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班主任跟岗研修工作计划

时间:2023-01-11 13:36:32 工作计划 我要投稿
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班主任跟岗研修工作计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编帮大家整理的班主任跟岗研修工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任跟岗研修工作计划

班主任跟岗研修工作计划1

  一、指导思想:

  班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的'责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。鉴于目前我校班主任队伍实际情况,加强班主任队伍的校本培训已成当务之急。根据区进修学校《班主任培训实施方案》,特制定我校的班主任培训计划。实施本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训计划,全面提高班主任履行工作职责的能力,从整体上提高班主任队伍的素质和班主任工作水平,促进学校教育教学工作整体的和谐发展。

  二、培训目标:

  贯彻落实区《班主任培训计划实施方案》精神,分类型分层次进行,通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念,掌握当今青少年思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

  重点培训目标:

  1、提高班级管理及组织协调能力;

  2、提高班级活动的设计能力;

  3、提高与家长及学生沟通能力;

  4、提高小学生心理健康辅导能力;

  5、提高班主任理论水平能力和科研能力;

  6、提高班主任教育政策法规水平能力

  三、研修形式:

  1、班主任工作理论学习与研讨。

  2、开展考察交流,拓展班主任工作视野。

  3、确定研究主题,提高研究能力。

  4、总结经验,展示自己的研究成果及总结自己的成功经验。

  四、培训原则:

  本次培训记入教师继续教育学分,考核成绩作为优秀班主任等各类先进评定的参考条件之一。

  1、初步形成一支区级班主任骨干队伍。

  2、初步构建区级骨干班主任培训体系。

  3、完成班主任工作理论、调研、经验成果编辑。

班主任跟岗研修工作计划2

  一、指导思想

  认真学习和贯彻国家培训置换脱产研修文件精神,切实落实国家培训教师培训任务、计划,坚持理论与实践相结合的原则,不断研修,以夯实自己的教育理论功底。培训基地为我们的发展创设了很好的平台。我们要把握发展的机遇,拓展学科专业视野,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。现结合初中化学学科教学特点与自身情况,制定个人跟岗研修计划。

  二、跟岗研修发展目标

  1、加强教育教学实践与研究,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。教学中不断实践,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型教师。

  2、提高自己的教育教学专业水平,丰富自己的教育教学理论素养,探求成功的教学模式,提升历史教学科研能力,进一步提高自己的专业素养和教学水平。

  3、提高自己的课堂授课能力和创新能力,立足课堂,善于思考,“用活”和“活用”教材;积极探索新的课堂教学,形成具有自身特色的课堂教学风格。

  4、加强理论学习与信息交流,在官渡区中学历史骨干教师培养基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。

  5、加强课题研究,积极参与基地的课题研究,围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文,争取每年发表2篇相关论文。

  三、具体措施

  1、认真按时参加跟岗基地的课堂教学,并认真学习指导教师的教学方法手段,做好听课笔记,写好听课反思。争取每一堂课都有所收获。向指导老师学习,进一步提高自己的教学能力。

  2、积极参加跟岗组织的相关教研活动,参加校内外教学活动,利用一切资源,多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝,虚心学习,提升自我素质。努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,和历史教师共同探索教学中的难点问题和创新性问题。

  3、积极参加基地的课题研究,用课题促进自己教研学习,增强教育科研能力。结合实践,坚持每天都有点滴收获,拟定个人课题研究计划。

  4、在研修期间,充分利用培训基地资源,与同行交流分享教育教学中的得失。认真抓住每个学习的机会,认真撰写教育随笔、教案、教学案例。听取基地学科教师讲解解题思路,说精准的历史语言,讲透重点的例题,不断丰富自己的内涵。积极向基地学科教师请教,解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

  5、勤奋刻苦努力学习,丰富自己的教育教学理论素养。坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,广泛阅读充实自己,不断给学生新信息、新知识,使课堂教学效果更好。做好自己的本职工作,在日常工作中,积极创造精彩历史课堂,积极上公开课,展示自己的教学成果,同时虚心接受同事的评价和建议,从而提高自己的课堂授课水平,踏踏实实地学习、工作。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨,互相学习提高教学实效。

