学科带头人工作总结（精选17篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的学科带头人工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学科带头人工作总结 1
在过去的一年里，作为幼儿园学科带头人，我始终坚守岗位，积极履行职责，致力于推动幼儿园学科教学的发展与提升。以下是我对本年度工作的全面总结。
一、教育教学引领
在日常教学活动中，我充分发挥学科带头人的示范作用。精心设计并组织了多个优质教学活动，例如在语言领域开展的故事讲述活动，通过生动的表情、丰富的肢体语言以及巧妙的互动环节，极大地激发了幼儿的倾听与表达兴趣。在数学认知活动里，运用直观教具和趣味游戏，帮助幼儿轻松理解抽象的数学概念。这些教学活动不仅为园内教师提供了观摩学习的范例，也有效促进了幼儿在各领域的全面发展。
同时，我积极参与幼儿园课程体系的构建与完善。深入分析幼儿的年龄特点和发展需求，与教研团队共同研讨，对课程内容进行优化整合。新增了具有特色的创意手工课程，如利用废旧材料制作等手工制品，培养幼儿的想象力与动手能力；还在音乐课程中融入了本土文化元素，编排了富有民族风情的歌舞表演，让幼儿在感受音乐魅力的同时，增强对本土文化的认知与热爱。
二、教师团队建设
为提升教师团队的整体教学水平，我组织了多样化的培训与教研活动。定期开展教学技能培训，涵盖教学设计、课堂组织、教学评价等方面。在一次关于“如何有效开展幼儿游戏活动”的培训中，我详细讲解了游戏活动的设计原则、组织要点以及观察指导方法，并结合实际案例进行分析，使教师们对游戏活动有了更深入的理解与掌握。
积极推动园内教师之间的交流与合作。组织教师开展教学观摩活动，观摩后进行深入的研讨与反思。在一次观摩了年轻教师的科学探索活动后，组织教师们围绕活动目标的达成、材料的投放、幼儿的参与度等方面展开热烈讨论，帮助该教师发现问题、总结经验，同时也让其他教师从中吸取教训、获得启发。
此外，我还注重对青年教师的培养。与几位青年教师结成帮扶对子，从教学计划的制定到教学活动的实施，进行全程指导。青年教师在我的帮助下，教学能力得到了显著提升，其中一位教师在园内的教学比武活动中荣获一等奖，其组织的社会领域活动得到了评委和同事们的高度评价。
三、教育科研探索
在教育科研方面，我积极参与课题研究工作。本年度，我作为核心成员参与了幼儿园关于“幼儿早期阅读能力培养策略的研究”课题。在研究过程中，我深入班级观察幼儿阅读行为，收集大量一手资料，并运用教育理论进行深入分析。通过研究，提出了一系列行之有效的早期阅读培养策略，如创设温馨舒适的阅读环境、开展亲子阅读活动、利用故事表演促进阅读理解等。这些策略在园内推广应用后，幼儿的阅读兴趣和阅读能力有了明显提高。
同时，我鼓励教师们积极参与教育科研活动，撰写教育教学论文。组织论文写作培训，从选题、资料收集、撰写格式到投稿技巧等方面进行详细指导。在我的带动下，多位教师的论文在省市级教育刊物上发表，其中我自己撰写的关于“幼儿园美术教育中创造力培养的实践研究”论文在省级教育核心期刊上发表，为幼儿园的教育科研工作增添了光彩。
四、家园共育工作
深知家园共育对幼儿成长的重要性，我积极参与家园共育活动。定期组织家长讲座，内容涉及幼儿心理健康、营养保健、幼小衔接等方面。在一次关于“幼小衔接，你准备好了吗？”的家长讲座中，我详细介绍了幼小衔接的重要性、幼儿园与小学的差异以及家长在幼小衔接阶段应如何做好准备等内容，为家长们提供了科学的指导，缓解了家长们的焦虑情绪。
参与策划亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作大赛等。在亲子运动会上，设计了多种趣味运动项目，如亲子接力赛、亲子拔河等，增进了亲子之间的.感情，也让家长更好地了解了幼儿园的教育理念和教学活动。此外，我还通过家长会、家长微信群等渠道，及时与家长沟通幼儿在园的学习生活情况，解答家长的疑问，听取家长的意见和建议，形成了良好的家园共育合力。
回顾一年的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在不足之处。例如在教育科研成果的推广应用方面还可以进一步加强力度，在教师团队建设中对个别教师的个性化指导还不够精准等。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和领导能力，为幼儿园学科教学的发展和幼儿的健康成长贡献更多的力量。
学科带头人工作总结 2
一年来，作为初中数学学科带头人，我始终坚守教育初心，致力于提升数学教学质量，引领数学学科团队发展，为学生的数学学习成长和教师的专业进步贡献力量。
一、教学工作
在个人教学实践中，我精心设计每一堂数学课，注重将抽象的数学知识以生动有趣且符合学生认知规律的方式呈现。例如，在讲解函数概念时，我会引入生活中常见的气温随时间变化、汽车行驶路程与速度时间关系等实例，帮助学生直观理解函数的本质。课堂上鼓励学生积极思考、主动提问，采用小组合作探究学习模式，培养学生的数学思维能力和团队协作精神。所教班级学生在数学学习兴趣和成绩上均有显著提升，在学校组织的数学考试中，优秀率从之前的'xx%提高到了xx%，及格率也稳定在xx%以上。
二、学科教研
积极组织和参与数学学科教研活动。定期开展校内数学公开课研讨，鼓励教师们展示自己的教学风采，并在课后进行深入的评课交流，共同探讨教学方法的改进与创新。在教研过程中，提出了“问题驱动式数学教学法”，引导教师以问题为导向，激发学生学习数学的内驱力。组织教师参与课题研究，如“基于信息化教学手段的初中数学高效课堂构建”，通过研究探索如何有效整合信息技术与数学教学，提升课堂教学效率。本学年数学学科组教师共撰写并发表了xx篇与教学实践相关的教育教学论文，有力地推动了我校数学教学研究水平的提升。
三、教师培养
注重对青年数学教师的培养，通过师徒结对的方式，与几位青年教师建立了紧密的帮扶关系。定期与他们进行教学交流，从备课、上课、作业批改到课后辅导，给予全方位的指导。例如，在指导一位青年教师准备几何图形教学公开课的过程中，帮助其梳理教学思路，设计精彩的教学环节，最终该教师的公开课获得了校内外同行的高度评价。在我的带动下，青年数学教师们迅速成长，他们在学校的青年教师教学比武活动中屡获佳绩，其中一位青年教师还在区域数学优质课比赛中获得了二等奖，为学校争得了荣誉，也壮大了我校数学教学骨干力量。
四、课程开发
参与学校数学课程体系的开发与完善工作。结合初中数学教学大纲和本校学生实际情况，开发了数学拓展课程，如“数学思维拓展训练”“趣味数学竞赛辅导”等。这些拓展课程丰富了学生的数学学习内容，满足了不同层次学生对数学学习的需求，为学有余力的学生提供了更广阔的发展空间，也进一步提升了学校数学课程的丰富性和吸引力。
五、教学资源共享
为实现数学教学资源的最大化利用，我积极组织教师们整理和完善数学教学资源库。将优秀的教学设计、教学课件、试题试卷等资源进行分类整理，上传至学校教学资源平台，供全体数学教师共享。同时，积极与其他学校开展数学教学资源交流活动，学习借鉴兄弟学校的优质教学资源，进一步拓宽了教师们的教学视野，促进了我校数学教学水平的整体提升。
回顾这一年，虽然在初中数学学科建设方面取得了一定的成绩，但我也深知还有许多不足之处。例如，在数学教学创新方面还需要进一步加大探索力度，在学科团队建设上还需要凝聚更多力量。未来，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和领导能力，为我校初中数学学科的持续发展不懈奋斗，让数学学科成为学校教育教学的一张亮丽名片，为学生的数学素养提升和未来发展奠定更为坚实的基础。
学科带头人工作总结 3
时光荏苒，回顾过去一年在高中英语教学与学科引领方面的工作，我深感充实且收获颇丰。以下是我对本年度工作的详细总结。
一、教学工作
在过去一年的教学实践中，我始终秉持着以学生为中心的教学理念，致力于提升学生的英语综合素养。课堂上，我积极运用多样化的教学方法，如情境教学法、任务驱动法等，将枯燥的英语知识转化为生动有趣的学习内容。通过精心设计的课堂活动，激发学生的学习兴趣与主动性，使他们能够积极参与到课堂讨论与互动中来。例如，在教授英语阅读课时，我会组织学生进行小组合作阅读，让他们在相互交流与探讨中提高阅读理解能力与批判性思维。同时，我注重对学生个体差异的关注，针对不同学习水平与学习风格的学生，制定个性化的学习指导方案，确保每个学生都能在原有基础上取得进步。在教学成果方面，我所教授班级的学生在英语成绩上有了显著提升，平均成绩提高了xx分，优秀率也从xx%提升至xx%。并且，学生们在英语口语表达与英语写作方面的能力也得到了明显增强，多名学生在学校组织的英语演讲比赛与英语作文竞赛中获得优异成绩。
