有关科研工作计划（通用10篇）
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的科研工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科研工作计划 篇1
一、指导思想
本学期，教科室将在区教育局初教科和教师进修学校科研部的领导下，结合学校自身发展实际，紧紧围绕科研部工作计划和学校工作计划，开展我校的教育科研工作，科研工作计划。继续坚持“科研兴教，科研强校”的基本工作方针，走“务实求真”之路。调动一切积极因素，解放思想，更新观念，抓住机遇，促进我校教育科研工作快速、有效发展，从而达到稳步提高我校教育教学质量的目的。
二、工作重点
1、强化科研管理，是科研管理工作科研工作的科学化、制度化和规范化，严格落实科研管理考核细则。
2、根据课题实施总方案，制定三个课题(国家级、省学会、市规划)实施计划，做好“十一五”科研课题的开展和培训工作。做好课题过程材料的梳理和归档。
3、强化校本培训，开展科研专题培训和讲座。形成教师研究之风，提升教师专业素养。
4、继续围绕开展“聚焦有效教学，构建生命课堂”活动，继续落实常规教研，开展课题课活动。认真开展基层校际间的交流合作，促进教育均衡发展。
5、积极开展科研成果的征集、评定与推广工作。完善科研奖励制度，对优秀科研成果和优秀实验课以及优秀实验教师、实验学校进行表彰奖励。
三、主要工作及措施
(一)加强课题研究，物化研究成果。
课题研究是学校教育科研工作的重头戏，是体现学校教育科研水平的重要标志，我校历来特别重视此项工作，。目前，我校承担了省级心育课题《特殊群体子女心理问题及教育对策研究》和市“十一五”科研课题《农村情境作文课堂教学模式的研究》和《小学数学教学生活化研究》三项课题。自从我校承担这三项课题以来，学校倾注了大量的心血，以科学的态度进行了认真的研究，取得了阶段性成果。我校王志锋同志在XX区十一五教育科研总结会上就《农村情境作文课堂教学模式的研究》课题开展情况作了大会经验交流。心育实验学校四位校长也在省课题组阶段性总结会上发言，及阶段性成果展示。本学期，我们还要继续加强课题的研究，尤其注重课题研究的实效性和研究成果的`转化。
(二)、加强校本培训，提升专业素养。 校本培训是教师继续教育的主要方式，是提升其专业素养的有效手段，能直接有效地反馈指导自己日常的教育教学工作。
本期，我们将在以下几个方面加强这项工作。
1、强化学习、实践，狠抓师德建设。加强师德培训，帮助教师树立高尚的职业道德，是校本培训的首要任务。学习是教师获取信息、更新观念、丰富人文底蕴、掌握先进教育手段，提高水平、永葆活力的主要渠道和方法。支持、鼓励教师学习先进理论和经验，结合学校、班级、个人特长，创造适宜的教育教学方法。
2、教育教学论文的撰写培训。 各位教师在日常的教育教学过程中，积累了丰富的感性经验材料，但很少主动地去进行思考、整理，提炼成有价值的理论材料，形成有水平的教育教学论文。本期，我们将进行专题讲座和个别指导。通过培训、指导，提高教师的前瞻意识、反思意识，行动即研究意识，乐教乐研，教研相长。
3、信息技术的培训。 信息技术在教育教学过程中的辅助作用勿容置疑，我校很多教师充分认识到了它的重要性，并能在平常的教育教学中有效地运用。为了让更多的教师掌握信息技术，让其更好地服务于教育教学。本学期，我们将安排5名优秀青年教师参加英特尔未来教育培训活动，并组织全校实验教师学习常用办公软件的使用、课件制作、远教资源的使用等。
4、搭建展示舞台，开展课题课赛课活动。为了更好地进行课堂有效性地研究，为使实验教师更快地提高自身专业素质，促进自己专业成长，同时也给他们一个自我展示的机会，给全校教师搭建更好的学习交流的平台，本期，我们将组织课题课赛课活动。是科研和课堂常规教学更紧密的结合，发挥科研的更大功效。
(三)加强校际合作，探索均衡发展。
本学期，我们要请进修校科研部领导和学科教研员及市区的知名教师到我校传经送宝;同时我们要开展基层校际间主题教研、课题课观摩等活动，发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，又进一步推进基层学校合作、共同发展，为教育的统筹发展探索出更多的科学经验。
(一)加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力：高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。
1、滤布加大培训的力度。本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。在全校教师中倡导读书学习活动，同时向老师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。
2.加强与市教科所和教研室的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座，引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。
(二)协助教导处落实教研活动的规范管理
1、加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。
2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。
科研工作计划 篇2
新学期开始了，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我特制幼儿园教师个人工作计划如下：
一、 不断为自己充电，充实自己
