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满分作文的三种巧妙构思
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的满分作文的三种巧妙构思，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、物人合一
全篇以写物为主，而要表现的是人，表现人的性格、气质、思想与精神。
如高考满分作文《陶公祠的菊花》：
江水是菊黄色的，那江水里流动着的莫不真是晋朝的菊花?
已经不是菊花盛开的季节了，陶公祠院中那两边曾经灿烂绽放的菊花如今已经凋谢，只余下残败的黄色。祠庙坐落在江边，靠近这段被称为菊江的长江河岸。这个地方与菊花有着特殊的缘分，有“菊江”、“菊邑”，还有一个“黄菊乡”。我依然漫步在菊花的意境之中，初冬里那金黄色的阳光、身旁那座被历史包裹着的古老建筑，以及心中那种如同菊花般高雅的品质，还有风中飘荡着的大朵菊花一般的梦幻，都让我陶醉于其中。
陶渊明，他曾在这片土地上种植菊花，他认为这些菊花代表了文人们的自贵和清高之气，值得传世。他曾怀有做官的雄心壮志：“少年英俊而又刚毅，手握剑独自行走。谁能说我行走的路近，我要从张掖一直走到幽州。”然而，他虽然曾经担任过官职，却无法忍受官场上的腐气和奢靡。他的脊椎坚硬得似乎不愿为五斗米而弯腰。他将官印挂在彭泽县衙门里，然后走出来，走向风和阳光，走向那片贫瘠但却诚实的土地。他耕种的姿势或许有些滑稽，身体弯曲，几乎与土地平齐。人们并不知道，他一边耕种，一边在土地里寻找他的诗句。
陶公祠内矗立着一尊陶公雕像，高大挺拔，由乌石雕刻而成，展现出一种不可侵犯的傲然气势。实际上，陶渊明本人并非如此形象，他晚年生活贫困，甚至不得不行乞讨生活，怎么可能拥有如此威风气度呢？但我能理解雕塑师的用心：他所雕刻的不仅仅是东晋时期的陶渊明，更是他那份冷傲的性格。凝视着陶公雕像，我心生敬意，同时也感到亲近。仿佛陶公雕像想要说些什么，却又欲言又止。1600年过去了，他曾经想要表达的话语，现在或许已经开出了一朵朵盛开的菊花吧！
在史书上，在一个充斥着官场腐败和社会奢靡的时代，陶公看着石崇、王恺斗富，心生厌恶。他决定种植一些菊花，希望通过这些清新的花朵来净化这个充斥着污浊气息的社会。然而，菊花虽然娇小，却散发着清新的气息，让人感到一丝清凉。陶公并没有想到，这些菊花的清新气息后来竟然影响了中国的文学史！
苏东坡曰：“渊明诗初视若散缓，熟视有奇趣。如曰：暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。又曰：采菊东篱下，悠然见南山。大率才高意远，则所寓得奇妙，遂能如此。如大匠运斤，无斧凿痕。”东坡大抵是闻过陶渊明的菊花味，不仅闻过，而且深深地闻过，他在《水龙吟》中言道：“须信此翁未死，到如今凛然生气，吾侪心事，古今常在。”陶公或真未死，若真未死，当在菊花之间，以一种清傲之气面对滔滔菊江和无期无尽的岁月。
祠不大，却修葺得很好，在江边一块高地上。祠后有塔，曰“秀峰塔”，另有一塔在不远处，叫“天然塔”，被称为“江流双塔”。祠与塔构成了一种沉重而冷肃的气氛，在江边，在永远盛开的菊花之中。
陶公安在?问菊，菊却隐去了笑容，独向寒风。
写这类文章，写物，不仅要写形，更重要的是写神，写气韵，让物与人浑然相融。
如上文，在陶公祠里，陶公的雕像庄重而古朴，身着简朴的衣袍，面容庄重而慈祥。而陶公祠中最引人注目的莫过于那几株盛开着的菊花。那些菊花清雅而高洁，散发着淡淡的清香，仿佛在诉说着岁月的沉淀和生命的坚韧。菊花在陶公祠中被赋予了特殊的象征意义，它既代表着清高脱俗的品格，又寓意着坚贞不渝的爱情。陶公钟爱菊花，将其视为知己，常以菊花自喻。菊花虽不艳丽，却有着独特的清姿，与众不同，正如陶公一样，不随波逐流，守正不阿。除了在陶公祠中，菊花在陶渊明的诗作中也频频出现。他的诗中常以菊花为意象，抒发对清高淡泊生活的向往，对真挚友情的珍视，对坚贞爱情的忠诚。菊花在陶渊明的诗中扮演着重要的角色，成为他内心世界的一面明镜，映射出他对人生、自然、情感的深刻思考。因此，陶公祠中的菊花不仅是一种花卉，更是一种精神的象征，寄托着陶渊明清高脱俗的人生追求和情感表达。站在陶公祠前，凝视着那盛开的菊花，或许可以窥见陶渊明内心深处的那份清雅与坚贞。
二、跨时空对话
跨时空对话，往往选择一个古代文化名人，与之进行面对面的对话，通过对话揭示中心与主题。
如20xx年高考满分作文《李白的泪水》：
远远的，我看见一身素衣的青莲居士。
漫步于河畔，我看着他凝视着江天，仿佛是在思考人生。这种姿势让我想起了一句古诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”这句诗表达了人才辈出，各领风骚的意境，但有时候，命运的捉弄也能让一个曾经辉煌的人生跌落到社会的底层。
“香车宝马”，“誓取楼兰”，“杀敌报国”，他苦笑，泪水在无声中滑落。低头轻抚生锈的宝剑，奔腾的壮志又如未灭的火把熊熊燃烧起来。呵!自己有多么无知，四次出蜀，挥金巨万，万里山河，游履迨遍。本以为金殿之上让高力士脱靴，杨玉环磨墨，已注定了自己的一生在富贵荣华之中。可是，“太白星精”又怎样?满腹锦绣又怎样?抵得了杨贵妃又一句对李隆基的悄悄话吗?好恨!好恨!
