读后感的作文汇编（6篇）
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的读后感的作文6篇，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
很早就听说有这样一部探险题材的小说，我天生是个爱冒险的人，可是现实生活中没有时间也没有那么多的可能性，只能到书中去想象去体验，所以很快就冲到书店把它抱了回来，迫不及待地一口气读下去，真高兴有这样精彩的小说可以看，可惜的是直到现在书还没有全部面世，谜底到现在还没有揭示，期待着早日可以看到它的庐山真面目。
作者何马在西藏生活了10年，喜欢探险，曾一人独自穿越可可西里腹地、西双版纳原始森林。他传奇的经历为书中那一个个扣人心弦的故事提供了最真实的材料，成就了一部关于西藏的百科全书式小说，极大的满足了像我一样对西藏充满向往的西藏迷。
翻开《藏地密码》，犹如进入一幅从未展开过的西藏千年隐秘历史画卷，从横穿可可西里到喜马拉雅雪山深处，从藏獒“紫麒麟传说”到灵獒“海蓝兽传奇”，从宁玛古经秘闻到格萨尔王史诗，从公元838年西藏最黑暗时期的“朗达玛禁佛”到1938年和1943年希特勒两次派人进藏之迷……跟随藏地密码的脚步，我穿越了西藏深不可测的千年历史迷雾，看尽了西藏绵延万里的雪域高原风光，走遍了西藏每一个传说中不可抵达的神奇秘境。
《藏地密码》这本书让我一下子想起来曾经看过的'《狼图腾》，那书曾深深地吸引了我，让我对狼这动物产生了好感，尤其对西藏这个神圣而又神秘的雪域高原怀有向往之心和虔诚的仰望，让我有一种想去西藏的冲动。
我用了几个星期的时间把《藏地密码》1-6全部读完了。《藏地密码》从一张照片说起、紫麒麟传说、巴桑的回忆、横穿可可西里、史前冰川惊魂记、笔记之谜、帕巴拉神庙是否存在？在看完《藏地密码》1后，我就已经被书中神秘又曲折的情节深深地吸引与打动了，作者厚实的文学功底及渊博的藏地知识让人佩服！
当我再阅读后几本书的时候，才发现此书并不是写关于寻找藏獒的故事，作者写作的目的是想让更多的人了解藏传佛教的历史。小说情节跌宕起伏，构思精巧，环环相扣，内容极其夸张，阅读后非常紧张。故事围绕西藏的无数史诗传说和民间故事展开，为了追寻线索，他们穿越了全球最人际罕至的生死禁地——可可西里冰川、喜马拉雅雪山、撒哈拉沙漠、澳大利亚魔鬼山、美洲亚马逊丛林……在这惊心动魄的"长征"路上，他们遭遇了各种匪夷所思的事物，历尽生死，终于慢慢接近藏地古老历史的真相——藏地灭佛，难以计量的佛门法器珍宝典籍被忠诚的僧侣艰辛转移。多少年来，闻风而至的探险家和国家级考察团，只留下了通往雪山的背影……《藏地密码》要追寻的，正是关于藏传佛教隐秘的真相。
千百年来，西藏一直被一种神圣而又神秘的氛围所笼罩，接受着全世界范围内对其怀有向往之心的人们的虔诚仰望。即使今天西藏已开放为全球旅游胜地，成为大众谈资、文化符号，我们依然对她的历史知之甚少。而《藏地密码》为我们揭开了西藏神秘的面纱，带领我们走向西藏，走进那神秘的古代文明，走进那跌荡的佛苯历史。如果没有《藏地密码》这本书，我们也许永远不会触摸到这个神圣地域最不为人知的古老机密。感谢这本史诗般的探险小说，它用一种通俗易懂的语言，为我们讲述了西藏这一千年来最隐秘的故事。
阅读此书，激发了我对神兽紫麒麟的向往，想亲自去西藏探险的兴趣油然而生。同时，我也被卓木强巴那执着、坚持的的精神所感动。卓木强巴为了自己的理想而弃亿万家产于不顾，他是多么的富有激情、自信、勇于追求自己的理想。他有着常人难有的毅力，许多难以想象的磨练他都克服了。我想，他寻找紫麒麟的路途一定比唐三藏西天取经的路艰难的多。心中又生起了对卓木强巴的崇敬之情，他的精神永远值得我去学习。
或许我们一生都无法遇到这样的故事，但是我们应该用一生去追求，追求自己坚定的梦想，追求卓木强巴这种顽强的精神。
从藏地密码中，我还了解到不可思议的古格地下倒悬空西藏极乐之地香格里拉，以及西藏历史上突然消失的无尽佛教法宝去向之谜……雪山、圣湖、墨脱、象雄、布达拉宫、密修苦僧、传唱艺人、帕巴拉神庙、古藏仪式、千年兽战、神秘戈巴族、死亡西风带……一切都如此神秘、神奇、神圣。通过《藏地密码》，我与西藏这一千年来所有最最隐秘的故事与传说逐一相遇，真是其乐无穷啊！
读后感的作文 篇2
今天我读了《一百零一个少年必知的哲理故事》这本电子书，这是一本很好的书，值得一读并去细细品味。这一本书主要写了我们一定要知道的一百零一个哲理故事，每个故事都告诉我们一个深刻的道理。
比如说：绝望的时候希望肯定还在等你，所有的经验和学问都包括在百分之九十九的失败里的，过程如果是美好的，结果也一非常可观，还要给机会夜夜留门······等等这些道理。其中，令我印象最深的是第十二章的那篇文章<<像存款一样储蓄人情>>它讲述的`是从前有一群麻雀，在麦田里帮人们吃虫子，可是人们却以为 他们要吃麦子，便开枪打它们。后来，麻雀就召集了所有的兽类叫它们糟蹋田地。
