幼儿园中班10月份教研工作计划

时间：2022-10-09 12:49:59 工作计划我要投稿

幼儿园中班10月份教研工作计划（通用6篇）

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写工作计划了。好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班10月份教研工作计划，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班10月份教研工作计划（通用6篇）

　　幼儿园中班10月份教研工作计划篇1

　　本学期，中班年级组教研工作以本园较远计划计划为依据，继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平

　　一、指导思想：

　　1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的科学教育观，加强对教学过程的深层理解。

　　2、围绕科学教研组的研究方向，探讨科学教育与主题教育活动相互融合的相关问题。

　　3、为本组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。

　　二、大班组教师队伍情况分析和措施：

　　队伍分析：

　　中班组共计4个教学班，九位教学老师，其中高级教师1人，一级教师10人，二级教师20人。本年龄组以年轻教师为主，工作热情和积极性较高，学习氛围较浓。但由于平均教龄小，在教科研方面的经验还有待提高。因此，我们组需要大家在共同学习，共同研究，共同进步。

　　三、工作目标：

　　1、加强理论知识的学习，熟悉科学领路本年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。

　　2、运用所学的理论知识运用到教学工作中。

　　3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。

　　四、主要工作：

　　(一)结合教研，加强学习：

　　幼儿园共有6项课题，经研读幼儿园教学计划，教研重点为：《幼儿数学教育操作学具的研究》和《结构化材料支持科学经验建构的实践研究》这两项，所以首先应先加强学习对幼儿科学教育的研究：科学、数学

　　1、理论学习：

　　(1)刘占兰老师《幼儿科学教育》这本书，将和研究相关的重点打印出来，本组教师人手一份。

　　(2)《纲要》中对科学领域的总目标和大班幼儿发展目标的掌握，人人做到心中有数，脱口而出。

　　2、实践学习：

　　(1)原大班组有经验的老师向全组展示"科学动手做"活动。

　　(2)加强对科学领域教育活动的备课工作

　　(3)在教学过程中用到的"数学学具"进行相关的记录(指导、反思)

　　(4)科学材料投放到活动区中，并注意材料的结构化

　　(二)通过教研，提高实践能力：

　　1、主动收集、整理资料的能力：

　　由于知识的不断更新、变化，因此无论教师有多么高明的教学水平，都需要不断的充电以适应瞬息万变的时代发展，这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。所以我们每次的教研活动都会有重点，这个重点的内容由老师们自己去提前收集、整理、分析并于活动当日向大家介绍、分享、交流。

　　2、教学实践的能力：

　　教学是教师发展教学能力的主要阵地，因此，我们要打造高效教学活动，在组内开展教师"说课"和"一课多研"的教学观摩展示活动，具体内容以"科学动手做"为主，使中、青年教师迅速成长，成为幼儿园发展的生力军。

　　(1)观摩交流：集中观看一些优秀的教育教学，吸收新经验，取长补短。

　　(2)公开课教学：一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。

　　3、反思的能力：

　　反思是教师成长中一项非常重要的内容，但是真正找到恰当的反思点，坚持认真反思的教师比较少，更多的教师是在应付，因此，我们的教研重点是重视教师反思的质量，要注重引导教师反思的方法和途径，让老师们能够静下心来认真反思，做一些有用的反思，如教学前反思，教学后反思，自我的反思还有集体的反思，真正地反思自己的教学活动，反思自己的教学策略，发挥教学反思对自己成长的巨大作用。

　　4、教研研究的能力：

　　教研研究的能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。具体指教师应当具有扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识，具有收集利用文献资料、开发和处理信息的能力，具有较好的文字表达能力，具有开拓精神、理论勇气、严谨的治学作风以及执着的奉献精神等。如何提高教师的教研研究的能力，具体如下：

　　第一、转变观念，树立和增强从事研究的意识：

　　错误的观点：

　　@"教育科研神秘观"，即把教育科研神秘化，认为搞科研只是教育理论工作者和教育专家的事，是高深莫测、很难做的工作;@"教育科研无用论"，认为教师的任务就是教书，无需搞科研，搞科研是额外负担;@有些人则把教育科研简单化，认为能写出文章、发表文章就是搞科研等，这就进一步削弱了教师的研究意识和研究能力。

　　因此我们必须通过宣传教研的重要性，使教师来一个观念上的转变，从而树立全新意识，这就是：教师是教研的主力军，从事教研是每一位教师份内的工作。

　　第二、掌握研究的基本方法：

　　1、侧重理论与现实生活密切相关的、有实用价值的教研活动

　　2、严格按照计划实施进行

　　3、在教研活动开展中充分运用多种方法：调查法、观察法、实验法和行动研究法等。

　　4 、重视总结和反思五、每月工作重点：

　　十月份：

　　1、分析上个月，教师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。

　　2、共同学习："结化材料、材料结构化是什么?"

