动物作文

动物的作文

时间:2024-01-19 09:23:03 动物作文 我要投稿

动物的作文

  在平凡的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家收集的动物的作文3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

动物的作文

动物的作文 篇1

  动物作文的教案

  一、教学内容

  描写一种动物

  二、教学目标

  1.一定顺序、抓事物特点进行观察。

  2.将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。

  三、教学重点

  按一定顺序、抓事物特点进行观察。

  四、教学难点

  按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述,写出真情实感。

  五、适应年级:小学小学中年级

  六、教学准备

  CAI课件(反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料)

  七、教学流程

  (一)、激趣导入,引导观察。

  1.同学们喜欢看《动物世界》吗?你喜欢哪些动物呢?

  2.下面我们看一段录像,看完后请你说说你对哪几种动物印象最深?(首先用CAI课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像,然后让学生举手说)

  (二)、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述

  1.现在我要你们猜一个谜语:红屁股,长尾巴,拱拱的嘴,毛茸茸的头,站着像人,趴下像狗。是什么?(猴子)为什么说是猴子呢?

  2.今天我们就来说一说猴子的特点(教师边说边在黑板上画起猴子,按照从头→身体→尾巴的顺序画)

  ①、站起来像人,趴下像狗。但它既不是人,也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子的头部,猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么样的?请大家看看黑板上的画,连起来说说猴子头部的模样。

  ②再看看猴子的身体、尾巴是什么样的?(学生边看边小声说,然后举手发言)

  ③跟别的动物比,猴子最主要的特点是什么?跟大象比,跟老虎比,跟大熊猫比…… 猴子最主要的特点是好动,整天动个不停,俗话说;“猴子的.屁股坐不住。”看录像时,你看到猴子有哪些活动?(追跑、枪吃食物等)那么,猴子枪吃食物时到底是怎样的?(学生小声说,然后举手发言)

  3.深入引导;今天同学们都能抓住事物的特点,把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点,录像中其它动物也各有特点,它们的特点各是什么呢?它们的特点表现在哪里?能具体讲讲吗?(学生自己练习说,然后举手回答)

  (三)动笔起草底稿现在,请大家把看录像时最感兴趣的,观察最认真的,印象最深的动物,选一种写下来,要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物,如果有困难,还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目,也可以自拟题目。动笔前想一想,先写什么,再写什么,最后写什么?写完后好好读读,改改。(教师用CAI课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考)(学生习作,教师巡视指导)

  (四)交流习作,师生评议

  1.请几位同学读习作,其他同学听听写得像不像那种动物,是否抓住了特点,写得具不具体。哪些地方写得好,哪些地方还需要修改。

  2.读完习作先自评,然后同学评,最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的,是否写具体等方面进行评议。

动物的作文 篇2

  晚上,我正准备练琴。爸爸突然说让我和他一块把他班生物角里的小金鱼儿、小乌龟、小螃蟹搬到办公室里。我一开始不知道怎么回事,(问了爸爸才知道)原来,今天晚上有大雪,而生物角里的小动物们放在一块有破损的窗户边。如果不把小动物们及时搬到办公室里,缸里的水有可能结冰!那样小动物们就会死亡了!(我毫不犹豫地跟着爸爸出了门)

  刚走出楼道门,我打了个喷嚏,真冷啊!台阶上沾满了水,滑溜溜的,真危险!我们打开了教学楼的楼门,走上了黑洞洞的楼梯。要使平常,我才不(敢)走这样的楼梯呢!(可是这回)我一口气走到了三楼,先进爸爸的办公室里拿上教室的钥匙,再回到二楼打开教室的门。我走到生物角前,看到小金鱼儿还在(快乐地)嬉戏,乌龟在鱼缸里(悠闲地)爬来爬去。它们好像在问我:“你是谁?这么晚了来这干什么?”我在心里说:“别害怕,我是来救你们的!今天晚上你们要使还在这里的话,就有可能上天了!”我的力气小就搬那盆小螃蟹,爸爸搬了那盆的小乌龟和一盆小金鱼儿。把他们都放在办公室里了,我和爸爸才放心地走了。

  回来的路上,天上砸下来了大粒的雪粒儿,打在脸上又疼又凉。那些调皮的`雪粒儿又钻进我的脖领儿里了,冰凉冰凉的。我紧紧地缩着脖子一溜儿小跑回到了家。妈妈看到我冻得发红的小脸儿,心疼地说:“不让你去,你偏去!看把你冻的。”一边说着一边把我头上的、脖子上的雪粒儿拍下来。我高兴地说:“我身上冷,心里热乎乎的呢!有了我,那些小动物们可以安全地过一个温暖的夜晚了!”

动物的作文 篇3

  严冬到来之前,许多动物便进入冬眠。

  青蛙用头钻地,用两个有力的后肢左右摆动,翻出泥土,挤入泥土中,并用身上的粘液把洞的四周涂得光滑,好像打了一层“蜡”。它们可以躲在洞里不吃不动,达数月之久。

  蝙蝠躲到岩洞和树洞里,用爪子钩住物体,飞膜裹住身躯,倒挂着一动不动,仿佛死去一样。

  蜗牛躲到枯叶下、岩石的缝隙和洞穴中,把壳封闭起来,只留出一个小孔呼吸。

  鲤鱼群集在水底的洼处,围成一圈,头和头紧密地靠在一起,不吃不动。

  ……

  在冬季气温寒冷,且食物缺乏,冬眠是动物度过冬季这段困难时期的最好办法。

  动物在冬眠阶段体温下降,如冬眠的蛇,体温几乎接近0℃,甚至更低;呼吸迟缓,如冬眠的蝙蝠,每隔5分钟才呼吸1次;心脏跳动变慢,如冬眠的山鼠,每分钟心脏跳动次数由80次降为2次……总之,所有的新陈代谢活动速度减慢,生理活动减弱到最低的'程度,只靠体内贮存的营养就足以维持生命。

  动物进入冬眠是否有什么东西促成呢?

  科学家曾做过这样的实验:从冬眠的黄鼠身上抽出血液,注入到活蹦乱跳的黄鼠的腿部静脉中,结果这只被注入血液的黄鼠便进入冬眠状态。这说明,冬眠的黄鼠血液中,可能含有某种能诱发自然冬眠的物质。进一步实验表明,诱发冬眠的物质主要存在于血清之中,而且很小,足以通过分子筛。

  科学家又做了另一实验:将冬眠期和活动期的黄鼠的血清混合,注射入活动期的黄鼠中,结果黄鼠的冬眠时间推迟了。这说明活动期黄鼠的血清中可能含有一种抗诱发物,起了抵制作用。

  因此,科学家初步认为,动物冬眠与苏醒是这样形成的:秋冬季节,诱发物多了,渗进动物组织内部,促进了动物的冬眠;到了春季时,抗诱发物多了,抑制了诱发物,动物就苏醒过来了。这种诱发物和抗诱发物之间的变化,决定了动物冬眠与否。

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