小学第二学期教科室工作总结范文
本学期，教科研工作以学校“十二五”发展规划和学校工作计划为基点，以全面提升学校教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教师，服务于教育质量”的核心理念，以“课题研究”和“课程开发”为主要抓手，切实增强我校教育科研的品质与实效。现将本学期学校教科研工作总结如下：
主要工作内容：
一、聚团队力，进行校本课程开发。
1. 成立校本课程开发团队，着力编写校本教材“百川学堂”。
为了进一步落实落实教育部《教育振兴行动计划》，推动实施“体育、艺术2+1”项目，本学期，学校成立了课程开发团队，立足校本特色，发扬校本优势，着力开掘校本资源，开发新区二小校本特色课程——“足球”、“kt板剪纸”和“葫芦丝”。完成了教材编著的分工和初步规划： “足球”和“kt板剪纸”主要是国家课程校本化实施内容，在教材初步成形阶段，设想挤用每周一课时的体育课时间用于足球知识的普及与足球技能的训练，让“足球”成为一项普及化的二小体育运动项目；“kt板剪纸”则根据不同学段学生操作技能水平，挤用每学期2课时的国家课程时间组织实施；“葫芦丝”为学校校本化实施课程内容，主要由胡德刚老师落实，利用七彩雨少年宫活动时间，将感兴趣的一年级学生组建成一个葫芦丝兴趣班，教授吹奏技能。具体进展如下，葫芦丝课程完成教材编写，并开设葫芦丝兴趣小组，落实情况良好。“足球”和“kt板剪纸”处于教材编写阶段，力争下学期形成成熟的教材。
2.成立德育课程核心开发组，开展“百川故事会”、“百川电影课”的研制。
本学期，根据学校的办学思路和文化发展，在开展好国家德育课程的前提下，设想打造具有学校德育特色的品牌课程——“百川故事会”、“百川电影课”。首先，形成了较为具体的课程开发方案，策划了“百川故事会”、“百川电影课”的整体框架和教育主题：①生命安全；②归属与爱；③人际交往；④自我认知；其次，进行了百川故事会的阶段展示，由两位核心组成员执教了展示课；再次，召开了学期核心开发组总结会，交流了实践效果、实践困惑，布置了寒假本素材搜集任务。王校长也对德育核心开发小组提出了希望和操作要求。
3.校本诵读课程教材完成编写，复印并投付使用。完成校本诵读教材，中高年级利用每周一节的诵读课进行诵读训练，帮助学生积累经典诗词，提升文化素养。
二、寻研究路，拟学校“十二五”研究课题方向
1.着手“十二五”主课题的前期酝酿和课题申报。
思考“文化多样性背景下百川文化实践研究”的内容，教科室进行了一定的文献搜索与理论学习。①文化多样性研究文献搜索；②进行学校多样化生源的文化背景调查研究，教科室形成我校“生源多样化背景下家庭教育现状调查和家校合作工作报告”，德育处全校生源进行了的调查，结果显示，我校有来自全国24个省的学生，并根据调查结果进行文化多样性关照下的校园环境布置；③着手申报“十二五”课题。
2. 组织开展微型课题研究，实行研究动态网络化管理。
本学期，学校对正在研究的四个XX市微型课题进行了课堂观察、团队主题研讨、案例分析等行动研究。本学期的微型课题研究主要做好了以下几方面工作：①研究方法学习，以暑期读本《幸福的做老师——我的生本教育实践之路》上的课堂观察案例为内容，学习观察量表的制定；②课堂观察研究：分两个层次，一个是研究成员的自我观察，课后及时写下观察后记和分析，积累研究资料；另一个是同伴观察研讨，数学、英语两个学科的微型课题组分别开展了一次课堂观察研究，组织同学科教师参与，并开展好观察后的反思研讨，撰写观察报告；③进一步加强课题网站建设，实行微型课题网络化管理，提高课题研究的实效性和针对性。
三、 助成长力，以校本研修促教师专业成长
坚持以新课程改革为中心，以教师研究为主体，认真学习领会并深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，加强理论学习，坚持研修一体的发展思路，遵循教师成长规律，结合校情，开展有关教育教学的研修活动，全力提升教书育人水平，进一步打造百川智慧课堂。
1．加强请进走出。本学期，我们外聘小学数学教师编辑部副主编陈洪杰老师来校与学科核心组成员进行主题沙龙，聘请XX市、XX市特级教师、名教师来校上示范课，引领我校教学研究的深入发展。组织崔怡红、高枫、张秋霞、马璇等骨干教师跨省市学习、听课，开拓视野，学习先进，活跃思维。吸收先进的管理经验与教学科研经验，不断提高我校各条线管理水平，并有效促进我校学科建设。