(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的!在工作中，我会积极参加各种学习，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代 的脚步。我将脚踏实地地为我的幼儿教育事业奉献力量。
二、挑战自我，勇攀高峰
一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。
三、发扬合作精神，与同班教师搞好关系
家和万事兴，幼儿园也是我的第二个家，本学期我会继续发扬合作精神，与同班教师搞好关系，把我们的教育教学活动完成的更好。
四、用爱心教育孩子
今年我班孩子已经五岁，他们纯真而可爱，做为他们的老师，我会用爱来浇灌他么，让他们感受到幼儿园的温暖，收到良好的启蒙教育。
五、本学期在教学中，我会努力发扬创新精神
只有有创新精神的教师才能培养出有创新能力的幼儿，我们的祖国需要有创新能力的人才，人才的培养应从小做起，从教师做起，所以教师应该追求卓越，富有创新精神。为此本学期我会不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人。
六、关注人类命运，具有社会责任感
教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，他应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着学生的'社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活 方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。
总之在本学期，我会继续总结以往的经验与不足，不断的充实自己，严格按照教学计划完成我的教学任务。
科研工作计划 篇3
本学期根据学校工作的总体思路和要求，经认真讨论决定，科研处将从以下几个方面开展工作：
一、继续加强电教科研工作
（一）配合学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教育教学的发展。
1.加强多媒体教室、语音室、实验室和图书阅览室及广播室的管理。充分利用现有的技术设备为教学科研服务。
2.充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进现代化办公。
3.进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象，提升教师品位。
4.鼓励教师踊跃申请省资源中心学科版主，对积极上传、下载教育资源的教师，在学期结束时将给予一定表彰。
（二）积极组织教师参加各项电教科研活动，促进教师快速成长。
1.组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。
2.组织教师积极参加20xx年周口地区“科研成果奖”评比活动。
3.组织教师参加市教师课件制作评比活动。
4.组织教师参加全区教学技能大赛活动。
二、积极开展课题、实验活动
1.加强对现有立项课题的监督、管理，抓落实、重实效。
2、组织开展省“十一五”规划课题立项研究工作。
3、每一个教研组一年完成课题立项市级2个或省级以上课题1个，三年内必须有1个课题在学校示范推广。
4、组织教师参加全区实验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。
三、进一步搞好教师培训活动
1、配合办公室继续组织教师参加每年一度的全国继续教育网网上培训活动。和研究生网上学习活动。
2、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广大教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与交流。
3、科研处将继续牵头办好校报《求真》，为宣传学校的各项工作起到积极作用。
4、学校邀请校外的专家和名师来校作学术报告，引领教师教育教学理念的发展。学术报告的内容有学校管理理念、教学实践的体验、名师成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教育、校本研究、课程改革和学校文化重建、中学战略管理等。
四、做好论文撰写工作的统计和奖励。
提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文，鼓励教师多发表论文和多参加论文交流活动。要求45岁以上（含45岁）教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖；三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析，将它刊登《求真》上，作为一种展示。学校将我校在市级以上的`刊物上发表的文章汇编成《论文集》。
五、建立教师科研成果档案，实行科研成果月通报制度。
每一个月的月底将各个教研组的科研成果进行统计公布，实行阳光工程。一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来。
科研工作计划 篇4
一、指导思想
在局党委的领导下和市教科所的指导下，充分发挥教研室"研究、指导、服务"的功能：以服务基础教育课程改革为宗旨，以提高教育教学质量、办人民满意的教育为目标，实施科学、精细管理，突出有效课堂，引导学校走教育内涵发展之路;一如既往地坚持为教学服务、为基层教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，促使各学校确立以教学教研为中心，把教学工作作为提升砀山教育质量的突破口，下大力气切实抓好教学工作。
二、工作思路