  6、在工作中对自己严格要求,决不松懈。用理论联系教学实践,备好每堂课,课后有反思,敢于挑战自我,运用不同的教学方法进行教学实验。不断学习成长,促进自身专业的提高发展。努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。

  7、在基地的教学实践中认真听课评课,积极备课。利用观摩学习的.机会,见贤思齐,相互交流,共同进步,努力提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高自己的教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。

  四、期望成果

  1、完成20节听课记录并写好听课反思;

  2、参与教育教学活动和研讨至少两次;

  3、参与课题研究;

  4、开展一至二节有质量的教学实践课;

  5、完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。

  6、做好教学课后反思;

  7、拟写个人课题研究计划;

  8、认真写好跟岗研修总结;

  五、希望获得的帮助

  1、希望得到指导老师引领及指导;

  2、多提供与教学相关的优质课和讲座;

  3、进行教学课题与论文的辅导;

  4、多提供教学观摩与讨论活动;

  总之,本人将力争在此次教师跟岗研修方面做最大努力,珍惜并利用这次机遇,奋发努力,在导师的指导下,基地老师们的帮助下,努力提高专业素养,在教育教学这片热土上,播撒自己的智慧与汗水,通过网络载体,充分利用好基地平台,积极参与教学交流,发挥骨干教师的作用,走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力的优秀教师。

班主任跟岗研修工作计划3

  一、指导思想:

  班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体,是学校改革、发展的关键。提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势,加强交流,共同探讨学生工作的新思路、新途径。

  二、工作要求:

  1、提高班主任的工作能力,围绕学校的工作中心开展班级工作,在设计活动时,处处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动,提高学生参与的`主动性

  2、班主任班级工作的业务学习。使他们掌握班级管理的方法,提高管理班务的能力。

  3、学习优秀班主任的辅导手记,提高教师的辅导艺术,指导班主任贴近学生生活,了解他们的喜怒哀乐,开展有针对性的教育活动,树立班主任的威望,将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

  4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会,通过班队活动观摩,学习,提高班主任的辅导艺术。

  三、参加对象:

  班主任老师及40周岁以下的任课教师。

  四、培训方法、原则:

  方法:学校先提供参考议题,人人准备,后组织讨论、座谈、交流。原则:以讨论、座谈、交流为主,学校培训为副。

  五、具体安排:(分五步进行)

  (一)善学习强素质

  旨在使老师们了解班主任应具备的素质,从而在工作中严格要求自己,规范自己,提升自己,努力使自己成为学生的榜样。安排议题:

  1、《班主任应具备的素质》

  2、《班主任讲话的艺术》

  (二)明制度会管理

  旨在使老师们了解、熟悉本校班级管理的有关制度,从而在工作中进行有效、有序地管理,减少工作的盲目性,提高工作的实效性。安排议题:

  1、《在班级管理中,根据实际你都执行了哪些不成文约定》。《班级考核细则》、《教师语言、行为规范》、

  2、《班级管理重在建设》

  (三)听交流巧实施

  旨在使老师们懂得班主任工作不仅需要苦干,更需要巧干,不仅要埋头干事,更需要抬头看路。安排议题:

  1、《如何培养班级中的骨干力量》

  (四)取经验乐奉献

  旨在使老师们体会优秀班主任们的奉献精神,从而激发老师们向优秀班主任的热情。学习他们对学生的爱心、关心、耐心、细心和诚心。安排议题:

  1、《关爱学生是老师的天职》

  2、《我是如何当班主任的》

  (五)视班情搞活动

  旨在启发老师们:班级管理方法很多,只要大家开动脑筋,设计一些符合学生年龄特点的活动来配合教育,不失为是一种有效的方法。

  安排活动:

  观摩主题班会。

  六、展示成果:

论文、总结、评优秀班主任。

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