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最新培训工作简报
工作简报，作为一种了解情况、沟通信息的有效手段，它有以下三个方面的作用：一是能使上级机关和领导及时了解、掌握所属部队的政治学习、军事训练、行政管理等方面的最新情况，便于上级了解下级，及时作出指示，指导帮助工作。以下是关于最新培训工作简报，欢迎阅读!
入党积极分子培训工作简报
本期入党积极分子培训班由区委组织部、教育党工委和区委党校联合举办，有来自区教育系统及少数区内的景鸿集团、瑞金医院卢湾分院等单位的71名学员参加了为期一周的集中培训。
本期入党积极分子培训班共，培训班分成2个班，4个小组。
在培训期间，4位学员代表围绕“立足岗位作贡献，我为党旗增光彩”这一主题进行了学习交流。
第一组刘凯(裘锦秋实验学校)在题为《汲取精神—灌溉，感受心灵—洗涤》的交流发言：我是上海市裘锦秋实验学校的刘凯老师，这次作为我们学校的入党积极分子，
参加了区委党校为期5天的培训。
五天以来，我们不但聆听了各位老师对党的相关知识的精彩讲解，还听了优秀共产党员的心得体会，使我们不但在思想上对中国共产党有了比较全面系统的认识，
同时也为我们提供了更为广阔的思考和学习空间，让我们在学习过程中得到了精神上的充实和享受。
虽然时间很短，却使我更加坚定了自己入党的信念，真所谓受益非浅。
在此，衷心感谢各位老师!
通过这次培训我明确作为一名入党积极分子必须要端正入党动机。
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，只有为了献身共产主义事业，更好的为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机，是与我党的性质、宗旨、奋斗目标相一致的。
入党动机是争取入党的一种精神力量，是指一个人要求入党的内在原因和真实目的。
端正入党动机就是要摒弃个人利益和私心杂念，而始终将人民利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终生。
争取入党的过程，实际就是不断改造自己主观世界、提高觉悟、以实际行动使自己具备党员条件和素质的过程。
这次培训也让我增强了对党性方面的了解。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和整个儿中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党诞生至今的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。
中国共产党始终坚持人民利益高于一切，坚持全心全意为人民服务的指导思想，中国共产党员无论在战争年代，还是在和平年代各个时期，都起到了模范带头的先锋作用。
党的中国共产党中央委员会第十七次全国人民代表大会报告明确指出，我们国家正处于改革的关键时期，机遇前所未有，挑战也前所未有。
此时此刻，更明确显示出只有在中国共产党的领导下才能更好的抓住机遇，才能够顽强的面对挑战，才能够实现时代赋予的崇高使命。
这次培训还让我今后能按照党员标准严格要求自己，并且对照党员标准找出自己的差距。
要以高度的自觉性，正确认识自己，严于解剖自己，明确在哪些方面达到了党员条件，哪些方面还没有达到，找出克服和解决的办法;自觉接受党组织的培养、教育和考察，主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况。
积极参加党的活动，努力完成党组织交给的工作任务，认真参加党组织的培训，自觉接受党组织的考察。
“教育是一项事业，事业的意义在于奉献;教育是一门科学，科学的价值在于求真;教育是一门艺术，艺术的本身在于创新”。
作为教师中的入党积极分子，在聆听了优秀共产党员何金娣老师的感人事迹后，无不为她30多年来无私的奉献和崇高的党性所感染，
她深入浅出地解析了辅读学校人性化教育教学理念，使特殊教育覆盖所有的特殊孩子，实施真正意义上的“零拒绝教育”;她饱含真情地介绍了她个人的学习、工作和发展，