以调动学校和广大教师开展教科研活动的积极性和针对性为切入点，加大全县初中，特别是小学的教学质量随机监测力度;通过多渠道、多形式地开展教科研活动，全面推进"④⑤教科研工作体系"并作为本学期目标考核的主要内容以促进全县教科研整体水平和教育教学质量的提高;全身心的为学校服务，为一线教师服务，为推进基础教育改革服务，为毕业班教学服务，为科学决策服务;努力争取在课改实验、课题研究、教科研特色学校建设等方面有新的突破。
三、重点工作
1.加强新课程改革实验的教学常规指导工作。教研室将安排二至三周的时间专门用于调研指导。有计划、有重点的深入学校课堂，通过听课、评课、召开师生座谈会、教学研讨会、问卷调查、进行教学质量检测等多种形式，开展调研，总结实施课改的经验和存在的问题，抓好一批学校和教师典型，促进课改的顺利实施和教学质量的提高。本学期要求各学区全面推进"④⑤教科研工作体系"即："制定一项计划"。每所学校和校内各学科教研组、备课组在每学期开学初都要结合学期教学、教科研工作重点，经集体讨论，分别制订出具体、实用的学校和各学科教科研工作计划，系统地安排好一个学期的教科研工作。"加强两项学习"。一是要有计划地组织教师学习教育教学理论和专业知识，不断提高理论和专业水平;二是要虚心学习外地外校先进的教学教改经验。通过学习，努力从教师的学科专业素养、综合文化修养等方面促进教师业务素质与能力的提高，尽快实现由教书型向研究型、学者型教师的转变。"抓好三项活动"。即集体备课、听课评课和优秀课例观摩研讨。对这三项活动，学校每学期要有计划、有针对性的进行安排，做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人(执教教师、评课教师和主持人)。每次活动结束后要及时进行总结，了解教师的`意见和建议，不断提高活动的水平和质量，确保取得实际效果。要积极探索，不断创新活动的内容与形式，吸引更多的教师参加。
"开展四项专题研究"。即优化教案设计，提高教案实用性研究;优化教学过程，提高课堂教学效率研究;优化作业设计，精选精批学生作业研究;优化评价方法，科学评价教学质量研究。这四项专题研究均是围绕提高教学质量这一中心，各学校要根据本校各学科师资状况，教师教学水平和研究专长，分别确定具体研究课题，成立研究小组，结合教学实际进行研究，力争取得实际效果，并形成特色。"形成五项成果"。即每所学校每年至少有一项校级(含校级)以上教育科研课题结题，并形成结题报告;每校每个学科教研组每学期集中力量研究解决教材或教学中的一个疑难问题，并写出书面总结;每位教师每年分别完成一篇学习教育教学理论的心得体会，一篇学科教育教学研究论文或教育教学工作总结，一篇所代班级教学质量分析报告或命制一份试卷。
2.高中、初中毕业班教学工作。认真实施抓基础、强能力，抓中考促高考的教学方略，力争xx年我县的高考和中考在量的扩张与质的提高方面都有进展。
(1)各学科教研员要深入课堂，了解毕业班教学现状，举行高考、中考总复习研讨会和专题讲座，与学校年级组或教务处商讨解决高三、初三日常教学中出现的新问题，精心研究近几年的全国高考试题、安徽高考、中考试卷与新高考、新中考方案以把握命题主流立意、趋势及其试题特点，在此基础上，认真制定第一轮复习计划及第二轮复习计划，努力提高复习课的针对性与有效性。对高中、初中毕业班进行分类指导，分层推进。
(2)培优补差，认真做好阶段性教学质量检测，全面提高教学质量。在注重创设教育机会均等的同时，注重学生个体差异，为优秀拔尖的学生创设进一步发展的空间;倡导在狠抓"三基"的基础上，锻炼和培养学生的创新精神和实践能力，并做好各级各类学生竞赛的组织、指导与服务等工作;促进我县学生的知识、能力、情感、态度和价值观并重发展，就是学困生，即使不成才，也要"成人"。尤其要认真做好高三、初三日常教学工作及考试工作，做好试卷质量分析工作并通过"诊断"来改进教学，调整复习计划与策略，抓好基础，加强指导，培优补差，以全面提高我县高考、中考整体水平。
3.加强课程改革实验的教学常规指导工作。教研室将有计划、有重点的深入学校和课堂，较深入的剖析几所学校教学及教研的基本情况。在常规的教研中，着重抓影响教学质量的关键环节。关注其教学常规的全程状况：包括备课、上课、批改作业、教研组活动、备课组活动、考试评价等，尤其要加强集体备课，增强备课的有效性，切实让学生从无序的教学竞争中摆脱出来，切实提高课堂教学的效率，做到"学习在课堂、练习在课堂、反馈在课堂，矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂"。
4.抓培训和校本教研。充分利用寒暑假期间，组织教师认真学习各学科新课程标准，积极参加学科培训。配合市教研室做好高中新课程实验的全员培训;继续做好义务教育阶段新课程县级学科培训，在总结前两年培训工作经验的基础上，各学科要多渠道、多形式、多层次、多元化组织培训活动，要提高培训的针对性和实效性，要把培训活动与教研活动紧密地结合起来。小学阶段要把培训的重点对象下移到农村完小教师，并要加大力度对中老年教师进行培训。
5.从办人民满意的教育的角度，高度重视、努力抓好教学工作，把教学行为作为提高教学质量的总抓手，认真抓好教学工作和质量监控工作。从近三年随机质量检测、集中监测和试卷分析中发现：我县部分学校出现教学质量失控现象，部分校长谈"考"色变，不敢放手抓教学评价和质量监控。有相当部分课堂对教材处理缺乏深度、广度和灵活性，对新课程理念理解的很不透彻，课堂注重形式，讨论空洞化、合作形式化、表演肤浅化、自主虚假化，探究时髦化，课堂教学效率低下。本学年县教研室要加强教学评价和质量监控，把课堂教学引导到三维目标的落实上来，特别要强调对基础知识和基本技能的落实以及三维目标的整合。
6.教研兴校工程。教科研工作重心要下移，教研员要深入农村学校，开展专题调研和教科研联谊助推活动，加强教科研专业引领。教研员要根据学科的特点，紧紧围绕学科教学的热点、难点问题积极开展基于问题的相关课题和"小专题"研究，将专题研究与学科教研有机结合起来，通过课题研究来实现教研方式的转变，构建有效的课堂教学新模式，改进教师教学方式和优化学生学习方式，力争在教学观念、教学设计、教学实施的有效性等方面有明显改观。
