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数学教师个人专业发展计划（精选11篇）
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始制定计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的数学教师个人专业发展计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学教师个人专业发展计划 1
本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学复习教学计划。
一、指导思想
研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想
㈠总的原则
1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力
1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间
1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免"题海战"
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果
3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益
㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作
1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。
2、坚持学生主题，教师主导。
3、注重学法指导及心理辅导
（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。
（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。
三、教学重点
1、数学思想方法
2、教材的重点、高考的热点
3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。
4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。
注意知识的交叉点和结合点。
四、教学措施
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。
3、脚踏实地抓落实
（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。
（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。
（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。
①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。
②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查。
③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。
④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。
⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。
4、加强应试心理的指导
为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。
5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应注意什么？
（1）力求作到"三个避免"
避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算。
（2）"用学过的知识解决没有见过的问题"。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的`新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。
6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
7、加强学法指导
在教学中要让学生明白：
第一轮复习，通常称为"方法篇"。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论"等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。
②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说："不怕难题不得分，就怕每题都扣分"，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。
第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法"，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：
①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对"减缩思维"的要求。
②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。
最后，就是冲刺阶段，也称为"备考篇"。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：
①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
②抓思维易错点，注重典型题型。
③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好"再"纠错工作。
数学教师个人专业发展计划 2
一、班级情况分析
二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容
本册教学内容有：第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法;第五单元万以内数的加减法;第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。
三、教学要求
1、数与代数：
①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的'特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
四、教学重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