　　3、共同探讨如何在活动中材料投放到活动区时体现"材料投放的结构化"

　　4、共同分享数学学具在活动区中的运用效果

　　五、具体措施及要求：

　　1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。

　　2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。

　　3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，提高教研活动的效果。

　　4、建设队伍，不断提升教师们的专业素质。

　　(1)激发自我成长。结合个人成长计划，教师自学自练，不断自我反思、学习能力。

　　(2)尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课、送教下乡、带教活动等，并在园内先层层筛选，丰富经验，不断提高教育教学能力鼓励提高相应的能力，使教研组真正成为教师成长的坚强阵地。

　　幼儿园中班10月份教研工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　为配合幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文宣传活动和竞赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语言文规范意识和应用能力，特制定以下推普计划。

　　二、主要工作：

　　(一)进一步完善各班语言文规范化。

　　配合健全语言文辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普计划。

　　(二)加大语言文工作宣传力度。

　　通过校园文化环境的布置和语言文宣传标语的张贴，每班开辟推普角，使语言文宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，深入、广泛开展语言文宣传。

　　(三)培训好语言文工作者队伍，促进校园文净化工作。

　　通过语言文推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动，使教师们在语言文工作的落实中起到带头示范作用;同时要求教师必须使用规范、说标准的普通话。

　　(四)抓好常规推普工作。

　　规范运用语言文，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。

　　(五)推进校园文教科研工作，建立激励机制。

　　大力开展我园语言文科研工作，加大语言文与幼儿园教育教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度，从而推动语言文工作向纵深发展。同时教研组相互监督，提醒激励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。

　　(六)语言文工作和信息工作结合，相辅相成。

　　本学期将把语言文工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。

　　幼儿园中班10月份教研工作计划篇3

　　一、指导思想

　　本学期中班年级组坚持深入学习贯彻《幼儿园教育提导纲要》以及《3～6岁儿童学习与发展指南》，围绕幼儿园教研工作计划提出的一系列工作重点，积极开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，切实提高幼儿在园一日活动质量，扎扎实实地做好教育教学工作。提高组内教师的教育教研水平，逐步形成中班教研组的教研特色。

　　二、现状分析

　　本学期我们中班组共计三个教学班，六位老师，以发展性和新手型教师为主，一位成熟性教师。本年龄组以年轻教师为主，工作热情和积极性较高，学习氛围较浓。但由于平均教龄小，在教研方面的经验欠缺，在教研过程中存在的问题和困惑相同。表现在以下方面：

　　1、教师对《指南》的学习和运用还不够。

　　2、教师的理论水平还不够高，缺乏知识经验的积累。

　　3、对活动的分析和反思不够深入，常停留在表面，不能够深入的发现和解决问题，从实践中提升理论知识的能力不够。

　　4、教师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。

　　5、教师在区域操作材料投放的合理性和游戏活动中的`观察指导能力欠缺。

　　因此，我们组需要大家在共同学习，共同研究，共同进步。每位老师都认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动。让本学期的教研活动为教师教育教学服务、提高实效性、促进教师专业成长。

　　三、工作重点

　　1、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，促进幼儿全面发展。

　　2、以日常教学中存在的问题为研究目标开展教研活动。加强理论学习，提高教师理论水平。

　　3、继续加强《3～6岁儿童学习与发展指南》的学习，不断提升教师用《指南》指导教学活动的能力。

　　4、通过使用“区域活动评价”和“游戏活动的评价”，以小组研讨的形式，提高教师的案例反思的撰写和教师观察能力。

　　四、主要工作及措施

　　1、积极阅读幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高中班组教师教育理论水平。

　　2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

　　3、注重业务培养，提高教育质量

　　(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

　　在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

　　(2)注重进行集体备课。

　　先对本周开展的活动进行分析及反思，每周由一位老师事先备好课，然后大家共同讨论活动的目标、活动的过程及教学方法，并进行修改。通过这样“一课三研”的方法促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

