爱父母的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的爱父母的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱父母的作文 篇1
我很爱我的爸爸妈妈，是他们让我养大的。
以前我很爱我的妈妈，因为她对我很好，如果我做错啦，她不但不吵我、打我，而且还耐心地教我怎吗做才是正确的。
现在我也很爱我的`爸爸，因为以前我一不认真，他就吵我。可是现在我知道爸爸也是为我好。
有一次，我了，妈妈和爸爸赶紧带我去看病，需要吃药。我说：“我怕吃药，能不能不吃呀？”妈妈我说：“不用怕，我们一粒一粒的吃，不吃病怎吗好呀？”我听了妈妈的话，我的把药放到嘴里，然后喝口水，可是药太苦了，我又把药吐了出啦。妈妈看了我一眼说：“一些，先喝口水，再放药。”我按妈妈说的，先喝了一大口水，然后拿一粒药放到嘴里，一咽就下去了。“不错，不错，就这样。”妈妈见我喝了下去就高兴的说。我就照妈妈说的果然把一包全喝完啦。我心里也暗自高兴。我终于学会喝药啦。当然病不久就好啦。
我很爱吃虾，可是下很贵的，我爸爸在我生日那天给我买了很多虾。我让他们吃，他们总是说“不吃，不吃，你吃吧”。我知道他们其实也很喜欢吃虾的。他们总舍不得吃，为了让我吃多一些。
爸爸妈妈，我有事会惹你么们生气，其实我也是很爱你们的。谢谢你们这些年对我的爱。
爱父母的作文 篇2
父母的爱作文教学
教学目标:
1、能通过具体事例表达父母的爱;写作时要言之有序，语句通顺。
教学过程:
一、创设情境，忆父母之爱。
1、教师导语:父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱?(生吟诵《游子吟》)
2、情境导入:同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样?
生:和爸爸妈妈在一起很幸福。
生:我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。
生:很开心 很快乐 感动……
3、引导回忆:父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢?
生:每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。
生:爸爸每天晚上都辅导我学习。
生:我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。
生:我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。
师:是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。
二、述说父母之爱，引吐真情。
1、小组讨论。
师:我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢?
板书课题目 感受父母的爱
小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。(小组交流，教师巡视，并参与交流)
2、集体交流。
师:接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。
①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么?
生:我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。
生:我爸爸，他每天都接送我上学。
(个人发言)
②讲讲你感受最深的事是什么?说出起因、经过、结果。
生:记得有一次过马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很感动，留下了很深的印象。
师:当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉?
生:感觉妈妈把我搂的快喘不过气，生怕我会跑了一样。
师:那你和妈妈摔倒之后，你们的反应是什么样的?
生:我感到害怕，抬头看到妈妈惊慌的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微笑了一下，接着批评了我一顿。
师:这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。
(生自由发言)
3、师小结:刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的事情都想好了吗?就请同学们动笔将其写出来。
三、写父母之爱。
1、习作导入
还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。(生读)
师:体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式……，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应是生活中的.真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。
