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二年级语文培优补差工作总结（通用10篇）
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，需要认真地为此写一份工作总结。为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编为大家收集的二年级语文培优补差工作总结（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级语文培优补差工作总结 1
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生56人。
1、学困生有11人，他们分别是：刘友军、刘成华、崔悦、田红雨、吕文清等。这11名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生：侯江钰、杨智慧、吕苗雨等。
二、主要措施：
1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
用先进的教学理念，活泼的'教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
二年级语文培优补差工作总结 2
本学年我班脚踏实地在"培优补差"教育上做出成绩来，把"培优补差"教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。
我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的"弱势群体"和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法，提高"培优补差"的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的"培优补差"模式，并取得了良好的效果。
首先从新生入学模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，不针对性的进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，班级召开学生家长座谈会，了解学生的学习、生活情况，并提出对每个学生的`看法，及时帮助学生改进学习方法。同时还确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现"长短脚"，一经发现，老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会，及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。再进行培优补差的同时，注重让优生去帮助带动差生。
一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。
二年级语文培优补差工作总结 3
一转眼，二年级下期将要结束了，回顾本学期在培优补差工作方面，我的确做了很多的工作。想起二年级上学期，咱们班语文期末考试竟然消灭了不合格，满分竟然有10个，我就很有成绩感。我常常自豪地想：“刀子嘴豆腐心仍是很有效的！”“一分付出一定有一分收获！”
这学期我依旧追着差生不放手，一个也不放弃！无时无刻不挂心他们的成长！固然我更不放松对班上其他孩子的鼓励和教育，期望优秀的孩子更优秀，平庸的孩子也能自信起来，优秀起来！
培优补差的工作不是完全分开的！在课堂教学中，老师的一眼一言都会给孩子鼓舞孩子，老师生动的课堂会给予每一个孩子学习的信心，激发他们主动学习！有了兴趣，有了对老师的认同，差生还会差吗？优秀的怎会不优秀？
差生固然仍是会相对差些，差生更需要老师的催促、敦促、鼓励！差生更需要来自家庭的力量！因为家庭是造成学生差的根本原因，我的补差工作其中一项。
开学第二礼拜，我便开了按照开学一周交作业情况，通知了部份学生家长到学校开会。其实就是差生家长会！这是我的老例，开学第一周观察，第二周给没有进入辅导孩子状态的家长开动员会。期中考试后，再按照期中成绩开一次加油会。期末考试前，进入总温习前，再开一次期末温习辅导孩子动员会。每次开会都是依据开会前一周的作业记录通知参会人。
对于差生，发现问题当天解决。及时与家长联系，、短信、校信通、qq、微信等多种形式与家长联系。若是前几种方式联系后，家长仍是转变不大，就只好请家长面谈。在办公室面谈，给家长的影响力真的大于不见面的联系。
关于优秀学生的培育，本学期我做了如下几个具体的事情：
1、巧用“奖”字花朵。每周五按照作业检查记录，奖励学习花若干朵；两三周一次让班长给组长和班上同窗评价，奖励朵数不等的纪律花，组长按照组员上课表现给组员奖励纪律花；还有每周一看有无桌布，戴没戴红领巾抽时间奖励纪律花；……总之，花会随时找个理由当场奖励，也会当场拉掉，原则嘛，很简单，就是做到了该做的的奖励，该做的没做到不奖励或拉掉花，拉掉花的'大原则就是影响了班风建设，个人行为影响到了集体。
2、鼓励孩子们写日记，但不批评不写日记的孩子。写的好的文章拍照发到群里，鼓励大家踊跃写作，勤于写作。大约一个月在班会上大礼表扬日记写得多，文章写得好的孩子，奖励学习花。高声朗诵获奖名单并说表扬词，当场由组长盖花。
3、把学生优秀日记修改并投稿或推荐参赛。本学期张冰璇的诗《你要去哪里》反表在《中国少年报》，5月底有10名孩子的诗作参加诗歌大赛，说不定9月份就可以够听到得奖的好消息了！
4、期末评出“写作小明星”，组建“写作小明星领奖群”。群里将有多重奖励活动陆续推出。
5、建班级博客圈，邀请有能力的家长帮孩子在郑州教育信息网博客里开博客。固然这些有能力的家长，都有一个爱念书爱写作的孩子。到二年级期末，咱们的班级博客圈里已经有17个孩子的博客了。
6、我身体力行，以身作则写博客。我的博客大体保证一周一篇文章。