2．加强校际交流。积极利用有利资源，与XX市建平实小、泗洪龙集小学、重庆XX区朝阳小学等兄弟学校结对，同时也选派盛小刚、刘新星、罗健康、姜娟、王娟娟、陆建华等教师前往泗洪龙集小学、派；牌楼小学、陆渡小学等兄弟学校进行课堂教学交流，让老师在同伴互助中成长。
3．加强校本研修。教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，引导教师在理论的指导下，开展教育教学研修活动，其目的是营造良好的研修氛围，让读书、思考、研究成为教师的生活方式；促进教师的专业发展，提升教师的专业素质和班主任管理能力，塑造一支师德高尚、业务过硬、充满活力的反思型教师队伍；通过主题研修等方式，探寻提高我校教学质量的有效措施，全面提升教育教学质量。本学期具体校本研修内容如下：
略
每一期的百川讲坛都要求教师加强阅读，每期都有冠军产生。讲坛成了青年教师成长的平台。
5.全力打造百川论坛。百川论坛是百川讲坛的延伸，教龄5年及以上的教师参加。论坛共两个环节：第一环节是主讲教师基于对理论专著的学习，结合自身或他人的教学实例和组员分享自己的学习成果，形式为一个微型讲座，时间在25分钟左右；第二环节是互动交流环节。针对主讲教师的观点，青年教师结合自己的教育教学实践发表自己的想法。论坛提倡百家争鸣，在思辨中显示教育的真谛。本学期，百川论坛理论为校长室和教科室推荐的.“先学后教”专题学习资料。开展了“先学后教”教学内容与方法确定的专题论坛两轮，第一轮分学科在学习理论的基础进行专题沙龙式交流；第二轮为全校教师参与的主题交流。
工作反思：
1．2013年，四个微型课题即将结题，十二五课题尚未申报成功，学校面临无课题状态，教科室需要组织力量申报校级、条线、个人课题；
2．教科研服务学校发展，服务教师发展的力度还不够，校本教科研形式单一，教研科研存在两张皮的现象。今后需要在校本研学方面有所创新，引领教师关注实际教育教学问题，在日常教学的常态下开展德育、教学等方面的行动研究，提升教育教学的质量，加快教师的专业发展；
3．国家课程校本化、校本课程及综合实践活动课程开发力量尚不足，需要进一步构建团队着力开发实施；
工作设想：
1．关于课题申报及实施工作的设想：
3月份完成“十二五”课题——“文化多样性背景下百川文化构建的实践研究”的申报工作。设想主课题申报省级课题，子课题申报太仓乃至苏州级别的课题。做好以下几方面工作：①规划子课题内容、课题组成员及子课题负责人；②填写申报表；③组织子课题成员研讨研究内容，着手撰写子课题方案；④组织子课题做好申报XX市级和XX市级课题的准备；⑤聘请教科研专家论证课题，规划课题实施方案，按要求构建课题网站；
2．关于校本研修工作的设想：
改进校本研修的方式。着力在“研”和“学”下功夫。“研”即改进教学研究活动，组织各教研组以教学问题为中心开展教研活动。期初教科室进行一次关于校本教研的专题讲座，各教研组围绕“教学问题”进行教研专题申报，引导各教研组围绕教研专题制定教研计划，开展课堂教学研究、学习、评课、磨课等活动；“学”即改进各学科团队的学习方式，以“书”引领（各学科读好一本书）、借“课”研讨（每学期各学科组上好三堂研究科）、“专家”指导（各学科每学期至少邀请一位学科专家参与研讨课堂诊断和研讨）从而，提升校本教研的实效性。期末组织各学科团队进行研修成果的总结展示，提升团队研学力。
学校全体师生全面贯彻党的教育方针，认真落实XX县质量提升工作会议精神及教育局的各项部署，结合本校年初制定的教育教学工作计划，遵循“育人为本、德育为首、质量为主、安全为重、全面发展”的原则，全体师生团结奋进，务实创新，大力实施素质教育，积极推进课程改革，加强高效课堂建设，狠抓学校安全德育工作，圆满完成了本学期各项教育教学任务。
一、加强教师队伍建设，全力提高师资整体水平
1、建设了一支“素质优良、爱岗敬业、无私奉献”的优秀教师队伍。
学校建立和完善了教师队伍管理机制，实现了教师队伍管理的科学化、规范化、制度化。一是在认真组织教师学习领会《中小学教师道德规范》XX县教育局关于全县教职工严格执行“六条禁令”通知的基础上，大力倡导“教书育人、敬业奉献”，使敬业、爱业、乐业“的教师群体逐渐形成。二是开展各类学习和培训活动，促使教师队伍思想素质和业务水平的提高。以“积极推进课程改革、全面提升教育教学质量”为中心，开展“常态课观摩、基本功大赛、课堂教学技能比赛、教学论文评比、课题研究”等活动激励教师争当课改带头人，学科带头人，一大批教学新秀、骨干教师脱颖而出。狠抓联盟校工作，通过实施城乡互动、校际交流、典型引路、有效辐射，互相促进，以点带面全面推动教师水平的整体提高。三是加强了教师专业技能培训，提高了教师的业务水平和专业素质。四是完善了教师考勤制度、修订了教职工请假制度、顺利完成了事业单位人员岗位聘用工作。
