可爱的动物作文共5篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的可爱的动物作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
可爱的动物作文 篇1
设计特色及意图：
1、营造民主、和谐的说话氛围。
低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。
2、创设情境，激发兴趣。
低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。
教材说明及学情分析。
《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的'兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。
教学方法
注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。
教学内容：
说说写写《可爱的动物》
教学目的：
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
教学难点：
抓住特点介绍得生动有趣。
课前准备：
1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。
2、多媒体教学课件。
教学过程：
一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：
1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？
2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？
3、一起读儿歌，并做动作。
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？
二、整体观察和说话。
1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。
2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？
3、出示观察和说话的方法：
（1）按照一定的顺序观察和说话；
（2）把小动物们都在做什么？
4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。
三、说说我最喜欢的小动物：
1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。
2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。
这是什么呀？（鸭子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
3、生猜谜语。
为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）
4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。
5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。
6、生汇报，其他学生点评。
在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：
（1）能够按照一定的顺序来写。
（2）抓住了小动物的特点。
（3）通过想象，写出了图上没有的东西。
(4)使用了形容词和比喻句。
7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。
四、范例引路 ，尝试写话 。
1、出示片段：可爱的小白兔
学生评价，继续学习写法。
2、学生练习 。
五、修改提升 ，评选最佳。
1、同桌交流 评议修改。
2、展示佳作 。
教学反思
课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。
所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。
我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。
可爱的动物作文 篇2
生日那天，妈妈送给我了一只小白兔。它的名字叫卡卡，它有一身雪白的.毛，一双像红宝石的眼睛。有一张小小的三瓣嘴，一双长长的耳朵，只要一有动静就会左右摆动。四条短粗的小腿，跳起来非常可爱。卡卡还有一个像小绒球一样的尾巴。卡卡最喜欢吃胡萝卜和青菜，吃起来津津有味的。
卡卡真是一只可爱的小白兔啊！
可爱的动物作文 篇3
有人喜欢乖巧的小猫，有人喜欢可爱的小白兔，有人美丽的金鱼，而我，最喜欢活泼可爱的小狗。
它有一双水汪汪的大眼睛，雪白的毛，像穿了一件雪白的衣裳。它的鼻子小小的十分惹人喜爱，一张小巧玲珑的嘴巴，可爱极了。它的头像一个小皮球，四肢短短的，别看它的四肢短，可灵活着呢！它喜欢在温暖的阳台上懒洋洋的睡大觉，无忧无虑。
它还特别的淘气。有一次，我正在津津有味的看着电视，小狗慢慢悠悠的跑了我的脚边，把我的鞋子给叼走了。我正要穿鞋子的时候，发现鞋子不见了。我怀疑是小狗把我的鞋子叼走了，于是我赤脚跑过去，假装生气地问它：“你知不知道我的.鞋子去哪了？”它目不转眼的看着我，还装出可怜巴巴的样子，以为我不知道是它叼走的。我又和气的问它：“你如果把鞋子还给我，我就跟你一起玩，好吗？”它高兴极了，连忙把鞋子给叼了出来，真是只淘气的小狗狗。
我喜欢我家这只活泼可爱的小狗，我相信谁见了它都会很喜欢它的！
可爱的动物作文 篇4
我家鱼缸里养了各种各样的鱼，我喜欢神仙鱼。神仙鱼身上有一条条美丽的黑色条纹和白色的条纹，好看极了。
它也是个游泳高手，他用胸鳍不停地在划动，像船桨一样，在挥来挥去。来推动自己，所以它游得很快。
它吃食的'时候很有趣，我一打开水箱盖子，他总是赶紧游上来，好像知道吃食了一样，当然真正喂食的时刻，我就把鱼食放到鱼缸的时候，它用那张小小的嘴巴吸着好吃的鱼食，好像吸尘器一样，把鱼食吸到自己的肚子里面去。
它也很好斗，常常和别的鱼打架。我记得有次差点就把一条小鱼打伤了呢。所有的小鱼都害怕它，可有一条吸盘鱼不怕他，上次他们打过一架，吸盘鱼有体型优势打败了神仙鱼，从那以后，小鱼怕神仙鱼，神仙鱼怕吸盘鱼，以后只要神仙鱼打小鱼，吸盘鱼就来打神仙鱼，真有趣呀！
我喜欢这条神仙鱼，这条又贪吃，好斗的神仙鱼，我度过了一个又开心又快乐的下午。
可爱的动物作文 篇5
世界上有许多可爱的小动物，有爬得慢慢的小乌龟、短尾巴的小兔子、毛茸茸的小狗。
假日，妈妈从乡下带来一只小狗，我非常喜欢它。这只小狗的毛是灰棕色的，毛软软的，摸上去舒服极了！一双黑不溜瞅的小眼睛，胖嘟嘟的`小脸蛋，可爱极了！
一天，我刚从外面回来，小狗就朝我奔跑过来。舔了舔我的脚，汪汪的对我叫着，似乎在说：“小主人！你回来了！”我立刻抱起它，将它带进房间，给它喝牛奶。正在小狗吃得起劲时，发现它身上有一些黑色的东西，顿时，我的双眼瞪得非常大，心想，会不会是跳虱呢。我二话不说，把它放入桶子，专心志致的给它洗起澡来。这时，小狗满脸微笑，好像在说：“舒服！太舒服啦！”终于洗完了，可我已经满头大汗，气喘吁吁。可是，小狗却是无法形容的开心。
休息片刻后，我又给它梳毛。我拿上梳子，小心翼翼的给小狗梳起毛来，生怕让它觉得有一丁点儿疼痛感。小狗愜意的睡在地上，慢慢地进入了梦乡。“咦！它这么喜欢梳毛，我就给它取一个名字，叫……不如就叫小刷子吧！”
过了几个月，它渐渐长大了。小刷子和我的感情也越来越深，直到有一天……
“呜……呜……”我一听到爸爸妈妈的圣旨，立马哭了起来，是什么呢？是一个惊天动地的命令，那把小刷子送到外婆家去。可是我们俩像一条绳子一样，怎么也分不开。可是，事实是无情的，只能遵从，我只好极不情愿的交给了外婆。
这就是我喜欢的小狗————小刷子。
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