班主任基本功大赛方案

时间：2023-12-12 07:41:11 方案我要投稿

班主任基本功大赛实施方案推荐度：
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班主任基本功大赛方案

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的班主任基本功大赛方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任基本功大赛方案

班主任基本功大赛方案1

　　班主任是学校教育工作的骨干，是教育、教学的主要组织者和实施者。班主任工作是贯彻、执行学校教育、教学方针、政策的主渠道。为了落实上级文件精神，切实加强我校班主任队伍建设，突出班主任在教育、教学管理中的主要地位，不断提高班主任的道德修养、业务素质、工作艺术和理论水平，丰富班主任工作经验、鼓励更多的优秀班主任脱颖而出，特组织本次班主任基本功比赛。具体方案如下：

　　一、比赛地点：

　　学校高中部阶梯教室。

　　二、比赛时间：

　　20xx年3月27日

　　三、参赛人员：

　　高中部全体班主任

　　四、竞赛程序

　　1、班主任工作书面考试。内容包括三部分：一是班主任工作的'基本原理、工作规范、文化常识；二是班主任工作情景案例分析题测试，三是学生操行评语撰写。笔试时间45分钟，100分试卷，由德育处命题。

　　2、笔试部分成绩前１０名的班主任参加５分钟演讲活动并答辩。演讲题目为《我的教育故事》（评委由学校领导和年级组长、资深班主任担任）。

　　３、评出一等奖２名，二等奖３名，三等奖５名。推选参加市级决赛的选手，作好相关准备。同时，在班主任和副班主任中开展撰写《我的教育故事》个案征文活动。德育处、教科处进行等级评比。班主任教育个案奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。

　　五、评分细则

　　（一）、书面测试内容及要求

　　1、班主任工作基本原理和规范及文化常识：

　　以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神的内容为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范。2、班主任工作情景、案例分析测试

　　其内容是班主任在现实工作中遇到的各类问题具体情况的处理，班主任运用政策法规处理相关事件，班主任在处理偶发事件中的教育智慧等。

　　3、学生操行评语书写的评价要求：

　　（1）能根据优等学生、一般学生、后进学生、困难学生、特殊学生的基本情况写出能促进学生发展，具有激励性的评语。

　　（2）评语能充分体现中学生的特点和个性，并能引导学生的正确发展方向。

　　（二）、班主任演讲５分钟，陈述观点及答辩评分标准

　　1、论点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。

　　2、论点具有针对性、思辨性。

　　3、论点陈述具有逻辑性。

　　4、语音标准，语言准确，有感召力。

　　5、答辩思路清晰，观点明了。

　　6、着装得体，仪态大方。

　　（三）、《我的教育故事》个案征文活动

　　1、将自己在班主任工作中教育学生的某一成功个案，写成一个有价值的教育故事，要求文字在20xx字左右，行文流畅，表述清楚，主题突出，事例典型、真实、感人。

　　2、故事后面附上一段200字左右的评析，评析要根据一定的教育理论，对案例进行分析。

　　3、对班主任处理类似问题能起到一定示范性和指导性，具有一定推广价值。

班主任基本功大赛方案2

　　为增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，学校拟在20xx年6月举办第四届班主任基本功大赛，本届大赛分为四期，参赛选手比赛时间根据抽签顺序决定。

