- 相关推荐
高中语文第一轮复习计划
复习应结合自己的实际情况，大家都经常写复习计划吧，制定复习计划要顾及阶段性和针对性。如何规划自己的复习计划呢？下面是小编收集整理的高中语文第一轮复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中语文第一轮复习计划 1
一、指导思想
本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、备考理念：科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效
1．科学全面（科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求）
2．扎实有序（扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力）
3. 先易后难（先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题）
4. 宁精勿滥（学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显）
5．高质高效（把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性；调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的'主观能动性；及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性）
三、具体目标、措施、要求
第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。
1．完成的内容及顺序：
（1）语言文字运用专题。
（2）现代文阅读（主要是实用类文本阅读）专题。
（3）文言文复习专题。
（4）诗歌鉴赏专题。
（5）古诗文默写。（每周都背）
（6）作文。（两周一次）
2．达成目标的具体措施：
（1）语言文字运用。
复习方式：由于学生高二时已经复习了成语、病句的知识，并且进行了相应的训练，所以高三此部分内容采用以练带讲的方式，在学生阅读高考考点专题突破用书相关考点解说的基础上进行点拨，指导学生完成相关训练。除成语、病句外，重点的专门训练，其余的碰到相关内容可穿插训练。
（2）现代文阅读（主要是实用类文本阅读）。
复习方式：充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说，结合经典高考试题进行。复习中重在掌握高考要求，培养阅读能力，掌握读懂文本的基本方法，读懂题目的方法，解题的方法，提高应考水平。
（3）文言文阅读。
课内文言文复习。
重点：高中语文教材必修1-5课文及选修课本的回顾与整理。（重点是古文）
复习方式：指导学生按一定顺序分别复习课文，朗读课文（主要利用早读、课前），理解文意，重点整理文言实词（多义、通假、古今异义、活用等）、文言虚词用法、特殊句式（判断句、省略句、倒装句、被动句等）、重点语句翻译、课文内容素材积累整理等。
高考文言文专题复习。
复习方式：文言文复习尽量结合前阶段课内文言文复习的内容，以帮助学生掌握；充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说（本部分针对考点，对考生进行应试策略及技巧上的指导，指导学生应试策略及答题技巧，引导考生形成解题、答题的科学思维），结合经典高考试题进行；完成与各考点对应的高考经典试题。复习中重在掌握高考要求，掌握相关文言知识，提高应考水平。
（4）诗歌鉴赏。
复习方式：由于高二时结合《古代诗歌散文欣赏》初步进行了诗歌鉴赏考点复习，完成了一些古诗词高考真题测验，所以备考时充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说部分内容，使学生对这一部分知识有进一步系统的把握；结合20xx年各地诗歌鉴赏题讲练。
（5）古诗文默写。
复习方式：复习资料上要求背诵的内容资料，利用早读背诵，并进行检测。主要以检测过关为主。要求逐篇（首）默写过关。
（6）作文。
两周一次大作文训练，在高一、高二作文序列专题的基础上分文体分专项序列训练，突出议论文的写作。（还要结合课前演讲、素材积累、读书笔记、周练进行）
3．要求：
①利用好高考考点专题复习用书，落实好考点要求；
②引导学生自觉构建高考知识网络；
③讲练到位；
④充分利用好早读和语文专项训练时间，合理安排课后训练。
高中语文第一轮复习计划 2
今天能坐在这里我非常地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们交流。我代表我们学校深表感谢。
一、一轮复习的时间安排和总体思路。
一轮复习的时间：9月—11月。
9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进行。一轮复习的总体思路是：面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识点。建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提升，从知识的接收者到知识的使用者。打造一个成功的备考考生的形象。尽量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。
二、对备考师生提出的要求。
