数学年度工作计划

时间：2023-04-28 14:35:04 工作计划我要投稿

数学年度工作计划合集九篇

　　日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候认真思考计划该如何写了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的数学年度工作计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学年度工作计划合集九篇

数学年度工作计划篇1

　　一、学生情况分析

　　今年我带一年级五班和六班的数学课。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都充满好奇，充满憧憬，从幼儿园的“游戏为主”到小学生的“学习为主”；从“无规矩”到“遵规矩”；从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。课堂常规：上课怎样和老师打招呼，怎样听讲，怎样交流，怎样摆放学习用品、怎样举手回答问题，怎样收拾书包，以及什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业等等，都是需要孩子在近期必须学会的，我们老师从入学第一天就开始做这样的训练工作，看起来一个简单的口令，一个简单的话语，一个简单的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不容易，任重而道远。在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班集体作为主要目标。

　　二、教学目标

　　使学生能够：

　　1. 熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、读、写0——10各数。

　　2. 初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。

　　3.直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。

　　4.初步认识钟面，会认读整时和半时。

　　三、教材分析

　　本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11——20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，数学实践活动。

　　1．根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

　　2．视学生的`经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

　　3．认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

　　4．重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

　　5．计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　6．安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

　　7．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

　　四、教学措施

　　1．培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

　　2. 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，并会产生与同伴交流的愿望，达到获得知识、发展能力的目的。

　　3. 尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。

　　4. 使用多媒体教学、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

　　5. 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。

　　五、其他方面

　　积极承担学校交给的工作和任务，与程爱梅老师结成师徒，共同学习，共同提高。

　　附教学进度安排：

　　周次日期内容

　　一 9.6-9.9 新生入学教育

　　二 9.12-9.14 生活中的数

　　三 9.18-9.23 生活中的数

　　四 9.26-9.30 生活中的数

　　五 10.8-10.14 生活中的数

　　六 10.17-10.21 比较

　　七 10.24-10.28 比较

　　八 10.31-11.4 加减法（一）

　　九 11.7-11.11 加减法（一）

　　十 11.14-11.18 加减法（一）

　　十一 11.21-11.25 期中考试

　　十二 11.28-12.2 分类

　　十三 12.5-12.9 位置与顺序

　　十四 12.12-12.16 认识图形

　　十五 12.19-12.23 加减法（二）

　　十六 12.26-12.30 加减法（二）

　　十七 1.2-1.6 认识钟表

　　十八 1.16-1.19 总复习期末考试

数学年度工作计划篇2

　　提要：加强对常规业务的检评指导力度，检评重在发现存在的问题。组织教师认真学习市教学策略，领会策略的精神实质

　　1.络教育资源的优势，经教研室研究，教委同意，在全镇推行网略平台备课，让全镇有博客的教师把个人备课备在博客中，鼓励中老年教师创建博客，进行网略备课。加强对教师备课的监控和指导交流，提高备课的科学性、实效性。

　　2、为加强单元集体备课的实效性，增进教师的互相研讨，数学单元集体备课以全镇年级为单位，让教师在网略平台发表评论，把教师的评论亮出来，提高教师的研究水平。

　　3、加强对常规业务的检评指导力度，检评重在发现存在的问题。组织教师认真学习市教学策略，领会策略的精神实质，提高教师灵活运用策略的能力。搞好校际联研、集体备课活动，充分利用教研活动时间，广泛开展学科研讨活动，以解决一线教师教学中的实际问题，继续进行“问题教研”，从问题和需要出发，加强学科专题研究，创新研讨形式，充分利用网络进行集体研讨。开展实践性作业设计活动，内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，设计生动活泼、充满智慧与情趣的作业，使学生动起来，在生活中学习。

　　4、继续将优质课评比、示范课、公开课、研究课等与互动评课活动有效结合，发挥活动的最大效益；将论文（案例、课件）评选的答辩、通报结合，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性。

　　（二）继续以构建“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程的最优化

　　5、继续推进和研究市教学策略，今年的落实重点是将教学策略的运用与研究推向深入，在广度和深度上都要有新的突破。做好策略的深入研究工作，要通过调研、座谈、开研讨会的形式，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学质量；利用好县级教学能手和教学新秀，在策略的研究、应用的过程中做出表率，推动全镇的课堂教学水平再上新台阶。

