爱父母的作文必备(10篇)
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的爱父母的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱父母的作文 篇1
天底下没有不爱自己孩子的父母。当然，我的母亲也很爱我。
我家里有一个游泳池，有一天，我突然很想游泳，可是妈妈不给我去游。妈妈对我说：“如果你这次语文考到90分以上，我就给你游泳。”结果我语文考了一百分，我去找妈妈，妈妈说：“游泳池坏了，放不到水，下一次再游，妈妈让你游两次。”我觉得很奇怪，昨天游泳池还好好的啊，怎么今天就坏了？
趁着爸爸妈妈去上班，我马上去游泳池看看。结果让我大吃一惊，游泳池一点都没有坏！我就下去游泳了。妈妈爸爸回来了，看见我在游泳，就打了我一顿。原来，妈妈也是为了我好，今年很多人都因为游泳时不小心溺水死了。妈妈害怕我也遭遇意外，才不给我游泳。听了妈妈的'解释，我感动极了。
我爱我的妈妈。
爱父母的作文 篇2
在雨天，
母爱如一把遮雨的伞，
为我遮风挡雨；
在夏天，
母爱如一把折扇，
为我带来凉爽；
在冬天，
母爱如一件棉衣，
为我带来温暖；
生病时，
母爱如一剂良药，
让我及早出院；
失败时，
母爱是一个吻，
让我重拾信心；
母亲的`爱，无私伟大，无微不至！
爱父母的作文 篇3
我有一个慈祥的妈妈和一个有时慈祥有时严肃的我的爸爸。
我从学校一回家，妈妈就问我饿不饿。我说饿，妈妈立刻动手炒菜。我看着妈妈的脸，很多皱纹。都是为我操心造成的，我心里真不是滋味。有时，我作业做不完，妈妈就叫我休息一会儿。有时，我的.爸爸骂我看电视，妈妈会来帮我的忙，害得我的爸爸不理妈妈。
还有一次印象特别深刻。我正在读学前班，天上下着大雪，我发起了高烧。妈妈背我走了很远的路去看医生。在路上，妈妈把她的棉外套给了我，自己冷得发抖。后来，她自己也生病了。
我的我的爸爸也一样，对我很关心，很爱护。
我在读二年级的时候，和同学一起，走在回家的路上，遇到了一个二流子。他向我们要钱，我们不给，他就扇了我的同学一耳光。我对他说：“你怎么能这样？”他连我也扇了一耳光，问：“你算老几？敢这样对老子说话！你小样！哼！”这时，我的爸爸来找我，发现我被二流子“劫持”了，连忙上来把那个二流子教训了一顿。我的爸爸问他：“你怎么能向小孩子抢钱？”那个二流子无话可说，赶快逃走了。
我爱我的我的爸爸妈妈！我谢谢你们对我的爱！
爱父母的作文 篇4
父母的爱在我成长的道路上，爸爸妈妈关心我，呵护我，教诲我的一件件、一桩桩事，都一一记在我心上。不过，令我印象最深刻的，还是发生在不久前的一件事。
记得我过生日前几天，我着凉感冒了，半夜老咳嗽。有一天晚上，11点30分了，我还老咳嗽。还在客厅忙碌的`爸爸听见了，赶紧跑进我房间，打开灯，看我躺在床上咳得喘不过气来，立刻焦急地问道：怎么了？怎么老咳嗽呀？到底哪里不舒服啊？我有气无力地说：我老咳嗽，喉咙很不舒服，一咳起来就没完没了。
爸爸听了，急切地说：”那你等一等，我去给你倒杯水、拿点药“。说完，就急匆匆地走出去了。这时，妈妈闻讯赶到，她看我这副难受的模样，立刻弯下腰来，眼里充满了泪水，关切地对我说：”你没事吧？怎么咳得没完没了啊？“，我的喉咙不大舒服。
正说着呢，爸爸端着水拿着药进来了。妈妈扶起我，拿了一个枕头，垫在我后背，爸爸舀了一汤勺水轻轻地喂我喝下。接着妈妈把药水倒在汤勺里，送到我嘴边。我正想喝下，可又咳嗽起来了，妈妈赶紧拍拍我的后背。过了一会儿，我不咳嗽了，妈妈才喂我喝下药。
喝完药，妈妈亲切地对我说：孩子，今天晚上妈妈陪你睡吧！说着便陪我睡下。那天晚上妈妈一夜也没有睡，看我咳了没咳。我看到这一切，流下了泪水。
在我成长的道路上，爸爸妈妈关心我、呵护我，我该珍惜这份爱，更应该好好读书，报答他们对我深沉的爱。
爱父母的作文 篇5
爱有许多种，它们代表的意义各有不同，而父母对子女的爱，我觉得那是无私的，那也是严厉的。它可以给我们带来温暖，带来快乐，带来幸福。
让我印象最深的`是那一次：周末的一天，我正在写家庭作业。写着写着，忽然，从窗外传来一阵阵笑