二、教研工作
作为学科带头人，教研工作是我工作的重要组成部分。本年度，我积极组织并参与了多项教研活动。首先，我带领英语学科组教师开展了基于新课程标准的教材研究与分析，深入探讨如何将新课程理念融入日常教学实践中。我们共同编写了一系列符合本校学生实际情况的英语教学资料，包括导学案、课后拓展练习等，为教学工作提供了有力的支持。其次，我积极推动英语课堂教学模式的创新与改革。组织教师开展观摩课与示范课活动，在活动中，我率先垂范，展示了以学生自主学习与合作探究为核心的新型课堂教学模式。通过这些活动，促进了教师之间的教学经验交流与分享，激发了教师们的教学创新热情。许多教师在观摩与学习后，将新的教学模式应用到自己的课堂中，取得了良好的教学效果。此外，我还关注教育教学前沿动态，积极开展课题研究。本年度，我主持了一项关于“高中英语阅读教学中培养学生思维品质的研究”的课题，组织学科组教师共同参与。通过深入的研究与实践，我们探索出了一套有效的阅读教学策略，能够显著提高学生的思维品质与阅读能力。目前，该课题已取得阶段性成果，并在学校范围内得到了推广与应用。
三、教师培养
教师队伍建设是学科发展的关键。在过去一年里，我积极承担起培养青年教师的重任。通过师徒结对的方式，我与几位青年教师建立了紧密的师徒关系。在日常教学中，我定期与他们进行教学研讨，深入他们的课堂听课，课后及时给予反馈与指导。从教学目标的设定、教学方法的选择到课堂管理技巧，我都进行了细致的指导与示范。例如，在指导一位青年教师教授英语语法课时，我帮助他设计了生动有趣的.语法教学活动，将抽象的语法规则转化为易于学生理解与掌握的形式，使课堂教学效果得到了显著提升。同时，我鼓励青年教师积极参加各类教学培训与竞赛活动，为他们提供发展的平台与机会。在我的指导下，几位青年教师在教学水平与专业素养方面都有了长足的进步。他们在学校组织的青年教师教学比武活动中表现出色，其中一位教师还获得了一等奖的好成绩。此外，我还组织了教师专业发展培训活动，邀请专家学者来校讲学，分享最新的教育教学理念与方法。同时，开展校内教师之间的教学经验交流分享会，促进教师之间的相互学习与共同成长。
四、学科竞赛与活动组织
为了丰富学生的英语学习生活，提高学生的英语应用能力与综合素质，我积极组织各类英语学科竞赛与活动。本年度，我组织了学校英语文化节，活动内容包括英语演讲比赛、英语戏剧表演、英语歌曲演唱等。在活动筹备过程中，我带领英语学科组教师精心策划，从活动方案的制定到比赛规则的设定，从学生的报名组织到现场的组织实施，都进行了周密的安排。英语文化节的举办，为学生提供了一个展示自我的舞台，激发了学生学习英语的热情与兴趣。许多学生在活动中锻炼了自己的英语口语表达能力、团队协作能力与舞台表演能力，同时也增强了学生的文化自信与跨文化交际意识。此外，我还组织学生参加了全国中学生英语能力竞赛等校外竞赛活动。在赛前，我组织教师对参赛学生进行专项辅导，根据竞赛题型与要求，制定个性化的辅导方案。通过师生的共同努力，我校学生在竞赛中取得了优异成绩，多名学生获得国家级与省级奖项，为学校争得了荣誉。
五、自我提升
作为学科带头人，我深知自我提升的重要性。在过去一年里，我始终保持着学习的热情与积极性。我积极参加各类教育教学培训与研讨会，不断更新自己的教育教学理念与方法。例如，我参加了关于“核心素养导向下的高中英语教学”的培训，通过学习与交流，我对核心素养在英语教学中的内涵与实施策略有了更深入的理解，并将其应用到自己的教学实践中。同时，我注重阅读教育教学相关的书籍与期刊，不断拓宽自己的知识面与视野。本年度，我阅读了《英语教学法教程》《外语学习与教学导论》等专业书籍，并定期阅读《中小学外语教学》《英语学习》等期刊杂志，及时了解教育教学领域的最新研究成果与实践经验。此外，我还积极参与教育教学网络学习平台的学习与交流，与全国各地的教育工作者分享教学经验与心得，共同探讨教育教学问题。通过自我提升，我能够更好地引领学科组教师开展教学与教研工作，为学科发展提供有力的支持。
回顾过去一年的工作，虽然取得了一些成绩，但我也深知自己还存在许多不足之处。例如，在教学资源整合方面还可以进一步优化，在教师培养的系统性与长期性方面还需要加强等。在未来的工作中，我将继续努力，不断改进自己的工作方法与策略，为高中英语教学质量的提升与学科发展贡献更多的力量。我将以更加饱满的热情与更加严谨的态度投入到教学与教研工作中，努力培养更多具有国际视野与创新精神的高素质英语人才。
学科带头人工作总结 4
时光荏苒，回首过去一年在小学语文学科带头人岗位上的历程，我深感充实与自豪。这一年里，我始终坚守教育初心，努力发挥学科带头人的引领示范作用，在教学教研等多方面积极探索、砥砺前行，为小学语文教育事业贡献着自己的力量。
一、教学工作
1.课堂教学实践
我承担了多个班级的语文教学任务，精心设计每一堂课，力求让课堂充满活力与趣味。在教学过程中，注重引导学生积极参与课堂互动，通过创设情境、小组合作等方式激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授古诗词时，我会让学生穿上古装，模拟古人吟诗的场景，使他们更深刻地体会诗词的韵味与意境。这一年，所教班级学生的语文成绩在年级中名列前茅，优秀率达到了xx%，及格率为xx%。
积极探索创新教学方法，将现代教育技术与语文教学深度融合。利用多媒体课件、在线教学平台等资源，丰富教学内容的呈现形式。如在讲解写景类课文时，播放相关的视频短片，让学生直观感受景色之美，增强他们的感性认识，进而更好地理解课文中的文字描述。
2.教学示范引领
多次开展校内公开课活动，向年轻教师展示高效的语文课堂教学模式。公开课涵盖阅读教学、写作教学、古诗词教学等多种课型，为年轻教师提供了可借鉴的教学范例。在一次阅读教学公开课上，我通过巧妙设计问题链，引导学生层层深入理解文本，课后年轻教师们纷纷表示深受启发，对阅读教学有了新的思路。
与青年教师结成帮扶对子，深入他们的课堂听课指导。针对每位青年教师的教学特点和不足之处，提出个性化的改进建议。一年来，共听课xx节，指导青年教师改进教学方法、优化教学设计，帮助他们快速成长。其中，青年教师xx在我的指导下，参加学校教学比武活动荣获一等奖。
二、教研工作
1.课题研究
主持了一项关于“小学语文阅读素养提升策略研究”的校级课题。在课题研究过程中，带领课题组成员深入课堂观察学生阅读行为，开展阅读问卷调查了解学生阅读现状和需求，通过行动研究法不断尝试新的阅读教学策略并进行效果评估。经过一年的努力，课题研究取得了阶段性成果，总结出了一套适合本校学生的阅读素养提升方法，包括阅读兴趣激发、阅读方法指导、阅读评价体系构建等方面，并撰写了课题研究报告。部分研究成果已在学校语文教学中推广应用，学生的阅读能力有了明显提高，阅读量也显著增加，人均阅读书籍数量从原来的xx本提升到了xx本。
参与了一项市级小学语文教育科研课题“小学语文综合性学习的实践与探索”。在课题中主要负责实践案例收集与分析工作，深入多个班级开展综合性学习活动试点，如组织学生进行校园文化调查、社区服务实践并撰写相关报告等。通过对这些实践案例的研究，为课题提供了丰富的数据支持和实践经验参考，助力课题顺利推进并取得丰硕成果，相关研究成果在市级教育研讨会上得到了广泛交流与认可。
2.教研活动组织
定期组织校内语文教研活动，如每周一次的集体备课、每月一次的教学研讨沙龙等。在集体备课中，引导教师们深入解读教材、分析学情，共同研讨教学目标、教学重难点以及教学方法。教学研讨沙龙则聚焦语文教学中的热点难点问题，如“如何提高学生的写作水平”“怎样在语文教学中渗透传统文化教育”等，组织教师们分享经验、交流观点，碰撞出思维的火花。通过这些教研活动，营造了浓厚的教研氛围，促进了教师之间的专业交流与合作，提升了学校语文教师团队的整体教研水平。
积极参与区域语文教研活动的组织与策划，作为学科带头人代表在区域教研活动中发言，分享我校语文教学教研经验与成果，如介绍我校开展经典诵读活动的有效做法、展示课题研究成果等。同时，与其他学校的语文教师进行交流互动，了解区域内小学语文教学的整体情况和发展趋势，为我校语文教学教研工作的进一步开展提供了有益的参考和借鉴，也扩大了我校语文教学在区域内的影响力。
