高二地理教学工作计划

时间：2022-12-01 10:12:30 蔼媚工作计划我要投稿

高二地理教学工作计划（精选11篇）

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的高二地理教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

高二地理教学工作计划（精选11篇）

　　高二地理教学工作计划篇1

　　一、学生情况分析

　　学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理选修（3）（5）（6）册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。

　　但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

　　二、本学期主要教学任务

　　1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

　　2、复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

　　3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力。

　　三、全面提高学生的综合运用能力

　　1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

　　2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

　　3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的`作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

　　四、安排好各周的教学活动

　　1、有关地球和地图的知识。

　　2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的基本分布特征。

　　3、讲述世界上主要国家的地理。

　　4、区域开发利用、区域发展、区域问题是目前人类关注的重点，要注重区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的复习。课堂上通过投影、学生读图、小组分析、讨论交流等各种形式，引导学生集中注意力，使学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，提高课堂效率。

　　高二地理教学工作计划篇2

　　根据预测，复习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些不足，但力争在13周时结束复习。所使用的教材是在是《九年制义务教育教科书》编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进行教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培养大多数学生对地理学科的兴趣，力争把计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学提供了最根本的保障。

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

　　二、具体工作

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　4、申请购置教学必备的`地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

　　5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

　　7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

　　8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

　　9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

　　10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

　　高二地理教学工作计划篇3

　　一、本学期教学要求

　　1、加强对《课程标准》的深入研究

　　《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，并研读《会考说明》和《xx市普通高中新课程教学指导意见和模块学习要求——地理》，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。

　　2、认真钻研教材

　　在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。

　　3、重视课堂教学中过程与方法的研究与实践。

　　《课标》教学目标中的`过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。

　　4、重视备课环节。

　　备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。

　　5、要有研究意识。

　　在课程改革中注意观察、发现新的问题，有自己的研究主题和方向，在教学研究中重视课堂教学的实效性研究、教学评价的研究过程与方法的研究、以案例教学为例的教学过程与方法的研究、校本教研与教材相结合的教学研究以及教学设计和教学案例的研究等教学研究的内容。使自己在课程改革中成为一名研究型的教师，同时注意积累自己的经验和实验结果，勇于发表自己的见解、文章和论文，在参与课改的同时也使自己有所收获和成长。

　　二、教学活动计划

　　1、定期举办每单元的教材教法辅导。

　　2、开展区级研究课活动。

　　3、参加xx市举办的各种教学研究活动。

　　三、教学安排

　　本学期共20周，实际上课时间约19周。

　　教学内容安排：（按先后顺序）。

　　选修5《灾害与防治》、世界地理概况。

　　高二地理教学工作计划篇4

　　一、学生情况分析:

　　经过高一一学年的地理学习，文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。

　　二、教材分析：

　　高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。

　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　三、教学任务及总要求：

　　1、让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的.地理；

　　2、倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。

　　四、教学主要措施：

　　1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；

　　2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；

　　3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；

　　4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。

　　高二地理教学工作计划篇5

　　一、指导思想

　　1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理

　　2、不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；

　　二、情况分析

　　1、学生基础差，更重要的是缺乏学习热情，空间思维差，学习地理难度大，识图能力差。

　　2、本学期期末考试范围为高考范围（世界地理及选修除外），所以教学内容包含有地球与地图、必修三、中国地理，以及对必修一与必修二进行复习。内容繁多，根据清远市的指导意见，建议不单独开设必修三，将必修三融合到区域地理的复习中，将不好整合的内容安排在中国地理之后。经过备课组成员讨论后，决定以复习中国地理为线索，穿插必修三相关内容，必修一、二的模块复习由学生按复习材料自主安排时间复习，如利用晚读时间。

　　三、本学期提高教学质量的.主要教学措施

　　1。备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

　　2、加强备课组合作，做到备课前说课，研究教材，共同探讨授课方法，做到有的放矢，不打难仗。

　　2。重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

　　3。课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

　　4、注重课堂落实，让学生学习一点掌握一点，做到学有所获，学有所得。

　　四、具体教学安排

　　周次

　　内容

　　1、评讲试卷

　　2、地球与地图

　　3、中国地理概况

　　4、地理环境与区域发展

　　5、西北地区—荒漠化

　　6、北方地区—地理概况

　　7、北方地区—森林开发与保护

　　8、北方地区—山西能源

　　9、北方地区—东北农业

　　10、期中复习

　　11、期中考试

　　12、南方地区—地理概况

　　13、南方地区—生态环境建设

　　14、南方地区—流域综合开发

　　15、南方地区—区域工业化与城市化

　　16、青藏地区

　　17、区域协调发展—西气东输

　　18、区域协调发展—产业转移

　　19、区域协调发展—南水北调

　　20、期末复习

　　21、期末考试

　　高二地理备课组

　　高二地理教学工作计划篇6

　　一、指导思想

　　依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重，特制订此教学计划作为本年级本学期地理教学工作指导。

