了出来，贼眉鼠眼地查看四周的环境，这时小猫则显得甚是优雅，还发出柔美的“喵喵”声。老鼠瞧见了，以为这是一只病猫，于是就大摇大摆地从小猫面前走过。突然，小猫后腿一蹬，前腿一扑，敏捷地朝这老鼠一爪抓去，将老鼠逮了个正着，之后又“喵喵”叫了两声，好像在向我报喜，骄傲极了！
小猫陪我度过了许多欢乐的时光，因为有它，我的生活变得更多姿多彩，我喜欢这只小猫。
写动物作文 篇4
橘子老虎
一棵橘子树上结满了橘子。一个黄澄澄，个儿大大的，充满水分的橘子，看到同伴相继被人摘走，很是伤心。她哭着对橘子树说： “妈妈，难道我们橘子就该被人们吃掉吗?”
“是的，孩子，我们生来就是为他人带来美好生活的。你身上的籽粒落入泥土，又将培育出新的生命。”
“不，妈妈，我不愿被人随意摘取，我不愿为他人而活着，我要成为一个让人敬畏的老虎。”
“孩子，那不是我们橘子该做的。”
“不嘛。”大橘子一跳，离开树跳到地上。也真怪，大橘子不但没有摔坏身体，而且一落地便像气吹的一样，身体不断地胀大，胀大，把圆圆的'橘子拉长了，皮上显出花纹，前面钻出一个头，后面露出一条尾巴来。哈，大橘子竟然变成一只大老虎一一一只橘子子老虎啦!
橘子老虎非常高兴，她告别妈妈，决定到各地去旅行，去显示一下橘子老虎的威风。她翻过一座山冈，看见一棵树下趴着一只小羊。她决定要吓一吓他，如果可能就咬上他几口，体会一下强者的滋味。
她正要扑过去的时候，却发现一只大灰狼愉偷地逼近小羊。橘子老虎见了，忙喊道： “小羊，小心大灰狼!”因为她虽然变了老虎，还有一颗橘子样的甜甜的心啊!
小羊一惊，扭头要跑，大灰狼一个前扑，用爪狠狠地捏住小羊。橘子老虎怕大灰狼把小羊吃掉，就毫不迟疑地蹿出来，对着大灰狼叹道： “大灰狼，快放开他，看我不撕碎你'”
大灰狼一愣 ，眼见一只斑 猛虎向自己扑来，不由得心里发颤。虽然舍不得眼前肥嫩的小羊，可也不愿被这只老虎撕碎呀，他犹豫一下,只好丢下小羊逃走。
面对橘子老虎，小羊惊恐地说道： “虎大王，我妈妈得了重病，想吃橘子，等我找到橘子再吃我吧。”
橘子老虎看看可怜的小羊，被他爱妈妈的行动所感动，甜甜的心又起作用了。她安慰小羊道： “你妈妈想吃橘子，我给你一瓣吧。”说着，她
小羊感激地说： “你真是一只好老虎呀!”
橘子老虎笑笑，继续向前赶路。
她趟过一条小溪，看见一只白兔子搀着一只灰兔子。橘子老虎心里很得意，哈哈，兔子是最胆小的，我一出现，一定会把他们吓得屁滚尿流的。她那要让别人敬畏自己的念头又在作怪了!
“喂，小兔子呀，别跑，让你虎大王尝尝兔子肉吧!”她高声吓唬道。
她存心想看看这两只兔子跪地求饶或夹着尾巴逃走的狼狈相。不想，那灰兔子推推白兔子： “你快逃跑吧!”白兔子却镇静地说： “不，我不能扔下你不管!”
橘子老虎迷惑不解： “你这兔子为什么不逃走，难道不怕死吗?”白兔子从容地说， “我的朋友受伤了，我不能丢下他， 自己逃命。”，橘子老虎见了，甜甜的心又起作用了。她想，他俩都把死留给自己，把生让给朋友，是对儿好兔子，我何必再吓他们呢?就改换口气说： “我是跟你们闹着玩的，我是一只有橘子甜心的好老虎，你们有什么需要我帮助的凹l?“
“我的朋友伤得很厉害，很想找一点东西止一止痛。”白兔子说.
橘子老虎看看灰兔子痛苦的样子，不由得同情地说： “我给他一瓣橘子，吃着试试，看能不能止痛?”说着，从肚皮下 下一瓣橘子来，递了过去。
说也奇怪，灰兔子吃了橘子，说： “好多了!”
白兔子说： “谢谢，你真是一只不同一般的好老虎。”
“不用谢。”橘子老虎忙摆摆手，继续赶路。
天快黑的时候，她来到一座冒着余烟的果园。里面的各种果树都被火烧了，成了一棵棵焦木桩。在一座小房子前，一对老夫妻正扶着门框哭泣。橘子老虎走过去好奇地问：
“老爷爷，老奶奶，你们为什么哭呀?”