构建理想课堂是教科研的研究任务之一，是我们所有教育工作者的梦想和追求。本学年，县教研室工作重点之一仍然是聚焦课堂，努力探讨提高课堂教学效率的有效方法。为此，将适时推出理想课堂的研讨活动，吸引更多的学科和教师参与到理想课堂的讨论和实践中来。在教学中研究，在研究中教学，逐渐在全县形成为学而研，为教而研的教学研相结合的新局面。
7.加强骨干教师培养。教师基本功常抓不懈，县教研室将继续开展优质课评选活动，并以此为载体，推进全县中小学(幼儿园)开展广泛的课堂教学大练兵、大比武活动。同时，各学科也要相继推出"课堂教学设计"、"说课"、"评课"、"命题"等一系列教学基本功竞赛，引导青年教师苦练教学基本功。通过教学基本功竞赛，一大批志同道合、兴趣相投的教师聚集起来，相互交流探讨教学中的体悟和困惑，切磋课堂技艺，砥砺教学思想，最终获得共同成长。在教科研工作中积极引导教师开展"实践中的反思活动"，提高教师的反思能力，提高将教学理念转变为教学行为的能力，促进教师专业成长;重视青年骨干教师的培养，以学科教学研究中心组为依托，以课题研究为载体，探索教研与科研相结合的青年骨干教师培养模式，并以学法、教法、考法的研究为主体继续发挥青年骨干教师的示范与辐射作用;进一步加强、完善学校教研组建设，发挥学校教研组对教师成长的重要作用。
科研工作计划 篇5
如今由于我们公司对产品的科技含量提出了高要求，致使我们的科研压力增加，这也就不得不让我们自己对工作提出一个新的标准。只有我们能够自觉的提升水平，方能够使我们的研发能力跟产品需求匹配，让我们的研发效率和成效都能得以改善。不过因为原来的制度上存在难以掌控的漏洞，以至于整个团队的执行力严重下降，根本没法组织起一支可靠的研发力量。再则流程也处在老化陈旧的状态，一支都没有做过改进，并且由于一支没有什么成绩，对我们的资源支持也被大幅削减了。所以现在需要做一份新的科研工作计划，作为整改的框架。
1、工作理念
扭转原来那种落后的工作局面，完善研发体系的优势力量，增强业务能力以及协调各方资源。此外还要对我们的.流程做下调整，要把那些不利的因素给消除，用更为有理性的思维来重新组建流程框架。再就是得把管理的职能给发挥出来，不能再让队伍保持散漫，另外还得争取资源渠道的支持，保障我们进度的推进。
2、研发目标
在之前我们是每年出一次成果，而且最后的成果的品质只能勉强算是过关，可以说成果不过是初级阶段，而且技术也没有成熟。而在新一轮的工作里，我们不能再跟原来一样放松要求，务要加快效率，用准确的流程，和高强度的作业来弥补技术差距。
3、具体办法
当下比较紧迫的是简化流程，之所以要简化，是因为后面要面临更为重要的补充和完善，要把原来在实践中被验证的有效的关键流程保留下来。放弃那些累赘无用的部分，这样既减少了多余的工序，又能避免了失误的出现。再就是得吸纳一些高水平的研究员，来带动我们内部水平的提高。
科研工作计划 篇6
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面执行党的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。
2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。
3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。
4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。
6、抓好学校教科室的资料建档工作，整理学生成果集和教师成果集。
三、工作措施
(一)、营造科研氛围，提高科研实效。
本学期，我们将紧紧围绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习：组织教师阅读理论书籍，夯实理论基础;充分利用远程教育资源和网络资源，每周二课外活动组织教师登陆“中国教育网”等教育网站学习或是在远程教育教室接受培训;结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。
(二)、抓好课题研究，加强规范管理
1、抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好《小学新课程课堂教学艺术研究》课题成果推广工作。
2、抓好现有立项课题的.研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校承担了二个立项课题和三个待立项课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。
(三)、健全参与机制，促进学科科研全面化
1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。
2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在程度上融合。
四、主要工作安排
九月
1、制定教科研工作计划，并贯彻实施
2、课题制定计划，明确研究要求
3、远程教育资源运用、学习
十月
1、开展课题研讨活动
2、帮助教师运用网络资源
十一月
1、开展课题研讨活动
2、征集教育教学优秀案例、教学论文
十二月
1、论文评比，择优上送
2、远程教育资源运用、学习
科研工作计划 篇7
一、指导思想
以科学发展观引领学校教科研工作的全局，认真学习和贯彻全国教育工作会议和区委工作会议精神，进一步落实科学发展观，围绕“三品课堂”教学工作目标，依托全校教师，以抓集体备课、实现高效课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。