　　二、学生情况

　　学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五（文科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍然存在一些问题：

　　1.我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，我所带的理科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考复习困难重重。

　　2.我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学习感兴趣的学生，其中上学期新接带的高二（2）班，有的学生课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二（6）是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧张，这又为教学工作带来更大的压力。

　　三、教材

　　由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，文科学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修五。选修六的学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异；理科学生主要复习高中地理的三本必修知识，学习任务重。

　　四、教学任务及总要求

　　1、理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发点，以会考标准为依据，做好基础知识的复习梳理。

　　2、文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。培养学生扎实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的知识，理解自然灾害的基本规律，探求环境、自然灾害和人类活动的关系，认识我国的主要自然灾害概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存救助能力，联系生产生活实际，尝试专项研究与实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、成因，正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，培养学生形成正确的防灾减灾观和可持续发展观。通过学习选修6，认识人类所面临的主要环境问题及其产生的原因和危害，并了解人类所应采取的对策措施，更深刻地认识环境问题、资源问题的形成与发展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策，增强资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展的.观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步认识形成特色的原因。

　　3、培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾，使不同层次的学生都能有所收获。

　　五、教学主要措施

　　1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

　　2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

　　3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

　　4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。

　　5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

　　网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、等思维能力和解决地理问题的能力。

　　高二地理教学工作计划篇7

　　在本学期我们将继续秉承团结合作，共同进步的原则，扎扎实实开展备课活动，不断提高自身的业务水平，针对学生的特点，制定相应的教学计划、优化教学和作业布置，圆满完成高二教学工作。

　　一、指导思想

　　以新课程目标与新课程标准为准则，全面进行教学工作的创新，为培养高质量的人才做好自己的教育教学工作。我们高二地理备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高教学质量。同时，结合地理学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。

　　二、教学目标

　　1、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合地理教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、在学校领导的指导下，本备课组全体教师将注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。

　　3、认真学习研究课标，发挥集体智慧，力争在考试中取得好成绩。

　　三、教学措施

　　1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课两次，讨论教材及教学中发现的问题（主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等），交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的`新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

　　2、组内的教师不定期互相听课和经验交流，一起听的课做到一起评课，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。

　　3、教师主动学习教育教学理论，给自己加压，努力撰写教学反思和教科研论文，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，努力提高自身素质，以适应时代要求。

　　4、上好每学期每人至少2节的公开课。发挥集体力量，备好公开课。同时编好2份高质量的导学案，为集体备课做出应有的贡献。

　　5、每单元测验或练习一次，精练精讲，有针对的分析练习结果，商量有效对策。尤其是新课结束以后的复习更是注意精讲精练。

　　6、抓好地理奥赛的报名、组织工作，从中激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学习能力。同时，可以提高老师的业务能力，培养出更出色的学生。

　　相信，我们只要按以上计划实施教学，一定会成目标的。

　　高二地理教学工作计划篇8

　　一、指导思想：

　　在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务科、教科室的指导下，紧抓常规管理，认真钻研教学大纲和会考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。学习专业理论，提高教学水平。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。加强对会考模式、会考题型、会考难度等方面的研究，精选试题，注重学生运用知识能力以及答题技巧方面的培养。通过练习让学生学会从题干中提取有用的信息，对图表进行有效的分析，提取隐含的有效条件，从而来提高学生的分析、解决问题的能力;同时对学生要加强应变能力、知识迁移能力的培养，对学生进行全面的学法指导，让学生具备较强的地理思维能力，提高学生的地理素质。加强与兄弟学校间的联系，及时把握会考动态。认真研究近几年的会考试题，通过与省内重点学校的联系，精心收集会考信息，及时调整复习进度、复习方式，力争与海口地区学校备考的步伐。

　　二、学生基本情况分析：

　　(1)成绩差别悬殊，两极分化严重。

　　(2)优秀率不很突出，双优率不太理想。

　　针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取上一个新台阶，以期待在会考能取得好的成绩。三个班共有学生近200人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。对会考不太重视，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　三、教学目的和要求：

　　1、教学目的和要求

　　(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。

　　(2)文化知识目标：继续了解地理知识，全面掌握高中必修地理知识。

　　(3)能力培养目标：培养学生提出问题的能力。培养通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究的能力。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。提高学生会考应试能力。