　　6、加强校际联研，促均衡发展，共同提高课堂教学水平。除了和驻城小学结成对子学习他们的先进经验外，把全镇六处学校每两处学校结成联研共同体，利用网络教研或其它教研活动，促进教师课堂教学水平再上台阶。立足实际，增强校本教研的'实效性。搞好校际联研和集体备课活动，各小学要立足于本校教师的实际，研究解决一些力所能及的教学问题，重点在规范上下功夫。校本教研要扎实有效，在教研方式上要创新，不能搞形式，造成低效或无效的结果。

　　7、要以“高效课堂”为旗帜，大力开展课堂教学研究活动。一是要加强小课题研究，切实制定可操作、符合时代要求的高效标准；二是要充分利用县课堂教学达标活动开展镇级课堂教学达标活动，促进教师切实进行高效课堂研究；三是按照更加有利于突出学生的主体地位，更加有利于学生的成长，更加有利于减轻老师的工作负担的原则，大胆进行教学常规改革，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。

　　8、为了加大高效课堂落实的力度，继续将高效当作一把“硬尺子”，作为备课、上课的主要依据，促进教师深入研究课堂，运用策略，自觉地渗透课改的新理念。组织 “人人一节优质课”等有一定规模的课堂教学研讨和听评课活动，促进教师业务水平的普遍提高。

　　三、具体安排

　　一月份：

　　1、做好20xx年各项教研工作总结。

　　二月份：

　　2、制定20xx年小学数学教研工作计划。

　　3、筹备数学教学研讨会。

　　4、安排部署数学集备活动。

　　5、进行小学数学人教版教学论文评选活动。

　　三月份：

　　6、进行网络教研初探

　　7、参加临沂市高效课堂研讨会

　　9、举行小学数学教学论文评选

　　10、开展开学第一天推门听课活动。

　　11、做好迎接市教研室对我镇结对学校的教学视导工作。

　　12、安排本月“每月一荐”材料。

　　13、开展数学教学研讨会。

　　14、数学教师写范例数学周记活动。

　　四月份：

　　15. 参加市小学各学科乡镇教研员培训

　　16、开展“每人一节优质课”活动。

　　15、安排本月“每月一荐”材料。

　　五月份：

　　16、参加小学生特长展示

　　17、迎接市星级乡镇教研室验收

　　18、安排本月“每月一荐”材料。

　　19、课堂教学经验研讨会。

　　六月份：

　　20、参加市小学各学科联系校、教研基地实践活动

　　21、安排本月“每月一荐”材料。

　　22、学期末教师业务检评。

　　七月份：

　　23、做好上半年各项教研工作总结。

　　八月份：

　　24、组织全镇教师进行镇级

　　九月份：

　　25、组织参加各学科教学研讨会暨实验教材培训

　　26、安排本月“每月一荐”材料。

　　27、开展开学第一天推门听课活动。

　　十月份：

　　28．参加小学数学联办小学教师课堂教学研讨会

　　29．参加小学数学年会

　　30、组织第二次课堂达标活动

　　31、安排本月“每月一荐”材料。

　　32、名师、专家课堂教学观摩。

　　十一月份：

　　33、迎接全市小学教学工作评估

　　34、安排本月“每月一荐”材料。

　　十二月份：

　　35、迎接县小学教学专项督导

　　36、迎接市星级乡镇教研室评定

　　37、安排本月“每月一荐”材料。

　　38、总结20xx年教研工作。

　　39、制定20xx年教研工作计划。

数学年度工作计划篇3

　　一、学生情况分析

　　本学期我担任一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。主要任务有以下几点：

　　1、逐步养成良好的学习习惯。课前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；听课：坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等；发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整；书写：格式正确，字迹端正、工整。

　　2、数学能力的培养，认真观察、仔细计算、积极思考等。

　　3、培养数感。

　　二、教材内容分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。

　　识和基本技能，必须让学生切实掌握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。

　　三、教学目标

　　1、通过数一数活动能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，通过具体情景体验与参与会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，经历数的分和合的实践操作掌握10以内各数的组成，通过读一读、写一写会读写0—20各数。

