岗位设置方案

时间：2024-08-04 17:33:55 方案我要投稿

岗位设置方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的岗位设置方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

岗位设置方案

岗位设置方案1

　　为深化我院人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我院岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转化用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我院由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持以人为本原则；坚持公开、公平、公正原则；坚持优化结构、精干高效原则；坚持按岗聘用、合同管理原则；坚持稳慎实施原则。

　　三、设置岗位情况

　　我院共设岗位53个。其中，管理岗位3个，占岗位总量的6%；专业技术岗位48个，占岗位总量的90%；工勤技能岗位2个，占岗位总量的4%。主体岗位是医、药、护、技岗位，占岗位总量的87%。主系列专业技术岗位为医、药、护、技系列，设置数为46个，占专业技术岗位总量的95%。辅系列专业技术岗位分别为财务系列，岗位设置数为2个，占专业技术岗位总量的5%。

　　（一）管理岗位的等级、数量、名称

　　管理岗位共设3个。其中，九级岗位3个。

　　具体设置如下：

　　1、领导岗位3个。其中：九级岗位3个，岗位名称分别为院长、副院长。

　　（二）专业技术岗位等级、数量、名称

　　专业技术岗位共设48个（其中辅系列岗位2个）。

　　1、高级专业技术岗位1个。七级岗位1个

　　2、中级岗位10个（其中辅系列岗位1个）。其中，八级岗位1个，九级岗位2个，十级岗位7个（其中辅系列岗位1个）。

　　3、初级岗位37个（其中辅系列岗位1个）。其中，十一级岗位5个，十二级岗位18个（其中辅系列岗位1个），十三级岗位14个。

　　具体设置如下：

　　1、二门诊共设主系列技术岗位8个，其中，十级岗位2个，岗位名称为主治医师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位2个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位3个，岗位名称分别为医士、护士、药士。

　　2、住院部共设主系列技术岗位19个，其中，八级岗位1个，岗位名称为主治医师；九级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十级岗位2个，岗位名称为主治医师、主管护理师；十一级岗位3个，岗位名称分别为医师、护理师；十二级岗位7个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位4个，岗位名称分别为医士、护士。

　　3、急诊部共设主系列技术岗位14个，其中，十级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位6个，岗位名称分别为医师、护理师、技师、药师、检验师；十三级岗位5个，岗位名称分别为医士、护士、技士、药士、检验士。共设辅系列专业技术岗位2个，其中，十级岗位1个，岗位名称为会计师；十二级岗位1个，岗位名称为助理会计师。

　　4、药库共设主系列技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为药师；十三级1个，岗位名称为药士。

　　5、公卫科共设技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为公卫医师；十三级1个，岗位名称为公卫医士。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量、名称

　　工勤技能岗位共设2个。其中：技术工五级岗位1个，普通工岗位1个。

　　具体设置如下：

　　1、住院部共设工勤技能岗位1个，其中：技术工五级岗位1个，岗位名称为司机。

　　2、急诊部共设工勤技能岗位1个，其中：普工岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本任职条件：遵守宪法和法律；具有良好的品行；岗位所需的.专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。

　　（一）管理岗位职责与任职条件

　　按管理岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　按专业技术各个岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　按工勤技能岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　五、竞聘与聘用

　　（一）公布岗位设置实施方案。单位制定岗位设置实施方案报主管部门核准并送同级组织或人社部门备案后公布，公布时间不少于10个工作日。

　　（二）报名与资格审查。报考者持居民身份证、学历证书、有关证明材料（所有证件均要求原件及复印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3张，填写并递交《广东省事业单位公开招聘人员报名表》（可在广东省人力资源和社会保障厅门户网站上下载），在规定的时间内报名（报名时间不少于3个工作日）。单位岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的资格条件进行审查，查验核实有关证书、证明。每位报名者只可报名一个符合竞聘条件的职位。报名时，报名者要如实提交有关信息和材料，凡弄虚作假的，一经查实，即取消竞聘资格。

　　（三）竞聘。根据岗位的不同特点，采取个人自荐、组织推荐等方式，运用面试、民主测评或专家评议等方法进行。

　　（四）确定拟聘人员。根据竞聘结果，单位领导班子集体讨论择优决定拟聘人员。

　　（五）公示。单位对拟聘人员名单进行公示，时间不少于7个工作日。

　　（六）报批与核准。单位填写《广东省事业单位岗位聘用审核表》一式三份并附电子版经主管部门审核后按岗位管理权限送同级组织或人社部门核准。

　　（七）签订聘用合同。按照《关于印发＜事业单位聘用合同（范本）＞的通知》（粤人社发20xx58号）规定，由事业单位法定代表人或其委托人与经核准的拟聘用人员签订事业单位聘用合同。

　　六、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

　　组长：院长。

　　副组长：副院长。

　　成员：xxxx

　　领导小组下设办公室，XX兼任办公室主任。

　　（二）工作职责

　　岗位设置管理工作领导小组工作职责：领导、组织、管理本单位岗位设置工作。

　　岗位设置管理工作领导小组办公室工作职责：具体负责本单位岗位设置管理日常工作和事务。

　　七、实施步骤

　　我院岗位设置管理总体安排是：20xx年7月底完成岗位设置和人员聘用工作。具体步骤如下：

　　（一）20xx年5月28日—20xx年6月20日，制定岗位设置实施方案。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号）、河源市人社部门核准的岗位设置方案，结合单位实际，制定岗位设置实施方案，经听取单位职工意见后，院领导班子集体讨论通过报县卫生主管部门核准并送县人社局备案。

　　（二）20xx年6月1日—20xx年6月20日，编制岗位说明书。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号）和单位岗位设置实施方案，编制岗位说明书，经我院领导班子集体讨论通过报县卫生局核准并送县人社局备案。

　　（三）20xx年6月20日—20xx年7月10日，组织竞聘与聘用。

　　（四）20xx年7月11日—20xx年7月30日，向市、县人社局申报事业单位岗位设置和人员聘用结果认定。

　　八、实施工作中需要说明的其他问题

　　单位完成岗位设置和人员聘用并报市、县人社局认定，于认定后的下月起兑现岗位工资待遇。

岗位设置方案2

　　为深化单位人事制度改革，加快农科所推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《**市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。

　　一、单位基本情况

　　单位机构编制情况：主要职责和任务，单位规格、经费形式，编制数25。

　　（一）指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进XX事业的发展。

　　（二）基本原则

　　坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公**等、竞争择优、依法办事的原则。

　　三、拟设置岗位情况

　　本单位拟设置岗位总量25个，其中：管理岗位6个，专业技术岗位18个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的72%。专业技术主系列是农业系列，主系列专业技术岗位设置数是15,占专业技术岗位设置总量的83%，辅系列岗位为会计系列，统计系列，辅系列岗位最高等级为6级。

　　（一）管理岗位的`名称、等级、数量

　　总数6个，占单位岗位总量的24%。其中：四级0个，五级1个，六级2个，七级3个，八级0个，九级0个，十级0个。

　　1.单位领导岗位3个。其中：5级职员1个，名称是所长；6级职员2个，名称是副所长

　　2.内设机构领导岗位3个。其中：7级职员3个，名称分别是各研究室主任

　　3.其他管理岗位0个。其中：0级职员0个，Y级职员Y个，……。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.高级专业技术岗位5个，占专业技术岗位比例28%

　　（1）正高级岗位1个，占专业技术岗位比例6%。其中：四级岗位1个。

　　（2）副高级岗位4个，占专业技术岗位比例22%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位1个。

　　2.中级岗位7个，占专业技术岗位比例39%。其中：八级岗位2个，九级岗位3个，十级岗位2个。

　　3.初级岗位6个，占专业技术岗位比例33%。其中：十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位0个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的4%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级0个，普通工岗位0个。