　　(3)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。

　　通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

　　4、扎实开展日常教学活动，提高教育教学水平。

　　(1)严格按照我园《保教人员一日工作细则》，要求自己，加强每一环节的管理，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

　　(2)落实备课制度。要求每位教师提前备好下周的教学活动，教研组长每周检查。

　　(3)强化随堂听课制度。每学期教研组长不少于15节，教师不少于8节。教师

　　之间互相听课，互相学习，互相交流，共同提高。

　　（4）每月认真开展主题教育活动。按时完成主题墙并做好主题开展过程资料的收集工作。

　　5、加强区域活动与游戏活动的组织与开展。

　　（1）通过网络学习、自觉读书、相互观摩等形式，深入学习、理解、实践区域活动与游戏活动的组织与开展。

　　（2）将区域活动与主题活动有机的结合起来，及时更换及增减区域活动材料（每个区域每月至少新增2-3种），使区域活动材料更丰富、更具层次性。

　　（3）以中班组幼儿的“结构游戏的开展与发展”为专题开展研究活动。

　　幼儿园中班10月份教研工作计划篇4

　　一、情况分析：

　　（一）人员分析：

　　本学期，我们中班级组由3个班级组成，教师6名，其中幼儿园一级教师1名、二级教师4名，还有一名是从外区新转入我园教师，未评职称，一名是非编教师。从学历上看，6名教师都是本科。从组员的业务能力上看，有1名青年男教师，2名是具有20xx年以上工作经验的教师，3名是具有5年以上教龄青年教师。

　　优势：

　　1、教师之间的关系和谐、融洽，已经形成友好的工作氛围，大家都能平等互助，为今后有效开展级组教研以及各类级组活动打下良好的基础。

　　2、在教研活动中，级组的教师具有一定的教研意识，教研态度端正，教师有专业能力提高的愿望，在教研活动中能表述自己的观点，并积极参与理论学习及实践活动的研讨。

　　弱势：

　　1、有两名刚加入我园的新老师，需要一段时间的磨合，需要级组老师共同帮助他们快速适应我园的工作。

　　2、教研组中以年轻教师为主，缺乏工作经验，在班级管理、正确把握中班幼儿年龄特点、及教学活动的组织方面还有待加强。

　　（二）现状分析：

　　上学期我们通过大教研活动的理论学习、实践活动的展示，我们从幼儿身体素质发展的核心经验出发，研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用如何与幼儿动作发展特征相结合，从而进一步提高教师科学创设室内运动环境的能力以及投放运动材料的能力。

　　1、在创设小班的运动材料与幼儿的动作发展进行有效结合，我们在教研互动中梳理经验，努力提升小班室内运动材料投放与环境创设的能力

　　2、梳理小班《生活活动》教参中，交流“生活活动”教参中“适应集体”“做力所能及的事”、“文明的行为举止”、“保护自己”生活养成的内容。梳理小班生活养成培养的方法与策略，梳理如下：

　　二、教研目标：

　　1、围绕学前儿童健康学习与发展核心经验，观察并解读中班幼儿身体素质发展特性，共同积累教师在室内运动中促进幼儿核心素养发展过程中的有效指导策略。

　　2、梳理中班主题背景下《学习教参》“好吃的食物”、“在农场里”的素材点，开展将素材点转化为数学活动的研究，提升教师运用教参的能力。

　　三、教研内容和措施：

　　（一）理论学习

　　进一步解读《3—6岁幼儿学习与发展指南》、《运动》、《学习活动》关注中班幼儿的身心特点与行为表现，寻找相关室内运动环境创设的信息、资料，分享和梳理相关创设室内运动环境的好的做法。

　　（二）信息快递

　　能够多途径（外出学习、网络资源、专家讲座等）收集与教研目标相关的资讯，通过轮流分享的方式互通信息，做到资源共享。

　　（三）实践展示

　　1、2个班级将轮流向级组展示运动活动，并2次向全园进行运动活动的实践展示，重点围绕“室内运动观察与分析”展开，通过展示提高教师观察与分析幼儿室内运动的能力。

　　2、2个班级数学实践展示活动，重点研讨集体数学活动设计的有效性。

　　（四）经验总结

　　1、教师围绕教研组研究内容撰写案例，进行交流分享。

　　2、在每次活动后积累相关的案例、反思等过程性资料，将研讨积累的经验体会等进行书面整理、汇总，形成观察指导方面的活动资料。

　　幼儿园中班10月份教研工作计划篇5

　　新的学年开始了，本学期继续强调以《幼儿园教育指导纲要》为指导，围绕“环境、生活、学习、观察四个有序”实施园本课程，重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深入开展上，使各项日常工作有条不紊。本学期的工作计划如下：

