小学三年级学生读后感（通用28篇）
当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的小学三年级学生读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级学生读后感 篇1
《夏洛的网》是一本非常好看的好书。
这本书讲了一个感人的故事。故事的主人公是一只落脚小猪威伯尔和会织网的夏洛。威伯尔一出身就被主人抱出猪栏把它杀了，因为母猪没有能力养活这只小猪，这时主人的女儿看见了，一把把小猪抱到自己的.怀里，并说：“自己可以养活这只小猪。”从此，这只小猪就一直待在主人的家里。直到有一天，主人提出小猪威伯尔已经长大了，不能再养在家里，要把这只小猪杀了，这时女主人提出可一样在朱克曼的谷仓里，这样威伯尔就离开了他主人家。但是，他原来主人的女儿仍然天天去那里看威伯尔，不让威伯尔觉得孤独。在那里的一天清晨，小猪威伯尔认识了夏洛。在威伯尔的危难之际，夏洛用他的蜘蛛丝在蜘蛛网上写了几个字为威伯尔解决了这个困难。
在人的一生中，难免会有一些困难出现，但我们不能认为再生活下去已经没有任何意义了，我们应该要去寻找解决的办法，就像书中的夏洛一样。难道连动物都可以做的事，我们人会不可以吗？
希望大家也去看一看这本书！
小学三年级学生读后感 篇2
这个假期里我读了一本书，名叫《绿野仙踪》，书中，我和一个名叫多罗茜的小女孩完成了一系列神奇而又刺激的冒险。现在就让我们带着好奇的心情去探索书中世界吧！
《绿野仙踪》讲述了一位住在大草原上的小女孩多罗茜和她的小狗托托无意间被龙卷风吹到了遥远而又神秘的奥芝国，为了回到家，她在那里经历了一段不可思议的旅行的故事，在历险中她结交了三位好朋友，它们分别是：想要获得一个聪明大脑的稻草人，想要一颗真心的铁皮人和想要获得勇气的狮子。一路上，他们互相帮助，收获了可贵的友谊，最终也实现了各自的愿望。
我最喜欢文中的多罗茜，她不仅善良，而且还很勇敢，遇到困难，愿意和朋友同进退，无论什么时候，都不会忘记，她之所以能实现自己的愿望，是因为她那颗友爱的心，这样的人，谁又会不喜欢呢？我们身边也有许多这样的人，当你像稻草人一样，对自己的'处境束手无策时，她会向你伸出双手，尽可能的帮助你。当你像狮子一样胆小，觉得自己不可能改变时，她依然会向你伸出双手，安慰你。那么，这些人为什么要这么做？他们是为了得到回报吗？不是的，他们只是希望他们的朋友不再伤心。我也想做这样的人，如果你的身边也有像稻草人和狮子这样的人，你为什么不去帮帮他们呢？
小学三年级学生读后感 篇3
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”
可是，时间匆匆一去不复返啊；昨天匆匆一去不复返啊；时间向前奔跑，昨天，俨然已是曾经。许多人怀念昨天，许多人幻想明天，而成功者不正是把握当下，抓住今天吗？
古往今来，文人墨客纷纷感叹时间匆匆，人生短暂。“对酒当歌，人生几何？”，可谁又将时间化为一调皮、灵动的万海，它，活在朱自清的笔下。如此富有节奏性的'散文，形散而神聚之时，让我们真真儿地感受到时间匆匆，”但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？“我们是否还要浪费今天，浪费时间，浪费生命？当然不能。于是——我们加快了脚步，时间就放慢了脚步；我们屡次失败，时间给我们胜利的奖杯；我们和时间一起奔跑。