向大家阐明“问题就是课题，要有敢为人先的创新精神、求真务实的科学精神、坚忍不拔的奉献精神”，并用工作的五种境界：求生存，养家糊口;我喜爱，愿意付出;
当成事业，追求卓越;生命中的一部分，甘于奉献;天地合一，无痕与各位学员共勉，努力做到“提升做人的境界，提升做学问的境界，提升教育工作者的境界”。
何老师的这些话深深的烙在我们每一位教师的心里，并激励和鼓舞着大家不断为此而努力。
相信在以后的工作和生活中，我们必将以党员的标准严格要求自己，更加坚定的立足本职。
要以更纯净的思想境界不断深入学习，要拥有真才实学，过硬的本领，全身心的投入到各项事业。
我是学校拓展课程教研组长，要发挥组长的先锋引领作用，要调动课程教师积极通过自学、互学、集体备课、深入讨论等形式提高自身教研教改的水平和教育教学的水平。
我还是学校工会生活委员，要做到全心全意为教职工谋福利，引导好、保护好、调节好教职工工作积极性、主动性、创造性;实现好、维护好、发展好教职工在学校的经济权利、民主权利、自我发展权利等。
更要贴近教工，给教工以更多的宽容、理解，注意倾听教师的心声，关心教师的情感需要，积极地支持、帮助他们，力所能及，排忧解难，把温暖送到每位教职工的身边，
同时还要不断改进工作方法和思想方法，积极进取、持之以恒、苦干实干。
作为入党积极分子我要主动靠拢党组织，以实际行动来争取早日入党。
我们必将在党的领导下，把党员的这面旗帜通过实际工作亮出来，把我党全心全意为人民服务的宗旨和对每个党员的基本要求，通过言行举止和扎实的工作作风体现出来;
我们必将在党组织培养下，通过个人的不懈努力和执着追求，早日成为一名合格的共产党员，更希望有一天，我们可以成为像何金娣老师一样的优秀共产党员，将奉献种子播向大地。
第二组XX(大同幼联)在题为《立足教师岗位，乐于敬业奉献》的交流发言：我是复兴中路第二幼儿园的XX，感谢我们小组信任与推荐，非常荣幸代表我们小组发言。
201x年的7月2日至7月6日，我们在党组织的关怀下，参加了黄浦区党校组织的入党积极分子培训，很幸运我们是第四期进入党校培训的学员。
五天的入党积极分子培训班将近结束，虽然时间很短，但通过这次学习却使我们的思想.学习和工作等方面都有了很大的改变，真所谓受益非浅。
今天和大家交流的题目是《立足教师岗位 乐于敬业奉献》，想从三方面谈谈我们小组培训的心得与感悟：
一、系统学习党史、党的知识，提升对党的清晰认识
党校老师们分别给我们讲解了关于《党章》《党史》等系列讲座，通过培训和相关的讨论交流，我在思想上对中国共产党有了比较系统的认识，
对党的性质有了更深刻的了解，并在内心树立了共产主义信念。
在学习中使我对党章有了更新更高的认识，对党史有了更清晰的了解。
对我们党的性质，宗旨目标，指导思想，基本要求，党员义务权利有了更深的理解，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，
从而也更加坚定了自己的革命理想信念和永葆共产党员先进性的崇高责任感。
最新培训工作简报【2】
初中综合实践活动教师培训工作简报
根据省教育厅工作的统一部署安排，我们湖南生物机电职业技术学院继续教育处承办了此次省初中综合实践活动教师培训。
培训班2010年7月5日报到，来自全省基层一线的92名教师参加了为期10天60时学时的培训，参训老师十分珍惜学习培训机会，认真听课、细作笔记、保质保量完成学习任务。
培训时间短暂，但紧张充实，学习、生活、娱乐，井然有序。
通过共同努力，培训班圆满结束，92名全部合格结业。
现将培训班工作总结如下：
一、领导重视，组织到位
根据湖南省教育厅《关于下达2010年教师培训省级项目计划的通知》湘教通【201x】157号，初中综合实践活动教师100名将在我院培训。
为了确保培训工作顺利实施，学院领导高度重视，学院成立以院长方向阳为组长的项目领导小组，建立以学院继续教育部为主体、植物科技系配合的培训管理机构，按照学院培训管理办法和相关制度进行管理。
为了做好此次培训，院长方向阳同志亲自审定实施方案，实施方案对培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、课程板块及主讲教师、培训管理与保障、培训评价等做了详细安排。