　　一、日常教务管理工作

　　1、充分发挥年级组长的管理能力，调动本年级各班班长的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常工作，特别是细节工作的督导，教学管理人员经常下班，做到及时发现问题及时解决。

　　2、制定专教工作计划和课程安排，由专教组长负责本组日常工作的督导和本组人员的管理工作。继续开办美术、舞蹈、足球、国际象棋、英语兴趣班，满足家长和幼儿的需求，由专教教师负责制定课程计划。

　　二、教研工作

　　1、围绕四个有序深入开展园本课程的研究

　　1）环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注重空间的运用，丰富个区域活动材料的提供（包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料），幼儿作品表征的手段、方法和展示，各班增设一个角色区，为幼儿多提供真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。

　　2）学习有序：半日活动开展以“计划——工做——整理——回忆”途径实施，教师根据班级情况，调整计划内容，体现层次性。加强学科教学和小组活动的研究。

　　3）生活有序：教师组织各生活环节的过度自然、合理，减少孩子不必要的等待时间。提高幼儿自我服务（喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料）及自我保护的能力，减少以外伤害。

　　4）观察有序：各种检和核的目的性明确，做到能及时整理和分析观察记录。

　　2、特色教育开展贯穿一日生活

　　1）全语文教育：教师有意识、有计划地让幼儿认识主题活动中渗透的文字和网络中的文字，并作为主题检核的内容，增加阅读活动内容的时间和内容。

　　2）数学教育：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，各班建立数学活动区，为幼儿提供丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导。

　　3）双语教育：加强日常英语活动的开展，提高带班教师英语水平和配班能力。本学期将进行配班教师英语活动观摩。

　　4）音乐教育：日常音乐活动也要有计划性，重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的研究。

　　三、科研工作

　　我园所开展的教育科学研究是为我园园本课程的建构服务的，在教学工作中起到以点带面的作用，以推进园本课程的深入开展，解决教师在教学中遇到的困难为介入点。反思上学期的课题研究工作，还存在着以下需要解决的问题：

　　——实验班成员与专家、教研组成员间的交流不够，阶段性的工作总结工作做得不够；

　　——在实验过程中，实验组成员对实验的过程工作不太重视，实验得资料整理工作还应加强；

　　——实验班成员在工作中得主动性和创造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。

　　——加强对科研方法的认识，认真阅读相关的科研文献，提升全体科研工作的专业水准。

　　为了促进我园科研工作取得更大的进步，促进科研工作的良性发展，现制定计划如下：

　　1、根据园本课程发展的需要，及上学期实验情况，确定实验课题和课题负责人：

　　1）重点工作：市级课题试点的研究“幼儿发展评价”——穆文敏、陈俞负责；（继续上学期的研究）

　　2）园级课题研究“园本课程的研究”——在全园展开；

　　3）“感受音乐，培养独特的音乐玩家”的试点研究——段帆、薛愔负责（继续上学期的研究）；

　　4）“幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施”的试点研究——郑颖、王超琼负责（继续上学期的研究）。

　　2、研究工作要点：

　　——针对上学期出现的不足之处，在对三个实验班的管理中需要进行以下调整：

　　1）加强实验班教师与专家、课题组成员之间的交流。实验负责人加强对实际操作的指导与参与，发现问题及有好的想法时及时与实验班教师交流。尽量做到“及时发现、及时解决”，每周至少有一次与实验班教师的正式交流，每月进行一次有专家参与的阶段性总结。

　　2）科研负责人调动实验班教师的工作积极性和创造性，树立实

　　验班排头兵的作用。鼓励教师参与的积极性，以提供材料、资料支持等形式，参与实验活动。通过经常性结合实际工作的反思学习提高教师的创新能力。

　　3）抓好实验班“以点带面”的工作。教研人员要及时发现实验班中好的经验，并及时向其他教师推荐，可以通过实验班教师经验交流会、现场观摩、经验文章推荐等形式，向全园推广实验班的经验，促进幼儿园的全面发展。