　　四、组织领导及实施方法步骤

　　（一）岗位设置工作组织领导情况；

　　（二）开展政策文件的学习、宣传、广泛听取意见的情况；

　　（三）相关问题的处理意见；

　　（四）岗位设置具体实施方法步骤。制定实施意见，填写《审核表》，征求职工意见，集体研究，报主管部门审核，报市人力资源社会保障部门核准。

岗位设置方案3

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。

　　二、基本原则

　　遵循“科学合理、精简效能”的原则，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　三、实施范围

　　本单位在编在册人员，均适用本实施方案。

　　四、政策依据

　　（一）《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔xxxx〕138号）

　　（二）《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔xxxx〕137号）

　　（三）《xxx事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔xxxx〕93号）

　　五、经核准的岗位设置情况

　　本单位拟设置岗位总量146个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位13个（“双肩挑”13人），占岗位总量的8.9%；专业技术岗位131个，占岗位总量的89.7%，工勤技能岗位2个，占岗位总量的1.4%。

　　（一）管理岗位

　　设置管理岗位共13个，占岗位总量的8.9%。其中八级1个，九级12个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术岗位总数144个（其中13个双肩挑），占单位岗位总量的98.6%。

　　1.高级岗位23个(其中双肩挑2个)，占专业技术岗位的16%。其中五级岗位5个，占高级岗位的21.7%；六级岗位9个，占高级岗位的39.1%；七级岗位9个，占高级岗位的39.1%。

　　2.中级岗位84个（其中双肩挑11个），占专业技术岗位比例58.3%。其中八级岗位25个，占中级岗位的29.8%；九级岗位34个，占中级岗位的40.5%；十级岗位25个，占中级岗位的29.7%。

　　3.初级岗位37个，占专业技术岗位25.7%。其中十一级岗位18个，占初级岗位的48.6%；十二级岗位19个，占初级岗位的51.4%。

　　（三）工勤技能岗位

　　设置工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.4%。其中技术工四级1个，技术工五级1个。

　　六、拟设置岗位职责和任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1.遵守宪法和法律。

　　2.具有良好的品行和职业道德。

　　3.岗位所需的专业、能力或技能条件。

　　4.适应岗位要求的身体条件。

　　（二）管理岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

　　（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。

　　（3）注重学习，提高自身行政管理能力水平。

　　（4）完成上级交办的其他任务。

　　2.任职条件

　　管理岗位设置两个等级，即八级和九级岗位，分别对应科级副职、科员。

　　（1）八级职员岗位任职条件

　　①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。

　　②具有大专及以上文化程度。

　　③在九级职员岗位工作满3年且近3年考核合格及以上。

　　④适应岗位要求的身体条件。

　　⑤具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应的责任。

　　⑥经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定执行。

　　（2）九级职员岗位任职条件

　　①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。

　　②具有本科学历工作满1年，具有大专学历工作满2年，具有高中学历工作满5年。

　　③能承担与职位相对应的责任。

　　④适应岗位要求的身体条件。

　　（三）专业技术岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

　　（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。

　　（3）注重学习，提高自身专业技术水平。

　　（4）完成上级交办的其他任务。

　　2.任职条件

　　专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级5个，六级9个，七级9个；中级岗位分三个等级，分别为八级25个，九级34个，十级25个；初级岗位分两个等级，分别为十一级18个，十二级19个。

　　（1）高级岗位任职条件

　　①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或在七级岗位任职满6年，近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖。

　　②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年，近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖，指导的青年教师在各类教学比赛和论文评比中获区级奖项至少各一项。

　　③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。

　　（2）中级岗位任职条件

　　①八级岗位：具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：

　　a.在十级岗位任职满9年且近3年考核称职及以上。

　　b.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号。

　　c.在十级岗位任职满6年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上，或有正式出版社出版个人教育教学专着。

　　②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：

　　a.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上。

　　b.在十级岗位任职满2年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号，或有市级立项课题并在省级及以上教育教学刊物发表2篇文章，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上。

　　c.在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任等荣誉称号。

　　③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。

　　（3）初级岗位任职条件

　　①十一级岗位：必须具备初级职称，在十二级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任，在十二级岗位任职满2年，获得市三坛及以上荣誉称号的优先聘任。其他教师具备下列一项条件：

　　a.在十二级岗位任职满10年。

　　b.在十二级岗位任职满5年，荣获区三坛及以上荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的`课题成果获区级一等奖及以上，或有市级立项课题并在市级及以上教育教学刊物发表2篇文章。

　　②十二级岗位：具备初级职称，且近3年考核称职及以上。

　　（四）工勤技能岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）服从学校安排，认真履行职责。

　　（2）自觉学习，不断提高思想政治觉悟和业务能力。

　　2.任职条件

　　工勤技能岗位设置两个等级，即技术工四级和五级岗位。

　　（1）技术工四级岗位任职条件

　　①取得中级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。

　　②须在工勤技能五级岗位任职满5年。

　　③较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。

　　（2）技术工五级岗位任职条件

　　①取得初级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。

　　②较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。

　　七、岗位聘用

　　根据《xxx事业单位岗位设置管理工作实施意见》和核准的岗位设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔xxxx〕117号）及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘用合同。

　　（一）聘用办法

　　1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。

　　2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

　　（二）优先聘用原则

　　1.男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者具有优先定岗待遇。

　　2.原则上，任现职时间长的优先聘用；任现职时间相同的，教龄长的优先聘用；任现职时间和教龄都相同的，有获得区级及以上三个层次荣誉的优先聘用；近五年有获得区级及以上荣誉或奖励的优先聘用；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研究确定岗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布岗位

　　公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。

　　2.申请应聘

　　应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。

　　3.审查考评

　　学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。

　　4.研究决定

　　岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。

　　5.结果公示

　　聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。

　　6.签约上岗

　　校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（离退休不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。

　　（四）补充说明

　　在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员结构比例已经超过核准结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。

　　八、组织领导

　　（一）学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：金子翔；副组长：周茜、吴立新；办公室：戴立武、李造就；成员：林月、李公泉、黄剑华、胡巍、方丽君、黄影、董繁繁。

　　（二）职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。

　　九、实施步骤

　　（一）制定岗位设置实施方案

　　制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核，区组织人事部门备案。

　　（二）编写《岗位说明书》

　　根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。

　　（三）开展岗位聘任

　　根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。

　　1．公示岗位类别、岗位等级设置职数。

　　2．对岗位竞聘人员进行审查考评。

　　3．确定受聘人员并进行结果公示。

　　4．签订聘用合同。

　　（四）实施情况的认定

　　完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置实施情况认定表》、《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门进行认定。

　　十、其他需要说明的问题

　　（一）应聘人员聘期内的考核

　　1.实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。

　　2.首次岗位设置后，有下列情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘：

　　(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“基本称职”等级者。

　　(2)中学高级教师履职考核不合格者或无故不参加高级教师履职考核者。

　　(3)违反教师职业道德规范等行为，产生严重后果者。

　　（二）应聘人员聘期内的管理

　　1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。

　　（1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。

　　（2）学年度考核不称职。

　　（3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。

　　2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。

　　3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。

　　（三）本实施方案在实施过程中根据学校的实际情况将作相应的调整，如与上级文件冲突，以上级文件为准。

xx小学

　　年月日

岗位设置方案4

　　为全面贯彻落实好国家家关于事业单位聘用制改革计划，切实做好事业单位岗位设置管理工作，建立健全事业单位岗位管理制度，根据《XX省事业单位岗位设置管理实施意见》、《XX省事业单位专业技术职务结构比例和最高职务档次设置方案》和《关于印发XX省事业单位专业技术岗位不同等级结构比例暂行方案的通知》等文件精神，结合本单位的实际情况，制定本方案。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实科学发展观，坚持科学人才观，贯彻“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，坚持以人为本，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理体制，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员的工作积极性，促进事业的发展。

　　二、基本原则

　　岗位设置管理工作遵循总量控制，优化结构、精干高效、协调发展的基本原则，坚持按需设岗，竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理、严格考核的原则。

