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2022中学义务教育均衡发展工作汇报
在日常学习、工作生活中，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，如何写一份正确的汇报呢？下面是小编为大家整理的2022中学义务教育均衡发展工作汇报，仅供参考，大家一起来看看吧。
2022中学义务教育均衡发展工作汇报1
XXX中学坐落于洛南县城以东26公里处的洛水河畔，XXX镇东街村，建校于1954年。我校坚持以“办人民满意的学校”为宗旨，走“课题引领，特色发展”办学之路。是一所正在规划建设中的义务教育九年制学校。
一、义务教育学校办学基本标准达标情况
（一）学生、班级情况。全校3个教学班，学生77名，其七、八、九年级各1个班，学生分别为23名、25名、29名；住宿生69。最大班额29人，平均班额26人，没有大班额和超大班额。留守儿童39人，进城务工人员随迁子女无，占0%。
（二）教师情况。有教职工20人，专任教师20名，县级以上先进教师0人、县级以上教学能手0人、县级以上学科带头人2人、市县级名师0人。本科学历10人，研究生学历1人，专科及以上学历100%。学校开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，每个月每位教师撰写教学反思。公用经费的5。1%用于教师培训。
（三）办学条件基本标准达标情况。
1、教学及辅助用房面积：普通教室使用面积达到204平方米；化学实验室1个，使用面积达到67平方米；微机室（语音室）0个；图书室1个使用面积达到67平方米，但校舍、部室在规划建设中。
2、体育运动场地：新征土地。教学仪器设备配备：学校现有理化生实验室（合用），计算机教室一个(信息设施已经招标，目前在积极落实中）。
4、计算机台数：全校计算机22台，每百名学生拥有计算机15台，达到省定评估标准，招标工作已完成。
5、图书数：学校图书共计13780册，生均179册，达到省定评估标准。
6、师生比：学校教职工20名，师生比13。85，达到省定评估标准。
7、专任教师学历。学校专任教师本科学历10人，研究生学历1人，本科及以上学历比例达到50%，达到省定评估标准。
8、中级及以上专业技术职务教师比例：学校一级职称教师5人，高级职称教师2人，中级及以上专业技术职务教师比例为35%，达到省定评估标准。
9、高级专业技术职务教师或骨干教师比例：县级以上骨干教师2人，占教师总数10%，达到省定评估标准。
学校办学条件达到均衡发展九项“门槛”指标。
（四）经费情况。20xx-20xx学年生均公用经费1250元，总额为12。50万元，全部按时拨付到位。学校做到预算管理规范使用，主要用于教学业务与管理、教师培训、实验仪器、图书资料购置等，保证了教育教学需求。
（五）安全管理。每学期对学生进行安全、法制教育，每月进行一次安全疏散演练。学校安装了监控器和报警专用电话，安装了防护栏，学校购买了警用器械，做到人防、物防、技防相结合。安全设施、消防设施，用电等符合安全规定，并定期进行安全隐患排查，每日进行安全巡查。制定了安全管理制度集和各类安全预案，将安全工作落到实处，确保校园师生安全。
二、工作特色和亮点
（一）办学条件日益改善。学校接通了电信网络百兆光纤，实现了学校网络全覆盖。薄该期间，学校配备了3套多媒体。
（二）高效课堂全面实施。全校全面推行高效课堂，推行比例100%。积极学习杨思模式、杜郎口模式。
（三）推行学生成长记录档案和综合素质评价制度，建立了家校联系册和家长学校。
三、存在问题及今后努力方向
虽然我校在促进义务教育均衡发展方面做了大量的工作，但在促进义务教育均衡发展方面还存在一定的问题：因为校点布局的.调整、资源整合的需要，我校作为一所规划建设学校，校舍不足、校舍部室不足、新征地皮作为运动场，还只是土场地，硬件设施缺乏。目前相关设施设备已规划到位，有立项报告、合同已招标，在进一步落实中。今后，我们将继续加强硬件投入，强化软件管理工作，充分发挥教育资源的最大效益，努力办好人民满意的学校。
2022中学义务教育均衡发展工作汇报2
尊敬的XXX，尊敬的国家督导组的各位领导、专家，尊敬的省市教育系统的各位领导：
大家下午好！今天，卢主任一行各位领导、专家，不辞辛苦，莅临我县督导检查义务教育均衡发展工作，这是一次非常难得的学习请教机会，必将进一步推动我县义务教育均衡、协调发展。在此，我谨代表XX县委、县政府，向各位领导、专家的到来，表示最热烈的欢迎！向各位领导、专家一直以来，给予的指导帮助，表示最衷心的感谢！
下面，根据会议要求，我简要向各位领导、专家汇报一下，我县义务教育均衡发展工作的推进情况。
