爱父母的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的爱父母的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱父母的作文 篇1
父母的爱像春风一样，看不见，摸不着，只能体会到。我的父母对我的爱和别人对自己子女的爱截然不同。
先说爸爸对我的爱。一个风和日丽的下午，我独自在家写作业时，邻居阳阳叫我去他家玩电脑。我一听这突如其来的好消息，一蹦三尺高！便加快写字的速度。写卷子时，有好几道题都不会写，此时心里很想翻书找一找，可是手偏偏就不听我的使唤，胡写了一番。写完后，把笔随便一扔，就跑出卧室换鞋，我疾步走向阳阳家。时间过的飞快，转眼间，到七点了。阳阳家的门铃突然响了起来，我和阳阳开门一看原来是爸爸。爸爸笑着说：“圣杰，回家吃饭！”我依依不舍地向阳阳告别。“下次，再来你家玩！”我刚进家门，爸爸的脸像七月的天气说变脸就变脸。由笑变为生气，爸爸拿起放在鞋柜上的目标书说：“你给我到墙角反思去。”我一脸茫然地看着爸爸，随后他生气地说：“你写的'这是作业吗？简直就是胡写。这几道题，我翻了一下语文书上都有，你不会做，还不会看书做啊！你答得跟这几道题有关系吗？”说罢，把目标书扔到地上，摔门做饭去。我捡上目标书，含着眼泪改了起来。自己不知道有多后悔，要是当时我翻了书的话，就不会挨这顿批评了。吃饭后。我和躺在床上想：爸爸为什么不像其他爸爸和蔼可亲地说：“儿子，这是第一次也是最后一次。”我现在才知道爸爸是为了我好，这种爱叫严格的爱。
妈妈对我的爱和爸爸对我的爱一模一样，都是严格的爱。只不过用的方式不一样。快考试啊，其他孩子的父母都带着子女去公园游玩，就我妈妈让我在家做一份测试卷，背《快乐作文》里的好词好句。
爸爸的用意是让我勤于思考，妈妈的用意是让我写作文时，要的是好词好句应有尽有。这就是爸爸妈妈对我的爱。
爱父母的作文 篇2
妈妈的爱
妈妈的爱是犯错时严厉的责骂；
妈妈的爱是害怕时温暖的怀抱；
妈妈的爱是快乐时美丽的微笑；
妈妈的爱是生病时悉心的照料；
妈妈的'爱是雨天挡风遮雨的伞。
爸爸的爱
爸爸的爱是出差时打回的电话；
爸爸的爱是回家时热烈的拥抱；
爸爸的爱是出游时周到的准备；
爸爸的爱是困难时坚强的后盾；
爸爸的爱是风雨中温暖的港湾。
爱父母的作文 篇3
父母的爱作文教学
教学目标:
1、能通过具体事例表达父母的爱;写作时要言之有序，语句通顺。
教学过程:
一、创设情境，忆父母之爱。
1、教师导语:父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱?(生吟诵《游子吟》)
2、情境导入:同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样?
生:和爸爸妈妈在一起很幸福。
生:我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。
生:很开心 很快乐 感动……
3、引导回忆:父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢?
生:每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。
生:爸爸每天晚上都辅导我学习。
生:我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。
生:我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。
师:是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。
二、述说父母之爱，引吐真情。
1、小组讨论。
师:我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢?
板书课题目 感受父母的爱
小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。(小组交流，教师巡视，并参与交流)
2、集体交流。
师:接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。
①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么?
生:我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。
生:我爸爸，他每天都接送我上学。
(个人发言)
②讲讲你感受最深的事是什么?说出起因、经过、结果。
生:记得有一次过马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很感动，留下了很深的印象。
师:当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉?
生:感觉妈妈把我搂的.快喘不过气，生怕我会跑了一样。
师:那你和妈妈摔倒之后，你们的反应是什么样的?
生:我感到害怕，抬头看到妈妈惊慌的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微笑了一下，接着批评了我一顿。
师:这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。
(生自由发言)
3、师小结:刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的事情都想好了吗?就请同学们动笔将其写出来。
三、写父母之爱。
1、习作导入
还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。(生读)
师:体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式……，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应是生活中的真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。
2、学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品读父母之爱。 1、同桌交流评析。
2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。
3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。
教学反思:
1、本节课教学老师从自己自己的生活经验，聊和儿子之间的事，这样的开头看似不经意，实际上有两个好处。一是把就把本节课的教学目标具细化了，学生从而明白，爱蕴含在平常的小事细节之中;二是老师讲真话说真事，蹲下身子和学生讲故事，实际上就和学生站在同意高度，让学生不畏惧老师，从而不畏惧作文做好了铺垫。
2、本次作文指导是由说到写，从简单的填空练习到说一段具体连贯的话，突出了教学的由简单到复杂的层次性、阶梯型，降低了学生习作的难度。
3、本次作文难点是将自己想写的事写具体。我也将本环节作为了教学的重点，但从学生的成文情况看，仍有一部分学生只用几句话简单的描述了事情的经过，个别还有重点写了自己当时的表现的。通过反思我认为，问题主要出现在指导之前对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。如果再次教学这篇习作，我会在此环节指导中将要求提得更细一些。让学生虽然反复练习讲同一件事，但每次都讲得都有激情，因为要求细致明确了，讲的内容就更精彩了，学生体会到自己的进步就更有兴致了。在与学生的交流中，通过师生互动，生生互动的提问，将事情说具体。最后，让学生在交流过程能够自己总结出说具体的方法。
爱父母的作文 篇4
每当我听到“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”和“爸爸，爸爸，我亲爱的爸爸……”这两首歌时，我就会想起爸爸妈妈对我这八年来的照顾。
爸爸妈妈在生活中给了我无私的关爱。记得有一次，我发烧了，妈妈看见我一副痛苦的`样子，忙问：“女儿，你怎么啦？”说着摸了摸我的额头，又立刻翻出体温针，给我量体温，一分钟，两分钟，三分钟……在这几分钟内妈妈等比我还急。时间到了，妈妈取出体温计，一看：“呀！四十度！”这时候，正在书房看书的爸爸也出来了，他也被吓了一跳，对我和妈妈说：“还愣着干什么，还不快去医院？”我们来到了医院，医生说要打五天吊针，晚上回不了家。我心里想：什么，今天晚上还要打吊针？到了晚上，爸爸出去买夜宵，妈妈一直在那儿守着我。爸爸回来时，妈妈困得上下眼皮直打架。妈妈突然睁开眼睛。原来是要换药了，妈妈忙去找护士，可是护士台那没有了，我突然翻了个身，压到了旁边的呼叫铃，不一会儿，护士就来了，给我换了药，爸爸见妈妈太困了，就让妈妈去休息，自己来看，爸爸怕开风扇着凉，就不停地给我扇扇子。妈妈看我时，因为我喊热，就开了旁边的电风扇。
爸爸妈妈不但关心我的生活，还关心我的学习。有一次，我遇上了“拦路虎”，我想不出来，我心想：是不是我的脑子生锈了？后来，老爸也过来和我一起想，老爸先想出来了，我还是不明白。这道题是关于绳子的，最后妈妈拿来绳子折来折去，我才明白。
爸爸妈妈对我的爱，我一辈子都报答不了。我爱我的爸爸妈妈。
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