2、加强了学校领导班子建设，努力发挥核心作用和监督保证作用。
领导班子是学校决策的核心，是推动学校发展的中坚力量。学校一直以来都高度重视领导班子的建设。特别是搬入新校区以来，随着学校办学规模的逐渐扩大，学生人数的不断增多，学校处室的不断增加，学校在原校委会多次讨论决定的基础上，由学校推荐，教育局任命部分骨干教师提拔为学校中层领导，具体分管和承办学校的各项工作。现在学校领导班子由23人组成，平均年龄38岁。领导班子成员带头学习先进的办学理念和管理经验，不断提高自身理论素养和管理水平，所有的班子成员经常深入教学一线，听课、评课、参与教研活动，引领全体教师更新理念、完善教学模式、改进教学方法、提高业务水平。2012年秋季，经学校推荐教育局党委研究决定任命“市级优秀班主任”王芬同志为支部委员，同时，加强了学校的支部建设，一年来，学校党支部结合学校实际情况，坚持“党员带头示范，教师全员参与”的工作思路，积极开展创先争优活动，以活动的开展助推教育教学改革的深入，取得了良好的成效。
二、坚持以德育为先,切实加强了对学生的管理
“实施以德育人，构建和谐校园”是我校特色办学理念，而提升教师的文明素养、培养学生的文明习惯一直以来是我校德育工作的重点。德育工作贯穿于学校工作的始终，遍布于校园的每个角落，将学生的养成教育落实到每个学生身上，完善了“三育人”模式(全员育人、全程育人、全面育人)。
1、文化育人 。学校于2012年9月搬入新校区以后，办学条件得到了极大的改善，学校抓住机遇，着力提升校园文化品位,努力创设良好的育人氛围。层层楼道，面面墙壁、班班教室都做了精心布置名人画像、格言、警句、三字经、弟子规、校风、教风、学风等隐性课程对学生进行了潜移默化的教育。走廊处张贴新颖美观、富有童趣的文明提示语，不断规范学生的行为举止。加强黑板报、读书园地、教学反思专栏阵地建设，全面扩大育人范围，培养学生良好的品质。在县委县政府的高度重视下XX县教育主管部门的大力支持下，学校增设了音乐室、语音室、美术室、书法室、微机室、实验室、大型的图书馆和文体中心、为学生第二课堂活动的开展提供了有力的保障。同时加强了少先队的工作，举行了“少先队大队委员竞选”活动，史乡书、段培鑫等十六名少先队员脱颖而出，组成了新一届的大队委员会，少先队活动月月有主题，周周有重点，通过发挥学生干部的组织才能带动全校学生参加丰富多彩的活动，从而培养学生的参与意识、文明意识、养成意识，充分发挥了少先队组织的育人功能，学校少先队大队长段培鑫被2012年12月评为首届“山西省美德少年”。
2、规范育人。学校始终把德育工作贯穿教育教学全过程，开学初，组织各班学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，强化班风建设，细化学生在校文明礼仪、行为常规，从而强化学生的养成教育。学校与各处室、各班班主任、任课教师签订层层目标责任书，做到课堂问题任课教师管理，班级事情班主任管，形成事事有人管，时时有人管的网络管理机制。一是充分利用利用国旗下讲话、集体晨会等形式开展生动活泼的学生演讲。二是训练内化。坚持一周一重点，具体时段具体训练，严格要求，使学生的养成习惯逐步到位。三是严格评比充分发挥了“红领巾执勤岗”、“中队委监督岗”、“学生校长监督岗”的作用，实行“日日记，周公布、月评比”加大了检查、矫正的力度。四是及时反馈激励，利用课间操后时间，学生行为公示栏，颁发卫生、纪律流动红旗，激励先进，鞭策提高。及时反馈考评情况，挖掘典型，宣传典型班级和个人，
