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第一学期幼儿园幼小衔接工作计划

时间:2024-07-26 10:56:48 工作计划 我要投稿

第一学期幼儿园幼小衔接工作计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家整理的第一学期幼儿园幼小衔接工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一学期幼儿园幼小衔接工作计划

第一学期幼儿园幼小衔接工作计划1

  从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化,通常会存在以下几个方面的断层问题:

  1、关系人的断层

  2、学习方式的断层

  3、行为规范的断层

  4、社会结构的断层

  我园幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的'全面发展,针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作地开展等途径,促进幼儿的身心发展

  一、在大班末期实施"模拟小学状态"一日生活管理模式

  具体内容包括:

  1、早晨入园要求在8:00前到园,不迟到,以培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律生活的的良好习惯

  2、早晨取消区域活动,改为较为统一的建构、阅读活动、并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动,不随便走动,以形成良好常规

  3、适当延长上课时间35分钟左右,适当减少游戏时间

  4、适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,将幼儿的作为改成接近小学的较规范的上课座位形式

  5、建立良好的课堂常规,要求幼儿做到举手发言,当他人发言时需安静倾听

  6、建立小值日生制度,适当增加一些简单的劳动,如:扫地、擦桌子等

  7、要求幼儿自背小书包入园,养成自己整理学习用品的好习惯

  8、培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜,大小便自理,养成良好的进餐、午睡等生活习惯

  9、学会正确的坐姿和握笔姿势

  10、建立新型师生关系,适当改变太多儿童化的教师态度,在师生关系中,肯定性和混合型接触应成为主体

  二、做好家长工作、形成教育合力

  1、针对幼小衔接工作及本班的实际,召开专题家长会,以取得家长的配合

  2、邀请小学教师,举办"为孩子入学做好准备"的专题家长讲座

  3、各班开辟专门的"幼小衔接工作家教园地",加强与家长的信息交流

  4、具体内容包括《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》《幼小衔接的问答》《正确指导孩子阅读》

  5、开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园的表现

  6、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买学习用品力求简洁实用,小巧安全

  三、加强与小学的联系和交流

  1、组织幼儿参观小学(要求参观前有谈话,让幼儿带着问题去参观,如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎样坐?午饭在哪吃?参观时可与小学生交谈,了解小学情况,参观回来后在组织谈话,解决疑惑,使幼儿了解小学生生活,为入学做好准备)

  2、我园教师与小学教师相互听课、评课

  3、小学教师到幼儿园上课,幼儿园教师到小学上课的交替观摩活动。

第一学期幼儿园幼小衔接工作计划2

  从学前到小学,跨两个学段,从儿童身心发展看,是从学前期向学龄期发展的过渡时期,因而既存在连续性又具有阶段性,在此期间,儿童身心要发生一定的质变,掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。在我国,学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异,前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育,后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育,这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应,同时,近些年来,由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等,严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成,这些都加大衔接的“坡度”。因此,为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题,幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题:1、关系人的断层;2、学习方式的断层;3、行为规范的断层;4、社会结构的.断层。因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”,为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性。是大班工作的重点。

  具体工作计划如下:

  一、端正指导思想,增强衔接意识。

  学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性,又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的准备,减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容,这不是具体知识的多少,而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平,这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

  二、开展教育活动,加强日常生活管理,促进幼小衔接。

  1、加强幼儿生活能力的培养。

  (1)培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不迟到。

  (2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

  (3)会做值日生工作,适当增加一些简单的劳动,如:扫地、擦椅子等等。

  2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。

  (1)鼓励幼儿自己的事情自己做。

  (2)培养幼儿做事有计划,有条不紊,按时完成不拖拉。

  (3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼其意志、品质。

  3、重视幼儿情商的发展。

  (1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心。

  (2)建立新型师生关系,适当改变太多儿童化的教师态度,在师生关系中,肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。

  (3)鼓励幼儿多与同学、老师交往,鼓励其合作性行为。

  4、讲究教育的相互渗透,提高幼儿的学习适当性。

  (1)以儿童为本,遵循其身心发展规律开展活动,不“拔苗助长”。

  (2)激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好

  的学习态度。

  (3)培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。

  (4)适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。

  (5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。

  (6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

  (7)教幼儿认识书包与文具的使用,并进行简单的书写练习。

  (8)进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。

  三、做好家长工作,形成教育合力。

  幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此,为增加“衔接”工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。

  1、针对幼小衔接工作及本班的实际,各班学期初召开专题家长会,以取得家长的配合。

  2、各班开设《幼小衔接家长专栏》,开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目,加强与家长的信息交流。

  3、定期开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园的表现。

  4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动,吸引家长参与并重视幼小衔接工作。

  5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学习用品力求简洁实用,小巧安全。

  6、积极参加幼儿毕业典礼。

  四、加强与小学的联系与交流。

  1、参观小学的校园,观摩小学生升旗上课及课余活动。

  2、邀请小学生来园与小朋友座谈,请小学教师介绍小学生活。

  3、通过图片、资料、电教等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活,如:玩角色游戏“老师与学生”,给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使他们向往做一名小学生。

第一学期幼儿园幼小衔接工作计划3

  伴随着圣诞节快乐的气氛和新年即将响起的钟声,转眼间就要和我们说再见了。看着孩子们每天高兴的来园,快乐的回家。我们都感到非常的欣慰。这个学期我们班的小朋友已经长大了,成了幼儿园里面最大的小朋友,他们都有了一定的自理能力和安全意识。但是即使是这样我们的安全意识,以及安全防护还是能够按部就班的做好。所以在这个学期里,孩子们都非常的健康、愉快。

  一、班上的老师和小朋友能够有很好的安全意识

  在开学的时候,我们老师就开了一次有关安全意识提高方面的会议,会上我们明确了班上最应该注意的有关安全工作方面的问题,并且这次会议都提醒了大家,不管孩子们的自理能力如何,一定都必须保证孩子在老师的视线范围内活动。其次,我们还商量了教室物品的.摆放,以及我们班上哪里会有安全隐患。并且采取了很多的防护措施。如:黑板的角很尖,我们就想办法把它的调整到孩子们很不容易摔交的地方等。同时,在开学的前几天,我们都对孩子进行了安全教育,把孩子们的安全意识都充分的调动了起来,并且让他们找一找教室里哪里还存在着安全隐患。

  二、将安全教学融入到日常的教学中,并将行动落到每天的工作上。

  在每一个主题教学的活动中,我们都会开展一到两个的有关安全的活动,注意了让孩子时刻都有很好的安全意识。如:生产日期和保质期等。我们还在活动之余给孩子们看了一些有关自我保护方面的卡通碟片,孩子们很感兴趣也学到了很多的知识。

  在提高幼儿安全意识的同时,我们还将这种意识融到了工作之中。在幼儿早上来园的时候,我们都要检查他们是否带了小的硬币或其他的小东西等。在每次的户外活动之前,我们都会和孩子一起探讨做这种游戏应该注意的问题。在晚上孩子来接的时候,如果是其他的人来接孩子我们都会要求和其家长联系,确认后才可以将孩子交给她。

  三、家长工作方面。

  我们利用了家长园地、网络、和家园联系本以及家访等联系方式,提醒孩子的家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。并且还要求家长要孩子记好自己的联系号码。这样预防突发事件的发生。

  新的一年即将到来,在的工作中,通过我们的实践也发现了有很多有待加强的地方,在新的一年里,我们一定会取长补短争取做到最好。

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