我，铭记昨天，作今天的教训；我，珍惜今天，作明天成功的铺垫；我，却不幻想明天，只因今天，没有幻想的时间！
小学三年级学生读后感 篇4
一部很经典的文学著作，放在书架很久，在书店读一小部分后终于今天一次性看完了。
看完福贵的故事，他自己赌博因而从少爷变贫农，庆幸他肯收心勤勤恳恳跟土地打交道。然而，他爹竟掉坑死了，他娘病了福贵上城里请郎中被抓去当壮丁，就想到了结果，儿子没见到娘的最后一面而且他娘竟不知道他何去了！经历过大大小小的战争福贵在血海中存活下来而且可以回到自己的乡村见到他日思夜想的亲人。儿子长大了女儿却因病成了聋哑人，后来经历儿子，女儿，妻子，女婿的死去，福贵并没有颓废不起，而是庆幸自己遇到那么好的妻子和一双儿女，如儿子搬的`女婿，聪明的孙子，坚强地陪一只老牛继续生活。读完这本书心中感慨万千，活着真好。
那个时代的不幸加上福贵自身的不幸并没有让他被摧毁。如今的我们更应该为活着而活着。
小学三年级学生读后感 篇5
出于工作需要，我不得不把姚中秋《华夏治理秩序史·第一卷》通读了一遍，感觉它更像是《“圣王”膜拜史》或是《曲释经典古籍》。在当下现代性转型期，作者祭出所谓的“儒宪”，把宪政与“真儒”精神拉郎配，把国家治理之道归功于尧、舜、大禹、皋陶、周公等“圣王”、“圣贤”的高德，最后造就的`只是走火入魔的帝制复辟幽灵，极其可怕，值得警惕。我很同意北村先生所说的，为何以儒家文化为主体的治理秩序最后呈现的是集权史，而非宪政史，这才应该是“儒宪”热衷者们反思、言说的重点。一味不加分辨地赞颂“圣王”的智慧、技艺、德行，掏空心思地深挖封建制的“宪政”因子，严重缺乏对“秩序”作为专制等级工具的批判意识，这注定文化保守主义根本无法调治转型期中国的沉疴痼疾，它不过是死而不僵的百足之虫罢了。
小学三年级学生读后感 篇6
男孩方雨猎一年级时碰到紫瞳小姑娘冻小蓝，他管她叫冻冻。冻冻属猫喜欢倒走路倒骑自行车，在他俩一起种下西瓜苗后消失不见，只留下一只紫发圈和男孩的神秘感应。多年后方雨猎在女同学基德启发下，给看不见的小姑娘写信，没想到竟然收到回信，冻冻更抱着西瓜从天而降，还赋予他预言能力引起轰动！方雨猎知道了冻冻来自骨朵摩多星球，从小被养在地球，因为与生俱来的`特征，她成为无法融入学校生活的超能怪小孩，只能回到在两个星球间的漂流教室读书。
方雨猎再一次眼睁睁看着冻冻消失，却无能为力！上了中学的方雨猎，在一次COSPLAY比赛发现了美瞳姑娘冻冻，他一一帮她实现了成为地球少女的愿望清单：逛街吃小吃、送花给她、头靠头看着一本书……冻冻最后还是离开了！
小学三年级学生读后感 篇7
假日里，我读了一本很有趣的书，这本书叫《白云》。
《白云》里的胖小猪和小白兔本来是很要好的朋友，却因为一件小事吵架了。他们认真思考，通过互送特别的礼物“白云”，最后又重新成了最好的朋友。
他们之间的友谊深深地打动了我，也让我想起了我与好朋友书瑶之间的事。上个星期，书瑶弄丢了我的铅笔，我非常生气，对她说：“我不跟你做朋友了，也不跟你玩了！”书瑶十分紧张，低着头，有点难为情地解释：“对不起，我……我不是故意的`。”但我依然很生气，没有理她，扭头就走……
现在回想起来，我很后悔。我们曾经那么要好，不能因为一点小事就说一些伤害对方的话。我应该向《白云》里的胖小猪和小白兔学习，谅解自己的好朋友。想到这，我决定，星期一去向书瑶道歉，跟她做回好朋友。
