第二学期研训工作汇报材料

时间：2022-10-26 09:20:00 工作汇报我要投稿

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第二学期研训工作汇报材料

　　时光飞逝，一个学期过去了，我们一起看看下面的第二学期研训工作汇报材料范文吧!

第二学期研训工作汇报材料

　　第二学期研训工作汇报材料【1】

　　在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

　　通过活动的开展，无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。

　　一、领导重视，保障到位

　　1.组织保障。

　　建立健全的组织机构，是保证园本培训各项工作的有效落实。

　　领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究园本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。

　　使我园的园本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

　　2.时间保障。

　　我们每单周二为园本培训固定时间，每双周二为教研活动固定时间，保证每位教师到场，积极参与研训活动。

　　3.专项经费予以保障。

　　保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。

　　为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的报纸、杂志多种，还有一些音像资料;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新，为校本培训工作的开展提供了有力保障。

　　二、健全制度，落实培训

　　学校注重园本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。

　　并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度园本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。

　　园本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。

　　主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：

　　1. 抓好师德教育培训。

　　教书育人，为人师表是为师者的准则。

　　教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。

　　2.提高新教师培训

　　新教师培训关系着幼儿园的现在和未来。

　　为此，在园本培训中，我们注重对新教师岗位培训，一方面，派新教师参加区专业培训，提高专业技能;一方面，在工作中锻炼，使园内骨干教师于新教师进行一对一的指导。

　　3.骨干培训。

　　制定优秀教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。

　　在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在园本培训中的骨干和示范作用。

　　三、坚持灵活多样的培训方式

　　灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

　　1.以课题研究带动培训。

　　科研兴校是中心主要的办学思路之一。

　　我园十分重视课题的研究，以此带动教师培训。

　　每位根据我园的两项园级课题，《幼儿园区域活动材料投放的有效性研究》、《基于传统节日文化的幼儿游戏课程开发与研究》等，达到活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。

　　2.外出学习培训。

　　它山之石，可以攻玉。

　　充分学习、借鉴他人的办学经验，学习园外的先进教育教学理念。

　　(本学期外出学习看附件)

　　3.个人研修加集体研修培训。

　　个人研修是校本培训主要形式之一，鼓励教师自我研修。

　　首先为每个教师配备了如《3-6岁指南》、《纲要》等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。

　　其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高水平。

　　今年，我园相继邀请了白丽萍、陈美霞等专家来园指导，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。

　　4.加强基本功训练

　　以教研组主题活动为契机，创造自主空间，开展形式多样的教研活动。

　　本学期的教研活动知识学习、开展美术优质课评比暨一课三研、个案交流、集体备课、课例展示、教案评比等多种形式开展，提高教师的发现问题、解决问题、研究问题的热情和激情性。

　　组内专题研讨大班音乐《快乐的哆嗦》以及中班音乐《快乐的库乞乞》、《鞋修匠》等，让教师观察在音乐活动中幼儿是否主动、积极的参与了活动，教师角色是否发生了变化进行分析，真正的做到“以幼儿为本”的教学。

　　我园还将公益性普及项目作为常规训练，主动做好帮扶工作，本学期我们通过与瑶溪伊甸幼儿园，永中蓓蕾幼儿园进行手拉手联盟活动，请李聪聪、黄雪婷进行了送教。

　　四、培训成果

　　一学期来，老师的获奖颇丰，1位老师被评为区学科骨干，4位教师被评为区联盟体挂职优秀指导师，其中论文市级获奖1篇、区级3篇、区级案例获奖2篇;区级讲座3次;两项课题区里立项;老师参加区公开课10节;参加教育局组织的幼儿安全生产绘画比赛、区域环境创设评、美术技能评比、多等均在区里获奖。

　　20XX年2月评为区级巾帼文明岗;20XX年2月获得区级文明单位称号;20XX年3月评为区优美校园样板校等荣誉称号。

　　上级领导多次莅临我园参观指导，对十六幼予以充分肯定和高度评价。

　　当然，我园的研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些不足。

　　1.观念有待转变，思想认识有待进一步提高。

　　有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。

　　2.博客研修尚待努力。

　　“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。

　　但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。

　　3.师资力量薄弱。

　　目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。

　　在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“让孩子幸福让教师成长让社会满意”的办学宗旨。

　　第二学期研训工作汇报材料【2】

　　本学期我校在上级主管部门的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，师生思想道德、身体素质不断提高;教师兢兢业业，学生努力向上，教学业绩显著;后勤工作踏实到位，为教学提供了良好的服务。