声，“是谁在笑？”我莫名其妙。我抬头往窗外一看。“哇！外面可真热闹，我好想下去玩啊。”可是我还没写完语文作业，怎么办？我只好继续写了。没过多久，外面又吵了起来，我忍不住了，只好加快书写速度。
十几分钟过后，我终于写完语文作业了，我迫不及待地跑上了楼，让父母检查我的作业。父亲仔细地浏览了一遍，后来，他的神情渐渐地舒展开了，满意的点点头，高兴地说：“不错，不错，可以出去玩了。”话音刚落，我冲了出去。“等一下！”母亲大吼一声，仿佛整栋楼都被震得颤动起来。
“你写完数学作业了吗？”妈妈高声问道。“没…没有…”我有些语无伦次。“那你干嘛去玩？”妈妈严厉地说道。显然，爸爸和妈妈发生了分歧。我用乞求的目光注视着父亲，想让他说服母亲。可惜，父亲也无能为力。“你还不快去，”母亲毫不客气“难道写个数学作业就这么难吗？”我知道，谁都无法阻止母亲这句不容更改的话。我拿起作业，无奈地走下了楼。
长大了，我明白，世界上最伟大的母爱，是严厉的，是随时随地都督促你学习的；我懂得，父爱是一种独一无二的爱，它蕴含了慈祥、关心以及柔和等等。每个家庭的父爱和母爱都与众不同，但不管怎样，他们都有一个共同的出发点——那就是爱。
爱父母的作文 篇6
暖暖的爱 与阳光在一起，身是暖暖的；与母亲在一起，心是暖暖的。 我的妈妈瘦削的肩膀，修长的身材，剪着齐耳短发。妈妈在鞋厂上班，从早到晚都只能看到她匆匆忙忙的'身影。 让我不能忘记的是二年级上学期，通过努力，我竟考了全班第三名。老师一公布分数，我简直不敢相信自己的耳朵，这是真的吗？同学们也用既羡慕又惊讶的目光看着我这个高分上不去，低分下不来的中等生。兴奋代替了吃惊，我激动得几乎要跳起来了。老师刚说“放学”，我就背上书包箭一般飞出教室，顾不上等同路的小伙伴，我一心想把这个好消息快快告诉妈妈。 走到工厂路口时，我踮着脚，抬着头在下班的人群里寻找妈妈。
在那！妈妈熟悉的身影在我眼前一晃。“妈妈！有件事我要告诉你！”我大声喊道。我向妈妈飞奔过去。妈妈回过头才注意到我，我跑了过去，还没等我开口，她倒先说：“好孩子，鞋厂里有一批鞋急需加工，恐怕我晚上回不来了，你先回家，自己吃饭，写完作业早点睡，有话明天再说吧。”还没等我反应过来，她就走了，只留给我一个匆匆离去的背影我刚才那股高兴顿时一扫而光，泪水在眼里打着转儿：“妈妈呀妈妈！你知道我要告诉你什么吗？我考了第三名呀！你怎么不听我说呀！” 度过无人分享喜悦的夜晚，我悻悻地睡去。第二天，当我睁开迷蒙的睡眼，眼前的一幕把我惊呆了，穿着工作服的妈妈正疲惫地靠在我的书桌前，她 一手撑着腰，一手拿着我的试卷，看得那样专注，清瘦的脸上露出甜甜的微笑，我心中顿时涌起一股暖流，上前轻轻地抱住妈妈一 这温暖的一幕，有如一缕阳光，照耀着我。
爱父母的作文 篇7
当我成为爸爸妈妈以后，我会是一个很尽责的爸爸，每天按时上班做孩子的榜样。爸爸的优点是开车很厉害，每次出去玩都是爸爸在开车，而且从早到晚都不会累，让我觉得爸爸真是辛苦。妈妈的优点就是很会煮菜，每天吃了妈妈煮的菜，让我觉得津津有味。
以后，当我成为妈妈了，我会用心照顾好小孩，还要教导孩子一些道理，也会做一些好吃又营养的料理给他们吃，我还会像妈妈一样，缝很多漂亮的衣服给小孩子穿。当小孩还小的时候，我会帮他穿衣服，喂他吃东西，帮他换尿布；上小学初中时我会陪他预习功课，载他上下学，教他写功课，放假时带他出去玩；上高中大学让他学习独立，尊重他的想法，如果有偏差时，帮他导正；当他学业完成进入社会后，我和孩子之间的关系是亦师亦友，不管遇到任何困难都会互相讨论、互相扶持。不知道我的未来能不能像这样，如果我能坐上时光机去看看，希望我的'未来比我写得还要幸福。虽然我知道当父母很辛苦，但我相信我一定会做得很好。走在这美好的人生道路上，愿这好爸爸的行为能够传承到下一代。
现代的家庭都是双薪家庭，不像以前有爷爷、奶奶或长辈同住，可以一起分担家事，况且爸爸、妈妈都必须上班，回来后还要帮我们准备晚餐、陪我们写功课和做好家事。我觉得我应该要更懂事，要帮忙分担家事，不要让父母操心。未来为人父母，也要让孩子们有这颗体谅家人的心。
爱父母的作文 篇8
父母的爱，是珍贵的，父母的爱，是美丽的`。只有得到父母的爱，才能成为一个健康、幸福的孩子。
