小学教导工作计划合集五篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编精心整理的小学教导工作计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教导工作计划 篇1
为了进一步贯彻学校工作“以教学为中心”的理念，确保学校正常教学秩序朝着日益良好的方向发展，为校长室和上级主管部门考核教师提供较为准确的教学业绩考核信息资源，经教导处研究，报请校长室批准，按照以下细则开展日常教学管理工作。
一、任课、排课、调课。
教导处严格执行省厅制定的《小学课程标准执行方案》，开齐课程、开足课时。本着优化师资配置，从全局出发的原则，合理安排课时。对教师的任课、排课方案经校长室审批，征得大多数教师同意即行生效。任课教师不得私自协商相互调课。
二、备课。
任课教师要本着“备以致教”的原则进行备课。要求超前一周备课，创新备课，杜绝无教案上课的现象发生。每月1～5日将教案交教导处查阅、记录，过期缺次不予补查补记。学期结束后将教案、教参、备课教案一并交教导处登记保管。教师调出时，教导处向该教师调入单位提供相关资料。
三、上课。
每位任课教师要严格按照教导处发放的.课程表进行授课，按时上课、下课。杜绝看班不授课的现象。需要改变课时性质或变换授课场所时，要主动向教导处说明。授课教师要积极接受领导与科室内的听课安排，接受校长、主任巡课检查。发现违规授课行为要立即改正，情节严重的报有关部门处理。
四、作业批改。
任课教师要科学地、统一地安排学生的作业，做到适时、适量、适宜，有助于孩子的科学发展和身心健康。每月15号前后将作业本收齐接受教导处查阅。对“问题作业”要说明情况，及时补缺补差。对下一次查阅发现上一次“问题作业”现象仍然存在的，教导处收走该部分作业，交校长室检查并进行记录。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后归还学生保存。
五、教研活动。
教导处领导和指导教研组工作，积极参加教研活动。对教研活动所需课时调动、调整给予大力支持，并负责向有关部门宣传、推荐。每学期结束，每位教师把自己的本学期的听课记录交教导处保存。
六、教学检测。
教导处统一安排每学期的期中、期末检测工作。任课教师要服从教导处的统一安排，对严重违反考风、考绩的教师，教导处上报校长室处理。
七、教学考评。
每学期结束，教导处从以下四个方面对任课教师进行考评：（1）教学成绩（取学科平均分）；（2）出勤率；（3）班学生数变动情况；（4）家长、学生满意率。通过问卷调查及统计后，将考评材料及相关意见报校长室，作为下一学期的任课、排课、调课的重要参考依据。
八、教学考勤。
教师因公因事、因病请假缺课，经校长室批准同意后由教导处派相关教师替课，替课教师可帮缺课教师上课，也可上自己所授的课程，不得看班。缺课教师归校后要补所缺课时，提前调上的也可。教导处给予准确记录。每周公布一次，期末汇总交校长室备案。
九、学籍管理。
教导处负责全校每位学生的学籍审查与管理。私自进班、调班和私自离班、离校造成学籍缺失的，未经教导处办理学籍及借读手续的学生，后果自负。教导处报经校长室追究相关责任人的责任。
小学教导工作计划 篇2
一、指导思想：
根据学校工作计划，以落实省市素质教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和教师培训力度建设，探索有效教学和有效教研的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。
二、工作重点：
1、以课程实施为主重点，规范办学行为。
2、推进以有效教学和课题研究为主的'课堂教学研究创新活动，提升教学效能。
3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。
4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。
5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。
6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。
小学教导工作计划 篇3
教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，把“提高教学质量”作为永恒的工作追求，为打造“农村窗口学校”作出积极的努力和贡献。
一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。