三、教师培训与专业发展
1.校内培训
为全校语文教师开展专题培训讲座，内容涉及语文课程标准解读、阅读教学策略、写作教学技巧、语文课堂评价等多个方面。在课程标准解读讲座中，详细分析了新课标的变化与要求，帮助教师们深刻理解语文教学的新方向，使他们在教学实践中有据可依。写作教学技巧培训则通过分享优秀教学案例、展示学生作文批改范例等方式，为教师们提供了具体可操作的写作教学方法，受到教师们的广泛好评。一年来，共开展专题培训讲座xx场，培训人次达到xx次。
组织教师进行教学技能培训与竞赛活动，如教学设计比赛、课堂教学片段展示比赛等。在活动过程中，为教师们提供专业指导和技术支持，帮助他们提升教学技能。例如，在教学设计比赛前，对参赛教师进行教学设计规范与创新方法的培训，引导他们从教学目标的精准定位、教学环节的巧妙设计、教学方法的合理选择等方面入手，打造高质量的教学设计。通过这些培训与竞赛活动，激发了教师们提升自身教学水平的内在动力，许多教师在活动中脱颖而出，教学能力得到了显著提升。
2.自我提升
积极参加各类小学语文教师培训活动，如国家级骨干教师培训、省级语文教学研讨会等。在培训中，认真聆听专家报告、观摩优秀课例，学习先进的教育理念和教学方法，并将所学知识及时应用到自己的教学实践中。例如，在参加国家级骨干教师培训时，学习了项目式学习在小学语文教学中的应用方法，回来后就在自己的班级开展了“探索家乡文化”的项目式学习活动，让学生通过小组合作的方式进行家乡历史、民俗、美食等方面的调查研究并展示成果，取得了良好的教学效果，学生的综合素养得到了有效锻炼。
坚持阅读专业书籍与教育期刊，不断更新自己的教育知识储备。一年来，阅读了《叶圣陶语文教育论集》《给教师的建议》等多本专业书籍以及《小学语文教师》《语文建设》等教育期刊，并撰写了读书笔记和心得体会。通过阅读，拓宽了自己的教育视野，加深了对语文教育本质的理解，为更好地开展教学教研工作提供了坚实的理论支撑。
四、取得的成绩与荣誉
1.教学成果方面
所教班级在学校组织的语文素养测评中成绩优异，学生在阅读、写作、口语表达等方面表现突出。多名学生在市、区举办的作文比赛、朗诵比赛中获奖，如学生xx在市级作文比赛中荣获一等奖，学生xx在区级朗诵比赛中获得第一名。这些成绩的取得，充分证明了我的语文教学方法的有效性和对学生语文素养培养的成效。
我撰写的语文教学论文《优化阅读教学策略，提升学生阅读素养》在省级教育期刊上发表，另一篇论文《小学语文写作教学中情境创设的实践与思考》在市级教育论文评选中荣获一等奖。这些论文是我对语文教学实践经验的总结与理论思考的结晶，也为其他语文教师提供了有益的参考和借鉴。
2.教研成果方面
主持的校级课题“小学语文阅读素养提升策略研究”被评为优秀课题，研究成果在学校范围内得到广泛推广应用，并受到上级教育部门的高度关注。参与的市级课题“小学语文综合性学习的实践与探索”顺利结题，课题成果在区域内产生了较大影响，为推动小学语文综合性学习的'开展提供了有力的支持。
由于在教研工作中的突出表现，我被评为学校年度“教研先进个人”，并在区域教研工作会议上受到表彰。这不仅是对我个人教研工作的肯定，也激励着我在今后的教研道路上继续努力，为小学语文教育科研事业做出更大的贡献。
3.教师培养方面
在我的指导和帮助下，多名青年教师在语文教学领域取得了显著进步。他们在学校组织的教学比武、公开课展示等活动中表现出色，其中青年教师xx被评为学校“优秀青年教师”，青年教师xx所教班级的语文成绩在年级中进步显著，得到了学校领导和家长的一致认可。看到青年教师们的成长与进步，我感到无比欣慰，也更加坚定了我在学科带头人岗位上继续发挥引领作用的决心。
五、存在的不足与反思
1.在教学创新方面，虽然一直在努力探索新的教学方法和手段，但有时还会受到传统教学思维的束缚，创新的力度和深度有待进一步加强。例如，在跨学科融合教学方面，虽然有一些尝试，但还没有形成系统的教学模式和方法，需要进一步学习和研究相关理论与实践案例，突破学科界限，为学生提供更加丰富多元的语文学习体验。
2.在课题研究过程中，虽然能够带领团队按照计划推进研究工作，但在研究成果的推广与应用方面还存在不足。部分研究成果只在学校内部得到了一定程度的应用，没有及时与其他学校或教育机构进行广泛的交流与分享，导致研究成果的影响力有限。今后需要加强与外界的合作与交流，拓宽研究成果的推广渠道，让更多的语文教师受益于课题研究成果。
3.在教师培训工作中，培训内容和方式的针对性还需要进一步提高。有时可能会出现培训内容与教师实际需求不完全匹配的情况，或者培训方式不够灵活多样，不能充分调动教师的学习积极性。需要更加深入地了解教师的专业发展需求和学习特点，制定更加个性化、精准化的培训方案，采用多样化的培训方式，如案例教学、工作坊、线上线下混合式培训等，提高教师培训的实效性。
六、未来展望
1.在教学方面，继续深化课堂教学改革，加大教学创新力度，积极探索跨学科融合教学、项目式学习等新型教学模式在小学语文教学中的应用，打造更加高效、有趣、富有创意的语文课堂。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学和个性化辅导，满足不同学生的学习需求，全面提升学生的语文素养。
2.在教研方面，积极申报更高层次的教育科研课题，如省级或国家级课题，深入研究小学语文教育教学中的关键问题，如语文核心素养的培养路径、信息技术与语文课程的深度融合等。加强与其他学校、教育科研机构以及专家学者的合作与交流，组建更强大的研究团队，整合各方资源，提高课题研究的质量和水平，争取取得更具影响力的研究成果，并将研究成果广泛推广应用于小学语文教学实践中，推动小学语文教育教学改革的深入发展。
3.在教师培训与专业发展方面，进一步完善校内语文教师培训体系，丰富培训内容，创新培训方式，提高培训质量。除了开展常规的专题培训讲座和教学技能培训活动外，增加教师教育教学实践反思与交流的机会，如组织教师教学案例分享会、教学反思工作坊等，促进教师之间的相互学习与共同成长。同时，积极为教师搭建对外交流与展示的平台，鼓励教师参加各类教学研讨活动、教学竞赛等，拓宽教师的专业视野，提升教师的专业知名度和影响力，打造一支高素质、专业化的小学语文教师队伍。
过去一年的学科带头人工作经历让我收获颇丰，也让我深刻认识到自己肩负的责任重大。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和引领能力，为小学语文教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。
学科带头人工作总结 5
时光荏苒，回顾过去一年，作为初中化学学科带头人，我始终坚守在教育教学一线，积极履行职责，致力于推动初中化学学科教学的发展与进步。以下是我对本年度工作的全面总结：
一、教学工作
1.课堂教学实践与创新
在本年度的教学工作中，我始终秉持以学生为中心的教学理念，深入钻研教材与教法。针对初中化学不同知识点的特点，精心设计教学方案，力求将抽象的化学概念通过生动有趣的实验、形象的比喻以及多媒体资源等多种方式呈现给学生，帮助他们更好地理解与掌握。例如，在讲解分子运动这一知识点时，我引入了“氨分子扩散实验”，让学生直观地观察到氨分子在空气中的扩散过程，从而深刻理解分子是在不断运动的这一性质。同时，我积极尝试课堂教学模式的创新，开展小组合作探究学习活动，鼓励学生在小组中相互交流、讨论，共同解决化学问题。通过这种方式，不仅提高了学生的学习积极性和主动性，还培养了他们的团队协作能力与创新思维。在本年度的期末考试中，我所教班级的化学成绩平均分较上一学年提高了xx分，优秀率提升了xx%，及格率也有了显著的增长，达到了xx%。
2.教学资源开发与整合
为了丰富教学内容，提升教学质量，我积极投身于教学资源的开发与整合工作。一方面，我结合教学实际，自制了大量的化学教学教具，如简易的电解水装置、分子结构模型等，这些教具在课堂教学中发挥了重要作用，使学生能够更加直观地理解化学原理和物质结构。另一方面，我广泛收集网络上优质的化学教学课件、视频、试题等资源，并进行筛选、整理与优化，建立了一套适合本校学生的化学教学资源库，供全体化学教师共享使用。此外，我还积极参与学校化学实验室的建设与管理工作，协助完善实验室的设备配置和药品管理，为学生提供更好的实验条件，确保实验教学的顺利开展。
二、学科团队建设
1.教师培训与专业发展