　　一、大赛组委会

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　二、比赛时间和地点

　　第一期：20xx年6月3日（星期三）

　　上午8:30-11:30，下午13:00-17:00

　　第二期：20xx年6月10日（星期三）

　　上午8:30-11:30，下午13:00-17:00

　　第三期：20xx年6月17日（星期三）

　　上午8:30-11:30，下午13:00-17:00

　　第四期：20xx年6月24日（星期三）

　　上午8:30-11:30，下午13:00-17:00

　　地点：录播室

　　三、具体工作安排与人员分工

　　1.拟写方案，统筹安排：

　　2.主持人：

　　3.评委：

　　3.参赛教师：全体班主任

　　4.计时以及抽签：

　　5.成绩统计：

　　6.抽签时间：20xx年5月23日16:10

　　四、比赛流程

　　比赛流程共分三个环节，分别是：教育故事演讲（3-5分钟）、主题班会课设计微型课（12-15分钟）、案例分析(3-5分钟)。

　　五、比赛题材

　　（一）教育故事演讲

　　讲述的故事真实感人,体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧,对班主任工作有启发意义。

　　1.请讲述一个帮助学生学会自我管理、自我教育的教育故事。

　　2.有人说“教育的根本在于爱与责任的融合”,班主任的工作尤其如此。请以“爱与责任”为主题,讲述你的教育故事。

　　3.请讲述一个用新媒体管理班级、教育学生取得实效的教育故事。

　　4.请讲述一个帮助一位深陷情恋的学生的教育故事。

　　5.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感,它能够促进人的认知、道德和审美的发展,是培养完美人格的重要教育资源。”(摘自朱小蔓所著《情感德育论》,第165页,人民教育出版社2005年版),请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。

　　6.请讲述一个通过发动大部分同学而众志成城,心灵感化后进生的教育故事。

　　7.请讲述一个在组织班级活动中,感人而有教育意义的故事。

　　8.请讲述一个帮助学生解决与宿舍同学间矛盾的教育故事。

　　9.请讲述一个帮助学生珍惜生命、热爱生活的教育故事。

　　10.请围绕“赏识教育”这一主题,根据你所教学生的年级、专业特点,讲述自己班主任工作中真实、典型的故事。

　　11.请讲述一个帮助学生戒掉网瘾的教育故事。

　　12.请讲述一个在你的班主任生涯中所带过的一个让你难忘的班级的教育故事。

　　13.教育需要宽容,请与大家分享一个关于宽容的教育故事。

　　14.请讲述一个鼓励学生坚持不懈、持之以恒的教育故事。

　　15.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题,讲述一个你所亲历的教育故事。

　　16.请讲述一个欣赏学生、促进学生进步的教育故事。

　　17.请讲述一个正确引导学生情感发展的教育故事。

　　18.请讲述一则“赞美点亮人生”的教育故事。

　　19.请讲述一个帮助学生树立集体观念的教育故事。

　　20.请围绕“学生行为教育”这一主题,根据你所教学生的年级、专业特点。

　　（二）主题班会设计微型课

　　1.养成教育

　　2.知法、守法、用法维权等专题

　　3.自尊、自信的培养

　　4.崇尚劳动、尊重劳动

　　5.青春期性教育、防性侵安全教育

　　6.情绪和压力的自我管理

　　7.职业理想信念教育；

　　8.感恩、敬孝等专题

　　9.理解与尊重

　　10.面试技巧、面试礼仪等教育

　　11.毒品预防安全教育

　　12.勤俭节约、合理消费

　　13.网络安全教育—珍爱生命，远离网瘾

　　14.早恋教育——花开应有时

　　15.责任感和使命感的培养

　　16.中华传统美德教育

　　17.爱国主义和民族精神教育

　　18.挫折教育

　　19.职业生涯规划指导

　　20.人际交往能力的培养

　　（三）案例分析

　　1.小丽是班级的文艺骨干，最近迷上“抖音”手机视频录制软件，平均每天录制几个小视频上传到个人主页，很快成为网红，还拥有了自己的小粉丝，可学习成绩却一落千丈，班长告诉班主任，小丽在课堂上录制任课老师不标准的普通话发音，并上传到“抖音”上供网友“欣赏”。有同学告知小丽这样不妥，建议她删除视频，她却表示“反正我也不打算干这个专业，现在是网红了，就要通过这个视频来获得点击率和粉丝”。

　　（1）上述情景涉及到班主任要对学生进行哪方面的教育？

　　（2）请分享你在处理类似问题的一点经验和教训。

　　2.下面是某学校校园内的几个场景

　　场景一：学校小卖部，下课后同学们纷纷购买零食，有的同学边吃边将包装随手乱扔，有的边走边踢地上的垃圾。

　　场景二：学校餐厅，餐桌上的剩菜剩饭大量存在，塑料袋和一次性餐具被随地乱扔。

　　场景三：校园一角，有的同学抄近路从草坪上路过，有的同学随意攀折花草树木。

　　（1）上面场景反应的现象，启示中职班主任应加强对学生进行什么主题的教育？

　　（2）谈谈加强这个主题教育的重要性。

　　3.有一位著名的电视节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个场景：一架飞机满载乘客，飞行途中汽油没了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与节目的一个孩子，你看这把伞给谁用？孩子几乎不假思索的回答：“我自己用”这时，台下一片骚动，观众即刻做出了判断：多么自私的孩子啊，这可能是大多数人的评价。主持人没有急于给孩子评价，而是蹲下来问孩子：为什么呢？孩子此时已经满含泪水清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”此时的主持人就是一位具有教育智慧的“教师”。