印发《湖南省初中综合实践教师培训实施方案》的通知湘生机职院办发【201x】16号，由继续教育处牵头精心组织培训，实行班主任负责，全程跟班制。
二、精心设计，全面开展培训工作
(一)、理论培训
为使学员培训期间在教学理念、教学技能等方面有全方位的提高，我们在充分调研的基础上，从培训场地、培训内容、选聘教师都作了较为科学的安排。
第一阶段为集中授课，我们聘请了中学一线专家和课改小组核心成员，针对初中综合实践活动课程设计和实施的不同环节，以大小课相结合、听评课相结合的方式为学员授课。
湖南省教育科学研究院，省综合实践活动课题组成员黄又三以“课标解读、教材重点难点解析”为课题为学员上了本次培训的第一堂课。
7月6日下午教育部综合实践活动项目组核心成员，长沙市教育科学研究院姜平的《综合实践活动有效课堂教学策略探讨》的课深受大家的盛赞，每位参训教师认真听课，细作笔记，刻录资料。
7月7日上午和下午周南中学XX老师的《初中综合实践活动课程实施过程中如何确定研究主题》和浏阳第三中学高余良老师的《方案的制定》教学设计(两位老师都是该课题组的成员)讲得生动，经典的课例让参训老师开拓了眼界。
其后，高余良等专家老师理论联系实际地为学员生动讲授综合实践活动课程的课程设计、主题确定等相关理论技能知识。
并组织学员分组讨论，深入研究教学一线的实际工作经验。
整个集中培训的课程讲授都坚持互动式、分4个课程板块，专家讲课与学员分组讨论相结合、专家点评与学员总结相互动，使学员获得了更好的学习效果。
在课后，班主任和其他相关负责人广泛听取学员的意见和建议，及时调整教学内容和教学方式，使培训更加贴合学员的实际需要，提高了学员参与培训的积极性，
也确保了整个培训过程热烈的学习气氛，确保了良好的学习效果。
7月8日—13日参训教师将进行园林植物识别、艺术插花、植物嫁接于扦插、植物标本制作、植物组合栽盆、植物修剪等7个课程板块为主题的6天培训学习，
授课教师均为我院研究园林园艺教学的一线专家教授，教学分7个模块，2个班，11个小组，理论和实践操作交替教学。
让参训老师重点掌握园林园艺方向课程开发、教学内容设计、教学组织的有效方法和课程实施的有效途径达到基本掌握的目的。
(二)技能培训
我院的园艺基地、花卉基地和果树基地是我处承办此次湖南省初中综合实践活动教师培训工程的优良条件之一，为学员园林园艺基本技术培训提供了良好的学习场地。
在本次培训中，我们聘请了我院在园林园艺技术教学方面有着丰富经验和较高实践操作水平的副教授为本次培训工程的学员授课。
课程内容包括植物识别、艺术插花、标本制作、嫁接扦插、组合盆栽和植物修剪等。
培训期间，注重培养学员的基本技术技能，采取讲授与示范相结合的方式，鼓励学员动手实践。
通过现场技术课学习，学员基本掌握了相关园林园艺技术。
(三)实践培训
本次培训注重学员实践能力的培养，开设了“同备一堂课”的学习实践活动。
学员被分成小组，由组员共同完成一份初中综合实践活动课程的设计方案。
同组学员相互研讨，边做边学。
开展了学员说课与评课，在湖南省教育科学研究院综合实践活动课课改主持人黄又三指导下进行教学反思和总结。
通过学员分组讨论、专家点评、学员总结相结合的方式，加深学员对教学的理解，加深对课堂的掌控，加深对细节的把握，从而提高课堂教学艺术。
(四)学习体会
四名省内名校名师和综合实践活动课专家为参训教师进行的专题授课和课例展示，使来自基层一线的92名教师观摩了名师教学课例、聆听综合实践活动课的专题讲学，参与互动交流。
教育专家一次次精彩的课，让全省众多来自基层一线教师有机会学习先进的教育理念及实施先进教育理念的有效方法与经验;
对参训教师在实际教学过程中自觉贯彻实施先进的教育理念，改进教学方法和手段有较大帮助。
园艺技能授课加深了对综合实践课动手实践能力和对教学的理解。
来自基层一线的教师情感质朴、代人亲切、互帮互助，十分珍惜这临时班集体。
每位参训教师自觉遵守课题秩序，认真听课，积极参加互动交流，做到听有所思，学有所获。
他们在和老师、班主任交流中多次说：感谢教育厅给了我们这么好的学习机会，感谢湖南生物机电职业技术学院的老师。
