小动物的作文常用【3篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的小动物的作文3篇，欢迎大家分享。
小动物的作文 篇1
在很久很久以前，有一片茂密的森林。那里绿树红花，草绿的像地毯，树是根深叶茂的，哗笑的乐的不得了。这里还住着许许多多的小动物：狮子、大象、老虎、熊、熊猫、兔子、梅花鹿…
有一天，森林里来了一群猎人。他们砍光了树木，杀死了许许多多的小动物。小动物们死的死，伤的伤，逃的逃，许多小动物都逃走了，还有许多小动物都妻离子散！树木都被砍光啦。绿叶没有了，只剩下了木桩。
一天，一只小黄鹂在天空中伤心的飞着，低着头，流着泪。发现，猎人的首领正独自坐在树桩上面。她一想到是他杀死了自己的伙伴们，就立刻去通知各种动物们。
森林里所有幸存的动物都来了，有：大象，梅花鹿，鸡，狗熊，熊猫，兔子等动物。
大象一看到他说：“是你当初拔了我的牙，我现在也要拔掉你的牙。′猴子说：“我原来有一个幸福的家庭，现在都被你杀光了！你看看我头上的`绷带！”狗熊说：“我原来生活的无忧无虑，现在却被你打乱了我的生活。我的手臂都骨折了！”…
大家正准备惩罚他的时候，他吓得连枪，匕首都都掉了出来，满头大汗像雨点似的落了下来。猎人惭愧地低下了头，心想：我原来做了这么多坏事！只要他们能放过我，我一定会改邪归正。
梅花鹿说：“虽然我那漂亮的鹿角被你给锯断了，但是我还是愿意让你改邪归正的，只要你不在来森林里破坏。”猎人听了赶紧点头。
从此以后，森林又恢复了原来那美丽的样子，逃走的小动物们也都回来了。森林里又充满了欢声笑语。
小动物的作文 篇2
我最喜欢的小动物是我家养的一只小狗。它的毛很柔软，眼睛大大的跑的很快，每天都和我比赛。每次家里来生人，它叫起来都是很吓人的样子。每次看到我都会摇尾巴，好像是对我说：小主人，今天吃什么呀，我饿了。
我每天回家它都抱着我的腿乱抓，摇着它的小尾巴，好像在对我说，快抱抱我，小主人，我想你啦！偶尔它做错事了我把它关在屋里，它就用力抓门，还汪汪的叫，好像在说：放我出去，放我出去，我再也不敢了。我们每次吃饭的`时候，它就汪汪的叫，好像再说，我也要吃，我也要吃！
看看这就是我可爱又调皮的小狗豆豆，你们喜欢它吗？
小动物的作文 篇3
课堂设计：
这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说 写文 读文 评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作， 同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。
另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。
一、课前准备
观察小动物：
1、要抓住小动物在外形上的特点。
2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？
二、课堂指导（共分4个环节）
1、导入新课
同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。
2、选材
师：多大了？属什么的？
生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：我女儿10岁，属猪的。
师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。
师：这就是我们今天要谈论的.话题：板书 《我喜爱的小动物》
3、解题 构思
（1）齐读课题，解题 。
师：你读出了什么？
生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。
（2）范文评说，得出写作思路及要求
师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。
a、师读：
b、生评：
得出写作思路及要求：同时板书
（简） 外 形 特 点
生活习性 特 征
（详）
一 件 事 喜爱之情
4、起草修改
师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。
（1）动笔起草，快速成文。
（2）读文。
（3）评文。
三、教师总结
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：
板书： 真情实感 合理想象 。
这是习作的基本要求。
不过，我回家必须转告我女儿，你们对她的习作给予了很高的评价。依我看，你们各有千秋。 我会把你们的“大白鹅”、“大公鸡”继续介绍给她，希望你们互相借鉴。
附：板书设计
（简） 外 形 特 点
生活习性 特 征
一 件 事 喜爱之情
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