7、培育优秀学生先行一步：学习正确指法打字，为以后独立用电脑写作打基础。这个工作月中旬开始，请家长先在电脑上下载“金山打字通”。考试完的第一个周末，我来教这些孩子学打字。用二年级下期的暑假时间练习打字。开学第一周进行打字比赛，查验并鼓励学生学习打字。
培优补差总结到此，其实就是一句话：全心全意用行动爱每一个学生！一个不放弃！
二年级语文培优补差工作总结 4
本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。
一、我采取的主要措施
1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。
3、课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力；争取从习作上多得分。
5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。
6、在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的，它的`生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。特别是我们强化班，更是要避免死气沉沉的高压政策，虽不说一定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。
7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
10、重视中等学生，保持其成绩稳定和提高。
11、适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。
二、配合本学科教学组织的教学活动
1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。
2、近反义词以及经典对子的积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
三、我进行的有效尝试
1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练（特别针对后进生）为强化训练目标。
2、中期塑量的有背诵经典古诗文，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
3、长期塑心的有结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心；另外，我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。
二年级语文培优补差工作总结 5
不知不觉在忙碌而充实的工作中，我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看，学生的语文总体来说还是不错的，可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此，针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划，并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。
经过一个学期的努力，我班在培优补差工作中取得了一定的效果，现将培优补差工作情况总结如下。
一、基本情况：
我所带的二（7）班共有73名学生，根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。优等生有xxx、xxx、xxx等，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此，本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外，还在提高学生学习兴趣上苦下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展，使学困生得到了较大的进步。
二、工作目标：
1、认真挑选好培优补差的对象。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。
5、让优生掌握正确学习方法，培养良好素质和创新意识。
6、做好学困生的转化工作，消除他们的自卑心理，让学困生体会到成功的喜悦。
三、具体措施：
（一）培优措施
我认为只有扎实做好培优工作，才会让优生更优，差生不差。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的`活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
（二）补差措施
1、帮助学困生树立自信心。
学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等等。所以，我首先帮助学困生分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，多鼓励少批评，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会学困生正确的学习方法。
二年级语文培优补差工作总结 6
一、引言
随着二年级语文教学的深入，我深刻认识到培优补差工作的重要性。本学期，我积极落实培优补差策略，旨在提高全体学生的语文学习能力和水平。以下是我对本学期培优补差工作的总结。
二、培优工作
因材施教，个性化教学
我根据学生的语文基础、学习能力和兴趣特点，制定了个性化的教学计划。对于优秀学生，我注重培养他们的创新思维和批判性思维，鼓励他们多读多写，拓宽知识面。
课堂互动，激发学习热情
在课堂上，我积极创设互动环节，让学生参与到讨论和表达中来。通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