随着教育改革的不断深入，要求每位教师要转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。通过开学初教研室的视导，我们发现有部分教师教育观念陈旧、教学方式落后，为了提升我校教学质量，本学期要求教师在教学中要做到五个转变。（1）由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。（2）由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。（3）由单纯说教转变为多向情感交流。（4）由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。（5）由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：（1）组织各教研组学习教育理论；（2）开展教师人人上公开课活动。
二、加强对教学的管理
课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。有效落实教学常规要求，做到：备课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“巧”，负担“轻”，效率“高”。本学期将在期中、期末及双周星期五对教案进行例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。（2）上课：目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。①组织机构：建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教导处主任、年级组长、教研组长。②形式：深入课堂随堂听课。③目的：督促指导教师提高课堂教学质量。④标准：每学期听课20节。（3）作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文：作文两周一篇，周记一周一篇，必须按规定要求批改。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。教导处、教研组检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。
三、抓好全程，注重抓好九年级毕业班。
七年级：抓好起始。七年级任课教师，在教学中一定要注意知识的`衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯（规范）张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对七年级学生的成绩跟踪。
抓好九年级毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，要求明年中考我校成绩达到教育局下达的目标，中考优生确保完成指标。具体措施：（1）成立九年级毕业班领导小组；（2）合理配置毕业班的师资力量；（3）召开新、老毕业班教师教学研讨会；（4）组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；（5）注意对中考信息的收集；（6）毕业班实行“月考”制度；（7）每月召开一次毕业班老师工作例会；（8）教导处每周至少听一节毕业班的课；（9）加强对有体育艺术特长学生的培养；（10）制定中考目标责任书，与九年级老师签订教学责任制；九年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，争取人人有收获。
本年的工作目标：实现教育局下达的最低目标（学年综合评定各年级要有提升）
四、强化对年级组、教研组的管理。
1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将每月召开一次教研组长、年级组长会，要求各教研组成员做到“三个一”：①每期每人至少上一节组内公开课；②每人设计一篇优秀教案；③每人写一篇教研论文；
2、抓好集体备课：本学期要求各教研组每两周至少开展活动一次，备课活动要求定时间，定内容，活动有记录。坚持集体备课，备课要求做到四个统一：统一教学内容，统一重难点，统一作业，统一考试，备课活动记录学期末交教导处。
五、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体。
教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；中年教师：学者型、教研型教师发展；老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。（1）本学期将开展“青蓝工程”活动，每对青蓝教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。唐小琴—肖映霞，王维政—高勇，杨江琴—李忠莲，吴建平—何明生。（2）全体教师要有“现代网络的教育”思想，充分用好电教设备。（3）建立教师业务档案，对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况做好记载，作为评优、评先和晋级的主要依据。
六、加强班主任的管理。
