【精品】备课组工作计划集合九篇
日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的备课组工作计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
备课组工作计划 篇1
一、指导思想;
我校使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，该教材突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力的基本思想，这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。
二、情况分析：
(一)教材分析：本学期教学内容为《选修3-1》虽为选修，但为高考必考内容。
《选修3-1》主要有三章内容：第一章包电荷及其守恒定律、库伦定律、电场强度、电势能和电势、电势差、电势差与电场强度的关系、静电现象的应用、电容器的电容、带电粒子在电场中的运动;第二章包括电源和电流、电动势、欧姆定律、串联电路和并联电路、焦耳定律、导体的电阻、闭合电路的欧姆定律、多用电表的原理、实验：练习使用多用电表、实验：测定电池的电动势和电阻;第三章包括磁现象和磁场、磁感应强度、几种常见的磁场、通电导线在磁场中受到的力、运动电荷在磁场中受到的力、带电粒子在匀强磁场中的运动。知识容量相对要大，教学难度和教学大，要求我们抓紧时间教学，注重课堂时效性。
电学内容与力学内容的处理办法有所不同，对于一部分同学来讲，属于比较难理解的内容，所以在教学过程中一定要慢慢处理，适当降低难度。
在教学中还要始终贯穿对学生学习方法和学习习惯、分析问题和解决问题的能力、答题技巧、以及如何进行选择题的选择等专题进行复习、语言表达和书面表达能力的培养和训练。总之，本学期教学任务重，时间紧，要合理安排每一周、每一课时的教学量，确保在本学期顺利完成《选修3-1》的教学工作。
根据课程选修的情况，高二年级的理科学生必须在第一学期选修第三系列的第一模块和第二模块，即31和32两个模块，该教材充分体现了高中物理新课程标准的理念，安排了许多的随堂实验和实验探究科学漫步等小栏目，提高了学生学习物理的兴趣。
(二)学生学情分析：
1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。
2、对基础知识的掌握还不够牢固，从跟学生一段时间的观察的摸底，大多物理生虽然通过了高一年级的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的能力较低，还有待于提高和培养。
三、教学目标与任务：
认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的要求，认真组织教学。
1、知识方面，根据课标要求，使学生掌握好基础知识，基础技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知识和能力方面，高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者不可分，在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。
3、情感态度方面，要特别注意继续培养学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。
四、备课上课
(一)、备课讲课的指导思想
备课讲课的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。
备课讲课要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
(二)、备课讲课的基本任务
1、知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。
2、能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
(三)、备课讲课的主要环节：读、讲、练、考、评、补。
1、抓好各环节落实，注重实效。
各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
读是在学生对考纲要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。
讲是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，全面练，重点讲。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。
考是教师了解学生学习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近学生，全面考查知识点，每单元至少要进行一次检测。
评是教师教学中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
补就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现学为主体、教为主导的原则。
3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。
各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
(四)、备课讲课中加强对目标学生的培养(尖子生、边缘生)
