【热门】感谢信作文汇总4篇
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的感谢信作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感谢信作文 篇1
你好，时光。人们总说你太无情，只会头也不回地狂奔，抛洒下鹤发、叹息。总说你太无情，不知带走了多少人美好的回忆。但我却是感谢你的，感谢你在我生命中每一分、每一秒的时刻。
——题记
光阴似箭，日月如梭。不知何时，我从一个在爷爷臂弯下蹒跚学步的婴幼儿出落成了一位亭亭玉立的少女。我乘着一叶轻舟在岁月的星河上随波飘荡。
我想，时光定是一位鹤发童颜的老者，他经历了岁月的沧桑，转动起了光阴的齿轮，看尽了世间变化莫测的事物，轻轻地与每个人擦肩而过。
我感谢你，时光。是你让我从懵懂无知的孩童蜕变成意气风发的少年。小时候的我，仿佛走进了一个迷宫，白雾茫茫中，我迷失了方向，是你用宽厚温暖的手掌紧紧包裹住我的小手，牵着我一步步探寻，给予我一个崭新的出口。而我的手中，仿佛还残留着你那抚不平的褶皱的触感，沉醉在你的余温中。
我感谢你，时光。是你让我懂得了成长。父亲的白发，母亲的皱纹，这些我在幼时从未在意的细节，是你告诉我的小秘密，我才学会了感恩。在长跑的过程中，是你一直在旁陪伴着我，我才学会了坚持。是你在我的人际交往中充当调和剂，使我收获了珍贵的友情。
我感谢你，时光。你送给我珍贵的回忆。那些往事的点点滴滴，或酸甜，或苦辣，有悲欢，有别离，你将它们编构成了一本包罗万象的书，为我续写接下来的精彩篇章。
我感谢你，时光，你馈赠我源源不断的知识； 我感谢你，时光，你使我在挫折与困难之中变得更加沉稳，自信，勇敢；我感谢你，时光，你给我幸福和美好，让我感受到世间的温暖；我感谢你，时光，你虽也给予我悲伤和别离，却让我学会珍惜； 我感谢你，时光……
时光，你总是那么地不可思议，那么地精雕细琢，你用鬼斧神工的技艺使我焕然一新。我的青春在你的`画卷当中大放光彩。时光啊时光，你来也匆匆，去也匆匆，却给我留下了不可磨灭的印记。为我撑起了一片浩瀚的星海。
在温暖的晌午，你会在我的课桌下撒下金色的斑驳；在闲适的清晨，你会为我描绘初升的太阳：在凉爽的傍晚，你会编制一张美丽的晚霞;在寂静的夜晚，你会在蓝黑色的天幕中嵌进繁星。你与我形影不离，我能清晰地听见你的呼吸和心跳声。
时光啊，如果你真的是一位白发苍苍的老者，那么请容许我挽着你的臂膀，一起重温我的过往。我会轻轻的对你说，谢谢。
感谢信作文 篇2
教学要点
1、得感谢信的特点、用途和格式。
2、开始写感谢信。
课前准备
范文投影片、空白投影片若干。
教学过程
第一课时
1、谈话导入。
(1)同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信)
(2)今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、对比讨论，学习“习作提示”。
(1)讨论感谢信的特点和用途。
A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢?(光明小学六(2)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的)
B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。
c、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途?
d、讨论并归纳。
特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(2)讨论感谢信的'格式。
A、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求?
B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的?在写法上更要注意哪些问题?
(3)学习“习作提示”，归纳总结。
A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。
B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。
C 、师生共同归纳。
感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期)
写感谢信时要注意：
1、第一行中间稍大字体写“感谢信”;
2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;
3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白;
4、祝颂语必须紧扣感谢来写;
5、署名也要写清单位名称或姓名。
(板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚)
3、明确习作要求”。
(1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。
(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)
4、指导试写。
A、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?