　　2、通过演示、操作、表述初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，知道加法和减法的关系，经历计算、同伴交流、总结能比较熟练地运用适合自己的算法正确计算一位数的`加法和10以内的减法。

　　3、经历加减法的计算过程，初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、结合实物直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　5、通过课堂观察、讲解、组织学生讨论总结会看钟表上的整时。

　　四、主要教学措施

　　1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

　　2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

　　3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。

　　5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。

　　6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

　　五、本学期本人的工作目标

　　我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中，虚心向有经验的教师请教，每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱学生，尊重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩。

数学年度工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

　　二、工作目标

　　1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

　　2、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

　　3、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

　　4、继续抓好培养青年教师工作。

　　三、重点及主要措施。

　　1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

　　2、更新教学观念，探索课堂教学模式。

　　⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

　　⑵调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

　　⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

　　⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期探索课堂教学模式试验学年重点放在七年级。

　　⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的.现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

　　4、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求。认真落实教导处的各项常规要求，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

　　5、认真，负责的准备数学中考工作。

　　四、工作具体安排：

　　第一、二周，学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划。

　　第三、四周，组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作计划，检查作业及教案的开展情况。

　　第六周，组内集体备课及校本教研活动，公开课开放。

　　第八周，组内教学常规检查。

　　第九、十周，期中考试及其质量分析。

　　第十一周，县九年级学生“生活中的数学知识”大赛。

　　第十七周，教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。

　　第二十二周，期末考试，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改意见，学期结束。

数学年度工作计划篇5

　　一、指导思想

　　以学校数学教学工作要点为主线，继续加强数学教学的改革，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的研究，认真上好教学研究课，通过教研组老师的共同努力，认真上好新教材，争取在教学上抓出实效，真正达到减负增效的效果。

　　二、工作目标

　　加强集体备课，通过教师间的备课交流，让每一位老师都能很快熟悉教材，把握教材的编写意图，实现教学目标。

　　走进学生，结合学生实际，关注学生，发现学生能力形成的过程和方法。进行教学有效性研究。

　　强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教师的教学过程及教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。

　　三、具体措施

　　１、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

　　小组学习与个人自学相结合；学习新课标，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，在教研活动谈谈学习的心得。

　　2、按时有效地开展教研组活动

　　①教研活动定于周四中午，除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。

　　②积极认真参加学校的同上一节课活动。

　　③加强集体备课，认真领会新教材的精神，研究新课程的教学方法，以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为家常研究。

　　3．抓好课堂教学，提高40分钟的效率

　　①备课：在个人备课的基础上，加强集体备课。充分做好课前准备工作。

　　②上课：教学时，要以学生的.发展为本，在学生全面、主动地参与教学活动的基础上，培养其认真聆听、质疑问难、创新求异的学习能力，并注重分层教学，使不同层次的学生都能在各自的最近发展区域上有所收获和进步。

　　4．优化评价方法

　　充分利用评价榜上的小标志，提高学生的积极性，形成良好的学习习惯。

　　5．继续进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、讨论，并做好记录。

　　6．其他

　　①每天数学课上坚持口算练习，提高学生的计算素养。

　　②做好单元过关质量分析，发现问题及时解决，为期中、期终复习做充分的准备。

　　③按时上好思维训练课，提高学生的学习兴趣，开阔视野。

　　④对于数学学习有进步的学生在期末进行年级组内表扬，以提高学生学习数学的兴趣。

　　总之，在教研活动中，我们二年级数学组将大胆实践，开拓创新，在课堂教学上注重过程教学，关注学生，提高教学有效性，使我们本学期的教学教研工作开展得有声有色。

数学年度工作计划篇6

　　为继续积极稳妥地推进数学新课程改革，深入实施素质教育，努力改善课堂教学方式，进一步提高课堂教学效率，落实“快乐学习”，确保我县数学教学质量的稳步提高。在全面完成各项任务的同时，重点抓好以下几项工作：

　　一、继续加强对“快乐学习”的研究，深入实施素质教育

　　继续加强对“快乐学习”的研究。其中的关键是提高中学数学课堂教学的有效性，利用好课内45分钟。使之具有“高效率、轻负担”，从而达到“快乐学习”的基本要求的。

　　在今后几年将继续开展以改善课堂教学方式，提高课堂教学效率为目的的研究，提炼出我县优秀教师对中学数学课堂教学的有效做法，把他（她）们有效的数学课堂教学策略加以挖掘与整理，形成比较系统的、有效的中学数学课堂教学策略。

