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学校毕业班的工作汇报
各位领导、同仁:
大家好!今天,能在这里和大家一起交流九中毕业班工作,感到万分的荣幸,同时也让我诚惶诚恐。 因为大家都结合本校的实际情况想出了一些办法、寻出了一些对策,谋求到破解壁垒的方法,挖掘出突破围城的良方。今天,我就不避班门弄斧之嫌,结合我校的实际情况,从两方面谈一谈九中加强和改进毕业班工作的方法。
第一、毕业班领导小组订立动态奖励目标,确保教师积极性长存。
毕业班领导小组从学期初成立伊始就召集毕业班工作会,根据八年级期末成绩订立本届毕业班工作目标;学期末成绩下发后,领导小组又根据考试情况修改毕业班达成目标;一模考试结束后,又根据一模成绩修改并最终敲定我校毕业班目标——也就是说,我校的毕业班目标是一个动态目标,每行进一个过程都根据实际及时修改,让教师看到目标的可实现性和奖励力度的不断加大,一直给老师鼓劲而不是让老师犯难。
第二、毕业班领导小组与时俱进想办法、出举措协助教师搞好毕业班工作。
本届毕业班开学伊始,我们一方面在转变教师观念与新课程同行上下功夫,注重课堂师生关系的优化:要求教师把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把信任的目光投向每一个学生,把尊重的话语送给每一位学生,把和蔼可亲的情感撒向学生,创设一种民主和谐相互尊重、平等互助的教学环境,我们的教师认真按照部署实施。实践证明,这一做法,是保持学生持续稳定向前发展的一剂良方。(截至现在,本届毕业生,我们没有流失一个,每次考试都全员参与。我想,班级的稳定和学生全员的局面是师生和谐、亲密的关系造成的。)另一方面,我们注重课堂学习过程的优化:我们采取课前反馈、展示教学目标、小组合作学习、课堂练习反馈的教学流程,引导学生学习。要求教师课上要留白,即要留给学生思考与练习的空间。
本届毕业班工作到了本学期,除进行常规的补习答疑外,我们的举措:
(一) 开设午间义务答疑班。由领导小组提议,初三教师响应,利用中午的时间先期我们开设了为基础好学生服务的答疑提高班,试行一周,经考证,这样办班有效果。领导小组又建议开设另一个基础薄弱班,由科任教师负责布置内容,由中层干部负责盯班实施。这样,每天中午,我们既有培优,又有扶差,秩序井然,为成绩提升打下坚实的基础。
(二) 利用每周二下午对每位学生进行文科的过筛子。我们固定内容,由科任教师与领导小组一名成员一起把关验收,严格落实,确保有效。
(三) 变关注全体学生为关注个别。每位教师、每位领导小组成员各负责一名好学生、一名薄弱生,化整为零各个击破,真较劲儿,较真劲儿,有要求,勤检查,落实到位。力促学生思想不放松、学习见行动。(51名学生,9位教师、8位领导小组成员,基本上我们做到了学生人人受关注)
(四) 鼓励学科教师、小组成员与学生定协议讨分,促其小步子长进步。我们对兑现承诺,实现目标的学生适时进行表扬和嘉奖。比如,这次考20分,下次考25行不?我们依据学生争抢好胜的心理,激发其斗志,迸发其活力,使其“不差钱”。这种措施也取得一定的效果。
(五) 加强学科质量分析,避免工作的盲目性。我们明确自身的首要任务是基础过关,所以考试的质量分析,要求既要找出找准问题,更要研究解决问题的对策、措施。对策要可行,措施要有效,以增强复习工作的针对性。
(六) 要求上课教师每节课必须思考以下几个问题:1、设计这道题要达到什么目的?2、本节课需要的就是这道题吗?3、学生能否自己解答这个问题?为此他应该知道什么、记住什么、会做什么、想到什么?如果学生不会做,说明什么?4、教师可以而且应当用什么方法帮助这样的学生?做到什么程度合适?5、讲评练习做到举三返一(我们的学生反应慢,为夯实基础,必须这样做)。
(七) 真正关注学习有困难的学生,班级板报设立勤奋奖、惜时奖,进步奖等各种奖项,周周评比,月月总结。领导和教师常和这些孩子谈心交朋友,哄着,拉着蹒跚着也要带领他们前行。
(八) 会考结束后及时将会考学科的课时分配到各中考学科,并使这堂课成为总结答疑课,沟通促进课。这就使得学生在课上尽力做到心到神到力到,从而能学并掌握一些知识。
各位领导、同仁,自冯局长乔科长到我校慰问毕业班全体教师后,全体教师干劲倍增,他们让我在这里向各位领导转达他们的心声:决不辜负领导的厚望,一定让学生们堂堂有收获,天天有进步,一定竭心尽力完成局中教科下达的各项指标。
再次感谢上级领导对我校的关爱,感谢同行们对我校工作的支持与帮助。
谢谢大家!
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