老奶奶看见大老虎并不惊慌，她擦擦眼泪说： “咋天来了一伙强盗，不但摘走我们的水果，还烧了我们的果园，这可让我们怎么活呀!”说着，眼泪又止不住地流下来。老爷爷也顿着手杖，仰着脸大哭，他们是那样伤心，橘子老虎也抚着自己的橘子心忍不住掉下眼泪来。
橘子老虎想了想，同情地说： “老爷爷，老奶奶，你们办个橘子园吧。”
“办橘子园，哪里有种子啊!”老爷爷叹口气说。
橘子老虎说： “我是一个大橘子变的，身上有很多种子，你们把这些橘子瓣儿全拿去吧!”说着，她将自己身上的虎皮撕开，露出一身的橘子瓣儿。随着虎皮的脱落，橘子老虎慢慢地倒下了。她不再想“不愿为他人而活着”，却真的为他人而死了。
橘子老虎身上的种子，一粒一粒撒到果园烧焦的土壤里。风来了，雨来了，橘子的种子发芽了，长成了小橘子树。小橘子树在暖风的吹拂下，长高，长高，一会儿变成一片葱绿的橘子园。很快，橘子园结出了满园黄澄澄的大橘子。老爷爷老奶奶笑了，满园的大橘子也笑了。
写动物作文 篇5
一、激发学生写作兴趣
师：同学们，放假期间，老师布置了大家回去观察自己喜爱的小动物，并且把它记录下来。老师欣赏了同学们写的小动物文章后，觉得很欣慰。很多同学观察细致，描写详细，现在老师对这些表现出色的同学每人奖励2个贴纸。
生：哗，太好了！（很多同学露出羡慕的神情）
（反思：三年级的学生刚刚接触作文，如果太多的约束、要求，会让学生产生畏难的情绪，因此，激发学生写作的兴趣，必须要降低写作的要求，只要他们能够把自己的所见、所闻、所感、所想通过自己喜欢的方式表达出来，就应该得到表扬和鼓励。而教师的肯定，是学生克服对作文的惧感，爱上写作的源动力。三年级的小朋友毕竟还很天真、可爱，一张小小的贴纸就会让他们觉得兴奋不已，抓住学生爱表扬的心理，正式指导前，给予学生正面的鼓励，能有效地激发学生学习的兴趣。
二、引导学生进行口语交际
师：同学们，可不要羡慕人家得到的奖励，其实你们还有很多机会能拿到。现在我们马上进入第一环节：说说自己心里最喜吹的小动物！（出示课件：课件出示各种动物图片，并且列出说话提纲“样子和趣事）
师：同学们，谁能够说说自己最喜欢的动物是什么？能介绍动物的样子和趣事吗？有图片的可以拿出来边看边介绍！（学生出现紧张的心理，没有一个同学敢自告奋勇，课堂陷入了一片寂静）
师：看来同学们的心理压力真不少，都不敢吃第一只“螃蟹”，现在老师设一个“奖”，谁敢第一个上台，不管说得怎样，教师都奖励两个笑脸“贴纸”。
（一石激起千层浪，有一个同学率先登台了，虽然说得不太完整，但毕竟开了好头，课堂开始热闹起来了。学生紧紧围绕喜欢动物的样子和有趣的事进行口头作文，教师适当引导，并让同学们适时评价，对精彩的词句进行及时表扬肯，学生说得越来越精彩。）
（反思：创设一个宽松的`课堂环境特别重要，当学生陷入畏道畏尾的境地，适时的鼓励会把学生从畏惧中解脱出来。只要有一个带好头，后来者会无数。但学生还没学会倾听，总爱打断别人的发言，需要不断训练）
三、范文引路，扶着学生上路
师：同学们，刚才很多同学说得真精彩，我们有信心把它写下来共同分享、交流吗？（学生的信心不足）
师：老师知道你们还不知道怎样写文章，现在老师给你们欣赏一个小朋友写的文章，通过学习他的文章，你就会知道怎样写作文了！（课件出示范文，范文加了注释和点评）
师：同学们，看看我们文章括那些因素呢？
师：对，文章要有：
1、题目；
2、分段写；
3、详略；
4、开头结尾（略写）介绍样子和趣事（详写）；
5、语句要通顺，内容要写具体；
6、少写或不写错别字，还要注意使用标点符号 ；
7、书写要工整
（反思：三年级的学生初次学写作文，就如同一张白纸，就需要手把手传授写作知识，但过多的理论分析学生会觉得枯燥无味。而通过一篇简洁、清晰的范文，学生却很容易领悟写作的知识）
四、学生自由写作，教师巡视指导
（通过检查学生交上来的作文，本次习作效果明显）
【写动物作文】相关文章：
写动物的作文10-20
写动物作文11-09
写动物的作文【荐】06-11
小黑写动物的作文04-12
写动物的作文【推荐】07-03
写动物的作文【热门】06-29
写动物的作文【精】06-29
写动物的作文【热】07-29
写动物的启示作文08-23
写动物的作文范文04-07