作为学科带头人，我深知教师专业素养提升对于学科教学质量提高的重要性。因此，我积极组织并参与了多种形式的教师培训活动。本年度，我先后邀请了多位化学教育专家来校举办专题讲座，内容涵盖化学课程标准解读、新教材分析、教学方法创新以及实验教学改进等方面，为全体化学教师提供了与专家面对面交流学习的机会，拓宽了教师们的教学视野。同时，我还组织开展了校内化学教师教学基本功竞赛、优质课观摩与研讨等活动，通过这些活动，为教师们搭建了展示自我和相互学习的平台，促进了教师教学水平的整体提升。在我的带动与指导下，我校多位化学教师在市、区组织的教学技能比赛中获得了优异成绩，其中xx位教师获得了市级一等奖，xx位教师获得了区级二等奖。
2.教学研究与课题引领
我积极倡导并组织化学教师开展教学研究工作，以课题研究为引领，推动学科教学改革与创新。本年度，我带领化学学科团队成功申报了一项市级教育科研课题——《基于核心素养的初中化学实验教学策略研究》。在课题研究过程中，我组织团队成员定期开展研讨活动，共同制定研究方案、设计实验教学案例、收集与分析数据，并及时总结研究成果。通过课题研究，我们探索出了一系列基于核心素养培养的初中化学实验教学策略，如情境创设实验教学法、探究式实验教学法、小组合作实验教学法等，并将这些教学策略应用于课堂教学实践中，取得了显著的教学效果。相关研究成果在学校范围内得到了广泛推广与应用，并在省级教育教学期刊上发表了多篇论文，其中我本人撰写的《初中化学实验教学中培养学生核心素养的实践探索》一文被评为省级优秀教育教学论文一等奖。
三、示范引领作用
1.公开课与示范课展示
为了发挥学科带头人的示范引领作用，我积极承担公开课与示范课教学任务。本年度，我先后在学校、区、市范围内开设了多节公开课与示范课，教学内容涵盖初中化学各个年级的重点章节。在公开课教学中，我注重展示先进的教学理念、创新的教学方法以及扎实的`教学基本功，为广大化学教师提供了可借鉴的教学范例。每次公开课结束后，我都会组织听课教师进行评课与研讨活动，与他们分享我的教学思路与设计意图，并认真听取他们的意见与建议，共同探讨教学中存在的问题与改进措施。通过这些活动，不仅促进了我自身教学水平的不断提高，也带动了一批青年教师的成长与进步。
2.师徒结对与青年教师培养
我积极参与学校组织的师徒结对活动，与多位青年教师结成帮扶对子，对他们进行全方位的指导与培养。在教学方面，我从备课、上课、作业批改、课外辅导等各个环节入手，对青年教师进行悉心指导，帮助他们掌握教学常规，提高教学质量。例如，我会与青年教师一起深入研究教材，分析学情，制定个性化的教学计划；在他们上公开课之前，我会多次听他们试讲，并提出详细的修改意见，帮助他们精心打磨教学设计，确保公开课的质量。在教育科研方面，我鼓励青年教师积极参与课题研究和论文撰写，引导他们树立科研意识，掌握科研方法。我会与青年教师共同探讨课题选题、研究方案设计以及研究过程中的难点问题，并为他们提供相关的研究资料和信息支持。在我的指导下，多位青年教师在教学和科研方面取得了显著成绩，其中xx位青年教师在学校组织的青年教师教学比武活动中获得一等奖，xx位青年教师成功申报了校级教育科研课题，并在课题研究过程中逐渐成长为学校化学学科教学的骨干力量。
四、对外交流与合作
1.校际交流活动参与。
我积极参与校际交流活动，与其他学校的化学学科教师分享教学经验与研究成果，同时学习借鉴他们的先进做法和成功经验。本年度，我先后参加了多次校际化学教学研讨活动，在活动中，我代表我校化学学科作了主题发言，介绍了我校在化学课程建设、教学改革、学科团队建设等方面的经验与做法，得到了与会教师的高度评价。同时，我也认真聆听了其他学校教师的发言，并与他们就化学教学中的热点问题进行了深入探讨与交流，拓宽了自己的教学思路和视野。通过校际交流活动，不仅增进了我校与其他学校之间的友谊与合作，也为推动区域初中化学教学水平的整体提升做出了积极贡献。
2.教育学术会议与培训学习。
为了及时了解国内外化学教育教学的最新动态和研究成果，我积极参加各类教育学术会议与培训学习活动。本年度，我参加了全国初中化学课程与教学改革研讨会、省级化学学科骨干教师培训等多项活动。在这些活动中，我聆听了众多专家学者的精彩报告，与来自全国各地的化学教育工作者进行了广泛的交流与研讨，学习了先进的教育教学理念、方法和技术，并将其应用于我校化学教学实践中。此外，我还积极参与教育学术会议的论文交流活动，提交了多篇高质量的论文，并在会议上进行了展示与交流，得到了同行们的认可与好评。通过参加教育学术会议与培训学习活动，使我能够站在更高的起点上审视自己的教学工作，不断更新教育观念，提升教育教学水平和专业素养。
五、存在的不足与改进措施
回顾过去一年的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。例如，在教学资源开发方面，虽然建立了教学资源库，但资源的更新与完善还不够及时，部分资源的质量还有待进一步提高；在学科团队建设方面，对青年教师的培养还需要进一步加强系统性和针对性，帮助他们更好地规划职业生涯发展；在教育科研方面，虽然取得了一些研究成果，但研究的深度和广度还不够，对教学实践的指导作用还有待进一步挖掘。针对这些不足之处，我将在今后的工作中采取以下改进措施：
1.加强教学资源的管理与更新，定期组织教师对教学资源库进行整理与完善，及时淘汰陈旧、质量不高的资源，补充新的、优质的教学资源，确保教学资源库的时效性和实用性。
2.进一步优化青年教师培养方案，根据青年教师的不同特点和需求，制定个性化的培养计划，为他们提供更多的专业发展机会和平台，如组织青年教师参加高层次的教学研讨活动、提供外出学习考察的机会等，帮助他们更快地成长为优秀的化学教师。
3.加大教育科研工作的力度，提高科研意识和能力，积极申报更高级别的教育科研课题，深入开展教学研究工作。在课题研究过程中，注重加强与高校、科研机构的合作与交流，邀请专家学者进行指导，提高研究的质量和水平，使教育科研成果能够更好地服务于教学实践，推动初中化学学科教学的改革与创新。
过去一年作为初中化学学科带头人，我在教学工作、学科团队建设、示范引领作用以及对外交流与合作等方面都取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自身的专业素养和综合能力，充分发挥学科带头人的引领作用，为推动初中化学学科教学的发展与进步贡献自己的力量。
学科带头人工作总结 6
时光荏苒，转眼间又到了年终总结的时刻。作为幼儿园的学科带头人，我深感责任重大，同时也为过去一年中我们团队所取得的成就感到自豪。回顾过去的一年，我们在教学、科研、团队建设等方面都取得了显著的进步，这些成绩的取得离不开每一位同事的辛勤付出和无私奉献。
一、教学工作总结
在教学方面，我们始终坚持以幼儿为中心，注重培养幼儿的综合素质。本年度，我们围绕xx主题，开展了一系列富有创意的教学活动，不仅激发了幼儿的学习兴趣，还有效提升了他们的动手能力和创新思维。通过xx等教学方法的运用，我们成功营造了积极向上的学习氛围，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
二、科研成果与学术交流
在科研方面，我们团队积极参与各类课题研究，取得了丰硕的成果。本年度，我们成功申报并完成了xx课题的研究，该课题的研究成果不仅为幼儿园的教学改革提供了有力的支持，还在xx领域产生了广泛的影响。此外，我们还积极参加各类学术交流活动，与同行们分享教学经验，探讨教育热点问题，不断提升自身的专业素养。
三、团队建设与人才培养
在团队建设方面，我们注重培养新教师的成长，通过师徒结对、教学观摩等方式，帮助他们尽快适应教学环境，提升教学能力。同时，我们还积极组织各类团队活动，增强团队凝聚力，营造和谐的工作氛围。本年度，我们团队中有xx位教师获得了市级以上荣誉，这些成绩的取得充分展示了我们的团队实力和人才培养成果。
四、存在的问题与改进措施
尽管我们在过去的一年中取得了不少成绩，但也存在一些问题和不足。例如，在教学创新方面，我们还需要进一步拓展思路，探索更多符合幼儿特点的教学方法；在科研方面，我们需要加强与其他单位的`合作，共同推动教育研究的深入发展。针对这些问题，我们将采取以下改进措施：一是加强教师培训，提升他们的专业素养和教学能力；二是加强科研合作，拓宽研究领域，提高研究成果的质量；三是加强团队建设，营造更加积极向上的工作氛围。