　　顺利完成开学初制定的工作计划。

　　现将各项工作总结如下:

　　一、德育队伍健全，德育活动丰富多彩，德育实效性强，团队配合密切，学生主人翁意识增强。

　　1、坚持不懈加强德育队伍建设

　　德育队伍素质的高低直接决定着德育工作的质量的高低，因此，加强德育队伍建设始终是我校德育工作的重点。

　　为了提高德育队伍的整体素质，我们主要做了如下工作:不定期召开班主任工作会议，有针对性地分析评价全校各班班主任工作情况，指出不足，提出改进要求和措施，加强对各班常规管理的指导，及时传达和落实学校工作要求，提高班主任工作的实效性。

　　2、开展丰富多采的且具有时代鲜明特征的文体活动

　　开展丰富多采具有鲜明时代特征的活动，丰富了校园文化生活，培养了学生的时代精神，使德育工作达到寓教于乐的效果。

　　我们组织举办第四届春季田径运动会及球类比赛等，这些文体活动给校园文化生活注入新的活力，使学生有机会展现自我的舞台，为良好校风地形成起到潜移默化的作用。

　　本学期校团委认真组织各班团支部开展志愿者活动和做好人好事活动，在团委的号召下，在广大团员学生的热情支持和广泛参与下，开展了学雷锋、服务社区、知识宣传，以及向有困难学生捐款献爱心等活动，如全校同学向xxx、xx等病危学生募捐xxx元现金;坚持每周一国旗下讲话制度，培养学生爱国主义精神。

　　3、强化基础文明训练，着力提高学生的文明素质

　　(1)积极开拓班会活动的教育功能。

　　本学期，督促班主任开展主题班会活动。

　　(2)健全和完善班级考核制度。

　　继续坚持“三比”评比机制，加强班级值周制度，严格按照班级管理考核内容，坚持每天检查记录，及时公布考核结果，从机制上增强创建文明班级、争做文明学生的自觉性。

　　二、教学活动内容丰富，考核评价方法科学，教师继续教育、校本培训正常开展。

　　1、加强教学过程管理，优化教学评价体系，不断提高教学质量。

　　学期初,各科任教师制定一份详细、符合实际的教学计划和教学进度表，第二周召开了教研组长会议，分析本学期的教学工作重点，布置了教学任务。

　　本学期继续以课堂常规教学为重点，提高课堂教学效率。

　　按照教务处工作计划与教学常规检查方案进行管理，教学工作有头有序，有章可循。

　　每月进行一次教学常规检查，既讲求效率又不流于形式。

　　对好的现象提出表扬，对不良现象提出教育批评。

　　大部分教师都写详案，不但能备教材，还备学生，各目标明确。

　　听课方面也极少有教师仅仅是为了应付检查而听课，更可贵的是一些新老师在听课后能积极、主动地去找有关的老师去交流、找差距、谈体会。

　　为了规范课堂教学常规要求，强化教师对自己教学行为的分析、改进建立师生互评机制，使教师从多渠道获得改进教学行为的信息。

　　2、积极开展教科研活动，努力健全教研组建设，提高教学服务质量。

　　教研组是教学与科研工作的基层机构，是实施教学的基本单元。

　　抓好教研组工作，正常开展教研组活动，丰富活动内容，对提高教学质量起积极的作用。

　　本学期教务处定期召开教研组长会议，指导教研组开展各项教研活动，充分调动教研组长和全体教师的工作热情，努力克服我校学生基础差给教学、教研活动带来的困难，营造良好的教研氛围，发挥群体力量和集体智慧。