　　各实验班的具体工作：

　　重点工作：将小一班的“幼儿发展评价”课题进一步深化。

　　上学期在科研工作中，在开学初期面临新生情绪的安抚工作，教师对幼儿有一个了解的阶段，三位教师因为是新的组合，需要一个磨合期，教师间、教师与幼儿间都需要一个相互认识、相互适应的过程。实验班教师虽然做了不少的工作，对原有的幼儿档案整理方式进行了调整，但是作为“幼儿发展评价”课题组的教师在记录、整理上所花费的心思、精力还是不够的。通过对上学期工作的反思，确定了本学期小一班的工作重点：

　　1）提高教师的记录、整理意识和评价分析能力。三位教师对记

　　录时机、记录内容的把握，主要是要提高随时记录的意识，尝试用灵活多样的形式进行记录。使用适宜的言辞对幼儿的实际发展进行评价分析，调整计划。

　　2）在研究过程中对现在使用的“幼儿发展评价指标”——即“58

　　条关键经验”进行调整，尝试整理我园特色的“评价指标”。

　　3）根据本班幼儿情况，设计适宜的幼儿发展检核表。

　　4）加强教师间的交流，合理分配班级工作，有效利用工作时间。

　　教师定期将实验进展情况进行整理、分析。

　　关于音乐和数学教育的研究：

　　1）继续在中三班探讨幼儿园音乐活动的组织与实施。在上学期研究的基础上，注重为幼儿整体音乐素质的提高，开展丰富的、有计划、有层次的音乐活动，以有趣的游戏、故事、表演等形式让幼儿在玩音乐的过程中得到发展。重点为丰富幼儿舞蹈语汇、肢体表现能力、唱歌等方面。并将通过活动观摩，向全园教师介绍经验。

　　2）继续在大三班探讨幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施，在上学期探索的基础上，加强对幼小衔接方面关于数学活动的探索，将结合班级对班级幼儿的观察分析，确定学期计划，教学内容的侧重点。注重以不同的教学形式开展数学活动，并有计划地为幼儿提供丰富、有层次的数学学习环境。加强与家长的沟通与交流，促进教师、幼儿、家长三方的共同成长。

　　所有科研课题都让教师自愿参加，课题负责人有权利自结研究小组，课题负责人在学期初拟订研究方案和本学期课题研究重点供大家讨论，修改定稿后执行。其中研究方案包括研究对象、研究过程中准备使用的方法和途径、资料收集方法等内容。学期末召集各课题负责人进行交流，总结一学期各课题研究进展情况，对取得的成绩或存在的问题由科研工作负责人写出总结。对课题研究认真负责，取得一定成绩的教师要给予奖励或表彰。

　　四、大型活动：

　　1、组织各年级编排早操

　　2、结合季节组织幼儿春游；

　　3、“三。八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动

　　4、四月举行“国际象棋月”系列竞赛活动

　　5、“庆五。一”家庭亲子环保小制作比赛

　　6、“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动

　　7、大班毕业典礼

　　幼儿园中班10月份教研工作计划篇6

　　一、情况分析：

　　1、组内成员分析本学期我们年级组的大部分教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调动，高级教师顾老师替换了青年教师巫巧丽。现在组室中高级教师有4位，其余均为年轻的一级教师和二级教师。

　　优势：

　　（1）70%是青年教师，充满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。

　　（2）高级教师有着扎实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学经验，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。

　　（3）团队合作意识强，形成了一种"互帮互助"的团队氛围，一人有困难全组老师会积极献计献策。

　　不足：

　　（1）青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中经验缺乏、能力欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿发展测试情况来看，新教师与有经验的教师、骨干教师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。

　　（2）团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。

　　（3）教师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不善于表现自我。

　　2、研究背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都逐渐增强，但是在具体的教学活动中却还存有很多问题，在基础性课程实施中，教师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进行游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究。

　　二、指导思想：

　　依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从"幼儿发展为本"的理念出发，确立"游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究"为重点；以"完善幼儿园课程方案"为抓手，将园本活动课程进行研究、推广；以小班教研组为阵地，开展教学实践与研究，聚焦教师教学实践中的问题进行分析、讨论，进一步提高教师从教育理念到行为转化的能力。

　　三、工作目标：

　　1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，构建和谐的育人环境。

　　2、增强教育教学的研究氛围，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平。

　　3、以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升教师实施课堂教育教学的能力。

　　四、主要工作内容与措施：

　　1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识（1）加强学习，学习上海市学前教育五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强研究。

　　（2）建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

　　（3）根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。

　　（4）发挥组员力量，注意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。

　　2、加强教学研究：

　　（1）备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

　　梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构研究，特别是针对问题加强每次活动后问题解决的研究，积累案例集方案资料。