　　四、具体措施：

　　(一)、备课

　　备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

　　l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

　　(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。

　　(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

　　(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

　　(4)确定本学的教学实践活动。

　　2、写好教案。

　　(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。

　　(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

　　(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

　　(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

　　(二)、上课

　　上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

　　1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

　　2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　　4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

　　5、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

　　(1)启发、引导学生积极思考。

　　(2)重视对学生能力的培养。

　　(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的.方法，提高学生自学的能力。

　　(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

　　(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。

　　(三)、作业批改

　　精选作业，认真批改，及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。

　　1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。

　　2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。

　　3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

　　(四)、考试

　　考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。

　　1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、作业、测验等。

　　2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。后期加大考试力度，准备进行八次会考模拟考试。

　　3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大多数学生经过努力可以完成的。

　　4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。

　　5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据，多鼓励进步学生。

　　高二地理教学工作计划篇9

　　一、情况分析

　　从师资来看，高二地理备课组共有三名教师，分别是何锋老师、唐锦绣老师、张嘉陵老师，教学经验相对丰富，有着充足的教学资源。

　　从学情来看，本届文科共八个班，十六个理科班，近1700人，但优生少，学生学习能力较差;本期教学内容多，因为有会考，理科学生不重地理，知识的落实任务重。

　　二、教学内容分析

　　本学期前半段教学内容为自然地理部分，共分为两大块——必修Ⅲ的教学和必修I、II、III的复习，文科为“世界地理”的学习进行知识储备。该部分内容主要来自于必修一，但在教学过程中要进一步融入一些应用型的知识点和题型，比如等值线。这使得这一部分内容的学习有了较大的难度，所以在授课及选题时应注意对不同层次学生的差异化对待，以使全部学生都有较大收获。

　　本学期后半段主要教学内容为世界地理分区，共有十三个分区，着重研究各分区的自然和人文地理方面的特征，即各分区的位置、地形、气候、植被、河流、资源、人口、工业、农业、城市、交通等。模式化特点很突出，在有较好的'必修一及必修二的知识储备的前提下该部分内容显得现对简单。

　　三、指导思想

　　针对以上情况，我们的整体构想，就是要借鉴我校前几届高二地理教学的经验和教训，结合本届学生的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高地理教学质量。

　　四、教学方法及手段

　　1、加大课堂的教学内容的密度，使学生形成强烈的学习节奏感。

　　2、以图文资料为线索进行教学，培养学生获取、解读图文信息的能力;

　　3、运用地理探究室等硬件设施,以及教材“问题研究”内容进行探究教学，以程度调动学生学习的积极性、主动性;

　　4、坚持学生课前三分钟基础知识的回顾，逐步构建学生的知识体系构架，强调学生必须有四心：耐心、细心、信心、恒心。

　　5、夯实基础知识，逐步提高学生解题能力：万变不离其宗。一切解题答案都是来自于课本，有的是偏重于记忆，只要学生认真记，就可以得分。另一部分高于基础，但来自于基础。

　　6、通过学科竞赛提高学生的学习兴趣，培养尖子生;

　　7、结合区域地理特点，搜集典型生产生活素材，进行案例教学，注重培养学生的迁移、应用能力;

　　8、向其他教师学习，加大备课组教研组老师之间的交流，吸取各位教师之优点。

　　9、适当与兄弟学校取得联系，了解其他学校的教学情况，取彼之长补己之短。

　　高二地理教学工作计划篇10

　　一、指导思想：

　　为了进一步提高未来公民必备的数学素养，满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下：

　　1、获得必要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。

　　2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算和数据处理的基本能力。

　　3、提高数学上提出问题、分析问题和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学上表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。

　　4、培养数学应用和创新意识，努力思考和判断现实世界中包含的一些数学模型。

　　5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔的精神和科学的态度。

　　6、有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

　　二、教材的特点：

　　我们用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书？数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现基础、时代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

　　1、“亲和力”：激发兴趣和美感，以生动活泼的方式激发学习热情。

　　2、“问题”：用适时提问指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。

　　3、“科学”与“思想性”：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、通俗化、特殊化、化归化等思维方法的应用，学习数学思维问题的方式，提高数学思维能力，培养理性精神。

　　4、“时代性”和“适用性”：用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培养应用意识。

　　三、教学方法分析：

　　1、选取与内容密切相关的典型、丰富、熟悉的材料，运用生动活泼的语言，创设能反映数学概念和结论、数学思想和方法、数学应用的学习情境，让学生感受到与数学的亲近，激发学生“看发生了什么”的冲动，以培养兴趣。