班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。（1）认真学习《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等有关法律，增强班主任工作的法律意识。（2）要求班主任上好班会课，上班会做到有备课，有充分准备，讲究方法与针对性，有效果，努力创造班级优良的育人环境，培养素质全面的文明学生。（3）各班主任严格班级考勤管理，掌握本班学生上课情况，杜绝上网等各种违纪现象的出现。指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。（4）班主任注意班级学生的文明行为的养成教育，保护公物，注意卫生，做到文明礼貌。（5）班主任要全面关心学生的思想、心理的健康，经常与家长联系，使学生健康成长。
小学教导工作计划 篇4
一、指导思想
在市初教股与市小教室和校长室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精致化管理为策略，提高师生的整体素质；以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐高效课堂”，全面提高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续发展。
二、主要工作
（一）全力迎接，教育均衡国检
1、各小学辍学率控制在0.5%以内。
2、按时毕业率95%以上，毕业率100%。
3、小学毕业生质检单科及格率达到90%以上，双科及格率达到80%以上。
4、各校要严格控制各班生数不超45人。
5、认真完善学校各专用功能室设备、布置、文档等工作，提高使用效率。
6、做好全国电子学籍管理和各项档案收集，为迎接评估验收采集科学准确的数据。
（二）规范行为，精致教学管理
认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。
1.严格按照上级规定设置课程，开齐、开足，上好。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育锻炼一小时”，执行各科作业量的规定，并认真检查落实情况，把好作业质量关。认真做好学籍管理工作。
2.继续加强化对教师日常教学行为的要求，强化教学“五环节”的科学管理，严格执行“小学教学精细化管理实施细则”，课堂教学要返璞归真，规避课堂作秀的不良习惯，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。进一步加强教学规范，正确把握教学基本要求，
有效转变教师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的研究，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。
⑴备课：继续实行手写备课和电子备课相结合。备课的重心应放在如何体现“教师的教”引导“学生的学”上。
⑵上课：一方面要着力于“和谐高效课堂”的构建，另一方面是结合“课堂观察”，全面提升课堂教学水平。本学期将继续实行巡课制度、“推门听课”。随堂课、研讨课和公开课，实行分层要求，分层指导。
（3）作业：作业要做到“少而精”，倡导“当堂练”。即每节课要留有练习、反馈的时间，教师要精心设计作业，做到分层要求。
（4）组织活动：组织丰富多彩的校园学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注重学生的参与面。通过组织兴趣小组等形式，组织学生参加市各项竞赛，成绩计入教师年度考核。
（5）检测：严格控制考试次数，每学期组织一次调研。教师要认真编制质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并做好质量分析和反思。技能课教师要明确考核内容和标准，建立合理的监测体系，切实提高学生的综合素质。
3.加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。本学期，各年级各学科要继续致力于对科学命题的研究，进一步优化，以命题反思教学，改善教学行为。
（三）立足有效，优化教学过程
坚决执行“五严”规定，强化教学的效能意识，认真开展课堂教学、训练反馈、学业检测等方面的研究。
1.树立“目标意识”。认真学习、研究教科书和课程标准，明确教学内容的目标和要求。同时认真研究学生，了解不同学生对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准点，设立因人而异的教学目标和要求。
2.强化“效能意识”。教师要深入研究课堂，追求每堂课的高效率。要研究最有效的、学生最感兴趣的教学方法和策略，提倡“当堂训练、当堂反馈”，加强与信息技术的有效整合，打造生动活泼、自主学习、彰显个性的“有效”课堂教学。杜绝死记硬背、题海战术，更不得占有其它学科时间和学生休息时间。
3.营造“和谐氛围”。做好学生的德育、心理健康教育，开展有益、