　　本学期各教研组正常开展每两周一次的教研组活动，做到保时、保效、保质。

　　活动有内容，过程有记录，任务有落实。

　　各教研组结合新课程改革在全国推开的有利时机，积极用新理念研究课标、教材、学生、探究教法、学法。

　　3、加强师资队伍建设，促进教师自身素质提高。

　　(1).继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。

　　我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。

　　通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。

　　(2).加强校本培训，不断提高教师业务素养。

　　各教研组根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训。

　　4、充分发挥考试功能，促进教学质量的提高。

　　通过考试能检测教学质量，反馈教学中存在的问题，为今后的教学提供依据，指明方向。

　　(1)、做好考试组织工作。

　　本学期由教务处组织期中、期末和初三中考模拟考。

　　(2)、做好考后分析工作。

　　各年级段组织针对学生的成绩分析会，各教研组、组织教师分析学生答题情况，总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策。

　　三、后勤工作分工明确，责任到位，为教学一线提供优质服务。

　　1、制定学校后勤工作计划

　　我校属于紫阳北部的一所农村薄弱学校，教学设施短缺，教学资金困难，师资力量薄弱紧缺，校舍紧张。

　　针对学校实际情况，制定了一系列符合我校的有关制度，严格执行上级有关文件精神，做到“坚持制度，责任到人”，期初有计划，期末有总结，努力做好后勤为教学第一线服务。

　　2、认真做好学校经费预决算报告，管理好财务工作

　　根据学校的现有资金做好预、决算的工作，把有限的经费用到学校最需要的地方，根据预算专款专用，决不因经费困难而拖了教学工作的后腿。

　　严格按照上级有关文件精神，认真执行财经制度，合理使用财力，减少浪费，增收节支。

　　3、做好后勤部门职工的管理

　　尽量提高后勤部门职工的整体素质，是后勤工作的首要条件，加强了对职工的思想政治教育，关心职工的业务工作情况，做好学校的安全保卫工作，努力完成疫情防治工作、卫生消毒工作、住宿生管理工作;加大师生伙食监督力度和学校交给的其他各项任务。

　　四、党支部工作责任明确，经常性地组织全体教职工进行政治学习，不定期召开党员民主生活会，找差距、缺点，使党员教师不断地剖析自己，进行批评和自我批评。

　　五、工会工作措施的到位，工作责任心强。

　　工会一班人经常深入群众，关心群众生活，解决群众普遍存在的问题。

　　对有困难的教师问寒问暖，使教师能安心、全心地工作，开展丰富多样的职工文体活动，丰富了职工业务生活。

　　总之，经过一学期全体师生的共同努力我们取得了可喜可贺的成绩，但也有着不少的问题。

　　我们学校的发展还需全体教职员工精诚团结，继续发扬艰苦奋斗的精神，为我校可持续发展继续努力。

　　第二学期研训工作汇报材料【3】

　　20XX学年第二学期我校研训工作在校长室的领导下，以教学质量为核心，以课堂教学为主阵地，充分发挥教学研训在课程改革中的先导作用，以“校本教研主题化，教研活动课题化”为特色，有效解决课程改革中的实际问题，使教学研究“源于教学、高于教学、指导教学”，力求做到“备课组有课题，教师有专题，月月有主题，学期有先进”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使研训工作有新的发展，新的突破，新的高度。

