辽宁省高考满分作文
辽宁省高考满分作文都有哪些?今天范文小编为大家准备看三篇的相关作文给大家，希望对大家有所帮助!
我是一粒沙(1)
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。
——题记
我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时，可连作两次珍珠，倒也划算。
现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。
有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的声音：“我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重?”是一个沮丧的男人的声音。
我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠砸中，疼死啦!我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿!
“你能找到这颗珍珠吗?”是一个老者的声音。
“当然。”年轻男人不假思索地说。
“啪!”又是谁打了我!好在这次不是珍珠，是沙友。
他们正好将刚才被“捉”的珍珠盖住。
“你能找到这些沙子吗?”
“不能，当然不能。”年轻男子继而恍然大悟，“谢谢您的指点!”
我可就气着啦!这老头子什么意思?不就是不承认我们沙子的价值嘛。
我倒想问问他，在一堆珍珠里扔一颗珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一样吗?都找不到。
在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一样轻易就能找到吗?
没过几天，城里的路就修到了我们这里，掘土机轰隆隆地响，工人们哈哈地笑：“这一堆堆沙子金灿灿的，真是太美啦!这沙子踩在脚底下真舒服!”他们说，“用这种细沙去搅混凝土是最合适的!”
我听了这话，连忙跳进了工人的铁锨，被一同带来的除了沙友，还有那颗珍珠。
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥路。
老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴天不硌脚。
”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。
身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。
鲜明的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。
夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目 ”我惊呼：“万万不可!将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
佛祖说：“有如此志向，值得肯定。”
“对，得到承认与尊重的，也可以是沙。”我含笑说，眼角却滚出一行热泪，化为一串串珍珠。
幸福是……(2)
幸福就是“久旱逢甘雨，他乡遇故知”的那种惊喜。
幸福就是“谁言寸草心，报得三春晖”的那种孝心。
幸福就是“海内存知己，天涯若比邻”的那种亲密。
幸福就是“万籁此俱寂，但余钟磬音”的那种洒脱。
幸福就是“美人梳洗时，满头间珠翠”的那种富贵。
幸福就是“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的那种情意。
幸福就是“举杯邀明月，对饮成三人”的那种情趣。
幸福就是“会当凌绝顶，一览众山小”的那种激荡。
幸福就是“泠泠七弦上，静听松风寒”的那种优雅。
幸福就是“海上升明月，天涯共此时”的那种企盼。
幸福就是“红豆生南国，春来发几枝”的那种含蓄。
幸福就是“耶溪采莲女，见客棹歌回”的那种羞涩。
幸福就是“烽火连三月，家书抵万金”的那种珍贵。
幸福就是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。
幸福就是“向晚意不适，驱车登古原”的那种坦然。
幸福就是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的那种欣慰。
幸福就是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的那种辛勤。
幸福就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的那种乐观。
幸福就是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的那种骄傲。
幸福就是“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的那种依恋。
幸福就是“秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”的那种牵挂。
幸福就是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的那种气势。
幸福就是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意。
幸福就是“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”的那种天真。
幸福就是“蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家”的那种联想。
幸福就是“牧童归去黄牛背，短笛无声信口吹”的那种悠闲。
幸福就是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的那种情意。
幸福就是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的那种神奇。
幸福就是“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的那种向往。
幸福就是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的那种祈望。
幸福就是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的那种豪放。
幸福就是“一行书信千行泪，寒到君边衣到无”的那种关爱。
幸福就是“此曲只有天上有，人间能得几回闻”的那种美妙。
幸福就是“一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华”的那种可爱。
幸福就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的那种舒畅。
幸福就是“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”的那种温馨。
幸福就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的那种奉献。
幸福就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那种希望。
幸福就是……
从生活中学语文(3)
教师在讲台边上侃侃而谈，学生埋头苦记，认真思考，有效的教学使我们短时间内获得大量信息;课外的练习是我们的逐渐积累，是一项持久的工作;但是，在我看来，一切都没有在社会生活中实践，这一贯穿于一生的学习对于语文素养的作用大。
语文，又叫国文，是我国的国学，其传承与发展关乎我国的文化软实力的增强。
在课堂的学习给我们带来的知识也许只能在最近的考试中发挥作用，却不能长久运用。
在课外的练习，如果只是练习而不能灵活运用，便了无效用。
在社会实践中学习，不仅能自己学习，更能在与他人的交往生活中作用，不仅自己的语文素养得以提高，对于别人也同样如此，一传十十传百，我国的语文素养整体水平不也是提高了吗?又何愁我国的国际影响力得不到体现呢?
现在社会中有一部分以无知为荣，以跟风为时尚的人，盲目地崇洋媚外，甚至连“洋，外”的全称都不能完整表达，根本原因不就是语文，国文素养不够，自身根基不牢，才被影响的吗?作为中学生，作为祖国未来的接班人，我们每个人都有义务学好语文，不仅要提升自身，更要用自身为模范来影响别人。
在我看来，语文学习不仅应在课堂中，更应该在生活中。
胡适先生说过，如果没有独立的人格，那这个人将不会自由。
如果这样，国家也不会富强，学好语文，从生活实践中做起。
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