　　（1）简要概括你对主持人就是一位具有教育智慧的“教师”的理解。

　　（2）请分享你在这方面的一点经验和教训。

　　4.班主任赵老师建立了班级家长微信群，让家长与自己一起教育学生，当学生犯错误时，立刻在家长微信群里曝光。班级里小王同学没有按照校纪校规要求自己，班主任在群里将小王的不良行为告诉了家长，群里的家长都知道了这件事情，小王连带家长很尴尬，小王得知此事后十分恼火。

　　（1）上述情景涉及到班主任工作哪些方面的职责？

　　（2）请你从班主任专业能力角度对赵老师提出改进意见。

　　5.小林,男,中职一年级新生,来自偏远山区的农村。平时沉默寡言、性格怪异、脾气暴躁,在班上是那种很不合群的学生,几乎没有同学愿意与他来往交流。他对其他人和外界的事物漠不关心、对老师和同学的主动关心也是反应冷漠。近来与宿舍的其他同学关系紧张,引发同学的投诉,同学都要求他调离宿舍。

　　问题:如果你是班主任,你会怎么处理?

　　6.某班级里有几个学生,父母均从事个体经营的,导致长期以来家庭教育的滞后,他们认为把孩子交给学校平稳过完甚至混完中职阶段就万事大吉了。于是这几个学生简直成了班里的捣蛋鬼,上课纪律难以保证,经常出现不遵守校规校纪、甚至小偷小摸、动手伤人行为。

　　问题:如果你是班主任,你认为如何才能引起他们家长的高度重视?

　　7.某中职班上有几个“富二代”子弟,其父母文化水平并不太高,但赚钱不少;还有几个“官二代”子弟,其父母官职虽然不大,但实权不小。因此,他们经常在一起散步“读书无用,有钱有权才管用”的论调,这严重地影响了其他同学学习的积极性,也影响了班级良好的学习氛围的形成。

　　问题:如果你是班主任,如何处理这个情况?

　　8.新学期开始,张老师每天8点都到教室查考勤,迟到的学生要亲笔签名确认并自己给家长通电话汇报,班里的考勤大有改观。一天有两位同学迟到了,其中一位还是班干部,他们说因为当天负责楼道卫生,为防止别人再丢垃圾,就等到上课铃响才回课室。张老师心理很矛盾,到底是坚持原则,还是“放过”他们呢?

　　问题:如果你是张老师,会如何处理此事?

　　9.这学期陈杰同学和一帮“讲义气”的同年纪男生交往密切,称兄道弟,那个团伙的学生经常打架、旷课,已成为令老师头疼、学生畏惧的“力量”。据了解,陈杰不觉得这些“朋友”有什么问题,而且觉得自己学习不好,只有和这些“朋友”在一起才能快乐,才有自信。

　　问题:作为班主任,你如何处理此事?

　　10.处于青春期的中学生,随着身体发育逐渐成熟,对异性的`吸引与渴望逐渐强烈起来,特别是中职生,由于学习任务轻,更容易发生早恋,陷入感情泥潭不能自拔,对自己的学习和身心都产生较大影响,对班级也产生不良影响,一直是班主任感到棘手和头痛的事情。尽管我在接手职高班主任后一开始就注重强调校规防止防微杜渐,但到了二年级以后,这样的事不期而至,还是让我遭遇了,班上成绩较好的男生张某和学习一般的女生黄某某恋爱了,并在教室里拥抱,不按时上自习,甚至是上课换座位坐在一起,课堂上经常眉目传情。我一时怒火中烧,真想把他们好好大骂一通才解气,然后按校规责令检查通报批评并通知家长。

　　问题:

　　(1)如果“我”真的那样处理学生会有什么结果?

　　(2)班主任该如何妥善处理的学生的早恋问题?

　　11.数学课后,数学教师反映,班上一位男生上课与同学讲话,老师批评他,这位男生不仅态度不好还顶撞老师。不服从管理的事发生在这位同学身上不止一次了,不久前不服从宿舍管理员的管理,不服从学生会的管理等。

　　问题:作为班主任的你,会如何教育引导他呢?