来自武刚的夏雨老师是位业余作家，为了表达自己谢意，他把自己出版的书找全班每位学员签名，作为礼物送给了全程陪同他们生活、学习了10天的班主任老师。
在结业典礼结束后大家互流通讯地址，建QQ群，有管理QQ群的楼主，及时上传这次学习信息和有关资料，深受感动。
通过学习大家收获很大，对综合实践课的认识有了较高的提高。
正如株洲市芦淞教育青少年绿色营地教师刘水平学习体会中写到那样：专家的引领让我理解了初中综合实践活动课程的重要性;丰富的学习内容完善了我的知识结构;
独特的学习方式促使我养成了反思的习惯
望城东城中学教师徐亮在个人学习心得体会对几位授课老师的课称赞到：特别是高余良、XX老师的讲课，那精彩的主题研究案例，校本课程的开发深深吸引了我，激励着我。
而黄益鸿、周杰良等老师的园艺授课更是让我们身心皆愉悦，既大饱眼福，又培养了我们的动手能力和艺术美感，看着自己亲手制作的标本，艺术插花，那种成就感真是让人精神焕发。
通过学习我们感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培养学生的动手实践调查合作能力让学生主动获取知识，从而提高学生应用知识和解决问题的能力。
综合实践的教学要求最大程度地调动学生的学习积极性全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获取知识。
最新培训工作简报【3】
初中教师培训工作简报
根据省教育厅工作的统一部署安排，我们湖南生物机电职业技术学院继续教育处承办了此次省初中综合实践活动教师培训。
培训班201x年7月5日报到，来自全省基层一线的92名教师参加了为期10天60时学时的培训，参训老师十分珍惜学习培训机会，认真听课、细作笔记、保质保量完成学习任务。
培训时间短暂，但紧张充实，学习、生活、娱乐，井然有序。
通过共同努力，培训班圆满结束，92名全部合格结业。
现将培训班工作总结如下：
一、领导重视，组织到位
根据湖南省教育厅《关于下达201x年教师培训省级项目计划的通知》湘教通【201x】157号，初中综合实践活动教师100名将在我院培训。
为了确保培训工作顺利实施，学院领导高度重视，学院成立以院长方向阳为组长的项目领导小组，建立以学院继续教育部为主体、植物科技系配合的培训管理机构，
按照学院培训管理办法和相关制度进行管理。
为了做好此次培训，院长方向阳同志亲自审定实施方案，实施方案对培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、课程板块及主讲教师、培训管理与保障、培训评价等做了详细安排。
印发《湖南省初中综合实践教师培训实施方案》的通知湘生机职院办发【201x】16号，由继续教育处牵头精心组织培训，实行班主任负责，全程跟班制。
二、精心设计，全面开展培训工作
(一)、理论培训
为使学员培训期间在教学理念、教学技能等方面有全方位的提高，我们在充分调研的基础上，从培训场地、培训内容、选聘教师都作了较为科学的安排。
第一阶段为集中授课，我们聘请了中学一线专家和课改小组核心成员，针对初中综合实践活动课程设计和实施的不同环节，以大小课相结合、听评课相结合的方式为学员授课。
湖南省教育科学研究院，省综合实践活动课题组成员黄又三以“课标解读、教材重点难点解析”为课题为学员上了本次培训的第一堂课。
7月6日下午教育部综合实践活动项目组核心成员，长沙市教育科学研究院姜平的《综合实践活动有效课堂教学策略探讨》的课深受大家的盛赞，每位参训教师认真听课，细作笔记，刻录资料。
7月7日上午和下午周南中学李珍慧老师的《初中综合实践活动课程实施过程中如何确定研究主题》和浏阳第三中学高余良老师的《方案的制定》教学设计
(两位老师都是该课题组的成员)讲得生动，经典的课例让参训老师开拓了眼界。
其后，高余良等专家老师理论联系实际地为学员生动讲授综合实践活动课程的课程设计、主题确定等相关理论技能知识。
并组织学员分组讨论，深入研究教学一线的实际工作经验。
整个集中培训的课程讲授都坚持互动式、分4个课程板块，专家讲课与学员分组讨论相结合、专家点评与学员总结相互动，使学员获得了更好的学习效果。