　　三、单位基本情况

　　（一）、单位机构编制情况：

　　1、主要职责和任务

　　（1）乡镇卫生院按本区域卫生发展规划和初级卫生保健工作计划承担相应任务。

　　（2）、做好日常门诊、住院病人的医疗服务和康复工作，应用西医、中医和中西医结合的新知识、新方法、新技术防病治病，参加抢险救灾急救等卫生工作，参与医疗卫生科技活动和收集有关资料。

　　（3）、贯彻执行卫生法律法规，做好传染病、地方病防治和疫情报告工作，推行计划免疫，开展食品卫生、劳动卫生、环境卫生、学校卫生的技术指导和职业病防治及妇幼保健、计划生育技术服务工作。

　　（4）、推动爱国卫生运动，开展经常性的健康教育工作，指导群众改善居住、饮食、饮水和环境卫生条件。

　　（5）、协助卫生行政部门做好村卫生室和个体医的管理和技术监督指导工作，推行合作医疗保健制度，有计划地选送培训乡村卫生人员，逐步实行各种形式的乡、村卫生组织一体化管理。

　　2、卫生院单位规格注册资金25万元、全民所以制非营利性事业单位、经费形式为差额拨款单位。编制员额5人，其中：单位领导正职1名，专业技术人员4名（疾病预防控制1名，妇幼保健1名、医疗卫生人员2名）。

　　（二）、现有人员情况：实有人数3人，其中：管理人员1人（单位领导正职兼专业技术人员）。专业技术人员总数3人（初级3人，聘用3人）。

　　四、岗位设置

　　（一）内设机构及名称根据岑巩县编办下达的《关于我县事业单位定编的通知》（20xx）岑编字第0xx号文件，平庄卫生院编制数5人，领导职数1名（含兼管理职责、按专业技术岗位待遇管理的1个），单位内设4个科室，分别为预防保健科、医技科、药剂科、医疗科。

　　（二）岗位类别岗位分为专业技术岗位、管理岗位、和工勤技能岗位三类，根据本单位工作实际，按照管理岗位不低于25%、专业技术岗位不低于70%，工勤技能岗位不低于5%的.规定要求，设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位共5个，其中：管理岗位1个（含兼管理职责、按专业技术岗位待遇管理的1个），占20%；专业技术岗位4个，占80%（卫生院专业技术主体系列是防疫妇幼保健科，主体系列专业技术岗位设置数是2人，占专业技术岗位设置总量的50%，专业技术岗位辅系列分别是医疗科、医技科、药剂科，岗位设置数为2人，占专业技术岗位设置总量的50%）。

　　（三）岗位等级设置

　　1、单位领导管理岗位1个（兼管理职责、按专业技术岗位待遇管理的1个），其中：卫生院院长1个。

　　2、专业技术岗位4个，其中：中级岗1个，初级岗3个。

　　（四）岗位职责说明。

岗位设置方案5

　　为加快事业单位人事管理制度改革步伐，提高办事效率，促进林业经济发展，根据市、县有关改革精神，结合林业实际，制定本实施方案。

　　指导思想：按照中共中央，国务院《关于加快林业发展的决定》精神和市、县有关改革要求，以有利于政府职能转变，提高办事效率，保护森林资源，优化森林生态环境建设;有利于增强林产业的活力，促进林业产业经济发展和效益提高，增加林农收入，加快全面建设小康社会步伐，建立适应当前发展需要的，高效的林业行政事业管理，服务机构，促进林业各项事业的快速发展。

　　一、事业机构现状

　　**县林业局下属有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等事业单位。按照20xx年8月29日宁政办发[20xx]65号文件给林业局事业单位定编35人，现实有33人。

　　二、实施范围

　　**县林业局事业单位在册人员均纳入此次岗位设置。

　　三、岗位类别设置

　　根据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位、工勤技能岗位总量的`结构比例。

　　**县林业局是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，按照《**县事业岗位管理实施方案》要求，**县林业局事业单位共设置岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。

　　（一）岗位名称及岗位人数

　　1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个；

　　2、工勤岗7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个；

　　（二）岗位等级设置

　　各岗位等级设置参照《**县事业岗位设置管理实施方案》中等级设置。

　　（三）岗位职责设置说明书详见附件6

　　（四）岗位聘任

　　岗位设置和管理方案批准后，按照《**县事业岗位设置管理实施方案》中规定的程序、形式予以任聘。

岗位设置方案6

　　为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《关于印发广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔20xx〕52号）等有关政策规定及县教育局给定的指标限额，结合实际情况，制定本方案。

　　一、岗位设置情况

　　（一）岗位类别

　　本校设置岗位总量73个，其中：管理岗位0个，占岗位总量的0%；专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%；工勤技能岗位5个，占岗位总量的

　　6.85%。

　　（二）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位总数0个，占岗位总量的0%。

　　（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%，其中：

　　1.副高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例1.47%。其中：七级岗位1个，占副高级岗位比例100%。

　　2.中级岗位25个，占专业技术岗位比例36.76%。其中：八级岗位7个，占中级岗位比例28%；九级岗位10个，占中级岗位比例40.%；十级岗位8个，占中级岗位比例32%。

　　3.初级岗位42个，占专业技术岗位比例61.76%。其中：十一级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%；十二级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%。

　　（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位5个，占单位岗位总量的'1.47%。其中：技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例20%；技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量比例40%；技术工五级2个，占工勤技能岗位总量比例40%。

　　二、组织领导

　　为保证我校事业单位岗位设置实施工作顺利进行，成立XXX学校事业单位岗位设置工作领导小组，成员名单如下：

　　组长：XXXXXX学校校长

　　副组长：XXXXXX学校党支部书记、副校长

　　XXXXXX学校副校长

　　成员：XXXXXX学校政教处主任

　　XXXXXX学校教务处主任

　　XXXXXX学校总务处主任

　　XXXXXX学校政教处副主任

　　XXXXXX学校教务处副主任

　　XXXXXX学校语文组组长

　　XXXXXX学校数学组组长

　　XXXXXX学校综合组组长

　　XXXXXX学校党支部纪检委员

　　领导小组下设办公室，办公室主任由XXX兼任，办公室成员有XXX、XXX、XXX、XXX。

　　三、实施方法步骤

　　在县教育局的指导下，根据上级有关部门的要求开展工作，积极稳妥推进，遇到重大问题，及时汇报。明确职责任务，切实履行职责，做好岗位设置的实施工作，严格按照政策要求，制定好岗位设置实施方案和岗位设置说明书等，组织好岗位聘用，广泛听取教职工的意见，深入细致地做好思想政治工作，充分调动广大职工的积极性和主动性，推动改革顺利实施。严肃工作纪律，要认真履行职责，严肃人事纪律，加强监督检查，确保岗位设置的各项工作规定落到实处。

　　（一）制定实施方案，编写岗位说明书

　　按县教育局给定的岗位指标，制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，组织本校教职工代表大会讨论实施方案，领导小组研究通过实施方案，实施方案和岗位说明书报县教育局审核通过后，上报县人力资源和社会保障局核准。

　　（二）组织竞岗，上报材料，签订合同

　　按上级批准的岗位设置方案、岗位说明书等有关材料，根据学校发展需要，严格按照岗位的职责任务和任职条件，组织人员竞聘上岗，按岗聘用，填写花名册、登记表等，上报县人力资源和社会保障局审批备案后签订聘用合同，兑现工资。

　　（三）总结

　　待县人力资源和社会保障局审核、认定，下发认定通知单后，学校做好经验总结。

　　附件一：XXX学校事业单位岗位设置量化测评评分办法

　　附件二：XXX学校事业单位岗位说明书

岗位设置方案7

　　为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发xxxxxx的通知》（xxxx）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

　　二、竞聘原则

　　坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的`有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

　　三、组织领导

　　（一）岗位设置工作组织机构设置

　　为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：

　　组长：xx

　　成员：xxxx xxxx xxxx xxx

　　（二）工作小组工作职责

　　1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

　　2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

　　3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

　　四、岗位设置及竞聘细则

　　（一）岗位设置

　　根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量xx个，其中：管理岗位xx个（七级职员x个，八级职员x个，九级职员x个）；专业技术岗位xx个（高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级x个〈八级岗位x个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。