近年来，我县坚持教育优先，全面实施“科教人才”战略，加大教育投入，优化教育资源，全力创建“全国义务教育发展基本均衡县”，较好推动了义务教育均衡协调发展，20xx年，通过了创建验收。去年以来，我县以办人民满意教育为目标，以深化教育改革为抓手，大力吸引民资兴办教育事业，突出强化教师培训交流，积极推进合作办学，引导优势学校办分校，教育均衡发展工作取得了新成效。目前，全县共有各级各类学校188所，其中义务教育公办学校170所（小学139所，初中31所）。义务教育专任教师8576人，其中小学4859人，初中3717人。义务教育在校学生112143人，其中小学81827人，初中30316人。
一、严格落实整改，不断巩固提升创建工作成效
去年4月，国家教育督导检查组，对我县义务教育均衡发展工作进行督导检查，县委、县政府高度重视，针对反馈的问题，成立了整改领导小组，制定了整改措施，逐一分解落实整改任务，全面做好问题整改工作。20xx年，我县义务教育学校8项综合差异系数，小学由20xx年的0.5255降到0.4367，初中由20xx年0.5048降到0.4709。（20xx年验收综合差异系数小学≤0.60；中学≤0.50）
（一）针对中小学“生均体育运动场馆面积”单项差异系数较大的整改情况。我县迅速制订了全县中小学体育场地建设规划，计划4年内实现农村、城区拥有一样的优质运动场馆。20xx年，投入3800余万元，实施了21片农村中小学运动场地塑胶化建设工程，今年6月底将全部通过验收。今年，我县将“推进18片农村中小学运动场地塑胶化”列入民生实事工程，总投入3200余万元。到今年底，全县将建成39片、25万平方米的塑胶场地。20xx年，生均体育运动场馆单项差异系数，小学由20xx年的0.944降到0.8243，初中由20xx年0.761降到0.6616；我们计划到20xx年，将“生均体育运动场馆面积”差异系数，降到教育部规定范围内，并逐年缩小。
（二）针对初中“生均中级及以上专业技术职务教师数”单项差异系数较大的整改情况。推进教师转岗支教。安排城区近郊师资富余的初中教师，300余人到偏远小学支教。在初中学校试点教师竞争上岗，部分教师培训后转岗分流到小学任教。推进校长教师交流。出台关于推进义务教育学校教师校长交流、关于名教师统一定期交流等工作意见，每年教师和城镇学校骨干教师交流比例，不低于符合条件教师数的15%，名教师在全县中心小学、初级中学之间交流。开展对口帮扶。农村学校选派中层干部、青年教师到城区学校跟班学习。深化校长聘任制。取消校长行政级别，推行校长在全县中小学交流使用。20xx年，初中“生均中级及以上专业技术职务教师数”单项差异系数，由20xx年的0.5793降到0。5673。下一步，全面落实“县管校用”制度，全局统筹、学校聘用，推动教师由“学校人”向“系统人”转变，实现城乡校际间师资均衡。
（三）针对优质普通高中指标生分配比例未达到70%的整改情况。20xx年，在制订全县招生计划时，严格落实了四星级普通高中70%以上招生指标，均衡分配到所有初中的规定，将指标生计划分配到各初中学校。XX高级中学（四星级高中）招生20xx人，其中并轨生420人，占招生总数的21%；指标生1400人，占招生总数的70%；择校生180人，占招生总数的9%。全县各初中学校指标生录取分数线第一时间网上公示，接受社会监督、咨询。
二、深化教育改革，不断提升义务教育均衡发展水平
一是持续加大教育投入，进一步保障教育均衡发展。一方面，加大政府投入力度。县财政资金坚持优先保障教育投入，依法保障“三增长一提高”，保证了中小学生均公用经费一样多。全县城乡按照统一标准拨付，并适当向农村学校、薄弱学校倾斜，20xx年，共倾斜资金1。4亿元。对于师资队伍建设所需经费，全部足额落实到位。另一方面，加大民资引入力度。针对我县民办学校多、发展好的'特色，鼓励支持社会力量办学，支持现有民办学校做大做强，招引县外教育机构来睢合作办学，特别在非义务教育阶段，我们已经引进了徐州幼教集团合作办学。下一步，拟引进徐州市民主路小学、市一中与我们合作办学。
二是加强学校规划建设，进一步推进教育科学发展。一方面，加快完善学校布局规划。围绕解决城乡教育不平衡问题，对全县学校布局调整进行调研，聘请中国矿业大学设计院编制XX县20xx—20xx年教育布局专项规划。围绕解决校际间教育不平衡问题，探索组建教育集团，实行“强强联合”、“合作办学”等方式，推进县“实验小学”、“机关幼儿园”等优势学校在城区、镇区办分校，促进优质资源的公益普惠。另一方面，加快推进校安工程建设。近年来，累计投入5.1亿元，拆除危房校舍10万余平方米，新建校舍近50万平方米，校舍安全比例提高了41.2%。20xx年，计划改造校舍10万平方米，涉及36所中小学校，目前，30所农村学校改扩建工程有序推进；新建改建城区学校8所，目前，计划投入1.4亿元的新城区县二中分校建设工程，处于收尾阶段，9月份可投入使用。
三是健全城乡就近入学体系，进一步促进教育机会公平均等。认真落实免试就近入学政策，出台了外来务工人员子女就学管理办法，外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达80%以上。认真落实各项助学措施，三年来，资助义务教育阶段家庭经济困难中小学生3万余人，资助金额达3600余万元。针对我县小学低年级入学人数多，初中生源处于低谷的实际，在11个镇18所小学试行六年级学生到就近初中学校就读，解决了小学资源紧张、初中资源过剩问题。义务教育阶段入学率达100%，巩固率达99%以上，其中小学年巩固率100%，初中年巩固率99.86%。