1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。
2、对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生学习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。
4、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生学习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。
(五)、备课讲课中防止出现以下几个问题：
1、备课讲课无计划，复习程序乱。一般表现为：
(1)时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
(2)备课讲课无稳定的程序，学生无所适从。
2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：
(1)把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。
(2)只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。
3、对考试大纲要求把握不准。其表现为：
(1)个别知识点挖得过深、过难。
(2)训练题目过程理想化，且过于繁、难。
4、解题不少，能力不高。其表现为：
就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思想方法就难以灵活迁移。
五、方法与措施：
1、认真做好教材分析，共同讨论确定每一节教学内容的时间安排、深度、难度，并针对各班学生的差别，适当有所变化，力求在保证完成教学任务的同时，达到最好的教学效果。具体做法是：利用每周的备课组活动，通报各班教学中存在的问题，讨论调整教学内容的难度和深度，确定下一周内容的.教学要求，要求每一位组员按讨论结果备课、上课。
2、统一教学进度，及时通报每位教师上课时遇到影响教学进度的因素，共同分析讨论，并解决问题，保证教学内容按时完成。具体做法是：每天下午利用课余时间交流当天教学的情况，把存在的问题提出来，大家发表意见，找出比较有效的解决办法。
3、共享教学资源，发挥大家的智慧，同时节约老师的时间，减少备课中许多重复的工作。具体做法是：大家把自己写的较好的教案、制作的较好的课件、手头收集的教学资料(实验录象、影片、参考书等)等贡献出来，经过共同分析、讨论、修改，使其更具有实用性、高效性，并推广供大家使用。
4、经常开展说课、听课、评课活动，提高组员对教学内容的理解、把握，以及教学过程中对难点的处理方法和技巧。具体做法是：每周的备课组活动时，安排一定的时间对下周教学内容中的难点、重点进行说课，指定一位教师中心发言，其他教师补充。每2周听一位教师的一节课，并在课后及时交流讨论，针对存在的问题各抒己见，不断提高组内各位教师的教学水平和教学效果。
5、作好每一次考试的命题工作和阅卷工作，公正、公平、有效的检验学生学习的成果，并对每一阶段的教学起到较好的评价作用。具体做法是：共同制定每一次考试命题的难度、题量，由一位教师负责出题(同一类型、同一知识点要有备选题)，然后大家共同审查、修改，避免重复和差错。采用流水阅卷，把握同一尺度，突出公正性。考试后认真做好试卷和成绩的评价工作，并对下一阶段教学起到指导作用。
6、面向全体，分类分层次指导。
从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。
7、抓好基础教学，注意能力的培养。
认真学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。
备课组教师团结合作，发挥集体智慧，共同搞好每一项教学工作和备课活动。同时，引导学生形成健康的、积极的学习态度和学习习惯，利用各种机会对学生开展爱祖国、爱社会、爱学校的教育，为学生正确人生观的形成和科学素养的提高努力奋斗。
备课组工作计划 篇2
结合课程处“阳光课程与课堂”工作计划，和数学教研组的具体工作建议，我们九年级数学备课组对本学期工作做了集体商讨，初步形成以下共识：
一、加强课堂管理，坚持对学生严格要求。
从去年11个班级的课堂情况来看，同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理，尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。基于学情，我们必须从严格要求自己开始，坚持对学生的课堂行为下狠功夫管理，否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的，这一点我们已经达成共识。从第一节课开始我们就着手培养学生的课堂规范，坚持对学生严格要求，提高课堂教学的效率。
二、提高集备的执行力。
认真落实集体备课，探索集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动九年级数学校本教研的深入进行。以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。不断提高课程理解能力。进一步加强对数学学案教学的研究，正确认识学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和使用效益。
优化教研网络，改进教研方式。积极进行网络评课。
三、全身心投入教育教学工作，多听课相互促进。