展望未来，我们将继续秉承“以幼儿为本”的教育理念，不断创新教学方法，提升教育质量。同时，我们也将加强团队建设，培养更多优秀的教育人才，为幼儿园的长远发展贡献力量。相信在全体同事的共同努力下，我们的教育事业一定会迎来更加辉煌的明天。
学科带头人工作总结 7
时光荏苒，转眼间又到了年终总结的时刻。回顾过去一年，作为小学语文学科的带头人，我深感责任重大，同时也为能够引领团队共同成长而感到无比欣慰。以下是我本年度的工作总结：
一、教学工作回顾
本年度，我致力于提升教学质量，通过优化教学方法、丰富教学内容，激发学生对语文学习的兴趣。在备课过程中，我注重教材的深入研究，结合学生实际情况，设计了一系列寓教于乐的教学活动。同时，我还积极倡导“以生为本”的教学理念，鼓励学生们在课堂上主动发言、积极思考，使课堂氛围更加活跃。
二、师资队伍建设
在师资队伍建设方面，我组织了一系列教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学反思等，为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。通过这些活动，教师们的教学水平得到了显著提升，团队协作能力也得到了加强。此外，我还鼓励教师们积极参加各类培训和进修，不断提升自身的专业素养。
三、学生能力培养
为了全面提高学生的语文素养，我注重培养学生的听、说、读、写能力。通过组织朗读比赛、演讲比赛、作文比赛等活动，为学生们提供了展示自我的舞台，同时也激发了他们学习语文的热情。此外，我还引导学生们积极参与课外阅读，拓宽他们的知识面，提高他们的.阅读理解能力。
四、家校合作与沟通
本年度，我高度重视家校合作与沟通工作。通过家长会、家访、电话沟通等多种方式，我及时了解了学生在家的学习情况，并向家长们反馈了学生在校的表现。同时，我还积极向家长们传授家庭教育的方法与技巧，帮助他们更好地辅导孩子学习。通过这些努力，家校关系更加和谐，共同为学生的成长创造了良好的环境。
五、存在问题与改进措施
在过去的一年中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，在教学方法的创新上还有待加强；在师资队伍建设方面，还需要进一步加大培训力度；在学生能力培养上，还需要更加注重个性化教学等。针对这些问题，我将采取以下改进措施：一是加强学习，不断提高自己的教学水平；二是组织更多的教研活动，促进教师之间的交流与合作；三是关注学生的个体差异，实施差异化教学，以满足不同学生的学习需求。
六、展望未来
展望新的一年，我将继续秉持“以生为本”的教学理念，努力探索更加高效的教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将进一步加强与同事们的合作与交流，共同推动小学语文教育事业的发展。我相信，在全体师生的共同努力下，我们一定能够取得更加辉煌的成就。
以上是我本年度的工作总结，感谢各位领导、同事以及家长们的支持与帮助。在未来的日子里，我将继续努力前行，为小学语文教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。
学科带头人工作总结 8
随着一年的教学工作步入尾声，我作为初中数学学科的带头人，深感责任重大，同时也为过去一年中我们团队所取得的成就感到自豪。回顾这一年的历程，我们围绕提升教学质量、激发学生学习兴趣、促进教师专业成长等核心目标，扎实开展工作，取得了显著成效。
一、教学工作回顾
1.教学质量稳步提升
本年度，我们团队致力于优化教学方法，通过引入xx教学模式，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我们加强了对xx等难点知识的讲解和练习，使学生在考试中能够更好地应对。经过努力，我校初中数学平均分较去年提高了xx分，优秀率也上升了xx个百分点。
2.学生竞赛成果丰硕
在各类数学竞赛中，我们团队积极组织学生参赛，通过赛前培训和模拟练习，帮助学生提升解题能力和应试技巧。本年度，我校学生在xx数学竞赛中荣获一等奖xx名，二等奖xx名，三等奖xx名，展现了我校数学教学的实力和水平。
3.教师专业发展
我们团队注重教师的专业成长，通过组织教研活动、外出学习交流等方式，不断提升教师的教学能力和专业素养。本年度，我们团队共有xx名教师参加了xx级别的培训和学习，xx名教师在xx比赛中获奖，为团队注入了新的.活力和动力。
二、存在问题与反思
尽管我们取得了一定的成绩，但在教学过程中仍存在一些问题。例如，部分学生在xx知识点上掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固；同时，我们也需要进一步探索更加高效的教学方法，以适应不同学生的学习需求。
三、未来展望
展望未来，我们将继续围绕提升教学质量这一核心目标，不断优化教学方法和手段。我们将加强对学生个体差异的关注，实施差异化教学，以满足不同学生的学习需求。同时，我们也将继续加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，为学校的持续发展贡献力量。
在过去的一年里，我们团队在数学教学方面取得了显著的进步和成就。但我们也深知，前方的道路仍然漫长且充满挑战。我们将以更加饱满的热情和坚定的信念，迎接未来的挑战和机遇，为培养更多优秀的数学人才而不懈努力。
学科带头人工作总结 9
时光荏苒，转眼间，又到了年终总结的时刻。作为高中英语学科的带头人，我深感责任重大，使命光荣。在过去的一年里，我与全体英语教师一道，秉持着“以学生为中心，以质量为核心”的教育理念，不断探索和实践，取得了一定的成绩，也积累了一些经验。现将本年度的工作总结如下。
一、教学工作回顾
1.课程建设与实施
本年度，我们团队对高中英语课程进行了全面梳理和优化，确保了教学内容的时效性和针对性。我们结合xx版教材，融入xx等现代教学手段，有效提升了学生的学习兴趣和参与度。同时，我们还积极开发校本教材，如《xx英语读写教程》等，丰富了教学资源。
2.教学质量提升
在提升教学质量方面，我们采取了多项措施。一是加强集体备课，确保每位教师都能准确把握教学重点和难点；二是开展教学观摩和评课活动，通过相互学习和借鉴，不断提高教学水平；三是实施分层教学，针对不同层次的学生制定个性化的教学计划，实现了因材施教。通过这些努力，学生的英语成绩和综合能力得到了显著提升。
3.师资队伍建设
师资队伍建设是提高教学质量的关键。我们注重教师的专业成长和职业发展，组织了多次培训和交流活动。如邀请xx等教育专家来校讲座，分享先进的教学理念和教学方法；组织教师参加xx等教学比赛，锻炼和提升教学技能。此外，我们还鼓励教师开展教育教学研究，撰写论文和申报课题，取得了丰硕的成果。
二、学生活动与成果
1.英语角与社团活动
为了营造浓厚的英语学习氛围，我们定期举办英语角和各类英语社团活动。如“xx英语演讲比赛”、“xx英语戏剧表演”等，为学生提供了展示才华和锻炼口语的平台。这些活动不仅激发了学生的英语学习兴趣，还培养了他们的`团队协作和创新能力。
2.竞赛与获奖
本年度，我们积极组织学生参加各类英语竞赛，取得了优异的成绩。在“xx全国中学生英语能力竞赛”中，我校学生荣获xx等奖；在“xx英语演讲比赛”中，我校学生也表现出色，荣获xx等奖。这些成绩的取得，不仅展示了学生的英语实力，也体现了我校英语教学的整体水平。
三、存在问题与改进措施
尽管我们取得了一定的成绩，但在工作中仍存在一些问题和不足。如部分教师的教学理念和方法仍需更新；学生的英语学习基础参差不齐，导致教学难度加大；英语教学资源还需进一步丰富和完善等。针对这些问题，我们将采取以下改进措施：一是加强教师培训和学习交流，提升教师的教学水平和专业素养；二是继续实施分层教学，针对不同层次的学生制定更加个性化的教学计划；三是加大教学资源建设力度，引入更多优质的教学资源和工具。
四、展望未来
展望未来，我们将继续秉持“以学生为中心”的教育理念，不断创新教学方法和手段，努力提升英语教学质量。同时，我们将加强与其他学校的交流与合作，借鉴和吸收先进的办学经验和教学理念。相信在全体英语教师的共同努力下，我校的英语教学工作一定会取得更加辉煌的成就。
回顾过去的一年，我们付出了辛勤的汗水，也收获了满满的果实。展望未来，我们信心满怀，斗志昂扬。让我们携手共进，为培养更多优秀的英语人才而努力奋斗！
学科带头人工作总结 10
随着一年的教学工作圆满结束，我作为初中化学学科带头人，深感责任重大，同时也为过去一年中取得的成绩感到欣慰。以下是我对今年工作的总结与反思。