二、工作目标
1.“三品”课堂研究进教研组，把教师的教育教学和课题研究进行有效整合。
2.做好校级十一五课题“提高教师课堂教学过程管理能力的研究”结题工作。
3.建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。
4.力争论文的获奖在数量与质量上均有突破。
三、主要工作及其措施
（一）抓理论学习，强化科研意识。
继续认真贯彻落实〈江苏省中小学管理规范〉，特别是省教育厅“五严”要求，进一步规范学校教育秩序，继续深入推进课程改革，改革课堂教学的结构和模式,改变师生课堂生存的状态.积极推进素质教育。“不进是退、慢进也是退”。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。
1.专家引领学习。学校将邀请姚纳新副校长作讲座，学习先进的教育教学理念；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。
2.教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校鼓励教师多读书，多参加一些读书活动，并能撰写一些读书笔记。本学期要求课题组教师每人至少能学习一本专著，并撰写读书笔记。
3.教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主题沙龙活动为载体，为每位老师提供切磋交流的.平台、思维碰撞的空间，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。本学期主要围绕“三品课堂”研究开展各项活动。
4.骨干辐射。我们还将组织学校已有的能手、新秀、学科带头人、课题组组长、成员上示范课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。
5.青蓝工程。基于我校三年以内的教师已经没有，所以以学校各学科的薄弱教师个人为帮教对象，为他们聘请师傅，为他们提供帮助，架设桥梁，使他们尽快成长，站稳讲台。
6.校本研讨。我们将继续健全教研组一周一次的学习、研讨例会制度，开展“打造引动多馈式高效课堂”的系列研讨活动。教师的研讨课必须与学校课题及三品课堂相结合，全力打造属于厚桥中学的三品课堂。
（二）抓课题研究，提高教科研成效
我校承担了xx市“十一五”课题“提高教师课堂教学过程管理能力”的研究任务，要抓好主课题、校级子课题、教师研究课题过程管理。并在本学期中完成十一五课题的结题工作。
1.做好十一五课题的最后阶段的研究工作。组织课题组成员认真做好最后阶段的课题研究工作。收集好相关的研究资料，整理成册。并完成子课题的结题报告及材料袋的整理工作。
2.认真地做好并完善各课题组的资料，做好各课题组的汇报，迎接十一五课题的结题工作。
（三）抓队伍建设，提高研究水平
学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠-支积极性高的教师来完成，这里，教师的素质显得尤为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。
1.每位教师每学期读一些专著，至少撰写十五张教学资料卡片及一篇教育教学论文。
2.加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。
（四）规范资料管理
对于课题实施的计划、方案以及课题实施的教案、记录、评价，将有专人负责，对于教师上交的心得、论文等，也将妥善保存。总之，原始资料的积累是教科研不可缺少的。
每月工作要点：
九月份
1.制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。
2.召开各课题组组长和成员会议。各子课题制订好子课题研究方案。
3.制订各课题组活动安排，并开始正常活动。
4.召开教科研例会。
5.教师参加区四优作品评比。
6.出好《教科研园地》。
十月份
1.进行教师培训，加强理论学习。
2.课题组正常开展活动，进一步完善资料并撰写结题报告。
3.数学、英语学科三品课堂研究现场会
4.教育沙龙活动。
5.教师参加各级各类的征文评比。
6.召开教科研例会。
7.出好《教科研园地》。
十一月份：
1.继续开展“打造引动多馈式高效课堂”的研讨活动。
2.向片公开课展示活动暨十一五课题结题汇报活动。
3.教科研讲座。
4.语文组三品课堂研究现场会。
5.教科研例会。
6.出好《教科研园地》
十二月份
1.校级“三品课堂”教学研讨沙龙活动。
2.理化生三品课堂现场会。
3.十一五课题结题工作现场会。
4.出好《教科研园地》。
一月份
1.“三品”课堂成果展示，各考研组长论坛。
2.总结教科研工作，召开期末教科会议。
3.做好资料归档工作。
4.出好《教科研园地》。
科研工作计划 篇8
一、指导思想：
围绕“积极推进学校主课题”的中心任务，继续深化我校的教育科研工作，依托学校主课题的科研实践，强化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，质化教育科研的研究水平，激发教师参与教育科研工作的主体意识和自觉意识，引导教师通过自身的实践与反思，提升分析问题与解决问题的能力，力争使主课题有实质性和突破性地进展。
二、主要工作及设想
（一）普及工作
1、本学期定期介绍学业不良学生相关学习与心理治疗措施的论文与报道，定时（每三周1篇）介绍不同成因学业不良学生的个案矫治资料。
2、继续以校本培训为载体，在不同层面中，组织教师参加调查法与准实验法的师训活动，指导教师掌握个案研究的过程与个案分析的撰写方法。
3、为提升教师内涵，坚持以自学为主，共同学习为辅的原则，要求教师阅读相关教育、教学理论书籍，做好读书札记，学校一学期组织二次交流活动。
（二）指导工作