　　12.新学期,你接手一新班,班委团队面临诸多问题;班级缺乏凝聚力,班委之间缺乏合作,互相拆台。

　　问题:面对这样的局面,你将如何进行班级建设,如何指导班级管理团队?

　　13.随着智能手机的广泛普及,学生几乎人手一台。校园里,学生走路、吃饭、睡觉,无时无刻不玩手机,下课休息时间,教室里80%以上的学生是“低头族”,学生或打游戏或看无聊的网络小说,安静的课堂不时传来QQ的滴滴声,还总有同学上课玩手机被科任教师没收,严重影响教学。很少有学生利用手机学习的。

　　问题:作为班主任,你是如何引导学生使用手机的?谈谈你的看法和做法?

　　14.班级中的学生小磊喜欢上网玩游戏。最初,他是晚上在家玩,爸爸妈妈不催不睡觉,等父母睡着后,又爬起来继续玩游戏到凌晨。后来,家长发现了他的把戏,就没收了电脑。小磊就死缠烂磨,信誓旦旦要改;再到后来,小磊下午放学后就到网吧玩游戏,经常彻夜不归,经常是家长到网吧把他拉回家。到后来,家长去了网吧,也拉不回他,失望至极,就放弃不管了。再后来,只好请求班主任帮助他们解决小磊的上网吧彻夜不归的问题。

　　问题:如果你是小磊的班主任,你将如何帮助教育小磊,使他早日戒掉网瘾?又将如何指导他的父母,做好孩子的教育工作?

　　15.某职业学校班主任小赵,对上课违纪的学生试用了一种新的惩治办法——用相机将学生的不良表现照下来或摄下来,然后在班里公开,希望学生加以改正,并警告学生,如果再不改正,将上传到班级微博中。小赵老师这一做法,引发了学生极大的反感和抗议,有的学生直接在班集体博客中留言:“老师偷拍,眼中还有法律吗?还有我们学生的尊严吗?”有的学生竟然在留言中挖苦说:“满班尽知‘赵’相机。”赵老师原来一番好意,认为是班主任工作中的创新,学生却毫不领情。

　　问题:你认为赵老师的工作是创新吗?她的做法学生为什么不领情?针对学生这样的行为,你认为应该做才有成效?

　　16.虽然学校一再规定,课间不准打闹,以防事故发生。但有些学生就是不遵守这规定。下课时,小明和小刚为了一句话不投机动了手,小刚拔腿就跑,小明抬腿就追。在小明的猛追下,小刚体力不支,跌倒在地,导致腿骨折,送到医院治疗,结果花费治疗费二万余元。小刚家长要求学校和小明家长承担相应的赔偿责任,并就孩子今后的后患问题、学习拉下问题做出明确答复。小明的家长认为,事故的是双方追打造成的,应该共同承担赔偿责任,不应由一方独自承担。

　　问题:这个伤害事件产生的原因是什么?如果你是班主任,当事故发生时,你会怎么做?事后,你将如何协调学校和双方家长三者之间的关系,妥善处理该事故?

　　17.晚自习时,班主任发现小满同学正在玩手机,于是气冲冲地走上前一把抓住手机,说道:“班规明文规定自习课不能玩手机,玩了就要没收,你是知道的,把手机给我吧!”小张一声不吭,紧抓手机不放,两人僵持在那里。现在校园里,手机从纯通讯工具发展成为“玩物”了。学生课上课下玩手机成风,发微信、看QQ、看小说、玩游戏、传情书。这是学校、老师和家长都不愿意看到的现象。为此,有的学校明令不准学生带手机进学校,如发现没收后当众砸毁;也有的学校没收手机一学期后再还。

　　问题:如果你是小张的班主任,当时又在场,你会怎么做?又会怎样打破这个僵局?作为班主任,你是怎么看待学生带手机进校园、进课堂?实践中你又会如何引导学生正确使用手机?

　　18.圣诞平安夜的晚上,一位班主任在检查本班晚自习时,突然发现班上多出两位男生,非常生气,随即将两位男生赶出本班,紧接着排查后发现是一位女生所为,就批评了这位女生,结果,两位被赶出教室的男生突然又冲进来,要求停止批评这位女生。班主任被激怒,用力将男生赶出教室,在此过程中,男生的脸撞到门上,面部受伤出血。受伤的男生立即返回本系部找了十几位学生来围攻这位班主任,还打电话通知自己的家长来向这位班主任要说法。家长非常生气,在电话中说孩子不上学了,一定要向教育局举报该班主任体罚学生的行为。

　　问题:作为班主任,遇到这样的场景,你会怎么做?