一、教学工作回顾
本年度，我带领化学教研组的全体教师，围绕提高教学质量这一核心目标，扎实开展了一系列教学活动。我们深入钻研教材，精心设计教案，力求每一堂课都能激发学生的兴趣，培养学生的科学素养。通过xx次集体备课和xx次教学研讨，我们不断优化教学方法，提升了课堂教学的有效性。
二、学生成绩与能力培养
在全体师生的共同努力下，学生的化学成绩有了显著提升。今年，我校化学平均分较去年提高了xx分，优秀率也上升了xx个百分点。同时，我们还注重培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的.能力。通过组织xx次学生实验活动，xx次化学知识竞赛和xx次科普讲座，学生的实践能力和创新思维得到了有效锻炼。
三、教师专业成长
作为学科带头人，我深知教师队伍建设的重要性。今年，我们组织教师参加了xx次专业培训，xx次教学交流活动，有效提升了教师的专业素养和教学能力。同时，我们还鼓励教师进行教学研究，撰写教学论文和案例，今年共有xx篇论文在省级以上刊物发表，xx项教学成果获得表彰。
四、课程与教学改革
面对教育改革的新形势，我们积极探索化学课程的改革与创新。今年，我们成功申报了xx个省级或校级教学改革项目，围绕“以学生为中心”的教学理念，进行了xx次教学改革的尝试。通过实施分层教学、项目式学习等新型教学模式，学生的学习兴趣和主动性得到了明显提高。
五、存在的不足与改进措施
尽管取得了一定的成绩，但在工作中仍存在一些不足。例如，部分学生的化学基础薄弱，需要我们进一步加强辅导；教师的教学创新能力还有待提高；实验室设施和设备还需进一步完善。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：一是加强个别辅导，提高学生的化学基础；二是组织更多的教学交流活动，提升教师的教学创新能力；三是积极争取资金，改善实验室条件。
六、展望未来
展望未来，我们将继续深化教学改革，创新教学方法，提升教学质量。同时，我们还将加强与其他学校的交流与合作，共同推动化学教育事业的发展。相信在全体师生的共同努力下，我们的化学教学工作一定会取得更加辉煌的成就。
学科带头人工作总结 11
被评为xxx第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下：
一、重学习，练内功
以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着xxx教育格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二、重实践，提课效
本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。
1．作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下，实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式，努力探索“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在20xx年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期！
2．有比较，才会有甄别。为了出更多的`精品课，我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。
三、勤耕耘，小收获
教研方面：
1．在这一年中，参与了市教研室组织的高中新课程教学“问题与问题研究”的课题研究，《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中；
2．20xx年度，开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究，顺利结题，论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖，此课题现已上报为市级课题；
3．《“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。
4．参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。
5．积极参与学校的校本课程编写与研究，与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。
教学方面：
6．被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。
7．在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的普通班合格率达到79%，结合生情，深感成不易。
一年来的学科带头人经历，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，展现出更加丰富的自我。
学科带头人工作总结 12
20xx年2月，我被评为奎文区品德与社会学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作用。现将一年来的工作简要总结：
一、加强学习，不断提高自己的政治思想觉悟和专业素养
学科带头人这一称号，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以较高的工作水平来应对，所以，提升自己的理论水平，人文修养和专业指导能力就成为我学习的主要目标。积极参加各项政治学习，认真做好笔记。不断提高自己的思想觉悟，坚决抵制各种不良风气的影响，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，时刻以教师的职业道德规范严格要求自己。时时处处以身作则，为学生做出好的表率。积极参加市区组织的各类业务学习和教师培训，不断提高自己的业务能力和专业素养。
二、立足课堂，努力提高自身的教育教学水平
我始终从事一线的教学工作，一直担任了品社教学、语文教学和班主任工作，我认为一线教学是我专业发展的基石和试验田。我能够及早的将所学的新知识应用到教育教学实践中去。我深入研究《课程标准》，根据自己的理解对教材进行重组，选择合适的教学方法，把培养学生的能力作为教学目标。在教学过程中，把“教”与“学”的过程融为师生的一个互动过程，充分体现学生自主学习的过程，把课堂教学提升为艺术化的过程。对每一节课我都认真备课、上课，力争堂堂都是精品课。现在，“自主互助学习型”课堂教学模式已基本形成，受到了学生的欢迎和家长们的好评。在做好日常教学工作的同时，我积极参加各级各类课堂教学展示，20xx年5月获山东省品生、品社学科优质课二等奖；上学期在区内提供观摩课一节，并与听课老师进行了交流互动，带动了我区品生、品社课堂教学的改革。
三、明确思路，积极作好教研工作
新的历史时期，我及时把握教育的最新动态，在学校积极组织校本教研的各种学习活动，充分利用学校“教师成长工作室”这个平台，与青年老师一起学习杜郎口的先进的教育理念，学习上海“课程统整”先进经验，积极探索和实践富有生命活力的育人之路。上学期，参加了区品生、品社学科教学能手的评委工作，自己感到受益匪浅。积极参加网络教研工作，认真履行区学科教研网络管理员的职责，协助教研员做好网络教研工作。20xx年9月被评为奎文区网上互动教研优秀管理员；带头积极建设个人博客，本学期在新浪网新建的个人博客上，坚持每天发表一篇原创博文，让博客为教研服务。20xx年2月所撰写的案例获奎文区中小学优秀教学案例一等奖；20xx年7月，论文获中国教育学会科研论文三等奖。20xx年12月编写教材《中小学创新教育活动设计》已由济南出版社出版。
四、课题引领，走科研兴教之路
我和我们区内部分的品生、品社学科教师，积极参与“十一五”课题《品德课程教学方法》子课题的研究，我立足于课堂实践，立足于解决课堂教学中的一个个实际问题，立足于问题即课题的指导思想，认真制定课题研究计划、实施措施等。我们始终在探索着品生、品社教学的新思路。目前，我们已经探索出一些切合学生实际的教学方法。如：开展专题性实践活动，“种春天、找春天”探究活动、“了解在学校里工作的.人们”采访活动、“卖报小行家”体验活动，课堂测验娱乐化等，都取得了良好的教育效果。我在山东省课题中期研讨会上，代表奎文区做题为《回归生活提升美德》的报告，进行大会交流。本学期，针对六年级品社课知识点较多的实际情况，我尝试将央视《开心辞典》等综艺节目引入课堂，增强孩子们的兴趣，提高课堂效率，受到了良好的教学效果。