2、学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品读父母之爱。 1、同桌交流评析。
2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。
3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。
教学反思:
1、本节课教学老师从自己自己的生活经验，聊和儿子之间的事，这样的开头看似不经意，实际上有两个好处。一是把就把本节课的教学目标具细化了，学生从而明白，爱蕴含在平常的小事细节之中;二是老师讲真话说真事，蹲下身子和学生讲故事，实际上就和学生站在同意高度，让学生不畏惧老师，从而不畏惧作文做好了铺垫。
2、本次作文指导是由说到写，从简单的填空练习到说一段具体连贯的话，突出了教学的由简单到复杂的层次性、阶梯型，降低了学生习作的难度。
3、本次作文难点是将自己想写的事写具体。我也将本环节作为了教学的重点，但从学生的成文情况看，仍有一部分学生只用几句话简单的描述了事情的经过，个别还有重点写了自己当时的表现的。通过反思我认为，问题主要出现在指导之前对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。如果再次教学这篇习作，我会在此环节指导中将要求提得更细一些。让学生虽然反复练习讲同一件事，但每次都讲得都有激情，因为要求细致明确了，讲的内容就更精彩了，学生体会到自己的进步就更有兴致了。在与学生的交流中，通过师生互动，生生互动的提问，将事情说具体。最后，让学生在交流过程能够自己总结出说具体的方法。
爱父母的作文 篇3
爸爸妈妈都很爱我，但他们对我的爱是不一样的。我说一件生活中的事情，大家就会明白。
有一次，我和爸爸妈妈去兴庆公园玩。爸爸让我攀高，可没等爬到顶上我就摔下来。妈妈冲过来抱着我心疼地问：“没事吧宝贝，伤到哪没”还没等我回答，爸爸就走过来，把我从妈妈怀里拉开说：“没事，我们是小伙子，这点痛算什么，继续爬吧！”于是，我又向峰顶爬去，没想到又摔下来，接连几次都没有成功，有一次还摔到地上，可我不愿服输又站起来，越爬越高，终于爬到峰顶。这时我才知道，父母都有爱，妈妈的爱是温柔的`，让我心里暖暖的，而父亲的爱给予我勇气与鼓励。
这就是我父母的爱，母亲的爱可以愈合我心里的伤痛，而父亲的爱却能让我鼓起勇气向前冲。
爱父母的作文 篇4
每当我听到“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”和“爸爸，爸爸，我亲爱的爸爸……”这两首歌时，我就会想起爸爸妈妈对我这八年来的照顾。
爸爸妈妈在生活中给了我无私的关爱。记得有一次，我发烧了，妈妈看见我一副痛苦的样子，忙问：“女儿，你怎么啦？”说着摸了摸我的额头，又立刻翻出体温针，给我量体温，一分钟，两分钟，三分钟……在这几分钟内妈妈等比我还急。时间到了，妈妈取出体温计，一看：“呀！四十度！”这时候，正在书房看书的爸爸也出来了，他也被吓了一跳，对我和妈妈说：“还愣着干什么，还不快去医院？”我们来到了医院，医生说要打五天吊针，晚上回不了家。我心里想：什么，今天晚上还要打吊针？到了晚上，爸爸出去买夜宵，妈妈一直在那儿守着我。爸爸回来时，妈妈困得上下眼皮直打架。妈妈突然睁开眼睛。原来是要换药了，妈妈忙去找护士，可是护士台那没有了，我突然翻了个身，压到了旁边的`呼叫铃，不一会儿，护士就来了，给我换了药，爸爸见妈妈太困了，就让妈妈去休息，自己来看，爸爸怕开风扇着凉，就不停地给我扇扇子。妈妈看我时，因为我喊热，就开了旁边的电风扇。
爸爸妈妈不但关心我的生活，还关心我的学习。有一次，我遇上了“拦路虎”，我想不出来，我心想：是不是我的脑子生锈了？后来，老爸也过来和我一起想，老爸先想出来了，我还是不明白。这道题是关于绳子的，最后妈妈拿来绳子折来折去，我才明白。
爸爸妈妈对我的爱，我一辈子都报答不了。我爱我的爸爸妈妈。
爱父母的作文 篇5
爱这个字包含多重意思，不同的人有不同的理解。爱，这个字，通过我父母的言行，我有了自己独特的理解。爸爸的爱是严格的.，妈妈的爱是温柔的。不信，你听我说。
在一个星期六的晚上，我的爸爸正在检查我的作业，他看完后满脸通红，眼睛瞪得特别大，生气地说：“儿子，这几道题很简单，你怎么会错呢。”我来到爸爸身边，看了一下，说：”爸爸，这几道题是我粗心大意写错的，我马上去改。”爸爸说：”你以后做题不能粗心大意。”
可是我拿回去后还是改错了，因为我的心里老是想着刚刚看的电视节目，人在心不在，三心二意。爸爸知道后更加生气了，严厉地批评了我，气得拿起竹子想教训我一顿，可是他还是不忍心。这时，妈妈走过来，摸了摸我的头，安慰我说：”下次不可以这样了，做事情要专心啊。”妈妈的爱温暖了我的心，反而使我更难受了，我做作业，再也不敢三心二意了。
天下父母对自己儿女爱的方式多种多样，我爸爸对我的爱是严格的，我妈妈对我的爱是温柔的。二者在一起，不是很完美吗?
【爱父母的作文】相关文章：
父母的爱作文06-15
对父母的爱作文10-08
爱父母作文10-09
与父母的爱作文11-08
父母的爱作文11-17
爱父母的作文11-04
对父母的爱作文11-04
父母的爱的作文06-10
爱父母作文06-08
“父母的爱”作文02-06