　　2、通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，激发学生的思考和探索活动，有效提高学生的学习方法。

　　3、教学中强调类比、通俗化、特殊化、简约化等数学思维方法，尽可能培养逻辑思维习惯。

　　第四，学术条件分析：

　　1、基本情况：二年级一班50人，其中男生36人，女生14人。这个班数学尖子生13名左右，中级生23名左右，中级生6名左右，中级生6名左右，后进生2名左右。

　　高二（2）学生49人，其中男生37人，女生12人。这个班大约有0名数学尖子生，7名中班学生，8名中班学生，22名中班学生和12名后进生。

　　2、（1）班里学生学习好，但自觉性差，自控能力弱。因此，在教学中应不时提醒学生培养意识。课堂上存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢计算问题，所以只注重思路。因此，在未来的教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步提高他们的思维能力。同时，由于初中课程改革，高中教材与初中教材衔接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先注重基础再注重基础，力求每节课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　五、教学要求：

　　1、理解合理推理的含义，运用归纳法和类比法进行简单推理，理解合理推理在数学发现中的作用；了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并利用它们进行一些简单的`推理；理解合理推理和演绎推理的联系和区别。

　　2、理解直接证明的两种基本方法：解析法和综合法；了解分析方法和综合方法的思维过程和特点；了解一个间接证明的基本方法——；了解反证法的思维过程和特点。

　　3、理解数学归纳法原理，用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

　　4、理解复数相等的充要条件；理解复数的代数表示及其几何意义；会以复代数的形式执行四次运算；理解复代数形式的加减法的几何意义。

　　5、了解分类加法计数和分类乘法计数的原理；会用分类加法计数或分步乘法计数的原理分析解决一些简单的实际问题；理解排列组合的概念；能利用计数原理推导排列数和组合数的公式，能解决简单的实际问题；二项式定理可以用计数原理证明，与二项式展开有关的简单问题可以用二项式定理解决。

　　6、理解有限值离散随机变量的概念及其分布列表，理解分布列表对描述随机现象的重要性；了解超几何分布及其推导过程，并能简单应用；了解条件概率的概念和两个事件的独立性，了解N个独立重复试验的模型和二项式分布，解决一些问题。

　　高二地理教学工作计划篇11

　　一、指导思想

　　根据课程标准的要求，结合高考和中考的时间安排，以及我校地理学科的教学进度，本学期理科班将面临考试，文科班将结束选修5、选修6和初中地理知识复习的全部课程。所以教学任务重，特制定本教案作为本年级本学期地理教学的指导。

　　二、学生情况分析

　　经过高二上学期的地理学习，学生基本掌握了地理三必修和选修五（文科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些问题：

　　1。我们学校学生普遍较差的地理基础知识并没有得到根本的改变。我上的理科班都是基础差，课多的学生。此外，理科班的学生对考试的科目不够重视，理科班的地理基础考试很难复习。

　　2。我两个文科班的学生地理基础都很差，也没有发现大量对地理学习感兴趣的学生。其中，上学期新考的高二（2）部分学生课堂纪律较差，给教学带来很多困扰。另一个文科班，六年级，是美术班，所以地理文化课课时少，教学工作紧张，给教学工作带来较大压力。

　　三、教材分析

　　由于高考改革特殊性和考试的重要性，高中地理学习主要是由于高考改革的特殊性和高中地理学习与复习的特殊性，文科生要在限定的时间内完成高中地理选修5、6的学习与复习，以地域地理为主，以空间分布和地域差异为主。理科生主要复习高中地理必修的三门知识，学习任务繁重。

　　四、教学任务和总体要求

　　1。理科的基本出发点是培养学生对地理的`兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学生的学习积极性，培养学生主动思考、主动探索等主动意识。依据考试标准，基础知识要复习梳理好。

　　2。文科讲究基础，面向群众，注重全体学生的发展。培养学生扎实的基本功，为以后高考打好基础。学习选修5的知识，了解自然灾害的基本规律，探索环境、自然灾害与人类活动的关系，了解我国重大自然灾害的概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存和救援能力，尝试结合生产生活实际开展专题研究和实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字比较差异，总结规律，分析原因，正确认识和评价自然灾害与人和环境的关系，培养学生形成正确的防灾减灾和可持续发展观念。通过学习选修6，了解人类面临的主要环境问题及其原因和危害，了解人类应该采取的对策，从而更深入地了解环境问题和资源问题的形成和发展，进一步了解人类与社会和自然环境的相互依存关系，努力发现学习和生活中的地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策，从而提高对环境问题的认识

　　教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

　　3。要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

　　4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。

　　5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

　　网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

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