五、对工作的反思及今后努力的方向
1、虽然我积极的参与了教研室组织的各种活动，虽然在活动中也发挥了自己的主动作用，但是，我觉得自己并没有完全尽到一名带头人的职责。今后要主动协助区教研员做好学科教研教改工作。
2、在研究方面缺少必要的理论根据和理论梳理，难以形成自己的研究成果。教育是思考的事业，因此要学会思考教育问题，及时总结，善于动笔。在下一步的工作中，我将注重理论与实践的结合，注意归纳整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路与风格。
以上是我一年来的工作汇报。在今后的工作中，我将加倍努力，用心学习，用心工作，用心做人，无愧于“学科带头人”这一称号。
学科带头人工作总结 13
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，教师职业艰辛求卓，教师素质的全方位提升、对教育领域的全新认识以及对事业的执着追求应该是我的终身理想。“创造机会总比等待机会胜一筹”，这是我的座右铭。作为一名名优教师，对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。
弹指一挥间三年任期即将结束，在过去的三年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为小学语文学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。
一、科研课题是我专业成长起点
教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型”转向“研究型”，进而提升为“学者型”。课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。三来年，我先后参与了《青年教师培养的研究》《小学生学习力之学习习惯培养的研究》《写作教学技艺的研究》《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》四项课题的实践与研究工作。
二、课堂教学是我成长的催化剂
“他山之石，可以攻玉”我很幸运能成为省名师培养梯队的成员，市名师研修团队的成员，又是市“名师培养基地校”的成员。在每一个团队都使我得到成长。在我专业成长的关键时期使我的语文教学里程也有了纵向的推进，更有了横向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才会永不干涸。在市语文研修团队与同伴一起潜心学习、一同激情研讨、一道磨课历练。我们每参加一次研修活动都能分享彼此的教学智慧，在同课异构时，在差异中展示个性；评课议课时，在悦纳中体现独到；在沙龙论坛时，交锋中影射视野。我和同伴们共同进行各种课型的研究，如阅读课、略读课、习作课、综合实践课。同时跟据研究的经验分别在省市级的教研活动中做课。XX年在教育部“xx”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》子课题结题会及鹤岗市名优教师培养工作汇报会上，我执教了《快活的小河》一课，得到了好评。并选派参加了同年7月在中央教科所第十二届小学语文优质课观摩评议会，会上执教了《快活的小河》一课，国家级获二等奖；XX年在黑龙江省小学语文学科优质课评比中荣获录像课一等奖；XX年参加了送教下乡活动，执教了三年级阅读课《掌声》。三年来我的课堂教学随时面向全市开放，有家长进入课堂，有幼儿园入校前试听，鹤岗师专学生学习课堂教学……我认真对待每一节课。我还多次在学校的教研活动中进行示范课、研讨课，如一年级阅读课《小红花》，二年级阅读课《植物妈妈有办法》，三年级古诗教学《敕勒歌》等。每一次教学后都认真反思课堂上的成功与不足。
三、教学研究让我登高而望远
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动，能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教研教改提高了我的理论水平和教学能力，但她仅是局限于如何应用理论指导实践。要想成为名师，不仅能教好书而且要善于从实践中总结出理论的`能力，形成自己的教学思想和教学风格。我市教育局、教师进修学院请来了中央教科所的专家领导，我们向专家拜师学艺，师傅为我们传经送宝，答疑解惑。只要有时间就沉下心静静地读书、听专家讲座、看名师教学实录，从理论上、实践上丰富自己。从反思中不断发现了自己身上的长处和短处。从实践中去探索如何培养学生的创新精神和实践能力？如何让课堂充满生命活力？课堂教学应该采用什么策略？如何从学生的经验出发让学生构建知识？如何体现民主、平等、自由的课堂文化？更多的去考虑到的是学生的学，而不是教师的教，通过学习总结经验，在网上建立了名优教师工作室，定期发表研究文章，积极参加网上论坛。积极参加省、市组织的教学研究引领活动。
四、培养青年教师发挥指导能力
作为市学科带头人、教学能手、骨干教师，发展自我的同时，还要担当起历史赋予我们的重任，带动青年教师迅速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有计划的培养青年教师，每学期具体指导不少于2次，注重培养效果，培养对象每年能在校级出一节公开课。我指导的杜娇老师执教的《花果山》一课在省市获奖，真正起到了辐射与引领作用。
教育是一种职业，教育更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成绩在取得的同时又将成为历史。面对未来，自己秉承敬业、责任、诚实的美德，抓住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。
学科带头人工作总结 14
自从20xx年2月被评为“宜秀区第三届学科带头人”以来，我认真履行学科带头人职责，恪守师德行为规范，勤勤恳恳工作，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长。现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高自身素质
评为学科带头人，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想境界，更高的工作水平。一年来，我认真学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书……非专业的书籍我也广读博览，不断拓展知识面，努力提升人文修养，切实提高自身素质。为了适应教育教学的发展的要求，在20xx年六月份，我完成全国专业技术人员计算机应用能力考试五个模块的学习测试。
二、勤于实践，形成独特的教学风格
我认真准备每一节课，精心备课，不仅要备教材，还要备学生，我要让学生在课堂上感受语文学科的魅力，从而爱上语文，学好语文。
随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想，那些如诗的境界让我的梦充实、丰盈。我在教育教学中大胆的创新，在语文课堂上，力求达到三个“走进”——走进人物世界，融入语文世界，追求人文合一的对话境界；走进心灵世界，让兴趣成为最好的老师，享受幸福快乐的学习境界；走进生活世界，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。
三、率先垂范，充分发挥学科带头人的引领作用
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。在一年中，我每个学期上二节公开课，20xx年9月，我上的.交流研讨课——《我喜欢》获得了听课教师、领导的赞赏。对于自己帮带的年轻教师，我经常和她们一起备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。我所任教的五年级语文成绩突出，在20xx年9月宜秀区举办的“勿忘国耻，圆梦中华”电影观后征文中，韩子良、李杉杉的文章都被收进文集。