五、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。
4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
数学教师个人专业发展计划 3
作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。"凡事预则立，不预则废"，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
三、个人专业发展目标
1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的`教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容。成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。
3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
4、作一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。
5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。
四、实现目标采取的具体措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
数学教师个人专业发展计划 4
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师、提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战、
数学教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程、我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校三年发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人专业成长计划如下：
一、发展目标和措施：
1、教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业、我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育、从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
4、遇到年轻同行，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面给予关心和指导，帮助他们尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使他们尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化传统和先进教育思想。
二、本年度发展目标和措施：
1、“教育者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言、”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生、相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教、认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平、认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验、尊重和平等地对待每一个学生，建立良好的'师生关系、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。
3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己、遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
5、深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养、注重对自身教育行为的反思————实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
6、认真学习学校制定的《师德师风建设实施方案》和《威宁县哲觉中学师德师风考核评估方案》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十要十不准》和《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》等文件，切实提高自身的师德修养、参加全省组织的师德考试。
7、利用业余时间自学普通话，争取提高自己的普通话水平。
8、参加学校组织的各类评比活动，提高自身的业务水平。
9、积极参加数学组课题研究，争取在年内能够出成果，以研究促进自己的科研能力的提高教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作、社会在发展，时代在前进，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命、教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新、”这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任。
数学教师个人专业发展计划 5
随着新课程改革理念的不断提高，作为新时代的初中数学教师，我们应该不断更新理念，学习掌握新的专业知识和教学技能，应该成为学习教师，根据自己的实际情况，制定以下个人专业成长计划，明确未来成长的方向。
一、自我分析
近十年来，我逐渐从一名新教师成长为一名经验丰富、有自己教学风格的教师。我将从以下两个方面进行分析：
(一)优势分析
1.我热爱教育，热爱班里的每一个学生，认真踏实地上课，责任心强，积极从事教学科研；
2.自教学以来，积极参与学校、区、市组织的各种教研活动，具有丰富的课堂教学实践经验，从20年开始xx多年来，我校数学组教研组长组织数学教师完成各项教研活动，配合学校做好各项工作。
3.能灵活运用现代信息技术，如制作课件、动画、几何画板等软件，能有效地为自己的教学服务。
4.在担任校长期间，我们注重培养学生的习惯和能力。班生有良好的行为习惯和强烈的学习氛围，善于处理与同事、家长和学生的关系。
(二)分析不足
1.在教学研究中，虎头蛇尾仍缺乏指导青年教师的经验，不善于总结和整理。
2.在自己的教学中，仍然缺乏系统的方法，一直困惑如何激发学生学习数学的兴趣，减少学生的`分化。
二、专业成长目标