　　二、继续做好高中数学新课程改革的指导工作

　　高一、高二要进一步结合常规教研活动加强对新教材的学习、研究和培训。

　　要进一步提高高中各年级教研活动的质量，加强对新课程的教学指导，教研活动的内容应是教师所关心的，并确实对教师的教学有帮助的。教研活动的形式力争丰富多样。教研活动的全部发言稿，县数学中心备课组提前审读，并提出修改意见。为便于开展教研活动以，高一年级中心组要按必修课程五个模块的教学顺序，高二年级中心组要对高二四个学段的课程，合理安排教研活动时间及内容，加强对数学同步导学的指导。

　　做好高二数学竞赛的'组织工作。坚持学生自愿参加。竞赛内容为高中数学课程标准的必修内容和部分选修内容，主要考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况，以及综合运用和灵活运用的能力。（具体安排将另行通知，但一位学生只能对应一位辅导教师）

　　三、以课程标准与考试说明为依据，做好高三数学复习备考工作

　　本届高三是我省依据《高中数学课程标准》进行教学的第一届，我们要按照课程标准与考试说明的要求，稳步、扎实有效地做好高三复习备考的工作。

　　高三数学教研工作要继续围绕 “确保本科数，提高平均分”的两个主要目标，在20xx年我县数学高考成绩的基础上，20xx年应努力提高平均分，保三争二。

　　要加强对我省20xx年高考数学命题特点的探究，较好地把握高三复习备考的宏观方向。要落实“抓基础、抓重点、抓落实”和“精选材料、夯实基础、有效训练、及时反馈”的备考策略。要继续总结、宣传、推广有效的数学复习备考经验，走一条扎扎实实的、符合教学规律的科学备考之路。

　　加强高三数学课堂教学研究，有计划地抓好高三中青年数学教师高考复习备考培训工作。由县高三中心组负责，加强对高考考点内容和高三课堂教学规律两方面的研究，通过准确把握考试内容，增加学生活动，提高复习备考的质量。同时还要充分利用高三教研活动时间，加强对《数学高考大纲》的使用指导。

　　四、采取切实有效措施，促进我县中学数学教师的专业发展

　　加强备课组的队伍建设，提升备课组长的业务素质，本开展对教师备课与命题的研究。

　　不断提高各年级中心组成员的业务水平，真正选聘一些观念新、业务强、能吃苦、讲奉献、重合作的优秀教师作为中心组成员。高三中心组应为我县高考数学备考排忧解难，为各校提供一些高质量、免费的复习资料。

　　五、具体活动安排

　　1.组织几次考试阅卷及试卷分析工作：

　　徐州市高三的三次质量检测，高一高二期中期末考试，高一高二综合竞赛

　　高二学生参加全国数学竞赛的预赛

　　2. 组织教师参加教研活动：

　　徐州市教研室举办的高三第二轮、第三轮复习研讨会

　　县高三数学中心备课组活动

　　高一高二教学研讨会

　　3.深入学校进行教学视导

　　4.数学教研员上教学研讨课.

数学年度工作计划篇7

　　一、指导思想

　　本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的直接领导下，根据学校师资发展目标“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培养方针，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师发展目标，深化“教师教研能力提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，及时解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教育教学工作顺利开展打下夯实基础。

　　二、工作目标

　　1．常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

　　2．健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单，通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式，分析问题，寻找解决策略。

　　3．开展青蓝互助活动，推进新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。

　　4. 鼓励老师积极参加继续教育，扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。

　　三、措施预想

　　1．专业引领，明确方向

　　没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给教师提供学习机会。

　　（1）校内：开展新老教师传帮带活动。采用“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协议，拟开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推进新教师课堂教学的'实效性。并及时进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是：

　　蔡秀丽——洪伊雯廖冬敏——王金龙洪背清——柯纯纯

　　（2）校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习；二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请卓xx和姚xx等两位老师对学校的校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，课题研究常态化，课堂教学规范化，教师成长专业化。