1、继续指导预初年级的主课题实施和推进工作，为相关的学科教师、班主任和年级组长构建和充实特定的研究专题，在个人领域的研究范畴内取得进展。
2、指导德育子项的课题实施工作，依据学业不良的非学科因素的成因调查，介绍有针对性的个案矫治方法与策略。
（三）管理工作
1、完善徐汇区第六届教育科研成果推广奖的申报和组织工作，聘请有关专家对我校教育科研成果推广奖的申报课题予以指导和帮助，力争有所突破。
2、继续抓好各课题组的常规活动，各课题组结合教研活动，每两周定期开展课题组活动，各课题组针对已制定的本学科“学习习惯与学习态度培养标准和培养方法”，确立各年段需要培养的重点目标和方法，结合我校“中老年教师公开教学交流”与“‘骏马杯’课堂教学评比”活动，力求在公开教学交流活动中能有所体现。
3、参与区教育科研情报信息网的建设，收集反映各课题组最新研究进展的信息和资料，做好上传下达的情报信息工作。
（四）研究工作
1、本学期主要围绕学校主课题的推进工作，制定如下课题研究的阶段发展目标：
1）掌握导致部分预初年级学生学业不良的各类非学科因素的权重情况。
2）提高作业评讲后的订正质量，养成学生能自觉分析作业错误原因的习惯，逐步改善部分学生课后作业无法自觉订正的不良习惯。
3）逐步落实学习习惯培养标准与培养方法和分层教学思想。
4）利用学业不良的成因资料，使个案矫治有突破性进展。
2、实施步骤：
1）成因调查：
针对预初年级学生，就非学科因素进行相关调查，掌握导致学生学业不良的主要因素与次要因素，具体安排如下：
第一周，进行身体、人格因素的调查。
第二周，进行环境因素的调查。
第四周，教科室将调查对象成因情况的报告反馈给学科教师与班主任。
2）作业与订正情况跟踪：
本学期仍以预初年级学生为主要跟踪对象，于第二周开始进行作业完成量、作业订正完成量、作业订正质量等三项相关内容的抽样跟踪，依据跟踪、反馈情况及时调整对应方略。
抽样办法：每2周由教科室任选一天，抽样日之前一天通知教师，任课教师必须在抽样日的隔天下午4：00前上报各跟踪项的情况，数据呈现方式同上学期。
反馈：抽样后一周内，教科室给予班主任和任课教师情况反馈，班主任了解情况后，协助任课教师努力改善现状问题。
3）各学科学习态度与习惯培养方法的`落实：
a.重点培养习惯的商定：各教研组按本学科的学习态度和习惯培养标准系列，要求各备课组围绕课前预习、课堂教学、课后复习、课后作业和作业订正五个环节讨论细则中需要在本学期必须重点落实的培养习惯和相应方法，第三周周五将计划上报教科室，计划中必须注明以下内容：
①重点培养的习惯；
②具体围绕教学的哪一环节；
③教案或作业中如何体现；
④实施过程中，需要保留的原始资料是什么；
⑤如何评估与分析。
b.具体实施：各备课组于第四周开始有步骤地落实所定计划，第五周后，教研组长、教科室和教导处将组织2周一次的抽查工作，主要抽查各备课组积累的原始资料，如：教案、学生作业、磁带或相关数据的保留等。
4）个案矫治：
a.预初年级，结合本学期的成因调查情况，任课教师选定个案对象1名/班，主课班主任在自己班级中再加选一名非本学科的个案矫治对象，非主课班主任选两名个案矫治对象，开展重点跟踪对象的个案矫治。个案矫治方法制定的原则：
①针对成因；
②采取伴有实感学习的学力补救；
③由迂回的激发兴趣的方式（如：语文学科可由听故事—复述故事）转入与教科书相结合的个人学习指导（讨论对故事的感想—造句、扩写、作文的指导）；
④针对有懈怠心理的学生，为其制定勤奋记录表，结合学生自评与教师评价给予有阶段性的反馈；
⑤提供适合其现有学习水平的习题与辅导资料，布置适合的习题量；
⑥利用班级环境因素，如：有合作的伙伴和相适的竞争对手；
⑦力求家庭教育的配合。个案矫治方案最晚在第五周制定完成。
b.其他各年级以年级组为单位，确立年级中的重点跟踪与矫治对象，班主任与学科教师须共同讨论并拟定个案对象的矫治策略和方案，年级组内须进行定期的讨论与交流。
c.积累个案研究过程中的任何原始资料：
要求教师积累个案对象的学业不良成因调查报告，谈话记录（学生，家长）、勤奋记录表、不良学习习惯与态度干预的实验数据、作业订正质量与错误分析情况的实验数据、学习辅导资料（如：习题）、日常测评记录与分析和个人学业记录跟踪卡等。
（五）咨询工作
1、收集我校学生的教育质量评价数据。
2、保存预初年级学业不良学生的成因调查数据。
（六）科技教育工作
1、做好科技教育实验校的随访准备工作，负责收集、整理相关文件和资料：科技教育工作计划、科技教育研究的队伍建设资料、科技教育实践活动的文字资料。
2、以“初中生科学研究能力形成的个案研究”的课题实施，调查和了解我校初中生学习态度和基础性学力结构对科学研究能力形成的影响。
3、依托探究型课程，继续开发符合我校学生特点的科技实践活动案例。
科研工作计划 篇9
一、学校科研工作现状分析
一直以来学校高度重视科研工作，在教师培训、校本研究、课题管理和教学改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果。
1、不断加大教师培训力度，努力促进教师观念转变，全面提高教师科研水平和教学实践能力。
2、巩固已有校本研究的成果，拓宽校本研究范围，开展形式多样的校本研究活动，促进教师专业化成长。
3、结合我校实际工作，全面协调、相互配合，稳步推进构建高效课堂教学改革工作。
4、不断完善科研网络，营造科研氛围，进一步规范课题研究的管理。
二、20xx年学校科研工作存在的主要问题及问题存在的原因
1、教师参与科研的主动自觉性尚需提高。
一些教师被繁重的教学任务所束缚，轻视理论学习，很少有时间和精力看书学习，参与科研工作的主动性自觉性不高，并导致科研能力不高。
2、对青年教师缺乏有效的科研指导工作，骨干队伍建设缓慢。
我们的教学管理人员和科研室工作人员理论水平和服务技能还需进一步提高，对青年教师缺乏有效的科研指导，科研骨干队伍缺少典型人物和模范带头人物。