四、探索反思，努力成为研究型教师
为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。我积极参与中小学教师网络培训学习。通过上网，学习了《教师专业发展》《小学语文》《师德的启示》等，使自己的思想和知识有了较大的提高。
为了提高教学质量，我积极参加市级课题《小学“学困生”教育案例研究》的探究。我期盼着通过努力，使自己不断的充实和提高，成长为研究型教师。
五、志在耕耘，些许收获
没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。一年来，一路行来也采撷了点滴果实，《还学生的自主权，使学习真正成为学生自己的事》、《家庭作业设计随谈》分别在《安庆师训》20xx年第2、3期发表；《引导幼儿在生活中成长》一文在《学前教育新视野》20xx年第4期发表。
六、存在问题和努力方向
我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全区学科带头人。
学科带头人工作总结 15
得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高自身素质
学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效
我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的'教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。
三、充分发挥学科带头人的引领作用
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。
四、研究、反思，努力成为研究型教师
为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂，对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、志在耕耘，些许收获
没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐。
学科带头人工作总结 16
时光匆匆，岁月如歌，不经意中我已经度过了6年的教师生涯。在工作中，我认真履行岗位职责，注重发挥表率作用，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦，在愉快的工作中展现自身的价值。现将教育教学工作做一总结。
一．精心学习，务实理论底蕴。
作为一名教师，我越来越感觉到学习的重要性。改革创新使自己具备更高的思想水平和精神境界。不断提高自己的工作水平和业务能力。同时利用业于时间，我尽量去阅读一些教学理论杂志和专著。经常上网阅读《小学数学教师》《教师博览》等书刊，扩大自己的知识面，提升认识水平。
二．潜心研究，提高科研水平。
对待教育教学工作，我可是尽心尽力，平时能深入教材，精心备课，在备课时，不仅备教材，还备学生。尽量让学生在有限的时间里学到更多的知识。我还组织开展丰富多彩的学生活动，开展一系列主题鲜明的活动。让学生在活动中获得教育，在活动中获的成长。在活动中享受成功的喜悦。
三．热心教研，发挥示范作用。
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的重任，能够使其他教师获得专业成长，取得成功，我责无旁贷，并乐此不疲。力争通过自己辛勤的'付出，充分做好示范带头作用，日常课堂教学常年向本校教师开放，带动学校更多的老师从满热情的投入到自己的工作，投入到教育教学研究中去，营照一种‘‘比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围。在教师网络学习培训工作中，我能及时的给老师们传达有关培训精神，并带头积极参与学习。对老师们学习中存在的困难，能及时提供一些技术指导并帮助老师们解决学习中存在的问题。我积极参加学校的每一次教研活动，尽量不分学科，不分年级。每次听完课，尤其是数学课。我都能及时的和教师沟通交流，说出自己的看法和想法，帮助他们总结课堂教学中的得失，促进他们课堂教学水平的提升，每学期，我深入课堂听课达80节。对于自己帮带的年轻老师，我经常和他们共同备课、相互听课、并结合具体课例深入探讨，以求共同提高，共同进步。
四．科研领路，提升高度。
几年来，我积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每年的教材教法培训，普通话测试水平达二级乙等。积极参加校际交流活动，并多次去附近小学讲课、交流探讨。在本校不定期的作公开课。积极参加科研课题活动，《农村小学学科教学中开展研究性学习专题设计研究》这一课题已批准立项，中期结题。还参加了万全县“十二五”教育科学规划课题，课题名称《农村小学数学中小组合作学习探究》等待结题。在全县小学数学说课大赛中荣获二等奖。
6年的教师工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣，我深深的品尝到作为一个教师的光荣、快乐、责任与骄傲。作为学科带头人，在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
学科带头人工作总结 17
20xx年被评为学科带头人，对我来说是压力和责任。是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来个人工作总结如下：
一、重视理论学习，提升专业素养。
以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、学会课本知识，在教学水平测试中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着工作岗位的调整，深感要胜任新时期的教育教学工作，必须具备更高的教学技能和更高的知识视野，为此，一年来，我重新学习了《小学教育心理学》、《给教师的一百条建议》、《新课标》、《小学数学教学大纲》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加校内的教研活动，借鉴学习前辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我不断在教学反思反思、实践。
二、重视课堂教学实践，提升课堂教学效果。
本年度第一学期，我主要担任六年级五班的教学任务，课时量16节，本学期主要担任四11班的数学教学，课时量是16节。
1、平时注重集体备课、教研。同组教师紧抓集体备课环节，首先重视研读教材，尤其重视研读是课本中个知识点的相关例题、做一做、练习内容等，制定单元教学目标，教学重点、难点，初定教学计划。其次，重视学生的实际学情，合理设计安排课时教学过程。再次认真揣摩单元命题方向，和考点，使教学活动更有目标性、方向性、实效性。同时结合学生的实际情况，编写教学案，杜绝拿来主义。对每个知识点逐个个掌握，力求事半功倍。在教学上运用‘先学后教、以学定教’教学模式，努力探索小学数学课堂教学有效性的方法和途径。
2、重视集体磨课。为了出更多的'精品课，我们六年级备课组开展了“同课异构”为主题的磨课活动，积极参与组内听评课活动，互相学习。主动参与校级“教学大练兵”让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人分别参与新教师汇报课、组内听评课、磨课，公开课等6节。
3、课后及时反思，总结教学得失。
三、一份耕耘，一份收获。
1．在这一年中，继续参与了市级课题《小学语文师生互动存在的问题及对策研究》的研究，即将结题。
2．论文《浅谈如何提高小学生的语文阅读能力》获得省级三等奖。
3．《课堂师生互动的延续———教师正确有效批改学生作业》获得国家级论文一等奖，并在《中国教师》杂志发表。
4．《圆的面积》参加校级教学大练兵活动，荣获三等奖。
5．本学期多次荣获校级教学质量奖。
多年来，我严格要求自己，认真履行教师职责，勤勤恳恳工作，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，在辛勤的耕耘中成长。
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