在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写；掌握方式方法；强化知识点，不放过知识点的细枝末节；坚持系统化复习；做好材料的积累。
教师要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞；要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现；要抓好阅读，开阔学生视野。
三、具体的复习内容和思路。
高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的`背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。时间大约是从9月—11月，如有需要，可以再延后十天半个月。
先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题（成语、病句、排序）这两大块的安排。高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背诵时间—语文晨读（一、三、五）20分钟和课前5—10分钟。定期小考和大考，小考各科老师自己考；大考年级组一起考，且默写量较大。我们的目标是，其他题不行，默写一定要争取不丢分。语用题作为每天必做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，外加一道其他类型的语用题（仿写或概括或虚词填空或图表等等）。分析答案时尽量让学生自己分析解决，要让学生知其所以，还要知其所以然。能力上我们差一些，但我们相信勤能补拙。
高中语文第一轮复习计划 3
一、要有明确的指导思想
对中考英语复习的正确的指导思想，来自对教学大纲的认真学习，来自对复习的正确认识。教师要针对学生的实际情况，确定明确的指导思想：1. 处理好知识和能力的关系，在系统条理地理顺基础知识的基础上，重点抓好语言能力的培养和提高，突出练。2. 面向大多数学生，着重在提高中下层学生的成绩上下功夫。3. 处理好发挥智力因素和非智力因素的关系，在学生智力因素的作用得到充分发挥的基础上，更应充分地发挥学生的非智力因素的作用。
二、做到“三个坚持”
所谓“三个坚持”，即坚持抓纲扣本，坚持计划性和系统性，坚持面向大多数。
教学大纲的颁布，为教学指明了方向。学好大纲，才能使教师的工作方向明确，卓有成效。而课本又是我们对学生进行听、说、读、写、译的综合训练的最佳材料。对这个“纲”和“本”，我们都应着力研究，这样做才能心中有数，目标明确，训练有方。“扣本”主要是指以课本为中心组织复习，要以课本为中心去组织更高层次的复习。在引导学生复习课本基础知识之后，进一步提高学生运用语言的能力，达到融会贯通的程度。
复习前，教师必须制定一个切实可行的计划。计划通常包括复习的内容、复习的形式、复习的进度及复习的强度等几个方面。要根据学生的实际水平合理支配时间，突出重点、难点，并且注意在复习层次上体现科学的序列性。难度和要求要不断提高，材料要丰富，形式要多变。系统性是指要求把知识系统地归类，按系统训练能力，使学生有系统地掌握所学的东西，形成系统的知识结构和思维框架。要做到这一点，就必须把大纲中的要求向学生讲明，让他们对所学材料有总体的了解。
要坚持做到在复习中面向大多数，关键做到如下两点：
1． 复习工作应切实从学生的实际出发：①查看成绩，向班主任询问情况，找科代表和各层次的同学座谈；
②搞一些摸底测试及加强课堂提问，以尽快了解学生的实际水平；
③在情况比较了解之后，将复习计划告诉学生，要求反映意见，尽快完善确定下来；
④要求学生根据自己的实际情况，结合大计划，制订出自己的复习小计划；
⑤教师应充分了解学生的小计划，并时时观察学生的学习态度、学习方法、学习效果，帮助学生调整小计划，有时甚至是纠正复习方法。
2． 调动和保护各层次学生的学习积极性。教师要善于引导和启发学生，调动他们的学习积极性，使他们融会贯通地掌握和运用知识。对高层次的学生多给补充练习，鼓励他们多作横向比较，努力提高以取得优异成绩；对下层学生，鼓励他们多作纵向比较，与自己的过去比，看进步了多少；对中层学生，鼓励他们多作横向和纵向的比较，争取赶上高分层次的同学。
三、循序渐进地抓好三个轮次的复习
第一轮，主要是系统地进行基础知识的点拨，以课文为中心展开复习。复习时围绕“理解、语言点、句型”三个方面进行，辅以每单元（unit）一练和按语法划分的'阶段测试。注意小结，逐一过关，扎扎实实地打好基础。在“语言点”和“句型”的复习方面，主要是讲清意义、结构、用法，并提供一些句子作英汉互译，让学生在运用中达到熟练掌握。
第二轮，查漏补缺。从练习和测试中找出学生存在的知识薄弱环节，并进行重点知识的辅导。通常薄弱环节主要有直接引语和间接引语的转换、句型转换、时态变化等部分。
第三轮，是重点知识的点拨和阅读理解能力及写作能力的提高。根据学生实际，先把初中学段的重点、难点知识，再进行系统梳理和操练，然后进行阅读理解的检查和写作训练。提供15―20篇有代表性的短文（可从《新概念英语》或其它文本选出）给学生阅读，布置读后练习。进行专门写作训练时，教师应有计划地布置改写、扩写、缩写以及简单书信、便条、通知等写作的练习，以达到提高学生运用语言能力的目的。
【高中语文第一轮复习计划】相关文章：
高中语文随笔12-23
第一轮巡察组工作报告04-07
高中语文的学习秘籍04-26
责任高中语文作文03-07
高中语文随笔[实用]02-19
高中语文述职报告11-07
高中语文答题技巧06-03
高中语文教案02-16
高中语文实习报告03-14