小学三年级学生读后感 篇8
此书是项目访谈的一位教授安利的，看了介绍是介绍TOC。全书的核心就是介绍固有思路的几大阻碍：
障碍一：不相信固有简单性；障碍二：遇到冲突只能妥协；障碍三：指责他人；障碍四：以为我知道了
思维方式的介绍书。展示的形式是对话的方式，所以读起来有些空洞，并不有趣。思维方式还是需要一个实践的`过程去培养。在实际的项目中自己有意识的培养和思考自己思考的局限会更有帮助。读书是可以给以一定的思路指示，但是不等同于能掌握。对思维训练有兴趣的同学可以翻翻，期望不用特别大便是。
思考是一个循序渐进的过程。需要日积月累的习惯养成，不断重复的回顾总结。近来的感触是，一直都在输入与思考很多，但是一直没有很好的总结与回顾。打算接下来开始写些思考的反馈，帮助更好的把握自己的想法。
小学三年级学生读后感 篇9
在寒假里，我看了一本名叫《杨家将》的书，读了它以后，我知道许多在宋朝时期的抗辽名将：杨继业、杨延平、杨延德、杨延昭、杨延嗣、呼延赞……还有杨门女将：杜金娥、穆桂英、杨延琪、杨延瑛等等。
其中我最喜欢的是六郎杨延昭和杨宗保的妻子穆桂英。先说杨延昭吧！他在战场上智勇双拳，而且先收服了“花刀岳胜”，不久又收服了勇猛的`孟良，不过几天孟良又将他的好朋友——焦赞推选给了杨延昭。杨延昭连得三员猛将兵力十分强大。
穆桂英武艺高强，因为小时候读过许多兵书，所以很熟实兵法。她又是破“天门阵”时的前线总指挥。
杨家将再一次抗辽的过程中付出了惨重的代价：大郎扬延平、二郎杨延定、三郎杨延辉死于乱军之中；四郎杨延朗被辽军活捉；五郎杨延德失踪。我觉得在学习上也要有杨家将这种顽强拼搏的精神！
小学三年级学生读后感 篇10
今年暑假我读了《史记》里的‘廉颇蔺相如列传’的故事以后，得知一个人要是只顾自己的利益，不顾国家的安危，国家就会受到别的国家的进攻。这是我今天的收获。读了《史记》中的'‘廉颇蔺相如列传’的故事，我还得知廉颇和蔺相如的性格特点。廉颇是指错就改，用该善战，攻无不克，战无不胜的人；蔺相如是顾全大局，勇敢机智，临危不惧的人。
这个故事讲了三个小故事，最让我喜欢的是‘负荆请罪’这个故事，主要讲了一天，蔺相如刚要坐车出去看见廉颇骑着马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶，这时，他手下的人看不顺眼了，说“蔺相如怕廉颇像老鼠见了貌猫似的，为什么要怕他呢？"蔺相如对他们说‘连秦王我都不怕会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，秦王必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊。
我们要像蔺相如一样顾全大局，临危不惧。
小学三年级学生读后感 篇11
在暑假里粗略的读了一本《红岩》，书里面写了解放战争时期重庆地下共产党和国民党展开的激烈斗争。
小说中的“中美合作所”是关押政治犯监狱。小说中有革命者许云峰、江姐、成岗、华子良等英雄人物。他们胆识过人、成长、沉着机智、顾全大局、危急关头从容镇定和不怕牺牲。给我印象最深的是江姐，敌人用惨无人道的身体摧残。他们用竹签钉在江姐的'十个手指上，也听不到她的呻吟，她对敌人说：“上级的姓名、地址我知道，下级的姓名、地址我也知道，但这是党的秘密;你们休想知道。 ” 她的行为告诉我们，竹签是竹子做的，可共产党员的意志是钢铁做的!