健康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和社会教育有机结合，营造良好、向上的学习氛围，为每一个学生提供发展空间。
4.反对“盲目主义”。教师要认真、精细地设计作业，作业设计“少而精”，作业批改“严而细”，合理、科学的安排训练，反对“拿来主义”、“盲目练习”，更不得有惩罚性的作业行为。
5.提倡“科学评价”。要做好学生阶段性学习质量的监测，对测试结果要客观、科学的.分析，以便集思广益、改进教学。要花大力研究学习困难生的学习情况，关注每个细节，科学评价，对每个学生负责。
（四）“科研先导”，深化校本教研
构建“一三六和谐高效课堂”教学模式。是指一个理念，三个时控，六个环节。一个理念：不放弃一个学生。三个时控：
教师连续讲课时间不超过5分钟，一堂课累计讲课时间不能超过15分钟，一节课学生思考、讨论总结、练习时间不少于20分钟。六个环节：明确目标、自主学习、展示交流、精讲点拨、有效训练、拓展提升。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。
1.认真组织每周教研活动。积极开展好以教研组为主体的研讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课，鼓励教师以轻负担高质量为追求目标，研究教材、研究学生、研究教法。语数组继续开展以年级为单位的集体磨课活动，深化教师对教材的研读，提倡个性化教学设计，立足共同进步，促进个人成长，有效发挥“团队效应”。
2.致力于“一三六和谐高效课堂”的研究和打造。力争花一二年的时间，构建“和谐高效课堂”。“和谐高效课堂”是个崭新的概念，是构建“和谐校园”的重要组成部分，对老师们来说是个挑战，也是契机。
本学期，首先要教师课堂教学工作的自我诊断，努力寻找自身课堂的不和谐因素，并反思解决策略；二要各学科各年级开展有益的“和谐高效课堂”的教学研讨，积极开展“和谐高效课堂”的主题学习活动，及时总结经验，初步形成“和谐高效课堂”的框架结构。在此基础上，再通过骨干引领、外出取经、专家指导等途径，完善“和谐高效课堂”的操作、评价体系，全面推行“和谐高效课堂”。三要提高课堂教学研讨活动成效。
以往的听课活动后的评议流于形式，主题不够集中，对教师的提高、成长效果不明显。本学期开始，各教研组要组织教师认真有层次地剖析教师课堂教学中存在的问题，让教师的业务能力得到真正提高。
3.提倡以教研组为单位，开展教研课题研究。语文学科读写结合、数学学科问题解决等课题研究，服务于课堂教学和提高教学质量。
4.继续发挥校骨干教师的引领作用，开展好骨干教师示范课活动，发挥资源优势共享。
5、加强校本课程资源开发的管理。结合我校实际，开发课程资源，优化课程结构，进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的课程实施体系，在不增加课时的前提下，建立“大课程”观，继续开发和实践“坦洋工夫茶伴我成长”校本课程，本学期计划在前几年课程开发实施的基础上，进一步完善深化规范校本课程。
（五）锻造队伍，提升教师能力
继续推动青年骨干教师的成长，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理。
1.重抓课堂教学，扎实提高教师教学业务水平。本学期，我们将继续施行“推门课”策略，由领导分组听课，做到一看教师的课前准备，课堂纪律和组织学生情况；二听听教师的教和学生的学是否有效，课堂教学是否和谐高效；三查查教师的备课、作业布置和批改情况。同时要认真组织好组内“研讨课”活动和骨干教师“示范课”活动。
2.要开展多层次、多形式的业务竞赛。学校将组织开展教师教学基本功竞赛，为教师参加市级课、教坛新秀、基本功等业务竞赛，营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长。
3.充分发用“师徒结对”活动的作用，组织好对青年教师的指导工作，同时促进骨干教师的成长。本学期，首先要利用好本校资源，开展丰富多样的“师徒结对”活动。另外，外出听课活动，将尽量安排师徒共同前往听课。学校也将努力寻求骨干教师对外展示的机会，提升骨干层次。
4、开展“五个一”活动。要求教师每天坚持上好一堂课，找一个孩子谈心，思考一个教育问题，阅读一万字的书，写一则教育随笔。
（六）重视评价，提高教学质量
本学期，我们着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面进行探索。继续加强“培优、提中、辅差”力度，近年来，教师注重了培优和辅差的力度，忽视了对中等生的提高，使得许多能更上一层楼的学生停滞不前，因此本学期要将“提中”作为一项重要工作。要加强对各年级学科（特别是毕业班）的质量调研，跟踪监测，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。一至五年级各学科教学质量要有明显提升，毕业班学生合格率力争达标或超标。
（七）组织活动，丰富校园生活