　　19.清明节前夕,学校组织学生祭扫烈士墓、参观烈士纪念馆。在向死难烈士默哀致敬时,你看到本班的学生东张西望,极不严肃;在参观烈火纪念馆时,你看到本班的同学排着队伍,吃着零食,喝着饮料,看着史料照片指指点点,谈笑风生。本该一个小时才能参观完的纪念馆,学生20多分钟就参观完毕,然后就坐在纪念馆的门口继续吃着零食,喝着饮料,聊着天,一直到学校宣布活动结束,学生才结束这些行为。

　　问题:作为班主任,看到这样的场景,你会怎么做?以后再有类似的活动时,你将如何组织学生参加好,以达成活动的目标?

　　20.小丽(女生)刚进职业学校时表现积极,关心集体,在班委选举中自告奋勇担任生活委员。自从担任生活委员后,工作认真,吃苦耐劳,各方面表现都很好,在班级中很有号召力。但随着时间的推移,她对待班级工作越来越消极,最后提出了“辞职”,不再担任任何班级工作。原因是她认为班主任在班级管理中“偏袒”男生而不“重视”女生,甚至出现了带领同学公然反对班主任的某些工作,给班主任的班级管理造成了一定的困难。

　　问题:小丽同学为什么辞职?如果你是班主任,你将如何应对小丽同学的“辞职”及其与你抗衡而造成工作的困难?

　　21.某生父母开货车跑长途,每月仅在家几天,父母不在家,该生自己生活,经常晚上熬夜,早晨迟到,饮食不规律,最近出现几次旷课,也及时通知家长,按学校规定,早已够开除处分。

　　问题:如何与该生父母沟通?

　　22.数控专业的某生屡屡在文化课上捣乱,心思不在学习上,专业课堂上的表现还不错,常得到老师表扬,这天,语文老师课上因该生没有完成背诵文言文的作业,双方对峙,课都上不下去了,您来到课堂上,他还振振有词:“我是来学专业的,背古文有什么用?”

　　问题:您有何应对?

　　23.某生在初中懒散惯了,一点儿小事就请假不来,同学们也反映他经常自吹请假期间如何在外逍遥,更气人的是家长帮忙撒谎请假,今天早晨,该生的母亲又发短信说孩子拉肚子不能上学,请假一天。

　　问题:请问您如何应对?

　　24.某生是单亲家庭,与母亲相依为命,有一段时间她感到十分孤独,总觉得缺乏爱,不论是在家庭还是学校都缺乏爱的温暖。

　　问题:如果你是班主任,该怎么帮助她走出困境?

　　25.开学新生报名时,李鑫的妈妈就告诉我李鑫有网瘾,他可以在网吧里七天七夜而不知疲倦,她想尽了各种办法,也没起任何作用,现在他进中职学校了,妈妈希望他能有所改观,并把所有希望放在我身上。也许是环境陌生的缘故,开学两个星期,李鑫表现很乖,看不出他有很深的网瘾。我对其家长的说法甚至还有点怀疑。第三个星期开始,李鑫就有些不安分了,只要我稍不留神,课堂上就不见他的踪影。有时,上完课的我前脚走他就后脚溜出校门,其它课压根不上。开学第一个月下来纪律委员跟我汇报他已累计旷课30节,我这才感觉不对头。那天我进行早读检查,发现李鑫没在教室里。在宿舍里,我看到了满是黑眼圈的了李鑫睡眼迷茫,我劈头盖脸地把他批了一大通,他又是道歉又是保证,我看见李鑫很温顺,心里感觉还是挺得意。然而,事实并非我所想象的那样简单。李鑫不断向我道歉认错,不停地上网吧玩游戏,我批评他,他依旧是一副老实相,可一转身,仍然我行我素。我已经被他搞得筋疲力尽了。难道,我真的拿他一点办法也没有吗?!

　　问题:(1)如果你是案例中这位班主任的同事,你将会给这位班主任提供什么样的建议?

　　（2）作为班主任,如何对待班上“有问题”的学生?