在理论素养方面，通过自我培养与学校培训相结合，进一步提高和创新个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力。在教学实践方面，以先进的教育理念和课堂改革模式为指导，大胆实施教育教学实践中的课堂改革，注重培养学生在课堂教学中的自主合作能力。努力成为专业素质高、师德高、专业知识宽厚、教育理念正确、创新精神强、实践能力强的教师。进一步加强理论学习和教学实践，开展主题教研活动。积极参与教学科研活动，理论联系实际，总结经验。
三、制定计划
如今，学生知识面广，思维活跃，接受能力强，对知识的感知远远超过我们的老师。教师要改变心态，以谦虚学习、共同研究的思想共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展个性，改变被动接受学习。激发学生的学习兴趣，实现师生双向互动学习。以学生为本，注重学生创新能力和创造性思维的培养，鼓励他们学习。为了不断提高自己，以自学为主要途径，以实践为主要手段，充分利用校本培训和各种业务学习，提高理论和业务水平。开展教育教学研究活动，提高各方面工作质量。制定以下计划：
1.树立终身学习理念，不断更新教育理念，提高教育教学水平和课堂研究水平，不断提高数学素养，成为学习型教师。养成良好的阅读习惯，提高教育教学理论。每个假期认真学习教育书籍，做好记录和笔记。
2.积极组织和参与各种教研活动，研究和实践我校其他数学教师的课堂教学，成为优秀的数学教师和教研组长。
3.继续创造自己的教学风格，继续研究如何突出学生的主要地位，引导学生独立学习，激发学生的兴趣，使学生在独立学习中成长，提高学生的学习能力和数学素养。
4.努力学习如何成为优秀的教研组长，积极学习和参与各种教研活动，总结活动经验，提高我校数学教学水平。
5.努力做好班主任工作，加强班级建设和学生能力培养，加强沟通管理能力。
数学教师个人专业发展计划 6
随着社会的发展，教育领域越来越受到重视，对教师的综合素质，特别是教师的专业能力有更高的要求，我觉得我的文化遗产不够丰富，专业素质和专业知识存在许多不足，特别是缺乏对学生心理状态和特点的理解和研究。为了更好地成长，制定了个人专业发展计划。
一、个人基本情况
自20xx年x月开始工作以来，我已经工作了一年多，一直在三年级的数学课上。我希望我能成为一名优秀的中学数学教师。在教育教学工作中，我努力总结教育教学经验，更好地掌握课堂，实施有效的课堂教学。
二、专业发展目标
1.理论素养:
通过自我培训与学校培训的结合，进一步提高和创新个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力，努力通过课堂管理成为优秀的.校长。
2.教学水平:
在先进的教育理念和科学理论的指导下，教育教学实践中探索一套适合数学学科的教学方法。努力成为素质好、道德水平高、专业知识广泛、教育理念正确、专业精神高、创新精神强、实践能力强的教师。
3.教研能力:
进一步加强理论学习和教学实践，开展主题教学研究活动。引导全体教师积极参与教学研究，了解教学研究的意义，引导全体数学教师以高度的热情投入教学研究工作。
三、主要措施
1.制定个人学习计划：
充分利用校本培训和各实践为主要手段，充分利用校本培训和各种业务，提高理论和业务水平。开展教育教学研究活动，提高各方面工作质量，努力成为县市教学骨干。
2.更新教育教学理念:
如今，学生知识面广，思维活跃，接受能力强。他们对知识的感知远远超过我们的老师。要改变心态，谦虚学习，共同学习.思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展个性，改变被动接受学习。激发学生的学习兴趣，实现师生双向互动学习。以学生为本，注重培养学生的创新能力和创造性思维，鼓励他们学习，为终身学习奠定基础。
3.认真做好主题研究：
与相关学科教师讨论研究课题，分析需求，阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实践，优化方案。整理档案，总结得失，完成主题研究报告。
4.在加深对教育教学一般规律认识的基础上，创建高效课堂，培养初步的教学科研能力。
提高课堂教学艺术，加强教学反思能力。注重教学方法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学习独立学习的学习质量。
四、未来发展规划
1.养成良好的阅读习惯，提高教育教学理论，结合自身的教育教学经验，在市级以上教育期刊上发表论文。
2.树立终身学习理念，不断更新教育理念，提高教育教学水平和课堂研究水平，不断提高数学素养，成为有内涵的教师。
3.研究和实践课堂教学，使自己成为一名合格的中学数学教师。
4.利用各种媒体学习材料与时俱进，不断拓展视野和知识。
5.纠正学生的主要地位，引导学生自主学习，激发兴趣，让学生在自主学习、鼓励和爱心中成长。
6.进一步做好班级集体的组织者、教育者和指导员，做好学校领导实施教育教学计划的得力助手。
7.进一步协调本班各学科的教育、教学和沟通。
在未来的教育教学中，我将继续学习，提高自己的素质。同时，注重培养学生自主学习的良好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。基于基础，展望未来，为新时代的教育事业做出贡献。
数学教师个人专业发展计划 7
一、分析专业现状
长期从事初中数学教学或教学研究，参与或观察大量省、市、区教学或研讨会，积累丰富的教学研究经验；参与多个省、市项目研究，注重课程标准学习，注重著名学校教学模式和教学改革动态，教学理念不断更新，以博客为载体，形成丰富的个人教学研究资源和交流资源共享平台；三个月xx师大国培，系统研究了教学设计、教学案例研究、教学风格与智慧、现代教学艺术、翻转课堂、教师专业成长等数十个主题，积累了丰富的学习资源。
然而，在自身的专业发展中仍存在许多不足或弱点。具体表现如下：思维思想多，行动研究深度不够，缺乏值得推广的高水平研究成果；部门日常工作线索，过去没有专业培训和实践能力；缺乏专业发展计划，没有明确的专业发展方向，研究不够深入。
二、个人专业成长目标
1.思想目标
通过不断学习，增强对教育和专业的执着追求，增强集体意识和合作意识，增强终身学习和发展的意识和动力。
2.工作目标
以积极的态度和充分的热情工作，主动创造性地开展工作；不断丰富和完善网络研究平台资源建设，充分发挥网络研究、互动交流和资源共享的优势。
3.研修目标
学习现代教学理论，掌握现代媒体技术，注重教学科研实践的应用；参照工作室计划和项目研究计划，积极参与校内外专项研究和教学交流活动；积极参与促进项目研究。
三、研究方法措施
1.自主研修
充分利用收集到的资源进一步研究，坚持每天花一定的时间学习，坚持学习与实际工作的结合。研究内容：国家培训材料、图书馆借来的相关材料、博客收集的.材料或网络上发现的其他材料。
重点研究:积累初中数学活动经验；促进初中数学课堂高效学习的策略；课堂调控与反思；初中数学案例研究。
2.合作交流
以建立张朝庆工作室博客平台，参与工作室专项活动为契机，与工作室成员或其他数学教师建立联系，积极参与教学讨论活动，将理论研究、教学案例研究与课堂教学实践相结合。
3.课题研究
以研究为出发点，凝聚团队实力和资源优势，深入研究新课程标准中的核心问题数学基础活动经验积累。