在课后，班主任和其他相关负责人广泛听取学员的意见和建议，及时调整教学内容和教学方式，使培训更加贴合学员的实际需要，提高了学员参与培训的积极性，
也确保了整个培训过程热烈的学习气氛，确保了良好的学习效果。
7月8日—13日参训教师将进行园林植物识别、艺术插花、植物嫁接于扦插、植物标本制作、植物组合栽盆、植物修剪等7个课程板块为主题的6天培训学习，
授课教师均为我院研究园林园艺教学的一线专家教授，教学分7个模块，2个班，11个小组，理论和实践操作交替教学。
让参训老师重点掌握园林园艺方向课程开发、教学内容设计、教学组织的有效方法和课程实施的有效途径达到基本掌握的目的。
(二)技能培训
我院的园艺基地、花卉基地和果树基地是我处承办此次湖南省初中综合实践活动教师培训工程的优良条件之一，为学员园林园艺基本技术培训提供了良好的学习场地。
在本次培训中，我们聘请了我院在园林园艺技术教学方面有着丰富经验和较高实践操作水平的副教授为本次培训工程的学员授课。
课程内容包括植物识别、艺术插花、标本制作、嫁接扦插、组合盆栽和植物修剪等。
培训期间，注重培养学员的基本技术技能，采取讲授与示范相结合的方式，鼓励学员动手实践。
通过现场技术课学习，学员基本掌握了相关园林园艺技术。
(三)实践培训
本次培训注重学员实践能力的培养，开设了“同备一堂课”的学习实践活动。
学员被分成小组，由组员共同完成一份初中综合实践活动课程的设计方案。
同组学员相互研讨，边做边学。
开展了学员说课与评课，在湖南省教育科学研究院综合实践活动课课改主持人黄又三指导下进行教学反思和总结。
通过学员分组讨论、专家点评、学员总结相结合的方式，加深学员对教学的理解，加深对课堂的掌控，加深对细节的把握，从而提高课堂教学艺术。
(四)学习体会
四名省内名校名师和综合实践活动课专家为参训教师进行的专题授课和课例展示，使来自基层一线的92名教师观摩了名师教学课例、聆听综合实践活动课的专题讲学，参与互动交流。
教育专家一次次精彩的课，让全省众多来自基层一线教师有机会学习先进的教育理念及实施先进教育理念的有效方法与经验;
对参训教师在实际教学过程中自觉贯彻实施先进的教育理念，改进教学方法和手段有较大帮助。
园艺技能授课加深了对综合实践课动手实践能力和对教学的理解。
来自基层一线的教师情感质朴、代人亲切、互帮互助，十分珍惜这临时班集体。
每位参训教师自觉遵守课题秩序，认真听课，积极参加互动交流，做到听有所思，学有所获。
他们在和老师、班主任交流中多次说：感谢教育厅给了我们这么好的学习机会，感谢湖南生物机电职业技术学院的老师。
来自武刚的夏雨老师是位业余作家，为了表达自己谢意，他把自己出版的书找全班每位学员签名，作为礼物送给了全程陪同他们生活、学习了10天的班主任老师。
在结业典礼结束后大家互流通讯地址，建QQ群，有管理QQ群的楼主，及时上传这次学习信息和有关资料，深受感动。
通过学习大家收获很大，对综合实践课的认识有了较高的提高。
正如株洲市芦淞教育青少年绿色营地教师刘水平学习体会中写到那样：专家的引领让我理解了初中综合实践活动课程的重要性;
丰富的学习内容完善了我的知识结构;独特的学习方式促使我养成了反思的习惯
望城东城中学教师徐亮在个人学习心得体会对几位授课老师的课称赞到：特别是高余良、李珍慧老师的讲课，那精彩的主题研究案例，校本课程的开发深深吸引了我，激励着我。
而黄益鸿、周杰良等老师的园艺授课更是让我们身心皆愉悦，既大饱眼福，又培养了我们的动手能力和艺术美感，看着自己亲手制作的标本，艺术插花，那种成就感真是让人精神焕发。
通过学习我们感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培养学生的动手实践调查合作能力让学生主动获取知识，从而提高学生应用知识和解决问题的能力。
综合实践的教学要求最大程度地调动学生的学习积极性全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获取知识。
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