活动育人。利用下午二节课时间，开展了大课间活动(诵读弟子规和跑操、传唱优秀经典童谣)。组建了绘画、书法、弹琴、唱歌等第二课堂兴趣小组，发挥了学生的特长，激发了学生的兴趣，培养了学生的动手能力。十八大期间举行了教师书法大赛和学生“爱国诗歌朗诵和爱国故事演讲会”活动。丰富了全校师生的文化生活。通过开展讲故事大赛以及爱国主义演讲比赛、古诗文诵读，教育学生树立从小刻苦学习，长大立志报效祖国、服务人民的伟大理想，激发学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，展现了我校小学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。2012年“六一”节，开展了大型的文艺表演活动，元旦期间举办了师生同台演出的专场文艺晚会，既展示了我校师生的才能与风采，也展示了全校师生积极进取的精神风貌和良好形象。
三、大力实施质量提升工程，争办人民满意教育
一年来，学校认真落实市、县教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为目标，全面强化质量意识，不断提升教学质量。
1、狠抓常规管理，以检查促规范，以规范促提升
为进一步规范教学行为，提高教育教学质量，每个月月底学校教务处、教研室都要联合进行严格教学常规检查，内容包括教学进度、教案、课件、听课评课、作业批改等，做到“以查促改、以查促提、以查促变、以查促新”。并组织学生代表和家长代表召开座谈会，进行有益的交流和沟通，及时了解学生动态，直接听取学生的意见和建议，每学期期中、期末考完后，都要进行实事求是的试卷分析，查缺补漏，及时整改。同时学校把对教师“德、能、勤、绩”的考核作为教师的绩效工资发放的重要依据。
2、大力推进课程改革，积极构建高效课堂
学校以“激发兴趣、夯实基础、主体参与、师生互动、关注差异、民主高效”为课改目标，不断完善“先学后教、当堂训练”教学模式(低段为“边学后教、当堂训练”)。一是改进集体备课形式。二是积极开展“一课多上、跟踪听课”、“同课异构、互相促进”的赛课活动，以赛练课、以赛促课、以赛促展。三是开展有针对性的教研活动,创设良好研讨氛围。四是带领教师上好三课“高效课堂观摩课”、“高效课堂研讨课”、“外出学习汇报课”。真正让课堂焕发新的活力，实现学校内涵发展，全面提升教学质量。学校高效课堂经验《让“高效”成为课堂教学改革的主旋律》一文发表于长治日报2012年4月12日人才周刊，备受教育同仁关注。2012年12月7日《长治日报(城乡发展周刊)第四版》〈创三晋特色名校，办人民满意教育〉再次展示了我校的办学成效。
3、强化师资培训，有效提升了教师的专业素养
(1)全面落实校本培训工程。暑期，全体教师参加了县教育局组织的业务大培训。学校制订了严密的培训方案和实施细则，进一步完善了培训机制，优化了培训内容，改进了培训方式，将校本培训逐步成为教师可持续发展的绿色平台。
(2)通过观看录像、评选优秀案例、交流优秀教师经验等行之有效的方式倡导教师多读书、读好书，使每个教师都明白：读书是教师不断提升业务素养和艺术品位的重要手段，是教师突破自我，顺利转型的重要渠道，在全校范围内营造了良好的读书氛围。
(3)创造了更多机会让教师外出学习。一年来，学校先后派教师到太原、、北京、天津、杭州、运城、大同、太谷等地进行学习，外出学习累计达80 余人次。骨干教师外出学习归来后，书写学习感悟，择优在学校进行二级培训，使骨干教师真正做到学有目标，学有所获。同时实行骨干教师传帮带工程，定期进行 “青蓝工程”汇报课，在工作实践中历练她们的能力，提升她们水平，给她们加法码、压担子、充分发挥骨干教师的带头、引领及辐射作用。
(4)开展了形式多样的教研活动，创设良好的教研氛围。各学科教研组牢固树立“问题就是课题”的意识，运用"以考促学、以学促思、以思促研、以研促改"的工作思路，定期开展了“学习新课标”活动、“人人过好教材关”活动、“互评互学轮教”等多种活动，做到了考核与竞赛相结合、展示与展览相结合、培训与自学相结合、课题研究与教学实际相结合。我们的体会是教学研究不迈大步子，不唱高调子，扎扎实实解决好“小问题”。我们围绕“高效课堂的建构”积极开展教研活动，学校各科教研组两周活动一次。通过集体研讨、课堂观察、交流反思等多种形式，从“有效导”、“有效学”、“有效讲”、“有效问”、“有效练”、“有效分层”、“信息技术与学科教学的有效整合”的小专题研究实践逐步推进，积累了丰富的教学经验。
4、积极开展联盟活动，促进校际资源共享
