一份迟到的毕业感言的人生感悟

一份迟到的毕业感言的人生感悟

　　毕业前的两个月有种感觉，这个学期会像4年前的那个学期一样，数着日子就很快过去。同学说，那就别数着日子过了。但怎样能不数？9.24司考，12.24考研，3.31论文初稿，6月底毕业，四个时间节点把大四的一年平均分割，每一段都是瞄着阶段的终点过日子。忙着忙着，一年就过去了。

　　其实我觉得毕业季的感怀和其他时点上的感慨没什么不同。人们总会在特定的时间产生对时间的感叹，如岁末、生日、节日或某个纪念日。其中的情感不外乎对时间流逝的喟叹，对时间流逝中带走的风物的感慨，对时间流逝后个人成长或变化的抒怀。作为万物灵长，人自觉能动地改造自然，与旁人和社会打交道，创造自己想要的生活。他能改造极广袤的空间，却不能奈何时间分毫。只能在被时间支配之后，叹息一声时光的奥秘是最难以捉摸。

　　就我个人而言，在过去的四年里，感受最深的还是个人的变化。高中的时候被考试控制，渴望自由，觉得大学该有的图景，是在午后的图书馆，坐拥满架的书和一桌的阳光，能够随便看两眼书也能够小憩，什么都能够想什么都能够不想。真正进入了大学，逐步体会到了红勃老师说的“拥有自由却没有驾驭自由的潜力”。大一没有什么课，看着课表上每一天都空着的一半（尤其是没有三节自习课的晚上），竟不明白该做什么。在大一一年学会了高中不曾有的晚睡晚起，去图书馆“学习”到手机没电，考试前紧急翻开课本预习，或者起床后什么都不做躺在床上发呆……但正是大一的这种“空”让我有时间反思高中的学习模式和高考的好处，反思自由的真正好处。人言哲学是智者闲暇时的玩具，在大脑空闲的时候，才会有空想为什么要忙和“闲”的妙处。

　　大二上学期就没有这样的闲情了，到达了一周四十节课、一天十二节课的人生巅峰，学期初的自我期许在奔波上课途中卸下了，学期末应对考试的轰炸焦头烂额，但总算把大一下学期贪玩的成绩拉回了一点。忙碌后也收获了一点知识，在团团转的同时学会了分清主次抓大放小，也算种奇妙的体验。

　　转眼就到了大三下需要思考出路的时候，当时真是感觉还没想清为什么来，就要琢磨该怎样走。3月份有几天晚上会躺床上想很久，过去和未来交织错乱。最后还是决定选取最稳妥的一条路。即使做了决定也还是犹豫反复，这个时候人的懦弱、愚蠢、贪婪都暴露无遗。到了7月份搬家，开始复习司考，如前述，时间就像换到了快车道，一晃到如今。到此刻我改这篇3月份写的东西时，5个月又过去了，经历了毕业，同学们换了不同车道，四年的本科生活被封存在记忆里。

　　流水账似的回想了自己的四年时间，回到最初的那个问题，时间固然流逝了，它的好处在哪里？上大学的好处在哪里？想起当年明月在《明朝那些事儿》的最后自问，一个王朝从盛到衰的宏大故事讲完了，有什么好处吗？以史为鉴？这的确是个很通常的理由，但很鸡肋。袁崇焕是必须会死的，大明朝是必须要亡的，因为袁有自己致命的缺点，明一代的体制到最后积重难返，气数将尽。即使明一朝历史能够给袁无数正反启示，前朝的兴衰也能为崇祯带给借鉴，但他们并做不到以史为鉴，改不掉的缺点叫弱点，会被一击致命，该亡的总是要亡。但明朝活成了自己的样貌，有着和前后代迥异的精气神，这就够了。

　　去年《你的名字》上映了，个人很喜欢这部电影，倒不是因为让人看了都想谈恋爱。电影中男主拯救了女主的小镇，穿越回来却没记得女主的名字，一向觉得心里缺失了一块，一心想找那个人又不知她是谁。这种怅然若失、心无所适的感觉想必每个人都有过。男主很幸运，因为在平行时空里恋人在等他，最终导演也让这两个人相遇了。但对大部分人来讲，自己在找什么？找的东西也会在前面等着吗？并没有一个肯定的答案。

　　时间的好处在哪里？我觉得时间的好处在于那些值得耗费心力、释放热情的事情，或者说那些你在寻找的东西。《你的名字》里男主虽然不明白那个人是谁，但他明白他在寻找一个人，更多的人则不明白要找什么。更完善的性格？深厚的亲密关系？骨灰级的爱好？热爱的事业？甚至理想的什么物件？人都有生活地更好、更有价值感的愿望，但“好”的评价标准是很多元的。明白要找什么、清楚哪个是最看重的标准，已经足够令人欣慰了。

　　在明白寻找什么后，持续自觉的状态很难得。很多时候生活是沿着被设定的路径进行的。上高中要好好磨练应试技巧准备高考，大学里要持续GPA拿各种证明准备工作，工作后要为家庭、孩子、老人做准备……理想的工作是值得追求的目标吗？是的。但对一个完全懵懂不自知的人就不必须是。自觉是一种内化、主动的状态，是要明白一件事对自己的好处，而不是自己认为对别人或者别人认为对自己的好处。自知是明白自己当下在做什么、该做什么（不是别人认为的就应）。“许多渴望永恒的人，却不明白在星期天下雨的午后如何自处”。迷失在生活中的琐碎中，没有头绪甚至有所放纵，或者一味地按照别人设置的路径走，没有自己的体会和想法最后感觉索然无味，都是对宝贵时间的浪费，谈不上什么好处。

　　大学里拥有的“自由”其实是自由支配的时间和自主设定成长路径的可能，没有的支配“自由”的潜力是不明白拿时间来干什么、想要什么。明白自己想要什么其实是不容易的，得出答案需要对自己和外在的世界有足够了解。小学和中学教育（最少是我所经历的）没能完全培养出做出选取的潜力，而大学里有足够多的时间和条件去探索。同学不喜欢专业或者这个学校，没什么关系，反向选取排除了一个错误选项而已，但问题是要选出对自己而言正确的选项。《猜火车》的开头说“Choose life.Choose a job.Choose a career.Choose a family.Choose a big…”某种好处上，自由不是选项的多少，而是拥有听从内心声音自觉地做选取的潜力。

　　如果说我和四年前相比有什么变化，那就是自由度高了一点、选取潜力强了一点吧，虽然我也时常不明白自己在找什么。我明白即使毕业了和很多人相忘于江湖，但情分会一向在，记忆会一向在；也明白这种毕业季的眷恋、怀念或感慨也好，长期来看都是个人生命里比较短暂浅薄的体验，未来会有更多的事情要去经历和承担。这篇东西写出来并不是为了说教或者显示自身多深刻，只是期望我系的同学们无论在读、工作还是刚入学，都能过上理想的生活，赋予生活以自己的好处。愿君能走好，便不劳相送。

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