课外阅读，拓宽视野
我鼓励学生利用课余时间进行课外阅读，推荐适合他们年龄段的优秀书籍，并定期组织阅读分享会，让学生在交流中提升语文能力。
三、补差工作
关注基础，夯实语文功底
对于基础薄弱的学生，我注重加强他们的语文基础知识训练，如字词认读、句子理解等，帮助他们打好基础。
耐心辅导，树立信心
我利用课后时间对学习困难的'学生进行耐心辅导，帮助他们解决学习中的难题，同时鼓励他们树立信心，积极面对学习挑战。
家校合作，共同关注
我积极与家长沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，与家长共同制定学习计划和辅导策略，形成家校合力，共同促进学生的语文学习。
四、反思与展望
通过本学期的培优补差工作，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。例如，在培优方面，我需要更加注重学生创新思维的培养；在补差方面，我需要进一步提高辅导的针对性和有效性。未来，我将继续努力，不断完善培优补差工作策略，为学生的语文学习提供更有力的支持。
二年级语文培优补差工作总结 7
一、前言
二年级是学生语文学习基础打牢的关键阶段。在本学期的语文教学中，我深入开展了培优补差工作，旨在提高学生的整体语文水平。以下是我对本学期培优补差工作的总结。
二、培优工作成效
优秀学生成长显著
通过本学期的培优工作，优秀学生的语文能力得到了显著提升。他们在课堂上表现活跃，思维敏捷，能够主动表达自己的'观点和看法。在作文和阅读理解方面，他们的表现也更为出色。
创新能力得到培养
在培优过程中，我特别注重培养学生的创新能力。通过引导学生多角度思考问题、进行创意写作等方式，学生的创新思维得到了锻炼和提升。
学习兴趣浓厚
通过多样化的教学方式和丰富的课堂活动，学生的学习兴趣得到了激发。他们更加热爱语文学习，愿意投入更多的时间和精力去阅读、写作和思考。
三、补差工作成果
基础薄弱学生有所提高
对于基础薄弱的学生，我通过加强基础知识训练、耐心辅导等方式，帮助他们逐步提高了语文水平。他们在字词认读、句子理解等方面的能力有了明显的提升。
学习信心增强
在补差过程中，我注重鼓励和表扬学生，让他们感受到自己的进步和成就。他们的学习信心得到了增强，更加愿意主动参与到语文学习中来。
家校合作成果显著
通过与家长的紧密合作，我们共同为学生的语文学习提供了有力的支持。家长能够及时了解学生的学习情况，与教师共同制定学习计划和辅导策略，形成了良好的家校合力。
四、总结与展望
本学期的培优补差工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。未来，我将继续总结经验教训，完善培优补差工作策略，为学生的语文学习提供更加全面、有效的支持。同时，我也将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们更好地适应未来的学习和生活。
二年级语文培优补差工作总结 8
一、工作概述
本学期，针对二年级语文的培优补差工作，我班级通过系统的规划和实施，取得了显著的成果。全班共有55名学生，其中学困生2人，优等生4人，其余为中等生。
二、主要措施
全面了解学生：对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯、兴趣爱好、家庭情况等，为后续的培优补差工作奠定基础。
个性化辅导：针对每个学生的'具体情况，制定个性化的辅导计划，包括课外辅导、作业指导等。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同制定教育方法和激励机制，确保学生在家庭和学校的共同努力下取得进步。
三、工作成效
学困生转化：通过一学期的努力，2名学困生的学习成绩有了明显的提高，学习习惯也得到了改善。
优等生发展：优等生在保持原有成绩的基础上，阅读能力和写作能力得到了进一步的提升。
中等生稳固：中等生的学习成绩保持稳定，部分学生在语文能力上有了明显的提升。
二年级语文培优补差工作总结 9
一、工作背景
本学期，我班级在二年级语文培优补差工作中，注重提高学生的阅读能力和写话能力，同时加强学生的基础知识训练。
二、具体做法
阅读推广：通过推荐课外读物、开展阅读分享会等方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
写话训练：加强学生的写话训练，包括日记、作文等，提高学生的写作能力。
基础知识强化：针对学生的基础知识薄弱环节，进行有针对性的强化训练，确保学生掌握扎实的`基础知识。
三、工作成果
阅读能力提升：全班学生的阅读能力得到了普遍提高，能够较好地理解和分析文本内容。
写作能力增强：学生的写作能力有了明显的提升，能够流畅地表达自己的思想和情感。
基础知识掌握：学生掌握了扎实的基础知识，为今后的语文学习打下了坚实的基础。
二年级语文培优补差工作总结 10
一、工作目标
本学期，我班级二年级语文培优补差工作的主要目标是提高学生的语文素养和语文成绩，同时培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
二、实施策略
制定计划：根据学生的.学习情况，制定详细的培优补差计划，确保计划的针对性和有效性。
落实措施：通过课堂教学、课后辅导、作业批改等方式，落实培优补差措施，确保每个学生都能得到适当的指导和帮助。
激励机制：采用激励机制，对学生的学习进步给予及时的肯定和奖励，激发学生的学习积极性和自信心。
三、工作效果
语文素养提升：全班学生的语文素养得到了提升，能够较好地理解和运用语文知识。
语文成绩提高：学生的语文成绩普遍提高，部分学生在班级和年级中的排名有了明显的提升。
自主学习能力增强：学生的自主学习能力得到了增强，能够更加主动地学习和思考。
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