　　（3）专业学习：XX版课标犹如教学“宪法”一般，为教师的日常教学实践指引着方向，让课堂教学效度最大化的提升。本学期，学校校本教研工作重点将加强课标学习，每周安排专员负责课标解读工作，以“思维导图”为研究手段，用新的课标理念为教学导向，让周周校本教研真正解决一线教师最亟待解决的教育教学问题，让各学科课程标准的有效落实，充分发挥教师教与学生的学高效提升。

　　2．立足课堂，深化改革

　　课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。

　　（1）集体备课，互动研讨

　　积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案建议采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

　　组长组织好每一次的小组教研活动。结合本学期的教研专题，围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、视频学习、上课、评课为主，定时、定人、定内容，从而达到教研活动的有效性。

　　（2）主题研讨，提高效益

　　针对新办校教师队伍年轻化、教学经验教浅的实际情况，提高教师群体的业务素质成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地，本学期设立三个研讨主题，包括“新教师汇报课”、“同课异构研讨专题”、“年段专题研讨课”。引领教师梯度成长，让更多的年轻教师更快地成为学科骨干教师和名教师。

　　5.参加第三届教师阅读写作比赛（XX年招聘的教师）；（暂定3月24日）

　　6.以年段为单位学习教材分析和光盘；

　　7.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　8.开展“教学日记”评选；

　　9.落实校级小课题申报活动；

　　10.参加讲坛活动。

　　4月份：

　　1.参加校级第五届教师教学技能比赛；（4月8日）

　　2.参加xx省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29xx市）；

　　3.参加xx市小学各学科优课、微课比赛工作；（4月15日）

　　4.开展讲坛活动；

　　5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；

　　6.出版3月份校本教研工作简报；

　　7.开展“教学日记”评选；

　　8.开展市级及校级课题研究活动。

　　5月份：

　　1.参加校级学科类课程标知识竞赛；

　　2.举行校级语、数（或语数英）试卷命题比赛。（五年）

　　3.参加xx市小学数学学科“数学思考”践行课标主题系列研讨活动；

　　4.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　5.开展“教学日记”评选，出版4月份校本教研工作简报；

　　6.开展讲坛活动；

　　7.开展市级及校级课题研究活动；

　　8.举行校级数学知识竞赛。

　　6、7月份：

　　1.参加xx市小学数学试卷命题评选活动（五年级）；

　　2.参加xx市教师进修学校教研基地校“教科培一体”现场研讨活动；

　　3.参加xx省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动；（晋江二小）

　　4.整理教学日记及论文，准备出版第三期《行知集》；

　　5.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　6.开展“教学日记”评选，出版5月份校本教研工作简报；

　　7.开展讲坛活动；

　　8.参加市级及校级课题研究活动总结；

　　9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作计划；

　　10. 参加《xx教研》征稿。

数学年度工作计划篇8

　　一、指导思想

　　本学期小学数学研训工作，将根据教师发展中心的指导意见，围绕“让课堂不断向好发展”这一核心工作，立足学科核心素养研究，以学科研训活动为平台，加强教学研究和服务，提高我市小学数学研训水平、教学质量。

　　二、工作目标

　　1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，进一步开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践研究。

　　2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例研究为载体，重点进行数与代数领域“关键能力”课例研究，用心积累研究成果。

　　3.依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研训平台，提高小学数学教师专业素养。

　　三、工作重点

　　（一）打造学习型团队

　　教研员、各校分管数学教学工作的领导、各年级数学教研组长、备课组长、数学学科带头人、数学学科教学能手、教坛新秀要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内容包括数学课程标准、数学学科专业杂志、数学教育专著、名师教学经验等。力荐：张奠宙先生的最新力作─《小学数学教材中的大道理》，这是一本探讨小学数学核心概念的文集；《小学教学》杂志20xx.7-8期，特邀孙晓天、马云鹏、张丹、刘加霞、王永春等专家就新颁布的《普通高中数学课程标准（20xx年版）》，结合小学数学教学案例畅谈自己的认识和思考，高屋建瓴，具有很强的引领性和实用性。