继续开展师生各类读书活动，开展“阅读之星”评比活动，积淀校园文化，打造学校品牌。
1、体育和艺术教育。认真贯彻全国、市学校体育工作会议精神，严格执行体育与保健教学计划，保证体育课、专课专用，认真组织大课间活动，确保每生阳光体育锻炼一小时；落实体锻达标训练计划与学生体能测试，抓好各体训队的训练工作，为明年市运动会赛选好苗、打好基础；巩固和规范其它年级的广播操动作，加强艺术教育，开展好舞蹈、合唱、书法、绘画等兴趣小组。
2、科技教育和信息技术教育。积极组织参加市省各项科技创新大赛等活动。加强教师使用多媒体管理，大力提高教师信息技术运用的能力，各校一方面要重视抓好信息技术与学科教研的有机结合，探索信息技术实现优化课堂教学的最佳途径，另一方面要求教师人人较熟练掌握信息技术。同时要加强完小校教师信息技术培训，努力实现教育信息化水平不断提高，有效利用现代现代信息技术为扩大农村小学办学质量服务。
小学教导工作计划 篇5
一 指导思想
认真贯彻落实总校本学期“质量，质量，再质量，特色，特色，再特色”的办学思想。坚持以人为本的工作思路，很抓细节落实，全面实施“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。用目标，指标量化作为考核结果；用制度，检查评比作为过程监督；用情感，人性管理作为我本管理；用精神，物资奖励作为激励机制。全面提高我校教育教学质量。沟建“质量+特色=品牌”办学模式。
二 工作目标
1 ,上级组织各项教师，学生竞赛都要榜上有名，力争夺冠。
2， 各级质量检测全镇名列前茅，力争第一。
3， 一年级均分90，及格率98，优秀率85。二年级均分88 及格率率96 优秀率85 。三年级均分85，及格率90，优秀率 60 。四年级——六级均分80。及格率88，优秀率50。
4， 按教导处要求做好：”堂堂清，日日清，周周清，月月清”的'落实工作。
5， 特色教育力争全镇第一。
6， 力争每位教师有一篇文章发表。
三，工作措施
1， 抓常规教学：细化备，教，批，辅，考，评，补等七个环节的管理。要求集体备课，提前两分候课，尽量面批，批改要及时，抓两头带中间，考试标高适中，评价科学合理，补习针对性强。
2， 抓年级管理，抓科组管理。教师负责堂堂清，年级负责日日清，科组负责周周清，教导处负责月月清。
3， 抓行政查堂，教导处查堂。每个行政一个查堂记录本。
4， 抓“踢门课”的频，抓创优质课质量，抓教学小结。
5， 抓周查，抓月考，注重质量分析。及时改进教学方法，全面提高教育教学质量。
6， 抓检查落实，发现问题及时解决，检查结果与工资挂钩。
7， 抓住科组长，抓住集体备课，抓住级组长，抓住常规教学。
8， 抓教学研究，抓教师业务培训，提高课堂教学效果。
9， 抓我本管理，深化人文环境，用事业留人，用感情留人，争取待语留人。
四，工作按排
九月份：
1．准备教育教学物资；
2．制订教学工作计划、学期目标；科组工作计划，学科工作计划 。
3. 组织新学期学生报到工作，安排班级；分班，调班。
4. 组织摸底考试
5．正式开学按课表上课； 举行开学典礼。
6．开展教学常规教育系列活动；
7，开展教学常规培训。
8．正常开展教科研活动；
9．启动各兴趣小组活动；
10. 全面检查各项教学常规执行情况；
11. 召开科组长会，作业检查。
12. 庆祝教师节活动，庆祝中秋节活动；
13．学部领导推门听课，课后与上课教师互相交流，及时反馈发现的问题。
14，举行月度教学质量检测
十月份：
1． 开展教学创优质课活动 。
2. 召开学生座谈会，开展评教评学活动；
3． 优秀课后记评比展览；
4. 开展师带徒活动；宣起互相学习的高潮。
5. 学生法制教育
6． 作业规范示范班评比；
7. 组织"青年教师课堂教学大赛"，分学科组分别评出一、二、三等奖。
8． 举行月度教学质量检测；
9. 综合实践活动观摩评比；
10. 组织教学开放日活动；
11. 发展新队员；
12. 组织学生秋游活动；
13. 备批工作检查；
14．各班创建和完善图书角，进一步规范图书管理。
十一月份：
1. 开展法治教育系列活动；
2．组织期中复习、考试；
3．期中教学工作检查；
4．召开学生家长会；
5．组织爱科学、学科学、用科学系列读书活动；
6．举办学生硬笔书法竞赛；
7. 举办学生英语演讲竞赛；
8. 优秀作业评比展览；
9. 学生作文竞赛；
10.中小学生田径运动会、太极拳竞赛。
十二月份：
1．中小学生书画比赛；
2. 学生歌咏比赛；
3．年段学生舞蹈竞赛；
4. 组织小学生参加全国数学大王趣味数学竞赛；
5. 学生数学节活动；
6. 月度教学质量检测；
7. 组织一次“请进来”教学研讨活动；
8. 圣诞英语艺术节活动。
元月份：
1. 小学生电脑操作比赛；
2．小学生英语会话比赛；
3．心理健康知识讲座；
4．教学进度检查。
5. 庆“元旦”小学生书画比赛；
6. 教师学生总结、评比、表彰活动；
7. 期终复习、考试；
8，教学质量分析。
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