　　（二）竞聘量化评分细则。

　　量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

　　1、基本资历（90分）

　　（1）工龄（50分）：每年计2分（以人事档案为准）。

　　（2）学历（10分）：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。

　　（3）专业技术资格（10分）：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。

　　（4）资历（20分）：聘任现岗位专业技术职务（岗位）每年计1分。

　　2、综合评价（10分）

　　（1）局班子考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

　　（2）干职工考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

　　五、竞聘程序

　　（一）岗位余额。经县人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：

　　1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个；

　　2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。

　　（二）申请报名。由申请人根据自身条件填写《xxxx事业单位竞聘申请表》交行政办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料（资格证书、学历证书、聘任书等）一同上交。

　　（三）资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

　　（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。

　　（五）单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别，单位张榜公示，公示无异议后报人事部门办理聘任手续。

　　六、职务续聘、解聘、低聘

　　（一）聘任年限原则上不超过三年；

　　（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续。

　　（三）职务解聘、低聘

　　1、在下列情况之一者，应予以解聘：

　　（1）违反国家法律法规，被国家司法机关处理的；

　　（2）被行政处分或党内严重警告处分的；

　　（3）脱离专业技术岗位；

　　（4）年度考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

　　2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

　　七、其它事项

　　（一）任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

　　1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者；

　　2、上年年度考核不称职或没有参加考核者；

　　3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

　　（二）荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

　　（三）单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

　　（四）若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

　　（五）干部职工不在岗（连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上）的年度不计算资历加分。

　　（六）加分应提供原件，提供证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

　　（七）本方案解释权归局岗位设置工作小组。

岗位设置方案8

　　根据适应分公司新的发展规划，为了充分利用利用职能部门职工资源，发掘职工潜能，达道统一安排、管理，又分工明确，高效组合。经充分调研，决定将分公司的只能部门及岗位作如下调整。

　　一、主要职能部门：财务科，工程管理科，质安科，综合科，经营科。

　　二、关于科室工作的说明：

　　1、根据国家及上级部门等相关规定，财务科为必设部门，其工作按相关规定执行。

　　2、综合科的工作包括劳资、法律、工会、办公室等几个主要部分。 3、工程管理科的工作包括质量、项目管理、预结算、成本核算、报量管理等。其工作与公司工程管理处相对应。

　　4、科室负责人由分公司领导根据德、能、适应性等方面考核提名，分公司员工公开讨论投票产生。

　　5、质安科按公司要求为必设科室，对内统一由工程管理科管理相应人员担任。其工作与公司质安处相对应。 6、经营科的工作主要由投标、预结算等。三、科室岗位设置 1、财务科科长：科员：

　　2、综合科

　　科长：AAA，负责全面工作；科员A：主要分管劳资工作；

　　科员C:主要分管办公室及法律、工会工作；

　　3、工程管理科科长：AAA

　　科员A：负责工程管理科内务工作，包括证件管理及培训等等；科员B:主要分管质量、安全工作，同时兼预算、成本工作。

　　4、经营科科长：AAA，全面工作负责；

　　副科长A：负责投标报名、投标文件及开标工作等内务工作；主办科员A:负责投标文件制作。副科长B：负责投标外联及经营业务。高级专职科员C：预结算；机动科员：综合科人员。

　　5、安全科科长：AAA，工程管理科科长兼任；

　　科员A：同时对应公司质安处有关的内务工作；

　　科员B: 同时对应公司质安处有关的项目部工作。

　　科员C：AAA，根据公司、分公司等要求，对项目进行检查、指导、跟着整改。

　　四、各科室工作程序及要求

　　1、各科室的科长对本科室的.工作及分公司下达的指标、目标完

　　成直接负责，对本科室的工作进行计划、安排、管理、监督和落实。

　　2、各科室不得擅自插手别科室的工作，不得擅自指挥别科室的工作人员，如需要别科室配合的，要向相关科室负责人申请，特殊情况可请分公司领导协调。

　　3、科室人员必须服从分公司领导和本科室负责人的安排，并直接对科长负责，非紧急特殊情况的，科室人员一般不得越级汇报工作。特殊情况的，可请分公司领导给予说明。

　　4、科室人员的考核由科长负责，分公司领导监督。考核必须有依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理。

　　5、科室内部、各科室之间的员工，不得有对别的员工进行诋毁、打小报告等不利于团结的行为，有问题可以向分公司领导报告处理。

　　五、考核内容和等级

　　1、科室人员的考核内容，主要有工作计划、工作完成情况、出勤、工作态度、人才培养等；科长由分公司领导考核，科室人员由科长负责考核，分公司领导监督。考核必须有事实依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理

　　2、考核结果分为优良、合格、不合格，考核结果以书面出示，综合科留存备案。

　　六、各科室主要岗位配置、分工表

　　七、分公司主要领导职责分工

　　AAA：主管全面工作，直接管理经营科工作；

　　AAA：主管内务、综合科、安全科工作；

　　AAA：主管工程管理科、主任工程师工作。

岗位设置方案9

　　为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据上级有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　依法设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。

　　三、设置岗位

　　我校设置岗位总量64个，专业技术岗位64个。专业技术岗位主系列是小学教师系列，专业技术岗位设置数为64个，占专业技术岗位设置数的100%。

　　（一）专业技术岗位等级和数量

　　岗位总数64个，分高级、中级、初级三类。

　　1．高级专业技术岗位3个，占专业技术岗位比例4.69%。

　　副高级岗位3个，其中六级岗位1个，七级岗位2个。

　　2．中级岗位32个，占专业技术岗位比例50%。

　　其中八级岗位9个，九级岗位12个，十级岗位11个。

　　3．初级岗位29个，占专业技术岗位比例45.31%。

　　其中十一级岗位14个，十二级岗位15个。

　　四、岗位聘用条件

　　教师七、十、十二级岗位仍按照现行的教师职务评审办法评审。

　　六、八、九、十一等级专技岗位的基本要求：

　　1.六级岗位

　　(1)具有大学本科及以上学历，具备扎实的专业技术资质。

　　(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

　　(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

　　(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　(5)在副高级教师专业技术岗位工作满3年或聘任在教师七级岗位满3年。

　　2.八级岗位：

　　（1）学历：1973年1月1日后出生的小学、幼儿园教师必须取得大学本科以上学历（含本科），否则不得聘为八级岗位。

　　(2)取得中级专业技术职务任职资格，且聘任在九级专业技术岗位上工作两年以上。

　　(3)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

　　(4)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

　　(5)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　3.九级岗位：

　　(1)具有大学专科及以上学历。

　　(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

　　(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

　　(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　(5)聘任在教师十级岗位2年以上。

　　4.十一级岗位

　　(1)具有大学专科及以上学历。

　　(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

　　(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

　　(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　(5)聘任在教师十二级岗位2年以上。

　　五、实施措施

　　（一）成立岗位设置领导小组

　　为保证工作顺利开展，学校成立岗位设置工作领导小组，具体负责该项工作的组织、实施、协调与管理。

　　组长：z

　　成员：zz

　　下设办公室，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。

　　办公室主任：z

　　成员：zz

　　（二）确定岗位等级评定条件

　　根据《丹徒区中小学各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。

　　（三）编制岗位说明书

　　根据《丹徒区事业单位岗位设置管理实施意见》要求，编制出7个等级的岗位说明书，明确设定岗位的'职责任务、岗位工作标准、岗位聘用条件等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。

　　（四）设计岗位评定办法

　　制订《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行打分制。首次岗位聘用须符合各类岗位基本聘用条件和聘用基本年限，对照晋级评分标准，以分值高低排序确定。