3、课题研究成效单薄，课题组开展的一些活动缺少理论框架。
这是目前我们课题研究工作中最薄弱的一个环节。我们现在仍有大部分教师错误地认为只要写出文章、发表文章就是搞科研，而轻视科研成果的推广、轻视运用理论指导自己的教育实践。
三、20xx年工作设想
(一)、指导思想：
以学校三年发展规划为指导，以全面提高教师队伍素质和学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，整合教学实践、校本研究、校本培训的效能，踏实有效地开展课题研究工作，稳步推进“以学生为本、构建高效课堂”工作，进一步规范学校的科研活动，促进学校内涵发展。
(二)、工作目标
1、以课堂教学竞赛为载体，建设一支教学理念新、科研意识浓、业务能力强的“学习型”和“研究型”教师队伍。
2、充分发挥课题组和教研组职能，结合“以学生为本、构建高效课堂”工作，提高教育科研实效，形成浓厚的科研氛围，逐步完善教育科研网络。
3、加强课题研究，科学确立课题，力求结合实际解决教学中的存在的问题。
4、积极开展教育信息交流和咨询活动，力争有经验论文、实验报告等在各级刊物上发表或在学术会议上交流、获奖。
(三)、工作措施：
1、加大培训力度，提高教师素质。
①组织教师参加业务学习。学习上级教育主管部门文件精神，学习先进教育理论及新课程标准，学习教育中心“以学生为本、构建高效课堂”工作要求及学校相关工作制度，鼓励教师树立信心，发扬勇于攀登的精神，积极参与构建高效课堂工作。
②加强与市教科所和教育集团教研室的交流和联系，走出去、请进来。引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。
③着力开展学习型组织的创建活动。以构建高效课堂工作为中心拉动教师的学习。
④加快科研骨干的培训步伐。为了培养教师的科研意识，要求每位骨干教师积极参加“五个一”活动，即每学期至少精读一本教育理论书籍，参与一项课题研究，编写一份研究课学案、导案，上好一节课题研究课，撰写一篇教育科研专题论文(或总结)。发挥骨干教师的引领作用，以骨干教师带动群体教师，以点带面，点面结合。
2、完善科研网络，营造群体科研氛围。
20xx年我校科研工作的着力点是紧扣构建高效课堂工作，通过不同层次的课题研究和校本研究，让大部分教师参与科研，确定自己在科研中的适当位置。形成以科研室、教务处为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络。以我校最新确立的课题为中心，开展丰富多彩的研讨活动，有目的、有计划的、有重点地组织全校科研工作，发挥教研组和教师个体工作的积极性、主动性，促进学校科研工作的创新开展。
4、进一步规范课题研究的管理。
①继续完善和落实科研。制度是做好一切工作的保障，我们将进一步完善工作考核制度，以制度促工作。进一步明确各课题实验过程的要求，尽量使课题研究科学化、制度化。
②配合校本研究，加强课题研究工作。今年是课题的立项之年，我校将结合实际科学确立课题项目，确定中心课题和重点课题，切实将课题研究工作与构建高效课堂工作紧密结合起来，力争实现教师的教学水平、能力等综合素质全面提升，使我校的教育科研工作再上新台阶。
③重视已有课题研究成果和成效的`推广工作。
每一项课题研究都倾注着实验人员的心血，课题结题之后我们要重视课题研究成果和成效在今后工作中的推广和应用。
④切实深入开展《小学生拓展阅读方法的研究》。
《小学生拓展阅读方法的研究》是我校承担的通化市重点科研课题《拓展阅读研究》的子课题，我校一直把本项课题的研究工作作为课题研究工作的重点，已经开展了经典诵读汇报会、读书汇报会等各项活动，20xx年我校将继续创新开展此项课题的研究工作，并努力以此项课题的研究工作带动我校的语文教学工作不断发展和提高。
5、以课堂教学竞赛为载体，扎实推进学校构建高效课堂工作。
两年来，在通化市教育局和兴华教育中心的正确领导下，我校以教育中心《“以学生为本构建高效课堂”》为指导，树立科学发展观，切实突出学生学习的主体地位，构建高效课堂教学模式，并在大量研究和实践的基础上取得了初步的成效。为确保学校构建高效课堂工作持续深入开展，20xx年，我校将按照教育中心要求认真组织开展课堂教学竞赛，以课堂教学竞赛为载体，全面深入推进构建高效课堂工作。
①结合我校实际制定课堂教学竞赛方案和考核细则。
根据教育中心课堂教学竞赛方案和考核细则，结合我校实际情况制定学校课堂教学竞赛方案和考核细则。坚持公平、公正执行各项考核细则，坚持长期、精细、高效的考核和反馈。
②抓常规考核，使管理工作真正做到精细化和高效率。
认真落实各项配套制度，例如听课、评课制度，集体备课制度，高效课堂教学管理制度，班级小组合作学习保障制度等，保证学校构建高效课堂工作顺利开展。建立学校构建高效课堂工作考核领导小组，各考核组成员坚持走进课堂，组织、监督、研究如何开展构建高效课堂工作。考核领导小组由校级领导、教学部门主任、中层干部和骨干教师组成。通过日检查、日反馈，周通报教学情况，月教学总结反馈会等形式随时使课堂处于可控状态，把常规考核结果计入课堂教学竞赛总成绩，使学校教学管理工作真正做到精细化和高效率，使每位教师及时明确自身教学行为的优势和不足，从而促进教师的反思和提高。
③组织开展各项教研活动，促进教师专业成长。
按照教育中心对学校构建高效课堂工作的新要求，制定新的课堂评价标准，要求每位参与听课的领导、老师都按照新标准对课堂进行评价，并把此评价作为考核构建高效课堂年级教师课堂教学竞赛采分的依据之一。发挥教研活动优势，经常性组织教研课、示范课、课堂教学评比课、骨干教师引路课、学案或导学案设计评比、案例分析、教学反思交流等教研活动。强化集体备课制度，认真落实集体备课评价机制，继续全面推行集体模式教学研究，进一步使教师明确集体备课和研究在构建高效课堂过程中的极端重要作用，集体备课组要明确思想，统一认识，明确教师在集体备课和研究时必须充分发表教学意见和建议。通过以上活动充分调动广大教师的工作热情和互相学习的积极性，并培养和锻炼青年教师、骨干教师，使其迅速成长、成熟，努力提高教师的教学水平和业务素质。每次组织教学研究活动都要求大家珍惜机会、互相学习，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专业引领中完善自我，要求每位教师都成为研究型教师，把教学研究工作当作中心工作，调动每个教师的工作热情和积极性，使其在团队中充分发挥作用，努力探索，不断研究，早日形成自己的教学特色。