　　26.有一天我正在上课,而且正讲得起劲,同学们也听得入神,就在这时,我发现一个女生正在低着头看手机,于是我气不打一处来,心想,你学习成绩不好,还上课玩手机,真不像话!于是我边讲课,边悄悄地走向她的座位,当走到她旁边时,我

　　以“迅雷不及掩耳”的速度伸出手,把她的手机收了过来。正当我准备批评她时,一件意想不到的事情发生了。那位女同学站起来,急速走向讲台,将我放在讲台上的教案和课本全部拿去了。这个班上有名的女犟头居然瞪着我!我站在她座位旁,顿时觉得呼吸急促,手发麻,头冒汗。双方剑拔弩张。教室里一片寂静,气氛十分紧张,大家等着事态的进一步发展。

　　问题: (1)如果你是案例中的这位老师,你将如何处理这件事?

　　(2)作为班主任,如何学会处理各类“突发事件”?

　　27.班长给我送来了周班委会记录,我也很想看看班委们对班级管理提出了什么建设性的意见,记录本里建设性意见不多,倒是一行触目的字映入我的眼帘:“班主任太厉害,希望她态度温和些”、“班主任能否说话脸上挂一点点笑容?”我心里苦涩涩的,感到挺别扭的。第二天在办公室,坐在我对面的张老师说:“今天在你们班上《市场营销》课,你们班同学可活跃了!在进行角色扮演时个个都争着上来扮客户、扮推销员的,真的笑翻天!但下课后我听到一些学生在下面窃窃私语,好像是说什么如果我们班主任也能这么对我们就好了之类的话”我听完后心里更酸溜溜的。说句实话,从接管这个班开始,我付出的心血并不少,又是选拔和培养一批新干部,又是立班规,又是联系家长,忙前忙后,没想到学生会这样评价我!这天我决定到班上去转转,顺便催一下生活委员收一下班费,我来到班上,学生一见到我,讲话声音迅速停下来,我很威严地走到生活委员面前,问:“班费收齐了没?”她缓缓地站起身来,“我,我,我......快了,快了”转背马上就走开了。第二周我亲自主持班委会,要求班委会反映班级情况,提出一周内的活动安排,可是会场一片沉默,会议不得不结束,我的心冰凉冰凉的,看来,学生真的对我敬而远之。

　　问题: (1)请给本案例中的这位班主任提出一些如何增进和同学们感情的建议。

　　(2)请简述新时代下新型师生关系的特点。

　　28.班上有“四大金刚”,一个班干部,三个课代表。有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可凶了。

　　问题: (1)如果你是班主任,你该如何处理这样的情景?

　　(2)班主任如何看待班级中的“非正式群体”?

　　29.班主任李老师为加强学生行为规范的管理,制定了班规,其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一口痰,罚款1元,作为班费。

　　问题: (1)请对班主任李老师的做法给予评价;

　　(2)请简述教师职业道德的基本要求。

　　30.班上有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同学常学她走路的样子,开她的玩笑,还给她起外号。作为班主任,我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想,这样一来会伤害残疾学生的自尊心,我一直在寻找一个恰当的方法。

　　问题: (1)请你给她找到一个恰当的办法?

　　(2)请你说说自己对生命特点尊重的理解?

　　31.学校举行篮球联赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都很兴奋。可决赛时,由于队员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比分的落后,学生情绪有点焦躁;中场休息时,我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄,虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上场时,我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拼抢,力争缩小与对手的差距,可是结果还是输了。同学们泪流满面,默默无声地坐在地上,没有任何抱怨,牵着手向教室走。

　　问题: (1)你这样看待这次输球?

　　(2)你认为体育活动对班集体有何作用?

　　32.你带的班,在学校每月开展一次的文明班评选活动中,将近一年了,还没被评上过一次。你很着急,对照文明班的评选条件,召开了一次班会,让同学们寻找差距,分析原因,想想办法。会上,同学们都把矛头指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后腿,这几位后进生却不服。

　　问题: (1)你会怎么做?

　　(2)你这样做的理由?

　　33.班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理。

　　问题: (1)这时班主任应该怎么做?

　　(2)你如何认识学生自我教育的作用?

　　34.正当某班主任兴致勃勃讲课的时候,一位学生上课迟到了。只听“咚”的一声,这个学生推门而入,没有和老师打招呼,就把书包往课桌上重重一放,同座桌上的书本、文具被震落在地上。老师批评他几句,他还和老师顶撞。

　　问题:如果你是这位班主任,如何处理这件事?