　　认真做好两方面的准备工作：

　　1．整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖励性荣誉等相关信息。

　　2．召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细则打出个人分数。

　　（五）规范岗位聘用程序

　　1．召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，进行解读。

　　2.根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，由个人申报并提供相应材料，岗位设置领导小组对教职工的材料进行鉴定，并根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细则打出个人分数。再确定各等级教职工岗位聘用人员名单。

　　3.按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　4.将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

　　5.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由学校组织教职工签订聘用合同。

　　六、有关说明

　　因首次设置，特将操作中可能碰到一些具体问题如下说明：

　　1．首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日为界。

　　2．20xx—20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。

　　3．同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

　　七、实施步骤

　　1.12月12日——12月14日：制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书。

　　2.12月14日——12月16日：听取教职工对岗位设施方案的意见，学校党政领导班子集体研究。

　　3.12月17日：召开教代会讨论通过制定岗位设置实施方案，岗位说明书。

　　4.12月18日-20日：教师个人提出申请，并根据《专业技术岗位等级晋级评分记载表》提交相应材料。

　　5.12月20日——元月5日：完成教职工聘用工作，经教育局初审后报人社局审核备案。

　　八、注意事项

　　（一）学校在核定的岗位总量和结构比例内，按照岗位设置实施方案，根据依法设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，自主开展岗位聘用工作。学校制定聘用办法、规范聘用程序、健全聘用组织、完善监督机制，确保岗位聘用工作的公开、公平、公正。

　　（二）学校岗位聘用时，受聘人员须满足省市文件规定的岗位任职条件。教师七、十、十二级岗位仍按照现行的教师职务评审办法评审，评审通过的由学校聘用。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位由学校根据单位岗位实施方案的办法进行聘任，聘任结果报教育局备案。教师高级岗位聘用应向优秀班主任和其他优秀教师倾斜。具体岗位聘用程序按市有关规定执行。

　　（三）学校与受聘人员应当在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容做出相应变更。聘用合同期满前，按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时做出续聘、岗位调整等决定。

　　（四）学校进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破核准的结构比例。首次岗位设置时，现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。

岗位设置方案10

　　为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办法〔20xx〕）93号）精神，结合《温州市浦南小学岗位设置实施方案》和我校实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　二、基本原则

　　遵循“科学合理、精简效能”的原则，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　三、实施范围

　　本单位在编在册人员，均适用本实施方案。

　　四、政策依据

　　（一）《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）

　　（二）《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔20xx〕137号）

　　（三）《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔20xx〕93号）

　　五、经核准的岗位设置情况

　　本单位拟设置岗位总量191个，设置管理岗位和专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位18个（“双肩挑”18人），占岗位总量的9%；专业技术岗位173个，占岗位总量的91%。

　　（一）管理岗位

　　设置管理岗位共18个，占岗位总量的9%。其中八级1个，九级17个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术岗位总数191个（其中18个双肩挑），占单位岗位总量的100%。

　　1.高级岗位11个（其中双肩挑1个），占专业技术岗位6%。其中五级岗位2个，占高级岗位的18.1%；六级岗位4个，占高级岗位的36.4%；七级岗位5个，占高级岗位的45.5%。

　　2.中级岗位105个（其中双肩挑17个），占专业技术岗位比例55%。其中八级岗位31个，占中级岗位的30%；九级岗位42个，占中级岗位的40%；十级岗位32个，占中级岗位的30%。

　　3.初级岗位75个，占专业技术岗位39%。其中十一级岗位37个，占初级岗位的49%；十二级岗位38个，占初级岗位的51%。

　　六、拟设置岗位职责和任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1.遵守宪法和法律。

　　2.具有良好的品行和职业道德。

　　3.岗位所需的专业、能力或技能条件。

　　4.适应岗位要求的身体条件。

　　（二）管理岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规；

　　（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作；

　　（3）注重学习，提高自身行政管理能力水平；

　　（4）完成上级交办的其他任务。

　　2.任职条件

　　管理岗位设置两个等级，即八至和九级岗位，分对应科级副职、科员。

　　（1）八级职员岗位任职条件：

　　①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律；

　　②具有大专及以上文化程度。

　　③在九级职员岗位上工作满三年且近三年考核合格及以上。

　　④适合岗位要求的身体条件；

　　⑤具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应的责任；

　　⑤经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定执行。

　　（2）九级职员岗位任职条件：

　　①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律；

　　②具有本科学历工作满1年,具有大专学历工作满2年,具有高中学历工作满5年；

　　③能承担与职位相对应的责任；

　　④适合岗位要求的身体条件；

　　（三）专业技术岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

　　（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。

　　（3）注重学习，提高自身专业技术水平。

　　（4）完成上级交办的其他任务。

　　2．任职条件

　　专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级2个，六级4个，七级5个；中级岗位分三个等级，分别为八级31个，九级42个，十级32个；初级岗位分两个等级，分别为十一级37个，十二级38个。

　　（1）高级岗位任职条件

　　①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或在七级岗位任职满6年及以上且近3年考核称职及以上。

　　②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上。

　　③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。

　　（2）中级岗位任职条件

　　①八级岗位：必须具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：

　　a.在十级岗位工作满10年，且近3年考核称职及以上。

　　b.在十级岗位工作满6年，荣获市级及以上学科骨干、学科带头人、三坛、名师荣誉称号。

　　c.在十级岗位工作满6年，任现职以来，作为第一、第二完成人，立项课题获市一等奖及以上荣誉。

　　d.在十级岗位工作满6年，近5年出版个人教育教学专着者。

　　②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：

　　a.在十级岗位工作满6年，且近3年考核称职及以上。

　　b.在十级岗位工作满2年，荣获市级及以上学科骨干、带头人、三坛、名师荣誉称号。

　　c.在十级岗位工作满3年，作为第一、第二完成人，立项课题获市一等奖及以上荣誉。

　　d.在十级岗位工作满3年，近5年出版个人教育教学专着。

　　③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。

　　（3）初级岗位任职条件

　　①十一级岗位：必须具备初级职称，在十级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后，具备初级职称且荣获区级及以上三坛、学科骨干、学科带头人及以上荣誉的教师优先聘任。其余人员必须满足下列一项条件：

　　a.在十二级岗位工作满9年，且近3年考核称职及以上。

　　b.在十二级岗位工作满5年，任现职以来，作为第一、第二完成人，立项课题获区一等奖及以上荣誉。

　　c.在十二级岗位工作满2年，有个人教育教学专着出版者。

　　②十二级岗位：具备初级职称且近3年考核称职及以上。

　　七、岗位聘用

　　根据《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》和核准的岗位设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔20xx〕117号）及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘用合同。

　　（一）聘用办法

　　1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构比例，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。

　　2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

　　（二）优先聘用原则

　　1.男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者享受优先定岗待遇。

　　2.原则上任现职时间长的优先聘用；任现职时间相同，教龄长的优先聘用；有获得区级及以上荣誉和先进（学科骨干、三坛、名师、优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员等）的优先聘用，各岗位具体优先聘用条件由考核组研究决定；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研究确定岗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布岗位

　　公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、任职条件。

　　2.申请应聘

　　应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。

　　3.审查考评

　　学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。

　　4.研究决定

　　岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。

　　5.结果公示

　　聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。

　　6.签约上岗

　　校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（距离退休不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。

　　（四）补充说明

　　八、组织领导

　　1.学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：蔡妙妙；副组长：周星秋；成员：金杨波、邹小玲、徐乐建、林学靖、张新林、王秀媚、施子闻。

　　2.职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。

　　九、实施步骤

　　（一）制定岗位设置实施方案

　　制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核。

　　（二）编写《岗位说明书》

　　根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的'内容。

　　（三）开展岗位聘任

　　根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。

　　1．公示岗位类别、岗位等级设置职数。

　　2．对岗位竞聘人员进行审查考评。

　　3．确定受聘人员并进行结果公示。

　　4．签订聘用合同。

　　（四）实施情况的认定

　　完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置实施情况认定表》、《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门进行认定。