小时候，生病时，总是忙得妈妈满头大汗。一会儿拿药、一会儿端水......可是妈妈这样做，是为了孩子健康成长。
说起幸福，答案就不一样了。其实，爱只是在夏天，妈妈给你扇着扇子，让你安然入睡；在雨天，为你撑起一把伞......这不仅让我想起一段诗句，爱，其实在每个孩子身边。
爱父母的作文 篇9
世界上爸爸妈妈最爱我了，是爸爸妈妈含辛茹苦把我养大，给我提供好的生活环境、学习环境、给我买好看的衣服、好吃的食品。
在我记忆里有二件事印象非常深刻。第一件事是我6岁时，妈妈给我洗澡，由于我在澡盆里面调皮玩耍，摇晃脑袋一不小心眼睛撞到墙上流血了。妈妈当时很担心，马上给爸爸打电话，爸爸一会就到家了，看了我红肿的眼睛就责怪起妈妈来：“你是怎么回事呀？给孩子洗个澡还洗受伤了？”妈妈不说话，我心里顿时内疚起来，由于我的原因而让妈妈受到责备，心里不是滋味。爸爸妈妈决定带我去医院看看，担心眼睛受伤严重会影响我以后的生活，我非常害怕医院，害怕医生，赖在床上不起来，不愿意去。过了二个小时，我的眼睛开始痛起来了，我忍不住哭起来，这时已经晚上十点钟了，爸爸又提出来带我去医院，我还是不去，哭得很厉害。这时妈妈看到我哭的那么厉害，非常自责，担心我的眼睛万一失明了她的过错实在是太大了，就也大声的哭起来，并跟我说：“孩子，你听话，跟爸爸妈妈一起去医院，让医生看看，如果没事就好，如果有事就可以马上医治，免得留下遗憾！”我第一次看到妈妈在我面前这样大声的哭，就不再倔强了，随着爸爸妈妈一起去了医院，挂了急诊，医生检查了下眼球后，说只是轻微撞伤，开了一瓶眼药水给我们，我们一家人一下子轻松了起来，高高兴兴地回家去了。
第二件事情就是我8岁的时候去深圳山水田园玩，玩水上漂流，我玩了一次后，妈妈还想玩第二次，问我要不要玩，我又想玩又不想玩，后来还是决定再玩一次。我第一次是和爸爸同坐一个皮艇，第二次爸爸上岸了，我一个人坐一个皮艇，妈妈划得比我快一点，我在后面突然害怕起来，突然不想玩了，但是皮艇顺着水流一直向前跑，我吓得大哭，爸爸在上面听到我的哭声，飞快地从岸上下到水里，把我扶住，游到岸边拿起皮艇上岸了，后来妈妈告诉我，其实这个漂流很安全，水不深，漂流的渠道是一个环形的.。如果你越害怕，越恐惧，不想顺着水流前行，很容易翻下皮艇。当你战胜了恐慌后你就能顺利的漂到终点了，我听了后觉得非常受益。
爸爸妈妈的爱是最无私的，有这样的爸爸妈妈我觉得很温暖。
爱父母的作文 篇10
父母的爱作文教学
教学目标:
1、能通过具体事例表达父母的爱;写作时要言之有序，语句通顺。
教学过程:
一、创设情境，忆父母之爱。
1、教师导语:父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱?(生吟诵《游子吟》)
2、情境导入:同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样?
生:和爸爸妈妈在一起很幸福。
生:我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。
生:很开心 很快乐 感动……
3、引导回忆:父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢?
生:每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。
生:爸爸每天晚上都辅导我学习。
生:我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。
生:我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。
师:是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。
二、述说父母之爱，引吐真情。
1、小组讨论。
师:我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢?
板书课题目 感受父母的爱