这样的结局是因为人们和麻雀没有建立好的人格关系，人与人之间的人格关系错杂。作者就把两者比喻成了麻雀和农夫，而要解决两者间发生的冲突，就要让我们建设一种 “先存在提”的方式，这种方式是不忘给人好处，但不给太多的好处，因为给太多的好处别人会以为你是有意这样做的，而去采取自卫的方法。
因此就要有诚意地给别人一些小的奖励，储存人格关系的方法还有一种，那就是消极，方法就是不得罪人，和不在乎被人占小便宜。被占小便宜看似是一种损失，却是投资。因为别人会还你一些。当然，这本书还有许多许多哲理，还需要我们去理解。
读后感的作文 篇3
我读了《给教师的建议》一书，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈读书感悟。
感悟之一：成功教师应具备较高的综合素养
何为教师素养呢？苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养：这首先是指教师对自己所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦急，这就是教师的语言修养问题。
感悟之二：成功教师应善于引领学生
兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的`指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。
因此，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法，例如，像苏霍姆林斯基所说那样，我们若能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、趣味故事、趣味实验等列入教师备课的内容，一定能激发学生的学习兴趣。
感悟之三：成功教师应善于思考
善于思考才能有创新，读《给教师的建议》一书，我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，郑重地审视着学校教育的每一细节，我觉得善于思考是他精彩人生中最具魅力之处。
读过这本书，我暗下决心，一定要勤于读书、善于思考，做一名成功的教师。通过读书，提升教育素养；借助思考，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养。
读后感的作文 篇4
斯宾塞·约翰逊这位享誉全球、身孚众望的思想先锋、演说家和作家，他面对复杂的问题时总是能迅速地提出简单有效的解决办法。他的许多观点使成千上万的人发现了许多生活中的简单真理，使他们的生活更健康、更成功、更轻松。而其代表作之一《谁动了我的奶酪》这本书更是以其简单生动的故事揭示了如何应对变化的.极好方法因而在全世界掀起了一股“奶酪”热潮。
我带着强烈的好奇心读了这本书，不知不觉中，仿佛自己变成了故事中的一个角色，追随着唧唧的脚步在迷宫中前进。同时细细品味着如何在现实生活这座充满了变化与挑战的迷宫中找寻“自我”—这块奶酪的路径。
故事叙述的是，两个处事简单的小老鼠—嗅嗅与匆匆，同两个思想复杂的小矮人—哼哼和唧唧，在同一座迷宫中寻找奶酪的经历。开始时，他们都很勤奋，每天一大早穿上运动服和慢跑鞋，从自己的小房子出发跑到迷宫去寻找各自喜欢的奶酪。克服了许多困难之后，终于找到了各式各样的奶酪堆积如山的奶酪C站。为了行动方便，他们在品尝奶酪的同时都把慢跑鞋用鞋带系在一起，挂在脖子上。可是，不久之后，哼哼与唧唧便将慢跑鞋丢到角落里去了，因为他们认为，反正奶酪就在这里而且这么多的奶酪根本就吃不完，所以根本不必出去寻找其他奶酪;与之相反，嗅嗅与匆匆一直把慢跑鞋带在身边，并且在享受奶酪的同时不时闻闻这里、看看那里……就这样，日子一天天过去了。突然有一天，他们发现这里已经没有奶酪了。于是，嗅嗅和匆匆立即穿好慢跑鞋、头也不会地踏上寻找新奶酪的路途。哼哼呢?呆在原地除了大喊“谁动了我的奶酪”之外没有任何行动;唧唧则在分析了事情的原委后，经过反复的思想斗争，毅然他上寻找新奶酪之路，在经历不同的体验之后，经过不断的反思、总结、自勉、期望，不断地提高自己的认识并将自己的心得写在沿途的墙壁上以留给可能会追随自己而来的哼哼，最终他发现了理想的奶酪站并与早已到达的嗅嗅、匆匆会合……
故事中虚构的四个角色：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用来代表我们的不同方面，即我们简单的一面和复杂的一面。我们每个人都具有这些不同的方面，不论我们的年龄、性别、种族和国际如何。
有时我们的行为像：
嗅嗅—他能够及早地嗅出变化的气息;
或者像匆匆—他能够迅速开始行动;
或者像哼哼—他因为害怕变化而否认和拒绝变化，这会使事情变得更糟;
或者像唧唧—当他看到变化使事情变得更好时，能够及时地调整自己去适应变化!