我的心里忽然有一根弦被这愁苦折磨的一代诗仙拨动了。
我走上前去。他愕然注视着我。
“诗仙，您的那句可怜飞燕倚新妆，究竟有无亵渎杨玉环之意呢?”
“我是无辜的。真是荒谬之言。本以为经过千年，我的清白早已昭雪，却不曾料到那耻辱之影仍未被岁月抹去。曾以轻盈如飞燕，比美杨玉环，她实乃我心目中的仙子，我岂敢有辱于她？”说罢，他的目光长久停留在空旷的河面上，深邃无比，宛如一柄利剑，欲要贯穿时光与空间，将李隆基的心扒开，一探究竟，为何不信他的真心呢？
“太白，李隆基相信了杨玉环的话，而以为你只是狡辩之辞，你恨他吗?”
“如果一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷地，而且永远过着潦倒的生活，你难道不恨吗?可毕竟李隆基与杨玉环是夫妇，夫妇之亲有如天地，一个人的判断有时在很大程度上决定于感情上的亲疏，他信了杨玉环，而认为我不忠，这是一个悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整个国家的悲哀。”
青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个孤独的身影从我的视野中渐渐消失。
我静静地站在河边，思索着古代忠臣的悲剧命运。他们或因直言劝谏，或因忠心护主，最终却都遭受不公的待遇，甚至殉国殉主。这让我深感人情冷暖，也让我思考现代社会中权谋和忠诚的角力。或许我们可以从中汲取一些启示，警惕权力腐化的危险，坚守自己的原则和忠诚。
我低了头，看看哪一滴是李白的泪水。
这类作文，好的，我会进行修改。对话的关键在于理解和掌握文化名人的思想与性格，以及对作文话题的把握。因此，虚构的对话内容应当紧扣话题，同时符合文化名人的背景和特点。
李白与李隆基的亲疏关系，以及李隆基对爱妃的信任，导致了李白的悲剧。李隆基与爱妃亲近，却疏远了李白，使得李白被误解和冤枉。这种感情上的亲疏不仅是个人之间的问题，更反映了历史和社会的悲剧。
这类作文还有20xx年高考满分作文《一腔爱国情，两行辛酸泪》。这篇作文依然是跨时空对话，通过虚拟梦镜，让自己与屈原相会，将所见所说统一在作文话题“位置与价值”之下，以表明：不同的位置，不同的价置。在政治的位置上，屈原没有实现价值，落得个投江的结局;但在诗人的位置上，屈原创造了巨大的价值，在文学史上千古流芳。
三、诗文同行
诗文并行，以诗引文，以文注诗，相得益彰，相映成趣。
如高考满分作文《琵琶行之父母有情》：
【转轴拨弦三两声，未成曲调先有情】
孩子是父母爱的结晶，是由爱情转化为亲情的奇迹。我的父母将我视作上天赐予他们的宝贝。在母亲的子宫里，我开始了家庭教育的第一堂课。听着柔和的音乐，做着有氧运动，哈哈，都成为了我的日常。在温馨和谐的家庭氛围中，我快乐地茁壮成长。
【大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘】
爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
【间关莺语花底滑】
上学后，爸妈开始放松对我的管束，不再限制我的活动。为了减轻学习压力，他们喜欢在周末带我到郊外游玩。那些日子留在我记忆中，因为它们美好，因为它们不再重复。我记得，鲜花总是盛开着，绿草总是郁郁葱葱，微风总是温暖的，鸟儿总是欢快的，就像我的心情一样。
【冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声】
当我开始走上一条叛逆的路时，父亲并没有责备我，而是用耐心和温和的态度来引导我。他从不揭我的短处，也不重复说教，而是默默地支持和理解我。在他的引导下，我渐渐意识到自己的错误，开始反思和改变。父亲的举止让我感受到了家的温暖和理解，黑暗的日子在他的陪伴下渐渐过去。感谢父亲，他是我成长道路上的引路人。
【曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛】
父母的爱是无私的，他们默默地付出，默默地关心着我们。当我们即将离开他们独立生活时，才发现他们鬓边的白发，才感受到他们深沉的爱。父母的笑容里充满了对我们的期盼和祝福，让我们感到无比温暖。现在是时候独自面对人生的挑战了，父亲对我说：“孩子，未来的路只能由你自己去探索了，要好好把握机会。”这句话充满了父爱的关怀和鼓励，让我更加坚定地踏上新的征程。
【座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿】
我要感谢我的父母，他们虽然很普通，却在我心中熠熠生辉。他们用爱和教诲为我指引人生道路，让我走向美好的未来。感恩父母，他们就是我心中最闪耀的明星。谢谢！
写这种作文最困难的地方在于如何将诗歌与散文融合在一起。诗歌在文章中扮演着不可或缺的角色，可以展现情感变化，也可以揭示事件发展，与散文相辅相成。在写这类作文时，必须思考好诗歌与散文之间的意义和情感关系，让诗歌不再是散文的点缀，而是文章中不可或缺的一部分。
如上文，《琵琶行》中的精妙诗句成了引导文章各自然段的引子，并且这些诗句又大体诠释了各段的意思。白居易的诗句与作者要表达的家庭教育方式的灵活、父母宽厚大度的爱有机结合，增强了文章的表现力。
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