九年级的教学事关重大，我一定带好头，全力以赴投入教育教学工作，不耽误学生的前途。全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组员互相听课。带着学习的.心态去听课或者被听课会少一些心理负担。
四、研究中考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。
加强对中考评价的研究。在科学分析各年中考命题的基础上，总结经验，根据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性。
反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少，课间、中午大家都见缝插针，但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显。上学期地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有希望的。可见我们的个辅工作还是要常抓不懈，同时要讲究方法，经常互相交流学习，提高辅导的针对性和有效性。
总之，今年是最关键的一年，意味着更大的责任，需要我们更团结，坚持在思想认识和行动上严格要求自己，认真开展教学工作和集备活动，加强管理，多听课，提高辅导的效果。我定做好表率，与各位数学老师一起，实现中考数学的突破。
备课组工作计划 篇3
本学期，我们一年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力研究数学课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。
一、备课目标
为了加强备课组建设，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，首先，研究集体备课在教学中的作用是以交流、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主，教师之间互相拓展获取信息的渠道和来源，以弥补个人信息量的不足，将他人提供的信息为我备课所用。其次，是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课，探索搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去；最后，结合本学区实际制定与之行之有效的'激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到一定的水平高度，力争大面积提高教育教学质量。
二、工作具体措施
1、加强学习，不断提高业务水平。继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。
2、每位老师负责一课时的主备，在周一集体备课时阐述自己的见解，其他老师认真倾听和补充。继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。
3、备课流程：备课组分工→个人初备→集体复备→个性化修改→组内讨论优化。
4、搞好平时练习和单元过关考试的命题、拓展和评价工作，充分发挥每一次测试的过程评价作用。
备课组工作计划 篇4
学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点
一、指导思想
1、复习思路与高考命题新思路相符合。
2、今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。
二、教学安排
合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：
第一阶段：2月28日至一模考试前（4月上旬），第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：四月中旬至二模考试前（五月中旬），以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
三、教学要求
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
2、把好三个关键环节：
一是精心选编练习
二是认真落实练习。
三是重视讲评练习。
3、思维能力训练。
教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的.一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。高二（xxx、xxx）都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。
以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。
结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。
每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
备课组工作计划 篇5
一、指导思想
本学期英语教学，我们将以20xx年浙江省普通高考考试说明为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的教学计划，切实抓好高三英语教学工作。密切关注高考动态，联系学生实际，努力提高学生运用英语的能力和答题技巧，竭尽全力帮助学生在高考中取得好的成绩。
二、教学内容及主要复习思路
根据《20xx考试说明》规定的考试内容，高三下学期我们计划完成三个阶段的任务：