不管我们选择哪一面，我们都有共同的方向，那就是：
需要在迷宫中找到我们自己的道路，帮助我们在变化的时代获得成功。
读后感的作文 篇5
今天我读了《曾经的童话》一文。读后心潮起伏，久久不能平静。
文中作者追忆了自己的童年时光，将童话的感悟在纸上发挥得淋漓尽致。我也不由得沉浸在作者在文中引用得《童话》中的歌词意境中：“你哭着对我说，童话里都是骗人的……”。
我认为其实童话里不是骗人的`，它是借某个故事间接地告诉人们人生的哲理。就像作者说的：“好人都未必过着幸福生活，坏人都未必受到惩罚。”是呀，现在贪图钱财的人比比皆是。如果有人犯法花一点钱也许就可以摆平，有些坏人至今逍遥法外，让人恨之入骨。即使这样世界上不是还是好人多吗？如果没有坏人哪会衬托出好人的伟大，就像是呼吸作用与光合作用维持着自然界中的碳氧平衡，那人性中的善与恶不也维持着人间冷暖吗？
“童之，天真烂漫；话之，引人深思。今有之童话伴与之童年已久，十年矣，回首往事已将其皆为笑谈。于人矣，此不为做人之理也做事之义也。何为？”这是吾观童话所得心法，赋予人观之，莫见笑！真是一语中的。
童话是梦，编织我们微妙的明天；童话是雪，美丽而又易化；童话是火，燃烧我们内心的激情。
童话是伴着我们童年的冰晶，它是那么的美，那么的纯洁。当童年随岁月的沧桑消失在风中的时候；当童年随落叶的凋零腐烂在土皮的瞬间；当童年随溪流的勇激冲打在卵石的刹那。哦!我便沉醉，沉醉那永远不朽的童话……
读后感的作文 篇6
信发出去后，凡卡洋溢在幸福的幻想之中，他每天都等待着爷爷，等待着那蹒跚的步伐踏着乡间的泥土，城市的石板，带着家的芳香，来到主人家接他回家。
梦里，爷爷的笑容就像有人在平静的湖水里扔了一块石头，微微的波纹透着爷爷的和蔼。但是幼小的凡卡不会明白，这个世界，本就是不公平的，就像主人家的小崽子和现在的凡卡，他们的人生是如此不同如此。凡卡的'信，寄托着他的期望，生存的希望，但这封信，也因为没贴邮票，没写明确收信人地址而带着凡卡所以的渴望破灭。
而在凡卡期待的回去的那个地方，爷爷正弯着腰，脚下跟着可爱的泥鳅，爷爷背着一大筐大大小小的木柴走在崎岖的山路上。他站直了腰，望着远方凡卡所在地那个城市，眼眶红红的，眼睛里泛着泪花，他也在思念着凡卡。
凡卡因为晚上没有哄好主人的小崽子，深更半夜被主人用带刺的荆棘抽晕在院子里。凌晨，肉店里来送肉的伙计过来用脚把凡卡踢醒了，凡卡浑身都是荆棘上的刺，他痛的要命，却没钱到小诊所去看医生，就这得忍着痛一根一根的拔掉这扎在肉上的疼。
乡下一个认识的人路过这里，碰见浑身是伤的凡卡。凡卡喜出望外，扑上前就问：“请问，我爷爷呢，他和你一起来的吗，他是来接我回家的吗，他在哪呢……”面对凡卡一连串的问题，那人只回答了两句话：“你爷爷没有和我一起来，他在上个礼拜已经死了。”说着就自顾自的走了。
凡卡愣在原地，脸上的表情凝固着，一连串的泪水从眼眶流出来，但他却连嘴角都没有抽动一下，只是一个劲的流着泪。绝望，痛苦，悲伤，和浑身的痛全部涌上心头。直到被同来的伙计拖走……
凡卡回到主人家，他明白了，要学会自己一个人面对一切，自己承担与生活。
他找了个机会，偷偷从主人家跑了出去，来到渡口，找了艘船做杂工，船在向远方行驶，凡卡不知道以后的日子会是怎么样子的……
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