按照县教育局的安排，我校与县王和中心校、官滩中心校、景凤中心校结为联盟学校。2012年暑假开学前一周四个同盟校教师在主盟校进行了大规模、标准较高的教师业务大培训，学校多次组织联盟校教师到我校参与常规教学观摩活动和教学研讨活动，学校除每月派出各学科骨干教师代表到基层学校送课、交流学习外，还不定期选派我校教研员张俊、李丽等同志到联盟校作短期驻校代表指导教学。联盟活动的开展，让我们在山区教师期盼帮助的眼神中，不仅感受到他们求知若渴的心情，同时也深刻感受到山区教师吃苦耐劳，甘于奉献的敬业精神，而对基层教师教学中存在的问题给予帮扶指导，努力实现校际间资源共享，促进基础教育均衡发展，让我们看到了乡村教育未来的希望。
四、抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。
网络教研已经成为现代学校教研活动的重要途径。本学期搬入新校区后， 为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动，学校加大了对电教设备的投资，学校给各处室、每位教师都配备了专用电脑。各班教室也安装了多媒体教学设备(白板),为网络教研活动的开展提供了有力的保障。
1、为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。开学初，学校先后制订了《实验小学网络教研工作计划》、《实验小学网络教研管理制度》、《实验小学网络教研基本要求》，成立了以校长孙世耀为组长的网络教研领导小组和以电教中心杨永洁为网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。
2、在教师中开展了相关的网络技术培训。在日常教学工作中，由杨永洁负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用;上传、下载文章及论坛的使用等。
3、要求教师将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉，同时认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。
如今，网络教研的意识和氛围已在我校逐步形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研” 校本化、日常化的研究深度和力度。但我校的网络教研工作还处于起步阶段，下学期，我校将加大网络教研的力度，在实践中继续探索，不断总结经验，为网络教研的长足发展奠定基础。
学校安全工作是各项工作之首，我校在教育局及局安全办的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。
一、加强组织领导，落实安全责任制
我校以提高安全意识为主线，建立和健全了学校安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任具体抓的管理机制，实行“一岗双责”及安全工作责任制，与全校教职工签定了全员《安全责任书》，层层落实、责任到人。定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改。对教职员工的安全工作实行与绩效工资相挂钩的考核体系。
二、完善安全制度，加强安全管理
（一）为规范学校安全管理，我校建立了一整套学校安全管理制度：如《门卫24小时值班制度》、《节假日行政教师值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品卫生管理制度》、《饮用水管理制度》、《消防安全工作制度》等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要凭班主任开出的“学生中途外出证明”，由学校领导签字，并有家长来接，门卫才同意其离开。校外人员来访登记确认本校接待人后门卫才同意其进入。学生家长要经班主任或主管领导同意方能进校接孩子或找老师谈事。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。
（二）加强学校周边交通管理。我校离公路较近，针对学生上学和放学时间交通拥挤、车辆多的现状，安排学校教师每日在校门口值勤检查和放学时段护送学生过马路，及时发现和排除一切安全隐患，使学生进出学校安全畅通。为切实保障学生安全，同时学校还向学生家长发出《告家长书》，要求家长配合学校做好学生的安全教育，做到交通安全警钟常鸣，杜绝意外伤亡事故的发生，确保师生生命安全。