第一、第一轮复习后阶段，即基础知识复习，关注词汇，语法基础知识和高考综合能力的结合。
第二、考题知识训练，即语法专项和能力专项复习，计划4月中旬(即市二模前)结束，注重解题方法，阅读理解和书面表达的训练。
第三、模拟训练，5月底结束，注重应试能力的`培养和应试的心理素质的提高。
上述计划只是高三下学期的教学基本框架，并非一成不变，有些项目为了提高效率，避免单一性，可能交叉进行。模拟训练以后的时间将回归课本，让学生自主学习，查漏补缺，巩固基础。
三、备课组活动
在平时测试或练习试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力量，精挑细选好题，主要是以高考真题和《导与练》为参考复习资料。我们将密切关注高考考试说明内容，结合学情，对计划作适应调整。加强备课组活动，认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络。通过强化训练，提高学生的综合语言运用能力，并逐步达到高考要求。力争通过师生半年的共同努力，实现今年高考我校英语学科新的突破。
备课组工作计划 篇6
在新的学期中，中学历史教研组将在学校教科室的领导下，结合各年级组的实际，以提升教师专业素质为重点，以提高教学质量为核心，狠抓常规管理，力争教研工作取得新的成绩。
一、本学期的主要工作：
1、教学常规：认真学习、理解、实践“有效教育”理念;认真督促、检查本组教学常规的建设，规范教案书写，强化课件制作，突出教学流程设计与学习方式的选择运用;按时按量完成好听课任务，提升听课记录质量;落实好作业检查的质量要求。
2、教研活动：
①认真组织好每次教研活动，强化全组的教研风气。每周做到活动有主题、有主讲人、有小结、有记录。每周例行教研活动，除非事先通知异动，一般时间为星期三下午2：30前，地点为实验楼三楼，时量为2节课。
②坚持自主研训，不断提高教育教学能力。不断实践有效教育的课堂形式，不断实践学习方式的应用(包含自主、合作、接受、体验等方式)与整合。每组每学期完成1-2次的“有效教育”课型的研讨。
③加强备课组建设，提高集体备课的质量和水平。各备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，做到“三定”(定时间地点、定中心发言人、定内容落实)、“四统一”(统一要求、统一进度、统一学习、统一考核)，团结协作，充分发挥集体的.智慧和力量。
3、积极开展有历史学科特色的活动，提高中学生学习历史的兴趣，提升人文素养和道德情操。
正式启动“历史文化剧社”的创建，每学期创编二个历史剧，初一、高一年级学生本学期各拿一个剧目在校艺术节上演。
4、进一步完善历史教研组网页建设，明确每一个老师的责任。不断更新内容、丰富版面。
5、加强对青年教师的培养。
落实历史组“三个一”模式：配备一名师傅、上一堂示范课、磨一堂研究课。给新年轻教师搭台子、压担子，使之成长更快、更好。师徒搭配安排：高一：彭志琼----刘旺;高二：阳桃----黎卓;
6、积极参加长沙市职业技能大赛学校选拔活动。历史组将选派三名代表参加。
二、历史教研活动的具体安排:
周次教研内容
1、开全组工作会，总结上期工作，传达和讨论本学期教研计划
2、参加长沙市教研工作，观看契丹文物精华展;上交教师寒假作业
3、报名参加长沙市职业技能大赛学校选拔赛和市历史说、教课比赛
4、组内赛课----第1堂----初一吴永吉
5、(放八天国庆假)
6、观摩“星城杯”教师选拔赛、组内赛课----第2堂----高一刘旺
7、初三历史复习研讨会
8、组内赛课----第3堂----初二曾维成
9、观摩长沙市赛课、组内赛课----第4堂----高二黎卓
10、期中考试
11、高三教学研讨会
12、高二学业水平考试研讨会
13、组内赛课----第5堂----初三徐丽
14、组内研讨课----高三李晓斌、安排初一历史剧社参演艺术节
15、高二学业水平考试研讨会
16、组内赛课活动总结即公开课磨课
17、学校“有效教育”赛课
18、学校“有效教育”赛课
19、对全组教学常规进行检查、评比
20、各肄业年级进行复习、期考
21、参加学校的培训
备注如与学校安排冲突，将作适当调整，并另行通知
备课组工作计划 篇7
一、指导思想和目的要求：
结合新课改对体育教学的要求，以《体育与健康》的基本理念为依据，加强学习，更新观念，创建优秀备课组。通过集体备课，精挑细选，努力让学生喜欢我们每位老师及每节体育课。
二、本学期主要工作内容：
打基础、抓重点，求创新是本学期的'工作重点。具体如下：1、初一、初二年级在完成教学任务的同时，积极开展第二课堂活动，培养学生体育学习的兴趣。2、初三年级把教学重点放在中考加试项目上，重点是长跑项目和学生的综合素质的加强。力争在明年四月份的考试中取得优异成绩。3、组织开展教师教学交流。
三、主要措施：
有目的，有针对性地进行集体备课，让每一节课都成为一次学习的平台。通过平时相互学习，交流增进教师间的感情，彼此教学经验可以做到共享。通过听课、评课、反馈及参加省市教研活动，可以促使新教师在各方面得到提高与完善。通过“一帮一”的帮扶工作，能够使年青教师更快更好地适应教学工作要求。
四、工作项目及时间安排：
第1周科组活动：学年学期工作安排
第2周集体备课：初三年级中考加试项目的教学与训练
第3周集体备课：市田径运动会比赛项目的教学与训练(全体教师)
第4周集体备课：教学常规检查、总结
第5周集体备课：篮球课的内容设计(全体教师)
第6周国庆节休假
第7周集体备课：排球：自垫球(初二年级)
第8周集体备课：足球运球(初一年级)
第9周集体备课：如何调整最佳状态应对市运动会(全体教师)