　　现总结如下：

　　一、工作回顾

　　20XX学年第二学期我校研训工作共完成了以下研训任务。

序号	项目名称	活动类别	项目负责人	时间	地点	参加人数	学时
1	选修课程开发和教学培训	选修课程	陈碎敏	20XX.3	党员活动室	56	1
2	五课活动（备课和试课，开课和听课、说课和议课，思课和磨课，展课和评课）	公开课听课评课	教研组长	20XX.3-5	教研组办公室	242	1
3	课题申报、开题、实施、结题培训讲座	科研培训	陈碎敏	20XX.3	科教研办公室	55	1
4	校高中新课程优秀课例评比	科研培训	陈碎敏	20XX.5	科教研办公室	135	1
5	师徒结对活动	师徒结对	陈碎敏	20XX.5	科教研办公室	38	1
6	校优秀教案评比	科研培训	陈碎敏	20XX.6	科教研办公室	242	1
7	衡水中学考察	经验交流	周丐亮	20XX.4	衡水中学	8	2
8	市第三届精品校本课程评选	选修课程	陈碎敏	20XX.4	科教研办公室	55	1
9	校教师读书活动	读书心得	陈碎敏	20XX.5	教研组办公室	242	2
10	市高三二模测试暨校青年教师水平测试	教学技能	陈碎敏	20XX.5	实验阶梯教室	108	1
11	特色示范评估	学校特色	金家道	20XX.5	教研组办公室	242	2
12	课堂教学模式和效益评价研讨会	评价研究	陈碎敏	20XX.6	科教研办公室	242	1
13	主题班会研讨	德育培训	徐仁	20XX.6	教学阶梯教室	242	2
14	第二学期校教学案例评比暨县选拔评比	科研培训	陈碎敏	20XX.6	科教研办公室	101	1
15	校第五届教学课件评比	信息技术	章延风	20XX.6	科教研办公室	52	2
16	市第四届精品校本课程评选培训	选修课程	陈碎敏	20XX.6	科教研办公室	55	1
17	县首届精品校本课程评选	选修课程	陈碎敏	20XX.6	科教研办公室	55	1
18	第二学期师徒结对汇报课展示	师徒结对	陈碎敏	20XX.6	教研组办公室	242	1

　　二、主要成果

　　(一)深化课程改革研究，通过省级特色示范高中评估预查;

　　在上学期开发与实施的基础上，通过进一步提炼和总结，共推出了165门选修课程。

　　1.出台《永嘉中学选修课程建设规划》，规划设计着眼于学校的传统文化、办学目标、育人目标、办学特色、课程特色、学生个性发展、教师的课程能力和学校的支撑条件。

　　2.列入选课菜单165门，学校开发130门，引用国家课程35门;学生数2318人;每14.05名学生开发1门课程。

　　在学校开发的130门中，其中自主开发117门;二次开发8门;合作开发5门。

　　本学期高一段已开设57门，学生数715人，每12.5个学生开出1门课程。

　　3.选修课程类别开齐。

　　(1)开发知识拓展类90门。

　　占开发选修课总数的54.5%.其中大纲教材的选修课程35课;自主开发55门。

　　其中高一段开设28门，占高一段课程开设总数的36.8%。

　　(2)职业技能类30门。

　　占全校选修课程开发总数的18.2%;其中通过与永嘉一职、二职、新宇公司、中兴村合作的校外职业教育课程5门,占职业技能类16.7%。

　　其中高一段开设职业技能类17门，占高一段开设职业技能类总数的22.4%;高一段开设校外合作课程4门，占高一段职业技能类课程开设总数的23.5%。

　　(3)兴趣特长类20门，占选修课总数的12.1%;其中，高一段15门，占高一段课程开设总数的19.7%。

　　(4)社会实践类25门。

　　占选修课总数的15.2%。

　　其中高一段17门，占高一段课程开设总数的22.4%。

　　4.出台《永嘉中学校外选修课程管理制度》，对校外选修课程的开发、开设、教学和管理做了全面的规范，并与与永嘉一职、二职、新宇公司、中兴村签订了合作办议，确保校外选修规范、有序地得以实施。

　　学校与永嘉一职、二职、新宇公司、中兴村等部门合作开发了5门选修课程，占全校职业技能类课程开发总数的16.7%。

　　本学年高一校外选修课程共开设4门，占高一段职业技能类课程开设总数的23.5%，分别为《电工电子》、《机械制图》、《楠溪风味小吃》、《蔬菜栽培》。

　　另外充分利用浙江大学、浙江师范大学、温州大学等高等教育机构的人才资源和专业技术的优势，开设了《职业生涯教育》课程。

　　(二)量化课程开发研究，打造9项省市县级特色选修课程。

　　课程特色鲜明。

　　兴趣特长类选修课程和社会实践类选修课程是我校选修课特色课程。

　　有传统优势，开发历史悠久，课程成果多样，课程经验丰富，业余党课、中国象棋等课程为我校选修课程的传统特色品牌项目。

　　随着新课改的逐步推进，学校打造了依托楠溪文化的立格教育特色课程体系。

　　如楠溪民俗、楠溪山水诗等逐渐形成了鲜明的文化特色。

　　自开选修课程设以来，经过不断摸索，总结，提炼，逐渐形成了我校 “依托楠溪，文化驾驭，目标导向，能力本位，立人之格，终身发展” 的立格教育课程体系。

　　“依托楠溪”指充分利用楠溪得天独厚的自然资源和千年沉淀的人文资源，体现课程资源特色;