英雄们的行为感动着我，有了他们的牺牲，才有我们今天的幸福生活。我一定要好好学习，天天向上。
小学三年级学生读后感 篇12
来自原生家庭的伤害，以及从骨子里认定不可以重蹈她妈妈的覆辙，修子不敢轻易托付自己，她只敢在她有主动权可控的地方尽可能滋润的盛开。远野的已婚身份，小心守候、各自的财务自由等因素才能使这段感情延续5年。她只爱作为情人的远野，她是不敢触碰远野的家庭的，当远野的太太突然出现的时候，她的梦就开始醒了，再遇见远野女儿，她基本决定分开。修子真的`认为她不觊觎原配位置，可她又觉得自己不够理直气壮，然而她更爱自己可退可进哪怕有点寂寞的生活，更不想自己成为一个家庭破碎的罪魁祸首。
所以，远野以为是为了修子和家庭摊牌的时候，反而使得他们不能好聚好散，远野的第二个巴掌算是敲响修子从短夜到未来的战鼓。渡边对女性的心理真是掌控的太到位。可在一线城市有一个蜗居，有份相对稳定的工作，那为什么还需要一个50岁的情人。渡边君，为什么你的两个代表作都是50岁精力充沛的男人？。好吧，翠花，也给我上盘40岁的腊肉吧。
小学三年级学生读后感 篇13
蚂蚁虽小攻击力却很大。在非洲有一种蚂蚁叫做特力弗黑蚂蚁。在那里，只要它们一出动，许多昆虫就成了食物。如：蚯蚓、蛇、蜥蜴。甚至连豹子、大象都不放过，被它咬过得，都难以活命。三天之内能把大象吃成白骨。
整个世界的蚂蚁有4000多种。在盆地，等各个地方都有。在南美洲的热带丛林里蚂蚁们出去游猎，而蚂蚁是团队，所以出去便是十几万只。碰到河流，便滚为一个球体，以最快速度冲到对岸，蚂蚁去过的地方动物们无一幸免，连毒蛇也走不了。
还有一种蚂蚁身上带有剧毒，在巴西一代，被咬过的人会引起水疱，甚至晕倒。上世纪40年代，火蚁藏在一艘货船上，从巴西到美国，并蔓延了10个洲。世界上的蚂蚁多如繁星，有的带有剧毒，有的没有毒，蚂蚁虽小，但他们知道团结集体，所以蚂蚁才可以战胜猛兽。
通过这篇短文我知道了：团结的'力量是多么强大；团结的力量是多么的伟大；团结的力量是多么战无不胜！
小学三年级学生读后感 篇14
今天除了读《看见》外，还翻了翻《读者》看到了这样一篇文章：
《明天，明天》是俄国的著名作家屠格涅夫写的，文章是这样的；
度过的每一天，几乎都是那么空虚，那么懒散，那么毫无价值！它给自己留下的痕迹是多么少！这些一点钟又一点钟消逝了的`时间，又是多么没有意义，多么糊里糊涂啊！
然而，人却要生存下去；他珍惜生命，他把希望寄托在生命，寄托在自己，寄托在未来上面……噢，他期待着将来什么样的幸福呀！
可是，他为什么没想，其它后来的日子，将不会同刚刚过去的这一天相似呢？
他就是没有料想到这一点。他向来不爱思索——他这做得很好。
“啊，明天，明天！”他安慰着自己，一直到这个“明天”把他送入坟墓。
好啦——一旦在坟墓里——你就不得不停止思索了。
这篇文章警示我们，要珍惜今天，不能把事情拖到明天，人这一生没有都少个明天让你去数。
小学三年级学生读后感 篇15
这是一首立体生动的诗，写物又写人，留给读诗的人悬念，寥寥数语就描绘出当时的景象，彷佛有一幅画就在读者面前。
作者袁枚，清代江南才子，诗作多通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，文章看似闲情逸致，实则寄托情思。他的作品不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。
《所见》一诗描写了作者偶然所见的一件小事。全诗用叙述的方式，通过叙述牧童的动作，形象的'刻画出了放牛娃天真活泼和率真的神态，充满生活情趣。读诗如临其境，如闻其声。
古人云：“诗有别趣，非关理也。”《所见》中那个天真烂漫、童心童趣的小牧童是孩子们非常喜欢的。当他坐在牛背上高声歌唱的时候，是那样自在神气!当他想着捉蝉的时候，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊!整首诗童趣横生，情趣盎然。