第10周集体备课：总结上课情况、检查教案、听课记录等
第11周集体备课：冬锻三项：训练和教学安排(全体教师)
第12周集体备课：田径：蹲踞式起跑(初一年级)
第13周集体备课：田径：加速跑(初一、二年级)
第14周集体备课：田径：冲刺跑(初一、二年级)
第15周集体备课：田径：中长跑的教学(初二年级)
第16周集体备课：田径：主项800m的冬季训练(初三年级)
第17周集体备课：各年级对学生的学情分析及对策
第18周期末考核
第19周期末考核
第20周统分与总结。
备课组工作计划 篇8
一、指导思想
坚持以教育科研为龙头，以课程改革为基本依托，以课堂教学为突破口，以管理评价改革为保障，有效提高教学效率。
二、工作目标
本备课组立足校本教研，积极开展主题培训、集体备课等各种形式的教研活动，教研活动做到有四定，即定时间（周四上午第三、四节）、定地点（学校党员办公室）、定主题、定主讲人，做到有计划、有目标、有实效。
三、实施策略
（一）加强学习，提高自身素养
深入学习教育教学理论，借鉴与学习各地先进经验。并且利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，进一步拓宽自身的历史文化视野，积淀历史学科专业知识，及时了解并掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，使自己时刻站在学科教研领域的前沿阵地。
（二）积极备课，强化课堂教学效益
加强对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，积极从提高课堂教学效益的各个侧面，来探讨提高课堂教学效益的能力。努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。精心设计教案，提高课堂教学效率，杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
(三)深入探讨课堂教学，关注教学评价
在课堂教学方面我们组力争在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，努力形成自己的`教学风格。课堂上精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生综合能力能得到进一步提高。做好期中、期末的评教学价工作，作业要讲究有效性、多样性和层次性，关注后20﹪学生，批改要及时，提倡面批，有日期、有激励性评价语言，发现问题及时反馈。
（四）加大教研活动，推动教育创新
我们组将积极参加教学研究工作，一是坚持以校教务处为中心，以本组社会教学为基点，通过会议，培训，研讨活动和课堂教学观摩，不断对教法进行探索和研究。二是加强教师自我教学反思，从课堂教学实际入手，立足学生，深入剖析教学基本现象与层面，及时发现教学问题并纠正教育缺陷，促使课堂教学研究活动可持续发展，最终推动教育创新。
四、具体活动安排（工作行事历）
周次
任务
主讲人
人员
1
安排教研组工作，各备课组讨论制定教学工作计划
3
集体备课
本组所有成员
5
校本教研与培训
本组所有成员
7
公开课
11
期中考
13
集体备课
本组所有成员
15
公开课
17
集体备课
本组所有成员
19
校本教研与培训
本组所有成员
备课组工作计划 篇9
一、指导思想
本备课组要在学校、教研室、级部的领导下开展教学，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，以《课程标准》为依据，要紧紧围绕先学后教教学模式，组织全组教师学习与新课程改革的相关理论;更新教学观念，改进教学方法，促使教学实效的提高。
二、教学目标
高一期末统考确保第二，力争第一。
三、具体措施
(一)加强集体备课
集体备课是保证我们教学质量的重要手段，是团队精神的`体现，能充分调动备课组各成员的备课的积极性，实现各成员之间的优势互补。这是我们上学期取得优异成绩的宝贵经验。
1.集体备课原则
坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
2、备课模式：
1、分配任务，确定主备课人;
2、集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成课堂教学目标，是否能有效实施，是否能让学生“一课一得”;
3、整合、修改、确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习;
4、各位老师根据个人风格和各班学情自行调整。
(二)落实先学后教课堂教学模式：
1、出示学习目标;
2、出示自学指导，指导学生自学;
3、传授本堂课知识要点，解决学生疑难，突破重难点;
4、当堂训练。布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业，目的是检测学生对知识的掌握情况。作业分为必做题、提高题和选做题，满足各层次学生的不同需求。
5、每单元必上一节单元复习课，巩固单元知识，培养学生归纳能力。
(三)、坚持“四清”的具体措施：
“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清、日日清主要以每课的学案为根据，确保每个学生做好必做题，掌握基本知识;周周清、月月清主要以月考为根据，清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，并对部分发挥不稳定的学生进行心理指导和学法指导。
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