　　十、其他需要说明的问题

　　（一）应聘人员聘期内的考核

　　(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“基本称职”等级者；

　　(2)中学高级教师、市骨干教师等履职考核不合格者或无故不参加高级教师、骨干教师履职考核者；

　　(3)违反教师职业道德规范等行为，产生严重后果者。

　　（二）应聘人员聘期内的管理

　　1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。

　　（1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。

　　（2）学年度考核不合格。

　　（3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。

　　2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。

　　3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。

　　（三）本实施方案如与上级文件冲突，以上级文件为准。

岗位设置方案11

　　根据湖大人字【20xx】50号文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。

　　一、岗位说明

　　管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

　　专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

　　工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。

　　二、岗位聘任对象

　　本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。

　　三、组织领导

　　在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的`举报申诉事宜。

　　各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。

　　四、岗位设置

　　坚持"因事设岗、精简高效"的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。

　　遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神，幼儿园20xx年定编定岗方案之一是：缩小规模。具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。在20xx年xx月的子弟人数核定过程中，幼儿园曾以书面报告的形式请求学校对于北校区的编制核定能酌情核定，但人力资源处给予的回复是："幼儿园教育系非义务教育，人员编制原则上应由市场需要来配置"，也就是不为北校区幼儿园单独核编，北校区幼儿园只有4个子弟，核不到1个编制。无奈之下，幼儿园园办公会讨论决定，从下学期开始，停办北校区幼儿园，将北校区幼儿园的子弟收入南校区幼儿园。

　　岗位分析与设置：

　　岗位

　　类别岗位

　　名称岗位分析任职条件岗位职责岗位数

岗位设置方案12

　　为深化我校人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发[20xx]70号)、《(事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见》(国人部发[20xx]87号)、广东省人事厅《关于印发(广东省事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(粤人发[20xx]275号)、广东省人社厅和教育厅《关于印发〈广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见〉的通知》(粤人发[20l0]105号)和市有关文件、会议的精神，结合学校实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观和党的十八大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，坚持以人为本，从实际出发，从促进学校教育事业发展出发，从维护广大教职工的根本利益出发，逐步建立适合单位各类人员特点的教育事业单位岗位设置管理制度。为我校实施岗位设置管理制度和人员聘用制度奠定基础。

　　二、岗位设置原则

　　按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位现有在册正式工作人员实际，合理设置我校岗位数量、等级和结构比例。坚持党管干部、党管人才的原则;坚持按需设岗原则;坚持科学合理、精简效能原则;坚持现实需要与未来发展相结合原则。

　　三、岗位设置管理的范围

　　实施岗位设置管理的人员范围是我校全部在编在职人员。

　　四、岗位设置管理组织领导

　　l、岗位聘用工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、岗位聘用工作领导小组办公室

　　主任：z

　　副主任：z

　　成员：z、教工代表若干人

　　五、单位基本情况

　　1、单位所属类型、编制、规格

　　根据市机构编制管理机关批准的文件，本单位所属类型为主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位。z市一级学校，为财政全额拨款的科级单位。现有实际在编人员88人(含工勤人员4人)。

　　2、职责任务

　　全面贯彻党的教育方针，认真执行国家的有关政策法规，遵循教育教学规律，面向全体学生，全面提高教育教学质量，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、发展目标

　　不断注入新的活力，使学校发展与社会经济发展、时代要求相适应，努力把学校建成在全省具有影响力的“广东省一级学校”。

　　4、办学规模

　　学校现有在编人员88人，其中专职管理人员4人，专业技术人员81人(含双肩挑管理人员12人)，工勤人员4人。

　　六、机构及岗位设置

　　1、机构设置

　　配备学校领导职数4个，分别为校长1个、副校长3个。内设机构5个，分别为办公室、教导处、总务处、德育处、体卫艺处。内设机构领导职数10个，分别为主任5名，副主任5名。

　　2、岗位类别、岗位等级、任职的基本条件及结构比例

　　学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位两种类别，按上级人事部门批准的比例设岗。根据上级批复，教职员岗位总量97个，其中管理岗位18个，专业技术岗位79个。另设工勤技能岗位4个。

　　主体岗位为专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位系列，设置岗位74个，占专业技术岗位总量的93.7%;辅系列专业技术岗位为教辅系列，设置岗位5个，占专业技术岗位总量的6.3%。

　　(1)管理岗位：设管理岗位18个(14个为“双肩挑”)，占岗位总量的18.6%。其中校级领导岗位4个，内设机构领导岗位10个。其中，七级岗位1个，八级岗位3个，九级岗位14个。

　　任职基本条件：原则上应具有大学本科以上文化程度;能认真履行各管理岗位的职责，较好地完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。

　　各级管理岗位基本任职条件：①七级、八级管理岗位，须分别在八级、九级管理岗位上工作两周年以上3;②九级管理岗位，须在十级管理岗位上工作两周年以上;或从事十级专业技术岗位两周年以上。

　　(2)专业技术岗位：共79个专业技术岗位(含“双肩挑”人员14个)，占岗位总量的81.4%。其中教师岗74个，其他专技岗5个。根据上级批复的《设置审核表》和有关政策规定的比例聘用专业技术人员岗位等级：

　　正高级岗位1个，其中，四级岗位1个。

　　副高级岗位16个，其中，五级岗位3个，六级岗位7个，七级岗位6个。

　　中级岗位35个，其中，八级岗位11个，九级岗位14个，十级岗位10个。

　　初级岗位27个，其中，十一级岗位14个，十二级岗位13个。

　　技术岗位任职基本条件：

　　①符合专业技术职务评聘的有关规定，具有本系列相应岗位所需的专业资格证书和本系列相应等级的专业技术职务证书;

　　②遵守宪法和法律，具有良好的品行;

　　③具适应岗位要求的身体条件，有近期(一年内)县级以上医院体检合格证明。

　　④在相应下一级岗位工作满两周年。技术四级岗位、七级岗位、十级岗位、十二级岗位聘任不受此条件限制。

　　七、专业技术人员各级岗位计分聘任办法

　　l、根据上级人事部关于事业单位专业技术岗位设置管理的精神，三级、五级和六级、八级和九级、十一级专业技术岗位的聘任条件应分别高于本系列正高级、副高级、中级、初级专业技术岗位的任职基本条件，应包括相应的业绩成果和一定的任职年限等。

　　2、学校专业技术人员各级岗位任职，结合学校多年来实行“湛爱高年度考核、先进个人评选办法”和“湛爱高考勤制度”等的`精神，实行计分制，以总分由高至低为序次确定各级专业技术人员相应的岗位任职序次。

　　3、计分项目设“基础分”、“奖励分”和“扣分”三种。其中，(1)基础分：①职称资格年限分，②职称聘任年限分;③工龄年限分;④学历学位分。(2)奖励分：①校龄分;②职务分;③荣誉称号分;④科研及业务竞赛分。(3)扣分：主要是指考勤扣分。

　　4、按以上方法统计出结果，若有总分相同者，则按以下规则排序：按上级评审职称批准通过的批次先后顺序排序;如批准时间相同，则看各自工龄长短，工龄长者排前;如再相同，则看各自教龄长短，教龄长者排前;又相同，则看各自的学历，学历高者排前;又相同，则看各自最高的学历毕业时间，时间早者排前;又相同，则看任现岗以来担任班主任、毕业班科任的年限次数;又相同，则看任现岗以来的教育教学业绩情况。

　　5、除“科研及业务竞赛奖励分”、“旷课考勤”由教导处、德育处提供数据和核实外，其它各项打分由办公室统计和核实。总分由学校办公室汇总，并排序公示。

　　八、岗位聘用的基本程序

　　1、每年下半年，由学校岗位聘用工作领导小组办公室向岗位聘用领导小组报告岗位职务空缺情况，岗位聘用工作领导小组研究作出岗位聘用的通知。

　　2、上一年度已聘任，且本年度继续聘任同一岗位等级的人员，不再重新参加岗位任职序次计算：要求上调一级岗位的人员，必须重新参加岗位任职序次计算。

　　3、岗位聘用的基本程序：

　　(1)公布岗位;