小学三年级学生读后感 篇16
本学期所学的课文中，我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。
因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。又如：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，机警。作者还告诉我们，松鼠不躲藏在地下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。在秋天拾榛子，塞在老树空心的'缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。它们真是聪明、勤快的小家伙呀！读到这里我脑海里就浮现出一个非常漂亮的松鼠形象，我真的好想见一见松鼠，和松鼠一起照一张像。
这篇文章表达了作者热爱小动物，热爱大自然的情感。看了这些，你们是不是也很喜欢小松鼠呀？
小学三年级学生读后感 篇17
我们学习了寓言故事《南辕北辙》，这个故事讲述了古代的一个人要乘车到楚国去，该往南走他却一直往北走，别人劝他也不听，结果离楚国越来越远。
我想对这个南辕北辙的人说：“你不应该不听别人的劝告，楚国在南边，你却往北走，要多长时间才能到楚国呀！就算你的马再好，赶车的本领再大，盘缠带的再多，你也不可能到楚国，因为你的刚开始的方向本身就是错误的.。”
有的时候，我也会做一些傻事，比如上课不认真听讲，在底下跟同学说话，做小动作。我就和这个人一样，我想成为好学生，可是行动却是错误的，这样一定会影响学习成绩。不过，老师给我点出坏毛病，我会马上改正。赵老师以前说过：“ 一定要跟老师走光明正大的道路，有错就改，不要往黑洞里钻，走些歪门邪道，这样，就会和大家落得越来越远。”有句俗话说：“悬崖勒马，为时不晚。”以后我们都要多听听别人的劝告，有了错误及时改正，不要一意孤行，这样才能不断取得好的成绩。
小学三年级学生读后感 篇18
刻舟求剑的故事讲的是古代出国有一个人渡船过江的时候，一不小心将随身佩戴的宝剑落入河中，当人提醒他赶紧下河捞宝剑的时候，他却不慌不忙的在宝剑掉落位置的船舷上做了个记号，说等船靠岸的时候从这个地方下去捞就行了。结果可想而知，肯定啥都捞不着吧。船一直在移动，但是他的剑却没有随着船一起移动，它还躺在先前沉入的位置。实实在在的闹了个大笑话。
刻舟求剑告诉我们什么道理？这则寓言故事告诉我们要认清客观事实的'存在，就像沉入江中的剑一样，抱着死的教条在船舷上做记号的愚蠢做法必然失败。因为他的做法不符合客观现实，所以失败在所难免。事物的发展是不断变化的，我们要有辩证的思维，这样才能很好的分析问题并且解决问题，否则我们就会吃大亏。
小学三年级学生读后感 篇19
《刻舟求剑》这个故事讲的是楚国人出门走访朋友，临走时才记的要带宝剑。走到渡口，他蹬上渡船，江上风很急，一个大浪，把剑掉进了江里。船上的人大惊失色，楚国人却不动声色，大家叫他去寻剑，楚国人却说不用急。他在船上刻上记号，说：剑是在这掉下去的。
船靠岸了，楚国人才不慌不忙地跳下水，可是摸来摸去，始终摸不到那把剑。
比喻办事刻板，不能不能随着条件变化而该变做法，叫刻舟求剑。这个故事告诉我们做事不能刻板，要随着条件变化，而改变做法。
刻舟求剑’的事情显然是很可笑的，但在现实生活中，用机械的'，停止的观点看问题，就难免不会发生类似这种迂阔可笑的事。所以这则寓言作为成语典故已被普遍使用，用以讽刺墨守成规，不会根据变化了的客观形势而采取新措施的人。
小学三年级学生读后感 篇20
《白说》是一本很有意思的书，也是一本充满理性思考的书。但它又不像某些畅销书里面的鸡汤文一样。最近看过一些畅销书，不是不好，全书就是讲一个或者一些似有似无的故事，从中提取一些鸡汤似的成分，然后塞给读者。很多故事能够引起读者共鸣，甚至让人找到兴奋点或者正能量。但，它是不能沉淀的.。