　　“文化驾驭”是指传承楠溪耕读文化，以“立诚勿怠，格物致知”的校训为指导思想，“立诚勿怠”是做人的要求，“格物致知”是做事的规范，凸显课程文化特色;

　　“校目导向”是指课程结构始终以“为学生一生发展负责，为学生幸福人生奠基”办学理念、“诚信、负责、好学、创新、实践”的育人目标为着眼点，体现素质教育和终身教育的要求;

　　“立人之格”是指“铸品之格、育才之格、励志之格，健身之格”。

　　即学校教育要立学生的“终身发展”之格;

　　“能力本位”是指课程的开发与设计始终着眼于学生的能力发展，以学生适应未来社会的生存和生活为本。

　　要求课程结构以学生的能力培养为核心，以学生的科学发展、可持续发展、终身发展和幸福人生所需要的“六学”能力体系来编制课程，反映我校适切的课程观、育人观，体现课程结构特色。

　　20XX学年永嘉中学精品课程建设成果汇总如下：

序号	课程名称	使用年级	实验年限	课程类别	开发人	成果类别	获奖级别	成果领域
1	楠溪民俗	高一	10	社会实践	徐时笔	精品课程	省级	开发水平
2	语文媒介素养	高一	2	社会实践	周康平	精品课程	省级	开发水平
3	永嘉山水诗	高一	5	社会实践	周康平	精品课程	省级	开发水平
4	经典办学	高一	2	知识拓展	肖飞燕	精品课程	省级	开发水平
5	楠溪对联	高一	5	知识拓展	周康平	精品课程	市二	开发水平
6	享受物理	高一	2	知识拓展	陈建斌	精品课程	市二	开发水平
7	语文阅读进阶	高一	2	知识拓展	郑建周	精品课程	市二	开发水平
8	楠溪水资源	高一	3	社会实践	柯丽华	精品课程	市二	开发水平
9	歌声中的历史	高一	2	知识拓展	周静	精品课程	市三	开发水平
10	学习习惯养成	高一	2	社会实践	陈智益	精品课程	市三	开发水平
11	文学中的物理	高一	2	知识拓展	陈建斌	精品课程	市二	开发水平
12	茶馨问道	高一	3	职业技能	杨静	精品课程	市三	开发水平
13	楠溪民间故事	高一	5	兴趣特长	周康平	精品课程	市二	开发水平
14	楠溪鬼神	高一	5	社会实践	栾鸾	精品课程	市参评	开发水平
15	楠溪古村落	高一	5	社会实践	李兴朋	精品课程	市参评	开发水平
16	网络技术	高一	2	职业技能	张纪昌	精品课程	市参评	开发水平
17	数学实验	高一	2	知识拓展	潘晓琳	精品课程	市参评	开发水平
18	雅思英语	高一	2	职业技能	洪少卫	精品课程	市参评	开发水平
19	智能机器人	高一	2	职业技能	殷秀兰	精品课程	市参评	开发水平
20	英语报刊阅读	高一	2	知识拓展	柯瑶瑶	精品课程	市参评	开发水平
21	调查研究	高一	10	社会实践	潘中南	科技创新	省市级	优秀成果
22	化学趣味实验	高一	8	社会实践	黄少清	科技创新	省市级	优秀成果
23	绿色环保	高一	8	社会实践	陈慧芳	科技创新	省市级	优秀成果
24	英美文化	高一	5	知识拓展	朱莉茅	研究性学习	市级	优秀成果
25	项目设计	高一	9	社会实践	金晓忠	研究性学习	市级	优秀成果
26	时装设计	高一	5	职业技能	杨和云	研究性学习	市级	优秀成果
27	蔬菜栽培	高一	3	职业技能	应培培	研究性学习	市级	优秀成果
28	业余党校	高一	10	社会实践	徐轰轰	先进业余组织	市级	优秀成果
29	文学创作	高一	10	兴趣特长	朱约约	小文学家评比	市级	优秀成果
30	中国象棋	高一	10	兴趣特长	孙金良	全国象棋冠军	省市级	人才培养

