微型课题研究工作报告

时间：2024-06-03 01:02:58 工作报告我要投稿

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微型课题研究工作报告

各位领导、同仁：

微型课题研究工作报告

　　新年好!

　　在如皋市教育局教科室的关心、支持和指导下，我校以学科教研组为单位，认真学习了市局文件精神和课题申报指南，组织申报了一批微型课题，其中，1项被列为如皋市重点课题，5项为市立项课题。

　　今天，借座如皋市教育局教科室召开微型课题研究研讨会，一方面，认真学习和借鉴同行学校的先进经验，提高我们的理论水平和教育科研能力，另一方面，就我校微型课题研究工作向在座的各位领导、专家简要汇报，敬请批评、指正。

　　一、健全组织，提高认识

　　课题立项之后，为了重视和加强微型课题研究工作，充分发挥教育科研的先进生产力作用，切实推进教育教学改革和教师队伍建设，学校特成立了微型课题领导组，由分管校长担任组长，教导、实训、政教、教科等职能部门负责人担任领导组成员，统领这项工作;成立微型课题指导组，由学校教科室主任担任组长，各学科教研组长为成员，具体做好指导、协调、服务工作;以课题负责人为组长，相关学科教学骨干老师为成员，组成课题组，具体担负课题的研究、实验工作。

　　同时，学校充分利用教研组例会这一平台，统一思想，端正态度，充分认识微型课题的现实意义，为课题研究营造良好的环境氛围。

　　二、重视学习，加强培训

　　虽然我校也曾承担了“九五”、“十五”多项国家级、省市级教育科学研究课题，取得了不少科研成果，但是对于广大的年轻的、一线的教师而言，课题研究意识和能力还较薄弱，几无基础而言，不少人对课题研究的态度是敬而远之、高不可攀。更何况微型课题这一形式本身，也具有其新颖、独特的特点，未曾有感性认识和实践经验，是一个全新的话题，需要在实践中摸索和学习。因此，在前一阶段，我们加强了课题组的培训学习，精心组织了具有指导意义的学习资料，重点在课题研究方法和先导理念上做文章。此外，我们还邀请到如皋市教育局教科室的领导、专家亲临我校，进行专题业务培训，帮助教师提高认识和业务水平。我们还将计划邀请兄弟学校教科研方面的专家来校作进一步的业务指导。

　　三、科学规划，精心构思

　　规划是行动的方案，制订一份计划周密、内容详实、操作性强的课题研究方案是课题研究的重要基础，它集课题组成员集体的智慧，成为研究实验成员的共识，对于课题研究成功与否具有举足轻重的意义。前一阶段，在学校教科室的组织、指导下，各课题组紧密依托学科教研组，众志成诚，精心策划课题研究方案，科学规范课题组的行动指南，反复修订，使其成熟、完善。在此过程中，我们分别邀请了我校曾经担任“十五”课题的负责人(或主持人)、理论指导、核心成员组成课题专家指导组，分别对6个立项课题组进行指导，确保从源头上使这些方案更加科学规范，使后续行动研究少走弯路，富有成效。

　　基于这一阶段的重要现实意义，学校教科室倾之于较多的心血，不仅牵头发动学科教研组的集体智慧，而且组织策划了课题专家指导组，对课题方案进行了指导、修订。这一过程也使课题组信心倍增，帮助其理清了思路，明确了操作要领。

　　四、广泛调研，感知实验

　　按照课题研究方案，本学期后半期将展开第一轮研究实验，主要任务是广泛开展调查研究，取得第一手感性材料，初步展开实验研究。目前，这一过程还在进行之中。我们的要求是：在课题负责人主持下，以课题组成员为核心，充分发挥学科组的积极性和集体力量，对实验主体或研究对象广泛进行研究前的调研，完成初始状态下信息和数据的采集，既为后续实验提供丰富、真实的感性材料，也为实验后的比较、分析提供参照性资料;其次，在教育教学实践中，各组成员要有意识、有组织地渗透课题研究实验，合理整合教育教学资源，寻求两者的有机结合点，力求一石二鸟，一箭双雕，使两方面都能卓有成效。为此，学校教科室协同教导处、实训处，组织开展了“青蓝杯”师徒教学比武活动，并分别召开了相关课题学科组暨课题组研讨会，明确任务分工及行动目标，充分利用教学比武等实验平台，有序展开研究实验。

　　当然，在微型课题研究过程中，我们的工作也并非一帆风顺，曾遇到不少问题和困惑，除了前面所说的基础薄弱，微型课题本身的特殊性外，还有以下一些问题：(1)学校师生比严重失衡，老师的课业负担太重，教学压力较大，对课题实验产生不少牵制;(2)学校现行专业部的管理模式，一定程度上削弱了学科组的力量，也使课题组缺乏比较有利、有力的操作平台和集体组织机制;(3)课题研究与常规教育教学的有机整合缺乏经验，总有“两张皮”的感觉，尚需在调度自如、整合优化上下功夫。

　　目前，我们正在进行的是调研、实验的初始阶段，这一过程直至本学期末，既为第一轮研究实验，更有练兵、遛马之功利。在寒假中，我们要求各课题组认真总结这一轮研究实验的工作经验，反思其得失，为下学期的第二轮实验打好基础。对于下一阶段的第二轮研究实验，我们的计划和要求是：

　　1、明确研究目标，加大论证力度

　　对于微型课题而言，第二阶段实验研究基本上是最后的论证阶段，对于课题研究能否达到预期目的、能否顺利结题具有重要影响意义。因此，在这一阶段，我们要求课题组要进一步明确课题研究目标，加大论证力度，边实验边总结，力求成果效应。

　　2、重点研究实验对象，取得对比资料

　　如果说首轮研究实验重在“做”字上，目标是沉下去，动起来，那么第二轮研究实验则为论证和收获战果，通过对实验研究对象的再认识，取得实验后的信息资料，为结题分析、对比服务。因此，要求各课题组广泛论证，认真总结，不仅要打好最后一次冲锋，力求战果的最大化，而且要认真清扫战场，盘点战绩，论证作战计划，圆满完成作战任务。

　　3、认真总结，准备结题

　　作为结题的前奏阶段，本过程重在比对实验前和实验后的信息资料，整理课题研究档案性材料，科学加工教学设计、软(课)件、活动方案，汇编研究成果，撰写课题研究报告，准备结题。

　　对于学校教科室而言，微型课题研究也是一个全新的话题，需要学习、借鉴和摸索的东西很多，兼之人少势单，工作繁杂，在指导、服务上精力和能力有限。只能在市局教科室的领导和支持下，在向同行学校学习、请教的基础上，勉力而行，尽自己的一份职责!

　　谢谢!

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