　　(2)申请应聘;

　　(3)资格审核;

　　(4)考察评议;

　　(5)研究决定;

　　(6)结果公示;

　　(7)争议处理;

　　(8)签聘上岗。

　　九、其他说明

　　或者上级的政策、学校的有关制度和有关人员的变化涉及本方案的内容需要变更的，或者本方案需要进一步细化操作办法的，由学校岗位聘用工作领导小组办公室提出，报学校岗位聘用工作领导小组审批执行。

　　十、本方案须经本校教代会通过，报上级主管部门备案，由学校岗位聘用工作领导小组办公室组织实施，解释权在岗位聘用工作领导小组，其它未尽事宜由岗位聘用工作领导小组研究解决。

岗位设置方案13

　　为深化人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理科学化、规范化和制度化，根据省、市、县有关文件精神及《口洞县教育系统单位岗位设置管理实施指导意见》，结合我校实际情况，制定我校岗位设置实施方案。

　　一．基本情况

　　本次岗位设置由口洞一中单独组成一个设置单位。我校主要从事高中学历教育以及相关社会服务。我校现有教职工310人，其中专业技术人员290人，工勤人员20人。专技人员中高级98人，中级124人，初级68人；工勤人员中技师2人，高工14人中工3人，初工1人。

　　二、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人才的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

　　三、适用范围和基本原则

　　1、适用范围：本方案适用于与我校建立人事关系的、在编在职的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员均纳入相应岗位设置管理。（即参加了20xx年事业单位收入分配改革的在册正式工作人员，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前经县政府批准同意新增的在册正式工作人员）

　　2、基本原则：坚持科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;坚持公开平等、竞争择优原则。

　　四、组织机构

　　成立岗位设置管理工作领导小组组长：x副组长:x

　　成员：xxxx

　　下设工作小组：组长：x

　　副组长：x

　　成员:x

　　五、岗位设置

　　1、岗位分类：我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。

　　2、岗位等级设置

　　管理岗位设一个职员等级：九级。科员对应管理岗位的九级。

　　专业技术岗位分为九个等级。中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位分别对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级；中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位分别对应专业技术岗位等级的八级、九级、十级；中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位分别对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；中学三级教师岗位对应专业技术岗位等级的十三级。

　　工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位分为五个等级，即一至五级：高级技师、技师、高级工、中级工、初级工岗位分别对应一至五级工勤技能岗位；普通工岗位不分等级。

　　3、岗位数计算及岗位结构比例

　　（1）、岗位数计算。以县编制部门核定的编制数为基数，按照人事部门的规定比例结合我校实际计算出三类岗位的岗位数如下：目前，我校共有事业编制370人，本次设置管理岗位1名，占岗位总量的1％；专业技术岗位349名，占岗位总量的94％；工勤技能岗位20名，占岗位总量的5％。

　　（2）、岗位结构比例。

　　管理岗位结构比例：我校设置管理岗位1个，设置九级岗位1个。

　　专业技术岗位结构比例：高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例控制目标为：高级岗位五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4，中级岗位八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3，初级岗位十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

　　我校设置专业技术岗位349个，占我校岗位设置总量的94%。分别设置高级岗位122个【其中五级岗位24个，六级岗位49个，七级岗位49个】，中级岗位122个【其中八级岗位37个，九级岗位49个，十级岗位36个】，初级岗位105个【其中十一级岗位53个，十二级岗位52个】。

　　工勤技能岗位结构比例：我校设置工勤技能岗位20个，分别设置三级4个，四级7个，五级9个。

　　六、岗位任职条件及任职资格

　　（一）三类岗位的基本条件

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、具有良好的品行；

　　3、岗位所需的专业、能力和基本技能；

　　4、认真履行各项工作职责，年度考核均达到“合格”以上。

　　5.适应岗位要求的身体条件。

　　（二）管理岗位的基本任职资格

　　1、担任九级职员必具有中专以上文化程度，在学校管理工作岗位上必须工作一年以上；

　　2.担任八级职员必具有中专以上文化程度，在九级职员岗位上必须工作三年以上。

　　（三）专业技术岗位基本任职资格

　　1、专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职资格按照现行的专业技术职务评聘的有关规定执行。

　　受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具有良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。

　　2、认真履行各项工作职责，圆满完成各项工作任务，年终考核均达到“合格”以上等次。

　　3、专业技术岗位等级任职资格最低年限：

　　①专业技术五级岗位应聘任在六级岗位满五年以上（首次竞聘应聘任副高级专业技术职务满十年以上）。

　　②专业技术六级岗位应聘任在七级岗位满五年以上。

　　③专业技术七级岗位，应取得副高级专业技术职务任职资格。

　　④专业技术八级岗位应聘任在九级岗位满五年以上（首次竞聘应聘任中级专业技术职务满十年以上）。

　　⑤专业技术九级岗位应聘任在十级岗位满三年以上。

　　⑥专业技术十级岗位，应取得中级专业技术职务任职资格。

　　⑦专业技术十一级岗位应聘任在十二级岗位满三年以上。

　　⑧专业技术十二级岗位应取得助理级专业技术职务任职资格。

　　⑨专业技术十三级岗位应取得助理级专业技术职务任职资格。

　　4、根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，进行岗位聘用工作。任聘人员多于岗位数时，任职年限长的优先；任职年限相同时，教龄长、年龄大的优先、优秀教师和优秀班主任优先。

　　5、新参加工作的专业技术人员见习、试用期满后，按照岗位要求直接确定岗位等级。

　　6、在获得教师职称资格任职期内有一年及其以上不在教学岗位上工作的，或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员，低一级岗位聘用。

　　（四）工勤技术岗位基本任职资格

　　二级工勤技能岗位任职，首次岗位设置聘任必获得技师技术考评资格；三级工勤技能岗位必获得高级工等级技术考评资格；四级工勤技能岗位必获得中级工技术等级考评资格。学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考评后，可确定为五级工勤技能岗位。所有应聘人员在获得技术等级考评资格证后，不在岗一年及其以上的，或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员，低一级岗位聘用。

　　七、岗位聘用

　　1、学校分别按照管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的职责条件和任职条件在核定的结构比例内聘用人员，聘用条件不得低于规定的基本条件和任职资格。

　　2、学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件，聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容做出相应变更。聘用合同期满前，学校应按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时做出续聘、岗位调整的决定。

　　3、学校在核定的岗位总量和结构比例内，按照学校的岗位设置实施方案，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，自主进行岗位聘用工作。任聘人员多于岗位数时，任职年限长的优先；任职年限相同时，教龄长、年龄大、优秀教师和优秀班主任优先，若前几项均相同，则由岗位设置领导小组考评后确定聘用人员。

　　4、专业技术人员在获得教师职称资格任职期内有一年及其以上不在教学岗位上工作的，或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员，低一级岗位聘用；工勤技能人员在获得技术等级考评资格证后，不在岗一年及其以上的，或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员，低一级岗位聘用

　　5、聘任期限:首次聘任为期三年

　　八、有关问题的'处理办法

　　1、人员类别确定：以现行的工资类别确定人员岗位类别

　　2、借用人员岗位设置问题:借用人员在原单位参与岗位设置。

　　3、关于超结构比例人员的聘用问题：在首次岗位设置中，应按核定的三类岗位的总量及其结构比例聘用。现有人员在首次聘用时所在类别岗位不足时，在学校岗位总量内占用其他类别空余的岗位职数予以过渡。富余人员进入现聘职务的最低等级岗位。

　　4、“双身份”人员问题

　　对于已兑现专业技术职务工资，又不符合“双肩挑”条件的管理岗位人员，可以作为“双身份”人员对待，占用管理岗位职数，保留专业技术职务待遇，但不参与分级；首次岗位设置完成后，凡需要申报专业技术职务的，必须调离管理岗位，到技术岗位工作;凡继续留在管理岗位上工作的，不得申报专业技术岗位。

