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宿管老师工作计划

时间:2024-07-02 07:00:08 工作计划 我要投稿

宿管老师工作计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编收集整理的宿管老师工作计划,欢迎大家分享。

宿管老师工作计划

宿管老师工作计划1

  新学期到来,宿管部为了更好地建设良好的学生生活环境和学习环境,帮助同学们解决问题,督促帮助同学们养成良好的生活习惯,协助学院搞好各种活动,全心全意为同学们服务,本部门广泛征求老师同学们的意见,积极吸取上上个月工作的经验及教训,结合本系的实际情况,做出下个月工作计划。

  一、常规工作安排

  (一)寝室卫生检查:每周星期一中午12点50进行大检查,将检查成绩进行通报。每周星期三、五早上7点10进行督促同学们搞好寝室卫生,公布卫生检查成绩。

  (二)违章电器检查:每周不定时抽查宿舍违章物品,以免安全事故发生。

  (三)班级考核:将每周各班寝室成绩进行汇总作为班级的考核,将我系各班的成绩进行排名,并且将成绩交秘书处。

  (四)下个月继续在上月基础上促进我部门的干事得积极性,由此来提高我部门的工作效率。

  二、积极查找问题,努力整改到位。

  (一)平时多发现问题,积极向宿管部反映学生提出的有关我部门的意见和建议。

  (二)加大宿舍安全知识宣传,排查用电隐患以及消防隐患,打造我系安全宿舍。

  (三)在实际工作中,分工负责与整体作战相结合,并加强各成员之间的`沟通,提高工作效率。

  三、高标准,严要求

  (一)每周召开例会,总结上一周工作的失误及经验,同时进行下一周的工作安排。

  (二)每个月对干事进行考核,对吃苦耐劳、工作踏实、认真负责的干事进行表扬,对不负责任、工作不积极的干事进行批评。

  四、活动安排

  我系积极配合院上本月举办的“十佳文明寝室”的评比活动。

  五、结束语

  我部门会更认真地开展常规工作,做好合理的规划,打牢坚实的基础,在实践中不断改正缺点和错误,不断完善管理制度。部门成员会更认真负责,让我们共同努力,团结协作,发扬优良传统,锐意创新,稳步进取,不断优化宿管管理工作,为同学服务,携手共创文明和谐校园,朝着我们的理想目标奋进!

宿管老师工作计划2

  一、起床内务:

  1.早、午起床铃响后。即督促学生准时起床。督促学生穿衣洗漱,按规定标准叠被。特别是要指导并帮助低年级学生完成上述内容。

  3.床单平整,无皱折。被子、衣服折法统一,摆放位置统一。毛巾、牙杯、皂盒、面盆等应放在指定的位置,整齐划一。

  4.督促学生离开寝室时,做到“二关”和“二开”,即关灯、关门。“二开”,即窗帘拉开,把窗子打开。

  5.督促培养学生的生活自理能力,换下的内裤、袜及时清洗,并晾晒在指定的地方。

  二、进出宿舍:

  1.早、中、晚,生活老师按照规定的'时间应及时清点学生人数,组织学生休息和检查学生离舍情况,并做好记录。如发现有学生缺席等情况应尽快查明原因,并第一时间向校领导和班主任及宿管组长汇报,采取补救措施。

  2.教育学生在寝室内不大声喧哗、打闹、不乱窜寝室,洗漱后及时就寝,按时息灯、安静入睡。

  3.息灯后,认真检查学生就寝情况,再次核对人数并记录。从晚上10:00开始到第二天早上起床为止,学生出入及有情况要及时处理,作好签名记录。

  4.星期五学生回家之前应叮嘱并且帮助学生把晾在外面的衣物收进房内,学生离开宿舍后打扫楼面的卫生、检查宿舍的水龙头、电灯、饮水机和门窗开、关的情况,确认无不安全因素存在后,把宿舍门锁上方可离开楼。并组织好学生返家的工作。星期一上午值班老师要准时到校共同做好寄宿生返校组织工作。并做好学生回家和返校情况记录,发现问题及时解决,并上报有关领导。

  三、物品管理:

  1、寝室内任何物品都应摆放有序、统一、规范;

  2、宿舍内的物品如自然损耗应及时添置或更换,因学生过失损坏应照价赔偿,如有意损坏的除赔偿外,建议学校给予教育处分。

  3.一切公物不得挪用私用,不得占为私有。不得将学生钱物占为已有,不使用学生的物品,拾到钱物心须交还失主或交学校处理。

  4.教育学生不带贵重物品和大量现金到校,一旦查觉应代为保管,以免发生意外。

  四、工作记录:

  1.认真做好寄宿生生管有关簿册的登记工作,每天应认真填写好值班记录,除了学生出缺勤情况,情况记载栏内应填写:学生的情况,突发事件(发生的时间、地点、对象、过程、处理方法、结果等)。

  2.做好与班主任、家长联系内容情况的记载工作,如反映学生的进步、退步的变化等情况,共同商讨教育的方法等。

  3.每天检查指导学生值勤干部记录好当天检查评比宿舍内务卫生的情况,作为文明寝室评比的依据。

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