　　2、强化科研效益管理，推进多项省市基础教育优质课题;

　　20XX年度温州市各类课题立项申报汇总如下：

序号	课题名称	课题类别	负责人	执笔	其他成员（限3人）	完成时间
1	普通高中校本德育课程开发的理论与实践探索	市教科	金玲勇	柯丽华	王恩妹、徐仁、戴光辉	2014
2	普通高中生态型课程特色构建实践研究	市教科	王振哲	陈碎敏	栾鸾、戴本鑫、周康平	2014
3	高中英语日记写作课程的实践与研究	市教科	朱迁苗		葛海宣、金可程、洪少卫、周显丽	2014
4	高中语文“晨读小课”的设计与实践	市教学	周康平	金晓忠	潘中南、葛育希、陈慧芳	2014
5	高中思想政治课概念教学的策略研究	市教学	杨静		孙跃若、郑益新、李佩青、王艳艳	2014
6	基于“首要教学原理”下的高中数学复习课的教学设计研究	市名师	夏晓华		叶永义、张翔、陈林、麻鲲鹏	2014
7	英文歌曲在英语教学中的运用	县级	邱思思		季珍珍柯瑶瑶	2014
8	高中语文“晨读小课”的设计与实践	县级	金晓忠		朱约约、潘中南、刘琼、葛育希	2014
9	高中英语作业设计与布置的有效性研究	县级	潘淑芬		胡少燕、金仙仙、朱智秀、李良敏	2014
10	基于情境教学的有效数学课堂教学研究	县级	朱博		李小靖、郑晓晓、	2014
11	校本化稳态生物学课程开发研究	县级	戴本鑫		苏宏鑫、胡晓琼、杨东、	2014
12	普通高中数字化校园建设的实践探索	县级	章延风			2014
13	永嘉中学物理特色校本课程的开发	县级	陈建斌		李和海、陈云涛、夏伊凡、金雪蕾	2014
14	高中物理情境式课堂教学的实践与研究	县级	肖飞燕	叶孙泽	盛定风、赵子郡、孙苗苗	2014

　　20XX年温州市学科教师优秀教育教学论文评选我校获奖名单如下：

序号	论文题目	姓名	级别	学科
1	索科洛夫的“遭遇”“眼泪”和“梦”——以《一个人的遭遇（节选）》例说阅读教学的“课眼”模式	潘中南	二等奖	高中语文
2	试论高中文言文虚词教学的现状及对策	朱建红	二等奖	高中语文
3	关于一些初等数学问题的模型解释	叶晓武	三等奖	高中数学
4	多元文本解读优化高中英语教学	邱思思	三等奖	高中英语
5	高中历史教学中考试成绩分析探讨	周静	三等奖	高中历史
6	例谈物理必修1作业本有效性批改	谢德法	三等奖	高中物理

　　20XX年永嘉县学科教师优秀教育教学论文评选我校获奖名单如下：

序号	论文题目	作者	档次
1	索科洛夫的“遭遇”“眼泪”和“梦	潘中南	一
2	以《赤壁怀古》为例谈古诗词类文本解读	朱建红	二
3	关于一些初等数学问题的模型解释	叶晓武	一
4	高中生数学作业规范性的研究	张翔	二
5	一类圆锥曲线切点弦相关性质的探讨	吴海飞	二
6	优化思维是高三数学复习的关键	周东欣	三
7	多元文本解读优化高中英语教学	邱思思	一
8	“范文”引路，提高作文教学的有效性	谢浙鸥	三
9	考试成绩分析在中学教学中实践与研究	周静	一
10	高考复习中“问题教学法”的实践与探索	李瑞红	一
11	例谈物理必修1作业本有效性批改	谢德法	一
12	小小实验课中游，点点知识心中走	金雪蕾	二
13	谈高中化学有效教学	刘蓓蓓	三
14	高三复习中关注学生自主发展的教学思考与实践	徐长青	三
15	以高中信息技术课程为依托，培养学生信息素养	徐轰轰	二
16	依托选修课程开发促进教师专业成长	叶孙泽	三
17	破茧成蝶重燃激情	周瑛	二
18	演说词阅读教学须走进语言现场，从“说服力”到“说服”	厉毅	三
19	运用支架式谈高中英语词汇教学	李良敏	三