通过日常听课和教研活动发现在构建高效课堂工作中表现突出的同志，并及时进行加分、奖励。各项考核成绩及时汇总、反馈，以利于广大教师积极向他人学习，修改自身不足，全力提高业务能力，促进教师专业成长。
③加强教师培训，全面提高教师队伍整体素质。
继续加强教师培训。组织全体教师认真进行构建高效课堂工作专题培训，培训的内容主要包括：教育中心提出的构建高效课堂的基本要求、学科课程标准、教材、构建高效课堂案例研究、学校构建高效课堂配套措施、教育中心和学校课堂教学竞赛方案和细则等。引领广大教师在不断加强自身学习，努力提高理论水平的同时还能把握工作重点根据自身教学实际不断进行反思，通过反思调整自己的教学行为，在行动中研究、改进、提高，努力提高教师自身素质。要求和鼓励教师写学习笔记、教学随笔、教学反思、教学案例等，通过记录自己的教学行为进而提炼自己的教学思想。鼓励教师向各级各类刊物投稿，力争有论文、案例、反思等在各级刊物上发表或在学术会议上交流、获奖。
④加大骨干教师的培养、评选和使用力度，树立构建高效课堂工作的教师典型。
各年级组及外语学科尽量配备县级以上骨干教师，给骨干教师创造机会，使其在集体备课、学案编制、导案设计、教学评价、青年教师培养等方面充分发挥骨干作用，要求骨干教师上研究课、示范课，力争起到引领作用，同时，安排骨干教师参与课堂教学检查反馈，听取其对于学校构建高效课堂工作的意见建议。对于在各项工作中表现突出的骨干教师，学校要及时评选出来并通过市、教育中心和学校各级宣传网络，对典型人物的典型作法进行宣传，形成舆论氛围。
⑤建立科学高效的课堂教学模式，提高课堂教学质量。
建立和谐的师生关系。把课堂还给学生，体现学生的主体地位，课堂上师生平等沟通、交流、合作，教师真正成为合作者和“平等中的首席”，师生关系日趋平等、民主、和谐。初步形成学生自主合作探究的课堂学习方式。在我们的课堂上要力争使学生体现出以下特点：一是学习主动，能自主地投入学习活动，在学习过程中获得积极的情感体验;二是课堂行为规范，小组合作主动参与，展示语言逐渐流畅、清楚、声音洪亮，认真倾听别人发言，呈现出良好的学习状态。三是自信程度提高，每个学生都可以站在讲台上展示自己的风采，敢于发表个人独立见解。四是自主管理能力和自我调控能力增强。把是否建立科学高效的课堂教学模式，作为竞赛考核的重要内容之一，经竞赛考核领导小组考核评估后计入课堂教学竞赛总成绩。
⑥宣传到位，促进学校构建高效课堂工作全面深入发展。
一是组织全体教师认真学习教育中心构建高效课堂工作的整体要求，积极开展讨论，取得共识。二利用家长会和一切与家长沟通的机会向学生家长宣传构建高效课堂的意义和基本要求，力争使家长配合构建高效课堂工作。三是利用通过通化市、教育中心和学校各级宣传网络，对学校构建高效课堂工作的成果及学生取得的成绩进行宣传，力争得到社会的认可和好评，同时，要建立校内外交流平台，通过学校网站，设立交流网页，师生交流、教师间交流、家长与学校教师交流等，及时发布学校构建高效课堂工作的新成果和听取来自各方面的声音，调整和改进我们自身的工作，以促进学校构建高效课堂工作全面深入发展。
科研工作计划 篇10
一、指导思想
进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。
二、工作重点
1、认真撰写课题实验方案，确定实验班级，实验教师。
2、加强教学研究力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。
3、积累经验，撰写教学论文。
三、工作任务及实施措施
㈠课题研究：
１、加强对课题的指导，深入课堂，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
２、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。
３、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
４、认真进行阶段性总结。
５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。
㈡教学研究：
１、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在“和谐高效思维对话”提高科研含量。
２、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”改课，反思总结五位一体的顺序进行。
３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的.教师学习提高。
４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学笔记”。有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学笔记”。
㈢常规工作：
1、认真做好教育科研的研究分析工作，规范科研管理，建立完善制度和措施。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
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