小学学困生工作计划

时间：2024-05-21 04:31:12 工作计划我要投稿

小学学困生工作计划

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小学学困生工作计划

　　篇一：小学学困生工作计划

　　一、指导思想

　　学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

　　二、学情分析

　　1. 基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

　　2.学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。

　　三、辅导内容

　　针对学困生语文和数学的薄弱环节进行指导，语文注重小短文阅读和写话的辅导，数学注重解决问题这方面进行多加训练，同时加强计算能力的培养。

　　四、采取措施

　　1．对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。

　　2。查漏补缺，对症下药。

　　3.补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一 ”，安排特殊座位，以优带差。

　　4.在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。

　　5.对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的`上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

　　四、达到效果

　　教育好一个后进生与培养一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。没有攻不破的堡垒，没有教不好的学生。滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就一定能够做好后进生转化工作，后进生们也一定能够转化得更快更好。

　　篇二：小学学困生工作计划

　　一、辅导思想

　　为了落实好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，科任教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

　　二、主要工作安排

　　1．学困生形成的家庭原因

　　2．学困生形成的学校原因

　　3．学困生形成的社会原因

　　4．针对学困生形成原因，采取措施补救

　　三、辅导学困生的.措施

　　1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

　　2．要用科学的方法教育学困生。

　　3．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　4．教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

　　5．作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。

　　6．教师的辅导要及时。

　　7．家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

　　8．在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革

　　四、预期效果

　　通过对学困生的耐心辅导，是学生的英语成绩更上一层楼，找到适合自己的英语学习方法。

　　五、学困生辅导行事历

　　第一周：制定辅导计划，了解学困生成因。

　　第三周：确定学困生名单，培养其学习兴趣。

　　第五周：引导学生学会英语学习方法。

　　第七周：帮助三年级学生快速记忆的方法。

　　第九周：帮助其养成流利阅读的好习惯。

　　第十一周：帮助五年级寻找快速记忆单词和词组的方法。

　　第十三周：辅导学困生养成自主学习的习惯。

　　第十五周：辅导其学会预习和复习。

　　第十七周：学会回答问题的技巧。

　　第十九周：进行测试，进行工作总结。

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