四、研究步骤及预期效果
（一）20xx年x月～20xx年x月
1.学习优秀工作室活动和资源建设方法，建立和完善基于网络平台的工作室博客和工作室QQ初步形成网络研究机制和平台。
2.研究新课程标准、教材和全国数学学会项目的选择，选择我们可以研究的项目，完成项目申请初稿，并提交工作室进行集体修订。
3.进一步研究课题相关问题，设计课题问卷调查表。
（二）20xx年x月～20xx年x月
1.参与工作室计划和项目申报的修订，协助工作室其他成员进行问卷调查，形成分析报告。
2.制定个人成长计划，明确未来专业发展目标。
3.研究课题标准和教材，整理与课题相关的内容，提炼分享重要观点。
（三）20xx年x月～20xx年x月
1.设计与课题相关的优秀课例，参与校内外教学交流活动。
2.参加专项教研活动。
3.设计并录制精品课或微课。
4.写一定数量的教学反思，发表教学论文。
通过研究和实践活动，我们将加强与著名教师和专家的沟通，进一步提高我们的教学和科研能力和愿景，形成有价值的教学和科研资源成果。
数学教师个人专业发展计划 8
一、提升教学能力
作为一名数学教师，我深知教学能力的重要性。为了不断提升自己的教学水平，我计划：
1. 参加教育培训：利用假期和课余时间，参加各类数学教学研讨会和培训课程，学习先进的教学方法和技巧。
2. 阅读教育书籍：定期阅读数学教育领域的经典著作和前沿研究，了解最新的教学理论和实践成果。
3. 观摩优秀课堂：通过观摩其他优秀数学教师的课堂，借鉴他们的教学经验和教学方法，提高自己的教学能力。
二、深化课程改革
随着教育改革的不断深入，我将积极响应学校的课程改革要求，深化数学课堂教学改革：
1. 优化教学设计：根据《数学课程标准》的要求，结合学生的实际情况，优化教学设计，注重培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
2. 创新教学方法：采用问题引导、合作学习、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 强化教学反思：每节课后，及时进行教学反思，总结教学过程中的得失，不断改进教学方法和手段。
三、加强教育科研
教育科研是教师专业成长的`重要途径。我将积极参与教育科研活动，提高自己的科研能力：
1. 参与课题研究：结合自己的教学实践，申报和参与数学教学相关的课题研究，深入研究数学教育的问题和规律。
2. 发表学术论文：将研究成果整理成文，投稿到相关教育期刊，与同行进行学术交流和分享。
3. 参加学术会议：积极参加各类数学教育学术会议，了解最新的研究成果和教学动态，拓宽自己的学术视野。
数学教师个人专业发展计划 9
一、提升专业素养
1. 更新教育理念：不断学习现代教育理念，树立“以人为本、全面发展”的教育观念，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
2. 加强专业知识学习：不断更新自己的数学知识结构，关注数学学科的前沿动态和发展趋势，提高自己的专业素养。
3. 提升教育技术能力：熟练掌握现代教育技术手段，如电子白板、多媒体教学软件等，将其应用于课堂教学中，提高教学效果。
二、优化课堂教学
1. 精心备课：认真研读教材和教学大纲，根据学生的实际情况和教学需求，精心设计教学方案，确保课堂教学的针对性和实效性。
2. 创新教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 注重课堂评价：建立科学合理的.课堂评价体系，关注学生的学习过程和结果，及时反馈评价结果，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
三、加强专业交流
1. 参加教研活动：积极参加学校的教研活动，与同行分享教学经验和教学方法，共同探讨数学教学中的问题和对策。
2. 加入专业组织：加入数学教育相关的专业组织或学术团体，与同行建立广泛的联系和交流渠道，拓宽自己的学术视野和专业发展空间。
3. 参与学术交流：积极参加各类数学教育学术会议和研讨会，与同行进行深入的学术交流和探讨，提高自己的学术水平和专业素养。
通过以上两个计划的实施，我相信自己能够在数学教学领域取得更大的进步和发展，为学生的数学学习和成长贡献更多的智慧和力量。
数学教师个人专业发展计划 10
作为一名数学教师，我深知持续的专业发展对于提升教学质量和激发学生学习兴趣的重要性。因此，我制定了以下个人专业发展计划，旨在不断提升自己的'专业素养和教学能力。
一、提升专业知识
1. 深入学习数学理论：定期阅读数学专业书籍和期刊，关注数学领域的前沿动态，确保自己的知识体系与时俱进。
2. 参加专业培训：利用假期或业余时间参加数学教育的专业培训课程，学习先进的教学方法和理念。
二、优化教学方法
1. 探索多元化教学模式：结合学生的实际情况，尝试使用项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，提高教学效果。
2. 强化信息技术应用：学习并熟练运用多媒体教学软件，如几何画板、数学软件等，使课堂更加生动有趣。
三、关注学生发展
1. 个性化教学：关注每位学生的学习特点和需求，提供个性化的学习建议和指导，帮助他们在数学上取得进步。
2. 培养数学思维：通过设计富有挑战性的数学问题，引导学生独立思考，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
四、反思与总结
1. 定期进行教学反思：每节课后，及时记录教学中的亮点和不足，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 参与教学研讨：积极参加学校的教学研讨会，与同行交流教学心得，共同提升教学水平。
数学教师个人专业发展计划 11
作为一名致力于数学教育事业的教师，我深知不断提升自己的专业素养和教学能力对于提高教学质量的重要性。以下是我制定的个人专业发展计划，旨在实现自我成长和职业发展。
一、加强理论学习
1. 系统学习数学教育理论：通过阅读数学教育经典著作和学术论文，深入理解数学教育的本质和规律。
2. 关注教育改革动态：及时关注国家教育政策和教育改革动态，了解数学教育的发展趋势和改革方向。
二、提升教学能力
1. 创新教学方法：结合学生的实际情况和兴趣爱好，创新教学方法和手段，提高课堂的趣味性和互动性。
2. 强化实践能力：通过组织数学竞赛、数学实验等活动，提高学生的实践能力和应用能力。
三、关注学生成长
1. 建立良好师生关系：尊重、关爱每一位学生，与他们建立良好的师生关系，激发他们的学习热情和兴趣。
2. 提供个性化指导：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习指导和辅导，帮助他们克服学习困难。
四、加强交流与合作
1. 参与教学研讨活动：积极参加学校的`教学研讨活动，与同行分享教学经验和心得，共同提升教学水平。
2. 开展校际交流：与其他学校的数学教师开展交流活动，学习借鉴他们的优秀做法和经验，拓宽自己的视野和思路。
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