　　5、在编不在岗（经批准因病休息人员除外）半年及其以上的教职员工在首次岗位设置聘用时暂缓聘用。

　　6、从20xx年7月1日至完成首次岗位设置管理期间退休且退休时执行专业技术岗位工资待遇的，可以其退休时的专业技术职务、任职年限和工作业绩，比照同等条件在职人员的岗位工资，重新计算退休费，与在职人员同步兑现相应待遇。

　　九、具体操作程序和组织实施步骤

　　（一）聘用具体程序如下：

　　（1）领导小组讨论制定《口洞县第一中学岗位设置实施方案》；

　　（2）公布岗位设置实施方案；

　　（3）资格审核。学校岗位设置工作小组对应聘人员的资格、条件进行初审；

　　（4）考察评议。对符合条件应聘人员进行考核，初定各岗位人选；

　　（5）研究决定。领导小组集体讨论决定各岗位人员名单；

　　（6）结果公示。

　　（7）签约上岗。经公示无异议后，单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

　　（二）组织实施步骤分四个阶段进行：

　　1、宣传发动阶段。做好岗位设置管理工作的各项准备，对岗位设置管理进行全面动员和部署。

　　2、制定方案阶段。编制、审核岗位设置方案。

　　3、聘用、上报阶段。全面完成岗位聘用及签订聘用合同并上报。

　　4、审批落实工资及总结阶段

　　岗位设置管理是教育事业单位人事制度的一项重大改革，事关广大职工的切身利益，事关改革发展稳定的大局。学校充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，通过各种形式加强思想政治工作，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，并认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持教职工队伍稳定。学校坚持“公开、公正、公平”的原则，严格标准，严肃程序，结合实际，精心组织，稳妥实施，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

岗位设置方案14

　　为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全教师岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、县有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动教师的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况

　　1、本校现在在编在岗教师10人，其中，已被聘任的'高级教师1人，未被聘任的高级教师2人；一级教师6人；二级教师1人。

　　2、本校现有语文专业教师5人，数学教师4人，体育教师1人。

　　四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称

　　本校拟设置专业技术岗位10个；具体情况是：小学高级职称岗位3个，（其中小学高级八级岗位1个；小学高级九级岗位1个；小学高级十级岗位1个），占专业技术岗位30%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位7个，（小学初级十一级岗位3个；小学初级十二级岗位3个，小学初级十三级岗位1个），占专业技术岗位70%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。

　　五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）

　　1、基本任职条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。

　　2、岗位聘用的资格条件:

　　（1）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；

　　（2）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；

　　（3）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；

　　（4）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；

　　（5）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。

　　六、具体岗位说明书

　　（一）小学高级教师岗位说明书

　　1、小学高级教师岗位职责

　　（1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。

　　（2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。

　　（3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。

　　（4）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验，善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。

　　（5）具有指导教育研究的能力，并承担一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。

　　（6）完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。

　　2、小学高级教师岗位任务：

　　（1）承担学校安排的教育教学任务。

　　（2）在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。

　　（3）承担和组织教育教学研究工作。

　　（4）承担教育科研任务。

　　（5）指导小学一级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

岗位设置方案15

　　为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据省市主管部门有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制；实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施。

　　三、岗位设置

　　本单位岗位设置总量为78个，包括管理岗位9个，专业技术岗位69个。其中专业技术岗位主系列是中学教师系列，其专业技术岗位设置数为67个，占专业技术岗位设置总量的97％；辅系列岗位为校医系列，辅系列岗位最高等级为六级，岗位设置数为1个，占专业技术岗位设置总量的1.5％。

　　(一)管理岗位等级和数量

　　岗位总数为9个，其中七级(正科级)1个，八级(副科级)3个，九级(科员级)4个，10级（办事员）1个。

　　(二)专业技术岗位等级和数量

　　岗位总数为69个，分高级、中级、初级三类。

　　1．高级专业技术岗位21个，占专业技术岗位比例30％。

　　(1)正高级岗位3个，其中四级岗位3个。

　　(2)副高级岗位18个，其中五级岗位4个，六级岗位7个(非主系列1个)，七级岗位7个(非主系列1个)。

　　2．中级岗位34个，占专业技术岗位比例50％。

　　其中八级岗位10个(非主系列1个)，九级岗位14个(非主系列1个)，十级岗位10个(非主系列1个)。

　　3．初级岗位14个，占专业技术岗位比例20％。

　　其中十一级岗位7个，十二级岗位7个，十三级（试用期）岗位2个。

　　四、晋级条件

　　(一)管理岗位

　　略。

　　(二)专业技术岗位

　　见济同中学各等级聘用条件。

　　(三)工勤技能岗位

　　按（苏人工考〔1995〕2号）、（苏人工考〔1997〕1号）、（苏人通〔1998〕101号）等文件规定执行。

　　五、实施措施

　　(一)成立岗位设置领导组织

　　为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。

　　1、为确保该工作的顺利完成，特成立“学校岗位设置管理领导小组”由党、政、工、团、民主党派和教师代表组成：丁连伟、徐亚勤、张加红、俞瑛、殷轶瞾、秦良、章文炬具体负责该项工作的组织、协调与管理，并根据评定委员会的评定结果确定教职工岗位等级。由丁连伟校长担任组长，徐亚勤副书记、张加红副校长担任副组长。全面负责该项工作的学习宣传和组织实施。

　　“学校岗位设置管理领导小组”下设办公室，由俞瑛具体负责制定岗位设置方案、岗位设置实施方案、岗位任职条件，指标核定、分值测算、数据汇总、负责上报各类材料，负责考核聘用，负责签订聘用合同，负责核定兑现岗位工资。

　　2、成立岗位设置工作专家评定委员会，成员有丁连伟、徐亚勤、张加红、俞瑛、殷轶瞾、秦良、陈钢、章文炬、贾秋萍、张晓霞、周丽、蒋继盛、于仁娟共13人组成；评定委员会负责对符合本单位晋级条件的专业技术人员按不同职级分别打分，并根据教职工得分情况和学校岗位需求情况，评定教职工专业技术岗位等级，经公示无异议后进行岗位聘任。

　　（二）、岗位设置实施步骤

　　1、岗位设置阶段（20xx年10月-20xx年4月）

　　（1）编制学校岗位设置方案。学校根据教育教学工作需要和人员队伍现状，编制岗位设置方案。岗位设置方案包括岗位总量、结构比例以及最高等级限制等事项。岗位设置方案经学校党政领导班子集体研究通过。

　　（2）上报教育主管部门审核学校岗位设置方案。

　　（3）教育主管部门审核后，报人社部门核准岗位设置方案。

　　2、组织实施阶段（4月—7月）

　　（1）制定学校岗位设置实施方案。学校根据核准的岗位设置方案，制定学校岗位设置实施方案。

　　（2）编制岗位说明书

　　结合《关于印发〈常州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见〉的通知》（常人社发（R）〔20xx〕7号）、《关于同意常州市济同中学岗位设置方案的批复》（常人社复（R）〔20xx〕102号）和《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，编制出三类岗位共13个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。①专题培训（5月31日下午第四节）：各内设机构负责人、各教研组长是本部门、组室编写岗位说明书的责任人，学校首先召集内设机构负责人、各教研组长，学习相关文件，传达岗位等级层次设置情况，明确岗位设置的重要性和必要性，明确了编写岗位说明书的操作步骤。

　　（3）确定岗位等级评定条件

　　根据《关于印发〈常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）〉（常教人〔20xx〕10号）的通知精神，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从我校的实际出发，制定符合我校发展的岗位等级具体评定条件。

　　（4）设计岗位评定办法

　　参照《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作：

　　①整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉等相关信息。

　　②召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，对教职工的`奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门参照《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》的评分细则打出个人分数。

　　（5）规范岗位聘用程序

　　①召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。

　　②根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开专家评定委员会会议，在充分讨论的基础上，打出推荐分。

　　③按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　④将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

　　⑤.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。