　　35.某班主任发现本班一个漂亮的女同学小美常跟学校一个男生来往,最近俩人更是形影不离,班主任找小美谈了几次话,小美不但置之不理,还越来越放纵,上课心不在焉,班级活动也不参加了。

　　问题:如果你是这位班主任,如何处理这件事?

　　36.学校召开秋季田径运动会,班会课上,班主任拿着报名表走进教室:“同学们,学校在下周六开秋季田径运动会,大家可要积极参加啊,争取好成绩,为班级争光!”可是,同学们面无表情,都没有报名参加的意思。

　　问题:面对这一场面,如果你是这个班主任,该怎么说,怎么做呢?

　　37.班主任在班级管理中,接到任课老师反馈,该班学生普遍存在上课玩手机,不认真听讲的情况。于是,班主任要求全班同学每天早上早读时将手机上交,由班主任代为保管,下午放学后还给学生本人,刚开始实施时,所有同学都能按要求上交手机,课堂上玩手机的行为得到了一定的控制。但不久就出现了新情况:有些学生会将两三个手机同时带到学校,准备了一个专门用来上交班主任的手机。甚至是上课玩手机被没收后还有一个备用手机继续玩。

　　问题:如果你是班主任,针对这种情况你该如何继续有效地管理“班级手机”?

　　38.有一位参加工作不久的老师刚刚开始做班主任工作,由于经验不足,班级管理上出了问题:学生经常集体迟到;教室里的卫生无人打扫;科任老师反映,上课时纪律不好。有一天,几个同学竟然去了网吧。年轻的班主任老师一气之下想找校长,辞退班主任工作。

　　问题:作为一名有经验的班主任,你帮她出出注意,想想办法吧。

　　39.学生甲反映她放在宿舍床上的MP3不见了。她怀疑是学生乙趁她去卫生间洗头时拿走的,理由是这段时间只有学生乙在宿舍。但学生乙坚称从未见过学生甲的MP3。

　　问题:宿舍里没有监控,如何处理这起学生纠纷?

　　40.王红同学星期日在同学家玩,很晚未回家。王红的父亲很着急,向王红的几个同学打听,都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话,报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向,并批评王红的父亲没有履行好家长的职责,之后挂掉电话。

　　问题:蔡老师对这件事的处理方法是否恰当,试做分析。

　　41.王小娜同学父母体质不好,家庭条件差,因此她有自卑感,很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦,衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷,让刘老师教育王小娜学会节俭,不要爱慕虚荣。

　　问题:假如你是刘老师,你将怎么处理这件事?

　　42.班级里分配好了值日组每天打扫教室卫生,全班都能积极参与,但总是有一个学生以各种各样的借口推脱,逃避值日。他所在的那一组学生怨声载道,组长向班主任反映了这个情况,班主任找那名学生了解情况,学生自己说不知道怎么打扫,不会打扫卫生。

　　问题:作为班主任,你如何解决?

　　43.班级在10月份和11月份都组织学生进行“学雷锋”等公益活动,班级学生都能积极参与,其中有两个学习成绩和平常表现都非常优秀的学生的家长向老师提出异议,认为这些活动应该放在每年的3月份,而且也没有必要每个月都搞,他们认为这些活动耽误孩子的学习和实践。

　　问题:

　　（1）你如何看待家长提出的异议?

　　（2）作为班主任你如何妥善处理这件事情?

　　七、比赛具体要求：

　　1、主题演讲（20%）：要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。由参赛者随机抽取、即时分析，演讲时间为3-5分钟。

　　2、主题班会微型课(50%)：微型课时间设计在10-12分钟左右，要求主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近中职学生实际并具有较强的针对性，班会效果明显。由参赛者在给定的主题班会选材中自行选择主题班会，提前做好准备。

　　3、案例分析（20%）：案例情景均为班主任工作中实际发生的典型事例，比赛前由参赛者随机抽取、即时分析。案例处理时间为3—5分钟。要求处理迅速合理，不伤害学生，能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。