B、同桌相互讨论。
C、指名汇报交流。
D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切)
5、学生试写。
指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。
第二课时
教学要点
继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。
课前准备
学生习作投影片三框。
教学过程
1、继续试写。
学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。
2、评议并修改习作。
(1)确定评议重点。
A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?
B、指名回答并归纳。
评议重点：
a、格式是否正确?
B、感谢原因是否写清楚、合理?
C、感谢之情是否表达真切充分?
(2)评议习作。
A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。
B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。
C、指生评议习作。
D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
(4)四人小组互相评议修改习作。
(5)各自修改习作。
3、誉抄作文。
感谢信作文 篇3
敬爱的满老师：
您好！
您教了我三年的语文，讲课非常生动，每讲一篇课文，就象听了一个美丽的故事，您每次豉励我发言，认真的批改作业，每改一篇作文都很细心，每错一字、一个标点符号您都会帮我纠正过来，特别是用得好的`句子，那红色的波浪线，表示对我的鼓励，每一段评语是对我的赞扬，文章结尾的评语，指出我的优点、缺点。您教我认字、写字、读课文，鼓励，有一点进步就表扬我……
深深感谢您对我学习的帮助；感谢您对我作文的精心辅导，这次期中考试作文只扣了一分；感谢您精心的讲解课文，使我轻松的背诵每一篇课文……
敬爱的满老师，您像地下的树根，一点一点吸来知识的营养，都输送给嫩枝新叶，让他们在阳光下争比妖艳，您千辛万苦，日夜操劳，在教学的工作中洒下汗水，为我们树起闪光的路标。
满老师，我决心学习您，抓紧时间，努力学习；学习您认真工作的态度；学习您不怕困难，奋发向上的精神；学习您热爱学生的品德，去团结同学；争取期末考试语、数都是95分，来向你报喜—让敬爱的满丽琼老师满意的微笑。
祝您身体健康，工作愉快！
学生XXX
感谢信作文 篇4
敬爱的黄爷爷：
您好！
我是绵阳警钟街·中新友谊小学四年级一班的学生，今天我满怀感激之情给您写信，感谢您为我们学校捐资装配了功能齐全的多媒体教室。
以前我们的多媒体教室，也是老师们的会议室，狭窄的教室里堆放着一些桌椅，讲台前面摆放着一面普普通通的黑板，天花板上悬挂着一台陈旧的投影仪，每当我们在这里听课时，投影仪好像蜗牛一样，总是慢吞吞的，浪费了我们许多宝贵的时间，那布满灰尘的荧幕显现出来的图像也是模模糊糊的。教室里还有两台音响效果极差的音响设备，它们早就到了退休的年龄啦。
现在可好了，您给我们捐款修建了这个多媒体教室后，我们就爱上了这里。您看，在这宽敞明亮的多媒体教室里，有四套全新的音响，效果可好啦，毫不逊色于高档KTV的音响。教室的前面有一块触屏，还有两个可以收缩的电子白板。屏幕的`上方还有一个LED显示屏。老师的手指一触，白板上便显示出很多信息。甚至还可以拖动，实在太方便。而且，无论需要什么信息，老师的手指一触，都可以显现出来，太神奇了。
天花板上有一台可以旋转的高清晰投影仪，投影仪的右下角是一个大大的操作台。在这里听课或者举办文艺活动，真是一种享受！教室的两旁挂着几幅象征中国悠久历史的国画，教室后面“让爱川流不息”几个大字格外引人注目。最吸引人的要数那扇紫木门了，紫木门上方的牌子上，写着“绵阳市警钟街中新友谊学校多媒体教室”。我们在这环境优美，设备先进的教室里安心的学习，努力地追逐自己的梦想，长大后要向黄爷爷您一样，扶危济困，让爱川流不息！
祝您健康，幸福！
绵阳市警钟街·中新友谊小学
杨雅兰
20xx年6月
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