　　20XX年永嘉县中小学教师优秀教育教学案例我校参评案例汇总如下：

案例序号（5位数）	案例题目	作者
1	课堂修改让讲评作文更有效	纪秀辉
2	基于雪情考前复习的有效性	韩国双
3	师生共同学习，实现学生有效质疑行为	潘晓琳
4	万物皆数之“形数”	朱博
5	教材，是改变还是改编	张翔
6	利用倒数解决不等式问题	周东欣
7	学生先行，教师断后	周瑛
8	基于文本阅读技能教学	柯瑶瑶
9	不一样的表达，不一样的精彩	胡少燕
10	高三复习渗透写作训练	季珍珍
11	高中英语以读促写，读写结合的教学案例	朱莉茅
12	巧思善问，破茧成蝶	洪少卫
13	任务生活化，课堂更有效	葛海宣
14	高三英语课堂教学案例设计	朱智秀
15	民主决策：做出最佳选择	孙跃若
16	捕捉课堂生成资源“意外”也能变成精彩	叶孙泽
17	“预设和生成”教学案例——《曲线运动》	金雪蕾
18	把生活案例带入课堂——《力的分解》	赵子君
19	情境资源的有效利用	杨晓
20	盐类的水解反应	林巧颖
21	影响盐类水解因素及其应用	徐芳
22	氯气的性质	邹雪飞
23	创设有效教学情境促进知识高效建构	胡晓绵
24	了不得的体育骨干	金伟珍
25	巧用定向跑，快乐耐久跑	叶谓州

　　三、主要措施

　　(一)强化校本课程建设，全力推进深化课程改革研究。

　　深化课改的一个重要的思想就是学校的课程实施应当满足每一个学生发展的需要。

　　学校的课程实施不仅应当满足学生学科知识的学习需求，还应当最大限度地提供学生“品德形成和人格健全、潜能开发和认知发展、艺术修养和体育健身、社会实践和动手操作”等方面的经历，满足学生个性发展的需求和社会多样化发展的需求。

　　一是制订《永嘉中学精品课程建设建设方案》，以点带面，推进选修课程建设。

　　首批省精品课程获奖2门：《楠溪民俗》、《语文媒介素养》;市精品课程8门，市在评课程10门，活动成果获省市级奖的课程10门。

　　二是以“立格教育”为核心的课程文化顶层设计。

　　立格教育的文化视角：

　　以立格文化为核心，课程体系从着眼于“体格、品格、才格、志格”四个方面，并充分利用楠溪自然和文化资源构建课程体系。

　　立格教育的能力视角：课程体系从着眼于“学会学习、学会合作、学会生存、学会生活、学会领导、学会创新”。

　　“学会学习”的目标课程是知识拓展类课程，具体指向五种能力：①跨学科知识②拓展性知识③应用性知识④方法与策略⑤认知与操作。

　　如知识拓展类课程、学科探究类课程、知识应用类课程、思想方法类课程、策略技巧类课程。

　　其中市级精品课程有：《享受物理》、《经典物理》、《语文阅读进阶》、《歌声中的历史》、《学习习惯养成》等课程;《化学实验改进》课程成果获省科技创新大赛二等奖;

　　“学会生存”的目标课程是职业技能类课程，具体指向五种能力：①规划与设计②表达与沟通③竞争与合作④动脑与动手⑤外语与信息。

　　如职业技能类课程。

　　其中校级精品课程有：生涯规划、项目设计、创业的轨迹、演讲口才、话语技能、核心竞争力、团队合作教程和、中美合作与竞争、电工电子(合作课程)、存手工编织、蔬菜栽培、楠溪花木、翻译、职业英语雅思、托福、SAT课程、英语应用文写作、英语应用文阅读、信息技术应用、网页设计、网络营销等。