白说，它是体现着一个新闻人的特有态度的一本书。作者的眼界见识，思想深度，现实经历都那么广泛和丰富，足以对一些事甚至一些领悟，发表自己深刻思考过的极有理性和逻辑的观点。他的文章没有华丽的包装，只有新闻似的真切。没有刻意去讲故事，但却每个章节都有故事。似乎每一个字都有他独特的新闻性的严谨和真实，字里行间更多的是理性！不是无病呻吟，也不是情感宣泄。隐隐有一种厚重感，又是来自生活，无比真实。
相比柴静的《看见》，《白说》我似乎还没有读懂太多，但值得去读一读哦。
小学三年级学生读后感 篇21
大家应该都知道蚂蚁这个动物吧。它们就特别地“团结”。它们每次遇到困难都不退缩，都会团结起来，一起去面对困难，勇往直前。
在“大水”一书中，黄凤阔里的居民们也一样团结，他们一起搭起水坝来抵挡洪水，可是第一次失败了，可他们却毫不退缩，又重新搭了一个新水坝，而这一次他们成功了，水坝抵挡住了洪水，从中，我领悟到了一个道理：只要坚持就能成功。
我发现，黄凤阔里的'居民“毅力”很强，面对如此绝望的境界他们依然勇往直前，在现在的生活中，有很多人遇到一点点困难就会放弃，可是看看黄凤阔的人们，他们面对多么绝望的境界还不放弃，那我们还有什么理由遇到一点困难就退缩，放弃，他们的品质很值得我们学习。
小学三年级学生读后感 篇22
暑假里我看了一本书叫《西湖民间故事》，书里面有很多故事，但最让我难忘的是《明珠》这个故事。
这个故事讲的是玉龙和金凤两人，他们把一块亮晶晶的石头带回家后，用辛勤的劳作和浇水才做出来的石珠子，后来变成一颗滚圆滚圆的明亮闪光的珠子。变成了一颗宝珠。但这颗珠子让天上的王母娘娘知道了，她派一个天兵偷走了这可珠子。并把珠子锁了起来。
金凤和玉龙丢了珠子后很生气，他们到处找，后来在王母娘娘那里发现了，玉龙和金凤跟王母娘娘要回这颗本属于他们的.东西，可是王母娘娘不肯，在争抢中明珠掉了下来。这就成了今天的西湖。而玉龙和金凤为了明珠就变成了玉龙山和凤凰山也守在明珠边。
现在西湖成了许多人游玩观光的地方，但知道这个故事的人并不多，这个故事我也是在看了这本书才知道的，所以我们要多读书让自己有更多的知识。我们要像玉龙和金凤学习，学习他们那种不怕苦的精神，通过自己的努力最终有一个很好的成绩。
小学三年级学生读后感 篇23
从金艳老师那拿到《推拿》时，觉得这本书的封面虽然特别(一张漆黑的纸上写了两个白色的`两个字上面附带着些没有排列规则的点点)，制作的实在太不抢眼，不够精致了。回到家把书翻了几页之后，才恍然领悟，这本书就该这样，再也没有比黑色更贴切书中的人和故事了。
书中的王大夫、沙复明和都红三个人和他们的故事让我感受颇深。从都红身上我感受到了盲人在生活中比常人更具有的尊严感，从王大夫和沙复明身上明白了什么叫做“自食其力”。他们活得比我们精彩，比我们更懂得珍惜，感恩生活，他们不因为自己是盲人而怨声载道，书中王大夫因为大家捐款给都红，而都红因为自尊心的缘故生气发怒时吼道“是谁让你做的……亏你还是个瞎子，你还配不配作一个瞎子！”这群盲人眼睛虽然看不见了，可是他们的心却是比正常人更为敞亮。
小学三年级学生读后感 篇24
我曾向天呐喊着我的希望，向地呐喊着我的苦痛，向奔腾的长江倾诉，向渺远的树林感叹.......鲁迅用铿锵坚毅的.文字似排山倒海的匕首，刺进人类的“胸膛”，唤起心中的希望与能量。
当时的时代，一片灰色，那时候，每个人都在苟延残喘，那时候，鲁迅弃医从文，那时候，陈独秀开办（新青年）。他们希望青年们能够认清现实，把精力投入到社会中！
第一步白话文小说《狂人日记》的发表，给了文化界的震撼，给了新世纪的希望。越攒越多的文章，合集便组成了呐喊。
通篇下来，两个字“吃人”，无论是亲人，朋友，邻居，在利益面前，可以轻而易举放弃你的生命。儿子传给儿子，儿子传给孙子，恶习便一代代传下来了。连狗，都可以对你饿目以待。