四是突出教师培训交流，进一步优化教师资源配置。突出推动教师交流。建立教师岗位交流、城乡学校结对帮扶、支教“三项制度”，实施城区学校送教下乡、农村学校教师到城区学校顶岗培训、结对拜师、名师名校长指导等措施，保证每所学校都有县级以上名教师。近三年，通过调动、招聘、支教、转岗等形式交流的校长、教师共2359人。围绕需求补充新教师。20xx—20xx年，共招聘教师566人，其中城区分配48人，农村518人。突出推行竞争上岗。深入实施校长聘任制、教干组合制、教师竞争上岗制。20xx年公开选聘22位专业化、业务型校长，在全县范围内交流使用，所有校长取消校长职级，学校中层教干由校长选聘。目前，在教师配备上，每所学校师生比、教师学历均达到省定标准。专任教师学历比例、中高级职称教师及骨干教师比例在校际之间大致相当。
五是加强教育信息化建设，进一步促进教育资源共享。近年来，财政累计投入1。2亿元，推进学校信息化建设，目前，信息化技术装备达到二类标准学校190所，生机比达到8.45：1，师机比达到1.54：1，中心小学、初中学校光纤连通率，以及定点小学宽带入校率均达到100%。建有66所中心小学、初级和高级中学教育网站群。XX教育网站群、XX教育网等运行良好，新增网络电子备课系统、教师业务管理系统、电子图书管理系统等10个子系统，覆盖城乡每一所学校，促进了优质教育资源共享。
六是全面推进素质教育，进一步发展学生个性特长。全面落实课程改革方案，深入实施素质教育，心理健康教育、责任教育彰显XX特色。突出开展儿童画教育。儿童画是我县优质特色品牌，目前，共有26个儿童画创作基地、10所儿童画特色学校，2万多幅作品被送到70多个国家、地区展出，50幅入选国家、省编美术教材。突出多元化教育。坚持因校制宜，促进“一校一品”、“一校一特色”，形成了实验小学“儿童画”、王集小学“剪纸”等8个特色办学典范，促进了素质教育城乡均衡发展。
尊敬的各位领导、各位专家，由于我县是江苏省12个贫困县之一，经济发展水平偏低，可用于教育事业发展财力有限，义务教育均衡发展工作还有待加强。我们将以此次检查为契机，严格按照各位领导、专家的意见要求，认真落实整改，完善长效管理机制，全面提升我县义务教育发展均衡化水平。同时，诚挚邀请各位领导、专家，常来XX检查指导工作，多为XX发展提出宝贵意见建议。
最后，衷心祝愿各位领导、专家，身体健康、工作顺利、合家幸福！谢谢大家！
2022中学义务教育均衡发展工作汇报3
一、学校基本情况
学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观，树立“为每一位学生的健康成长服务，为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。坚持“质量+特色=品牌”的发展战略，高标准推进学校建设，打造生本校园。现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。
二、优化资源配置，从硬件投入上保证教育均衡发展
县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。随着硬件条件的改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。
1、教学设施：学校占地面积47163.3平方米，生均20。4平方米，达到省级不少于20的标准。建筑面积共计18861平方米，生均8.16平方米，达到省级不少于6.4的标准。宿舍建筑面积8822平方米，现有住宿生1547人，生均5.7平方米，达到省级不少于5.5的标准。共有在校生2311人，设置43个教学班，平均班额53.74，最大班额55人。
2、教学仪器设备：教学仪器设备总值为2987723.53元，生均1292.82元，达到省级不少于695元的标准。学校设有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个。
3、教学及辅助用房：共计15个，其中有4个计算机教室，共有电脑365台，生均0。16台。设有3个图书室和阅览室，共有学生图书9万册，生均41。2册，达到省级不少于40册的标准。运动场地现有一个300米环形场，三个球场，符合省级标准。
4、学校教职工与学生比例为1：13.76，达到省级1：16的标准。专任教师153人，大专以上29人，本科以上124人，学历合格率达到100%，高一级以上学历教师比例为81.04%，达到省级70%的标准。
