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大班主题环境创设方案
为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的大班主题环境创设方案，欢迎大家分享。
大班主题环境创设方案1
欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦积极的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可接受性，在这特殊的教育环境中，让孩子在这环境中体验到生活的美好、人类美好，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为班小朋友设计的中秋节环境创设方案：
一、班级活动区的创设
班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：
“科探区”---预先准备“九行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等
“巧巧手”----老师预先用不同材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西可以拿到区角活动“小小超市”里去销售。
“建构区”：投放小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。
“音乐迷”：提供多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；
“小小超市”：提供中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛；
二、走廊的布置：
它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。
1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。
2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。
3.悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨元宝）
三、走道地面布置
注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。
“有趣的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、判断20以内的数量关系，逐步建立等量观念。
四、创设墙饰
（1）张贴有关中秋节日的.图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。
(2)展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。
五、家长、儿童共同参与
1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一起互动，比如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们经常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”
家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。
2.让家长和幼儿一起动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自己喜欢的头饰等等。
3.带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。
总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。
大班主题环境创设方案2
一．项目方案：
1.首先教师要根据班幼儿的年龄特点设计本班的环境创设：特点如下
（1）这一阶段的幼儿自理能力和劳动能力明显提高，他们的生活自理能力方面较前更立，他们能选择自己喜欢的适合自己的游戏。
（2）他们的合作意识逐渐增强在相互交往中，该年龄段的幼儿开始有了合作意识，同时规则意识逐渐形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的共同规则。如：游戏结束要把玩具整理好放回原处;举手发言等。
（3）爱学，好问有极强的求知欲望，他们不但爱问“是什么”还想知道“怎么来的”等这样的问题。
（4）能根据周围事物的属性进行概括和分类。
（5）学读兴趣有所提高。班的幼儿不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时间专心地看书，对内容的理解能力较强，而且对文字开始产生兴趣。
2.本次活动由教师设计构思制作，幼儿和家长同时也参与准备材料和动手制作，家共同完成的环境创设。
3.本班所创设的环境和区角活动都突显了实用性，参与性和可操作性。
4.本次活动的的主题思想：节约环保美观使用和游戏性。
5.本班共创设六个活动区角：美工坊，我们的城市，书吧，西光超市，奥运回放和动脑城。每个区角设有对应的背景墙，进区规则，进区标牌，每个区角都设放了充足的材料。突出的是“奥运回放”和“美工坊”。
“奥运回放”这个区角的操作材料更为丰富，有伦敦奥运会的各个比赛场馆的精美图画，有本届奥运会的吉祥物，有运动员们在各种比赛项目时的精彩动作回放；更让人瞩目的是本届奥运冠的`领奖场面最为耀眼。孩子们很喜欢这个区角，通过这个平台，孩子们对伦敦奥运会有了更进一步的认识。增强了他们的荣耀感。
“美工坊”里不仅有美工操作时必备的绘画纸，涂色水彩笔，剪刀，胶水，橡皮泥和泥工板外，更是设放了量幼儿和家长用废旧的纸张亲手制作的精美的纸制品以供幼儿和家长欣赏，提高了幼儿的制作兴趣，同时也提高了家长的参与性，增进了家园关系。
“我们的城市”里面都是幼儿自己绘画的各种汽车，树，红绿灯，斑马线和各种人物，幼儿可随意摆放和变换位置;
“小小值日生”里每个花朵上都有小朋友的照片，每个花朵代表一天，到哪一天，该谁值日，幼儿一目了然。他们都很负责，通过这个活动也提高了幼儿的责任心；室内外的主题墙更是突显了孩子活动的痕迹。
6.卫生间的布置更是统一规则，处处都有鲜明的标识，让人一目了然；每一处的小小温馨提示（如：节约用水、小便入池、擦干净小嘴、轻拿轻放等等）更显出了老师的细心和用心。
7.室外的家园栏更是教师工作的重点之一，里面每一期的内同都是出自老师精心的准备，我们深知只有家园共育才能让孩子更好更茁壮的成长。
二．实施效果：
1.通过这次的环境创设，不仅美化了我们的教室环境，而且充分体现了纲要的精神，也让孩子充分体验到参与带给他们的快乐。
三．探讨和启示：
开展这次活动中在立足岗位，核心在解决实际问题，班员在活动中自我加压、自我约束，从而提升了教师素质，增强了班集体的战斗力和凝聚力。
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