　　（二）开展教材研磨活动

　　读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步把握教材内容，本学期将继续组织小学数学学科带头人、学科发展共同体老师开展单元教材视频分析，从单元内容结构出发，从整体上把握与所学内容相关的核心素养。把握单元内容的学科本质和教学重点，同时对学习内容进行学情分析，了解学生已经具备的学习经验，了解学生学习该内容的基础与准备，以及可能出现的问题和困惑。在此基础上确定学习目标，特别是明确该内容应重点培养学生的哪些核心素养，精心设计活动单导学。重点围绕“单元教学内容的学习目标和知识方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作分析，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。

　　（三）扎实主题研训活动

　　本学期市研训活动研究主题数与代数领域学生“数感”、“运算能力”的培养，主要包括以下几方面：（1）苏教版教材关于数与代数领域中数的认识、数的运算教材编排体系及特点分析；（2）小学生“运算能力”的序列架构；（3）小学生“运算能力”现状分析及对策；（4）不同版本教材数与代数领域中数的认识、数的运算编排特点分析；（5）数与代数领域中数的认识、数的运算教学中常见问题分析；（6）学生“数感”、“运算能力”培养课例研究。重点围绕主题进行课例研究。学科发展共同体老师精心设计活动单导学，倡导“顺学而导，彰显思维”的.教学方式，积极探索信息技术与学科融合的路径，使学生先学、多学、好学、学多、学好，学生“自主学充分、合作学透彻、展示学精彩”，促进课堂不断向“好”发展。做好学科发展共同体阶段性成果的汇总整理和示范辐射工作。9月份将邀请苏教版小学数学编辑部专家作关于学科关键能力的专题讲座，以帮助一线教师进一步厘定并明晰“数感”、“运算能力”的价值内涵、评价方式和考查标准。

　　（四）开发校本数学特色课程

　　各校立足实际，借鉴先进学校经验，认真制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，在努力实施好国家课程的同时，一些基础较好的学校要创造性实施好国家课程，积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子。各校加强备课组、教研组特色建设，进一步深化课堂研究，凸显学校数学课堂特质，开发校本特色数学课程，并及时反思、总结、提炼、深化。教师发展中心将通过分享交流、成果展示活动等形式，帮助学校总结经验，推广辐射。小学数学特色教学“十佳”学科组10月中旬将在全市深度分享、交流，苏州市教科院小学数学教研员刘晓萍老师莅临指导。

　　（五）精心组织教学评比活动。一是组织五年以内小学数学青年教师“改进课堂，发展学生数学核心素养”优质课评比。二是举行“改进课堂，发展学生数学核心素养”优秀课例和论文评选活动。通过评比活动，促进教师教学、反思能力提高，促进教师专业化成长。

　　(六)建设智慧教育云平台资源。太仓市智慧教育云服务平台已经初步建成，教师个人空间、学生个人空间人人通已经成为现实。教师个人空间的应用，能够方便教师有效的查找资源并保存在云端个人空间，方便教师备课与资源管理。小学数学将不断丰富、充实各年级教案、学案、课件、习题、微课、单元教材视频分析、命题等学科教育资源，方便教师的教和学生的学，使教与学的模式创新成为可能。

　　本学期小学数学将努力创建学习型团队，加强教育理论的学习，自觉提升专业素养，提高研训能力，提升学科教学质量。

　　本学期主要活动：

　　九月份：

　　1.小学数学学科发展共同体期初会议

　　2.五年以内小学数学教师评优课

　　3.组织参加苏州市小学数学微课制作与评比

　　十月份：

　　1. 小学数学特色教学交流研讨活动

　　2.姑苏、常熟、太仓三区联合教研活动

　　十一月份：

　　1.小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动

　　2.低年级数学老师学生学习习惯培养课堂研讨活动

　　十二月份：

　　1.小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动

　　2.太仓市小学数学学科带头人展示活动

　　一月份：

　　1.苏州市小学数学评优课

　　2.“改进课堂，发展学生数学核心素养”优秀课例和论文评选活动

　　3.小学数学期末质量调研与分析

数学年度工作计划篇9

　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：

　　一、读书学习，注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育

　　用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

　　二、师德——教师职业作为一种以人育人的职业

　　对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的`主体发展，努力做到因材施教。

　　三、教育教研——教育教学离不开教学研究

　　为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

　　四、自我管理——作为一名教师

　　我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。

　　＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索＂。

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