5、在校生巩固率为99%，达到省级97%的标准。进城务工子女人数为912人，占学生总人数的39.46%。留守儿童人数为181人，占学生总人数的7.83%。学校开足上好体育课，开展大课间活动，保证学生每天有一小时的体育运动时间，每天做两次眼保健操，学习时间和睡眠时间都符合省级标准。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检，健康率为99%。
三、强化队伍建设，从内涵发展上推进教育均衡发展
我校大胆创新，不断深化，促进教师教育教学专业化均衡发展。
1、我校严格执行省定义务教育课程方案和课程计划，开全课程，开足课时，音体美信等小学科都有专职教师任课。同时利用本地教育资源，开发校本课程。
2、学校致力于打造一支“学习型、研究型、专家型”的教师队伍。制定教师的培训制度和培训规划。近年来，组织教师培训82次，培训经费共计159083。5元，达到了每位教师每年不少于72学时的培训要求。
学校搭建平台，通过开展随堂听课、评优课活动，以及组织公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会等，引导教师优化课堂教学结构，通过县教研室送教下乡、同一学科开展同课异构、派年轻教师跟班观摩等形式以研促教，以研促改。努力打造规范课、特色课、精品课。
3、学校在教学管理中要求教师向课堂要质量，注重学生的课堂学习参与度。年级组还建立动态的评价激励机制，重点突出四抓：抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，使教学的每个环节都能形成强大的质量保证体系，从而有效地减轻了学生的课业负担。
四、加强德育教育，从学生素养上促进教育均衡发展
1、以爱国主义、集体主义教育为主题，我校每学期都要举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、榜样生评选演讲、征文、朗诵、合唱等活动，充分利用青年节、国庆节、元旦等重大节日，通过举行团队活动、开展主题活动等形式，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立远大的理想和志向。
2、我校在校园内广泛推进以养成教育为核心的活动，让师生在活动中增强集体荣誉感，培养学生“有爱心、会学习、有理想、能担当、有特长、守规则”的'六大品质。
五、多管齐下，从措施上保障学生平等地接受义务教育
1、严格执行划片招生、就近入学的原则，做好新生招生工作。我校坚决执行县教育局招生要求，划片招生，就近入学。
2、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校根据学生花名册，确定班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访。
3、平行分班，确保教育的公平性。我校在43个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，确保每一个学生接受教育的公平性，保障每一个学生在公平公正的新起点进入初中的学习。我校还完善了学生综合素质评价制度，健全学生综合素质档案，班级建立学生成长档案，对学生实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、身心健康等指标。
4、每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。
5、建立和完善了留守儿童档案。学校认真调查农村留守儿童情况。每个学年度都组织教师开展暑期大家访，走村入户，通过实地调查，建立留守儿童档案，对留守儿童的家庭情况、监护人情况以及父母工作情况和联系方式等做详细的记载。定期对留守学生进行心理辅导，减轻留守学生由于父母不在身边而产生的心理压力。要求留守学生每月给父母写一封书信或通一次电话，加强留守学生与父母的亲情联系。
6、每学期举办安全知识讲座，召开安全知识主题班会。学校安全处定期举行安全演练，定期对校园安全设施进行排查，及时消除安全隐患，保障学生在校安全。
六、义务教育均衡发展工作凸显成效
学校通过均衡发展工作中的一系列措施，教育教学质量显著提高。近年来，我校师生荣获各级各类奖励达116人次，教育教学成果28个。20多名教师荣获“优秀教师”、“先进班集体”、“名师”、“学科带头人”、“模范班主任”等荣誉称号。被县教育局评为“先进领导班子集体”、“教育教学创新先进学校”、“习惯教育示范校”、“综合考核进步单位”等多项荣誉。
七、存在的问题和今后努力的方向
目前虽然取得了一些成绩，但是对照义务教育均衡发展工作要求，依然存在一定的差距。
今后我们将以义务教育均衡发展工作的深入开展为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展工作中存在的问题，加快发展步伐。我们有信心、有决心把学校办出水平，办出特色。
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