　　4、主题班会方案设计（10%）：（1）内容结构：包括两部分。第一部分为总体设计。主要包括：班会题目、教育目标、班情分析、设计思路、活动准备等。第二部分为实施过程。主要包括：教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等。（2）突出要求：班会题目要突出主题要求，教育目标要突出准确、具体、适宜，班情分析要突出学生发展和所学专业实际，班会内容要突出围绕主题逐层展开，班会形式要突出新颖多样和创新，班会过程要突出学生主体和师生互动。

　　八、评分标准以及细则

　　第四届班主任基本功大赛评分表

　　组别:选手序号:姓名:

　　评价指标

　　评价指标内涵

　　得分

　　主题演讲(20%)

　　主题判断（4分）

　　正确判断演讲的主题

　　演讲分析（8分）

　　观点鲜明、论据充分

　　演讲技巧（8分）

　　明确的针对性、教育性、实效性和富有创意

　　主题班会微型课及方案设计(60%)

　　课前导入班会课主题（5分）

　　根据主题班会课导入内容，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

　　主题

　　（10分）

　　班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。

　　内容

　　（15分）

　　主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。

　　形式

　　（15分）

　　主题班会活动形式新颖多样，有创新，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。学生为主体。

　　气氛

　　（5分）

　　主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。

　　方案设计

　　（10分）

　　主题班会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。

　　案例分析(20%)

　　情景判断（4分）

　　正确判断主要矛盾、问题实质

　　问题分析（8分）

　　分析要具体、深入、到位

　　应对策略（8分）

　　明确的针对性、教育性、实效性和富有创意

　　总分

班主任基本功大赛方案3

　　为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到“锤炼骨干、培育优秀、树立典型”的目的，特制定本实施办法。

　　一、比赛时间：

　　1、小学预赛时间：6月12日至13日

　　2、全县决赛时间：8月中旬

　　二、比赛地点：县教师进修学校

　　三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的'小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。

　　四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。

　　五、比赛方式：本次比赛为个体展示。比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。

　　六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。

　　七、比赛要求：

　　1、德育故事演讲：时间为3—5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

　　2、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。时间为5—8分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

　　3、情景答辩：选手提前10分钟抽取一个案例，按要求设计答辩内容（可参阅相关资料），答辩时间不超过5分钟，从“开始”信号发出计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

　　4、才艺展示：参赛选手从舞蹈、唱歌、戏曲、相声、小品、器乐、体育、书法、绘画等项目中任选一项进行才艺展示，时间为3—5分钟，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

　　八、奖项设定

　　全县决赛小学组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；中学组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；另设优秀奖和优秀组织奖若干。

　　九、领导小组

　　组长：

　　十、评委选定

　　聘请县内外中小学班主任工作经验丰富的专家和从事中小学班主任理论研究的学者担任本次大赛评委。

班主任基本功大赛方案4

　　一、指导思想

　　通过大赛搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业化发展，壮大优秀班主任的核心团队，全面提高我校班主任队伍的'建设水平。

　　二、主要内容

　　大赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

　　三、比赛对象

　　高一、高二年级现任45周岁以下班主任

　　四、比赛时间、地点

　　20xx年10月17日晚上7:00-8:30 信息楼报告厅

　　五、形式

　　笔试，100分制：要求参赛选手在规定时间内完成相关知识测试和主题班会方案设计。知识测试题是指班主任应知应会的基础性知识，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”和“判断”“论述题”三种题型。笔试时间为90分钟。主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作，字数不超过800字。

班主任基本功大赛方案5

　　一、比赛内容和形式

　　比赛分为笔试、面试和微型班会三部分。

　　1、笔试（权重30%）。要求参赛选手在规定时间内完成主题班（队）会方案设计和相关知识题。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（学校+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案字数一般20xx字以内，在现场电脑上完成（设计方案用学校名+作者名命名）。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”、“填空”、“简答”三种题型。笔试时间共计为150分钟。笔试评团体奖和个人奖。

　　2、面试（权重40%）。主要包括三个环节：一是教育故事演讲。采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。二是模拟情景题。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。三是回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。面试评团体奖和演讲个人奖。

　　3、微型班会（权重30%）。按照抽定的主题，由各校选手现场讨论、设计，现场组织、展示，全员参与。微型班会评团体奖和主讲人最佳选手奖。

　　二、评分原则

　　1、主题班（队）会方案的评分原则

　　（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。

　　（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

　　（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

　　（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

　　（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

　　（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的`设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。

　　2、面试的评分原则

　　（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

　　（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。