可不是“原来地上本没有路，走的人多了便成了路吗”。可笑至极。
现在的社会，越来越平稳，越来越和谐。
珍惜吧！这个用多少人的鲜血，辛劳换来的时代！
小学三年级学生读后感 篇25
在五一放假期间，我读完了《七色花》这本书。它的作者是苏联。卡达耶夫。其中《珍珠》这个故事给我留下了深刻的印象。
这个故事主要讲述的`是有一条美丽的鲱鲤鱼，它的名字叫卡罗丽娜，她住在黑海岸附近，许多的生物都喜欢与它玩。后来有很多人向它求婚，卡罗丽娜都拒绝了。有一天它发现鳍下长了一颗痘，而姑姑说这是一颗珍珠，卡罗丽娜十分惊讶从此她不在和别人玩耍。慢慢就老了，又有很多人向她求婚，卡罗丽娜又拒绝了。它喜爱上一个王子，可螃蟹说那是一颗瘤。当王子与别人结婚时，它只好自己躲在角落里哭泣。
文中的卡罗丽娜听了姑姑的话，真的认为自己长了一颗珍珠就自高自大，不再和别人玩耍，也看不起别人，放弃了好多机会。最后老了才知道那是一颗瘤，可已经晚了，当别人过幸福生活时它只好哭泣。同时也告诉我们，做什么事都不要自高自大，要踏踏实实的走下去，谦虚对待一切。
小学三年级学生读后感 篇26
子曰：「巧言令色，鲜矣仁！」
所谓巧言令色，字面上理解，就是会说话，表情丰富，鲜仁，当然就是指这样的人心地不会多么好。是的，从哲学上来说，内容和形式的关系简单，但真要从具体事具体人上来分析，就不是每个人都能看清楚的。同一件事，有的人能用表情和语言把这件事说的上天的好，也能说的入地的坏，但事情还是那个事情，这是根本不变的'。问题在于，受者有可能受别人言语行为的影响，而失去最真实的感观。这就是巧言令色的害人之处了。而这种人为什么鲜仁呢？他们不会有一说一，而是怎么对他们有利怎么说，而不管他们的说词是否会损害别人的正当利益，他们的做为全得服从于个人的利益，自私到了极点。一个心里只有自已的人，还能期望他有仁义么？
小学三年级学生读后感 篇27
在这个假期里，我读了一本书，这本书的名字叫《童年》。
它是高尔基写的。四岁丧父，跟随慈祥的外祖母来到了外祖父的家中。在这里，他认识了许多东西，看清了许多东西，他看清了自私自利、贪得无厌、粗野的两位舅舅；朴实的朋友“小茨冈”：吝啬、小气、贪婪、专横、残暴的外祖父；每天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心斗角和争吵，从善良与邪恶之间，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。与他相比起来，我们的童年是灿烂的'，幸福的：没有痛苦与斗争，一直无忧无虑地生活。
就从这一点上看来我们就与阿廖沙已经有了天壤之别，我们拥有了许多，但是我们还是不知足，只想奢求人世间更好，更多想要的东西。是啊，我们经常对父母衣来伸手，饭来张口，只用顾着让父母为自己遮风挡雨，从不用独自在“人间”闯荡。现在，我们应该悔过曾经的奢望，不再浪费任何东西，学会珍惜现在所有的一切便足够了。
小学三年级学生读后感 篇28
这是一本内融民族历史、文化心理、人生哲理描绘于一体，充满人生智慧、给人带来莫大的阅读快感的佳作。作者对他们深刻的.揭示、独到的剖析，生动的刻画，可谓入木三分，像一面镜子，不仅照出了文人、古人，读了本书也让我有了更加深刻的思考。
稻盛先生认为,人生的意义在于灵魂修炼，而努力工作，就是的磨练方式。人生就是一幕戏，每个人都是主角。然而，我们不只是在演出，更是这幕戏的创作者。因为一般戏剧总有个既定的结局，人生则不同，结果往往掌控在我们自己手中。有些人相信，命运在我们出生时便以注定。稻盛先生还从能力、努力、态度、利润、野心、真诚、力量、创新、乐观等方面为我们分享了他多年来的企业成功之道。这不是说教或者布道，阅读的时候能感受到作者的真诚和用心。
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