　　其中《项目设计》课程成果获省研究性学习二等和省科技创新三等奖;《英语口语》课程由外教执教，且我校具外教聘任资格。

　　“学会生活”的目标课程是兴趣特长类课程，具体指向五种能力：①运动健身②修身养性③娱乐休闲④平衡与调节⑤独立与交际。

　　如兴趣特长类课程，田径、网球、象棋、桥牌、戏剧表演、绘画、书法等。

　　其中省级精品课程有《语文媒介素养》;田径竞技水平居省普高前茅;网球场地设施先进，导师具备国家级教练执业资格;象棋项目曾培养出现役中国男子象棋竞技水平排名第一的国家象棋大师蒋川和女子象棋大师潘丽娜等著名人士，课程实力雄厚;桥牌课程导师多次获得市桥牌比赛的冠军，指导实力雄厚;《机器人》课程有一流和设施和导师。

　　“学会创新”的目标课程是社会实践类课程，具体指向五种能力：①调查与探究②继承与创新③开拓与进取④责任与担当⑤组织与管理。

　　如社会实践类课程，以楠溪山水、文化资源为核心进行开发;其中省精品课程有《楠溪民俗》，市精品课程有《楠溪水资源》、《楠溪山水诗》、《楠溪对联文化》;《横溪人文素质调查》课程成果获省科技创新二等奖，《校园资源节约利用》获省研究性学习一等奖《校园噪音污染》获市科技创新十佳奖。

　　共有300多个省市县级研究性学习和科技创新获奖项目，可以开发成选修课程，开发潜力巨大，这有赖于我校研究性学习课程的“双百特色”，即“100%学生参与，100%教师指导”的课程特点。

　　“学会领导”的目标课程是专题教育类课程和社会实践类课程，具体指向五种能力：①规划与策划②包容与宽恕③文明与规则④沟通与协调⑤决策与判断。

　　如体现时代要求的《文明与规则教育》(我校为省文明单位)，体现全球视野的《包容与多样化》课程;《学生业余党课》的实施组织《学生党校》为市级先进组织，具有的15年活动历史，是温州市唯一的学生党校，还有《计划管理》、《时间管理》、《流程管理》、《从优秀到卓越》、《梁山公司的管理智慧》、《领导力研究》、《领导的方与圆》、《决策与判断》、《数据、模型与决策》等。

　　“学会合作”的目标课程是社会实践类课程，具体指向五种能力：①尊重与欣赏②包容与宽恕③平等与信任④奉献与爱心⑤个性与共享。

　　其精品课程有来自校训“立诚勿怠，格物致知”和体现永中特质的《诚信教育》，体现楠溪文化精髓的《励志教育》课程，篮球、足球、桥牌集体运动类课程，楠溪文化探究系列课程。

　　(二)推进五题管理，促进老师高考研究能力和学科专业水平的提升。

　　五题词包括：命题、说题、磨题、解题、教题。

　　一是加强针对性研究，如课题标准、考试说明、高考真题等;二是加强命题技能培训，如知识点分布细目表、命题意图、总难度值、区分度、选项设置、文本解读、材料来源等;三是完善命题评比的办法：符合20XX年浙江省高考的相关要求和趋势，视其吻合程度评奖;具一定的创新性或原创性;命题设置和命题解析的合理性。

　　四是加强磨题过程的规范管理;五是加强命题、说题、解题的应用实践研究，如教堂教题等。

　　(三)推进五课创新，促进常规教研和培训活动的规范化。

　　1.五类课型：公开课、汇报课、调研课、研究课、示范课活动的重点在于效益和模式研究。

　　提倡“先学后教，学生中心，强调效益、形成模式”;加强常态课考核：特别是高三老师、新老师。

　　2.五项活动：每类课型须开展“备课和试课，开课和听课、说课和议课，思课和磨课，展课和评课”五项活动。

　　(四)改进教学帮扶，促进师徒结对活动效益的多元化。

　　(1)扩大对象：任职三年内及高考科目未担任高三教学者为新老师;