（三）加强校领导值班制。一直以来，学校坚持实行领导值班制，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全等，及时处理偶发事件，以确保学校的安全和正常秩序。
（四）改善校园环境，消除安全隐患。我校以硬化、美化、亮化建设拓宽学生活动空间，以保证学生安全为重点，每学期开学前都要对学校教育教学设施设备周边环境等进行了彻底的检查，发现安全隐患立即解决。平时要求班主任和值日教师养成放学关窗锁门、关闭电器的习惯。行政值日教师加大检查的力度，发现问题除了通报批评，还实行责任追究制，提高了教师的安全防范意识，确保校舍安全。
（五）加强技防措施。我校十分重视技防工作，坚持以防为主，防治结合，根据“人防、技防、物防”并举的原则，整个校园形成了一个完整的监控系统，监控职责落实到人，以确保学校的财产安全，防范于未然。
（六）加强消防管理。消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。学校制定了《板桥小学消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，配置了灭火器材，定期检查更换，保证消防设施符合消防要求。对学校重点部门的消防安全坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针。每学年进行1-2次消防演练。杜绝火灾、爆炸、失窃、中毒等重大事故的发生。
三、强化安全教育，树立安全意识。
抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校根据学校教育的实际，建立安全教育长效机制，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。
（一）利用国旗下讲话时间，学校领导对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传，而且还针对部分偶发安全事件进行剖析，本学期还邀请了法制副校长对学生搞了安全教育讲座，以此来带动全校师生对安全知识的重视和预防。人人都知道火警报警电话119，急救电话120；学生骑自行车规定：严禁十二周岁以下学生骑自行车或其他机动车辆，自行车严禁搭人；不吃过期食品，不饮小摊上的饮料，不买“三无”食品，严禁学生在校外小摊小点上购买无质量保证的食品和其他物品；注意个人卫生，饭前便后要洗手等。以此来带动全校师生讲安全的良好氛围。
（二）是广泛利用讲座、校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报等途径，大力宣传创建“平安校园”的重要性
（三）根据教育局要求，我校制定了各类应急预案，《突发事件应急预案》《社会实践应急预案》，每学期定期组织全校师生员工开展应急演练。学校先后组织开展了地震紧急疏散演练，发生火灾时如何使用灭火器的消防演练，通过演练，让师生员工认识到了演练的重要，也初步掌握了一些预防的方法。
各种活动的开展，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了师生的安全意识。全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面，时刻保持对安全工作的高度敏感性。
四、定期研究安全工作，落实长效机制
学校建立、健全安全检查制度，落实长效管理机制。对全体教职工提出了严格安全工作要求，使大家充分认识“学习知识固然重要，但孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，将隐患和问题消灭在萌芽状态；出现问题及时汇报，并把安全工作考核与教师绩效考核挂钩。
在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。本年度中，学校无重大安全事故发生，犯罪率和伤亡事故均控制在“零”，当然我们也深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到常抓不懈，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。
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