小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。(小组交流，教师巡视，并参与交流)
2、集体交流。
师:接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。
①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么?
生:我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。
生:我爸爸，他每天都接送我上学。
(个人发言)
②讲讲你感受最深的事是什么?说出起因、经过、结果。
生:记得有一次过马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很感动，留下了很深的印象。
师:当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉?
生:感觉妈妈把我搂的快喘不过气，生怕我会跑了一样。
师:那你和妈妈摔倒之后，你们的反应是什么样的?
生:我感到害怕，抬头看到妈妈惊慌的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微笑了一下，接着批评了我一顿。
师:这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。
(生自由发言)
3、师小结:刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的事情都想好了吗?就请同学们动笔将其写出来。
三、写父母之爱。
1、习作导入
还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。(生读)
师:体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式……，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应是生活中的真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。
2、学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品读父母之爱。 1、同桌交流评析。
2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。
3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。
教学反思:
1、本节课教学老师从自己自己的生活经验，聊和儿子之间的事，这样的`开头看似不经意，实际上有两个好处。一是把就把本节课的教学目标具细化了，学生从而明白，爱蕴含在平常的小事细节之中;二是老师讲真话说真事，蹲下身子和学生讲故事，实际上就和学生站在同意高度，让学生不畏惧老师，从而不畏惧作文做好了铺垫。
2、本次作文指导是由说到写，从简单的填空练习到说一段具体连贯的话，突出了教学的由简单到复杂的层次性、阶梯型，降低了学生习作的难度。
3、本次作文难点是将自己想写的事写具体。我也将本环节作为了教学的重点，但从学生的成文情况看，仍有一部分学生只用几句话简单的描述了事情的经过，个别还有重点写了自己当时的表现的。通过反思我认为，问题主要出现在指导之前对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。如果再次教学这篇习作，我会在此环节指导中将要求提得更细一些。让学生虽然反复练习讲同一件事，但每次都讲得都有激情，因为要求细致明确了，讲的内容就更精彩了，学生体会到自己的进步就更有兴致了。在与学生的交流中，通过师生互动，生生互动的提问，将事情说具体。最后，让学生在交流过程能够自己总结出说具体的方法。
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