信息技术课题工作总结

信息技术课题工作总结（精选10篇）

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的信息技术课题工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　信息技术课题工作总结 1

　　一、加强学习，提高素质

　　理论学习是实际教学的有力指导。通过学习，首先在思想上转变教师的观念，只有教师观念的转变，才能有利于课题的开展。我课题组利用每周业务学习时间，组织本课题组的老师进行信息技术与学科整合教学的理论培训，学习资料来源于《教育信息技术》、《信息技术教育》、《课程教学理念与实践引领》、以及从网上下载的有关信息技术与小学数学整合教学的论文和理论及课题组成员从各方收集到的资料。对教师的科研能力进行了培养，例如如何开展课题研究，如何攥写论文等。有了大量的理论做积淀后，我们进入了课题的实施阶段。

　　二、以课堂为依托，开展各种活动，使课题得以有效研究

　　1、开展了实验教学，课题组成员在本班开展实验教学。

　　运用信息技术到课堂，探究信息技术与教学方法、教学形式、激发学习兴趣、拓展学生思维等方面的.联系。实验教师课前利用网络查找与教学内容有关的资料，并进行整理。课后进行梳理概括，归纳总结。

　　2、开展公开课、观摩课活动以公开课、观摩课的研究为载体。

　　为保证开展课题研究课的质量，我们规定每次的活动都要做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。每节研讨课都采用各人构思——说课讨论——达成共识——形成教案的备课方式。教学设计体现新课程理念，做到：“一个突出”（突出学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者）；“两个关注”（关注学生自主学习、探究学习、合作交流等能力的培养，关注相互竞争、实践创新意识的渗透），“三个必须”（必须是实践化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必须是互动的课堂，要学生主动参与，自主提问，师生互动，共同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人人都做），从而确保运用现代信息技术，优化小学数学课堂教学研究的有效开展。

　　3、开展对比教学活动。

　　以对比研究的形式，组织同年级老师就同一课题上电教研究课、示范课，通过对比研究，横向探讨如何运用现代信息技术，优化数学课堂教学。

　　三、采用多种方法，对案例分析、研究

　　学校组织课题组成员采用“个案研究法”对典型案例、课例进行分析、研究、总结。课题组成员，针对这个典型案例，要分析是否运用了现代信息技术，是否优化了课堂教学，从哪些方面表现出来。对教学效果有何实质性影响。学生的学习兴趣是否得到了激发，是否降低了教学的难点，突破了重点。先由老师自行分析，再组织教师发表各自意见，进行归纳总结，得出结论。应用“经验总结法”，结合自己的教育教学提炼形成一批又价值的论文。教师上课的教案、制作的课件、课堂教学评议表等一些资料及时进行收集整理。对于学校的公开课，尽可能地集中群体的智慧，集思广益，集体研讨，要求老师跨年级、跨学科听课，提出自己的见解。例如吴玉霞老师执教的《长方体、正方体的整理复习》一课，就是按照“上课老师说课、课题组成员提意见、形成教案、制作课件、试教、听课老师讨论修改、再试教、再讨论调整、最后推出研究课、上课老师谈得失、其他老师谈感想”的程序进行的。

　　存在问题分析：

　　1、如何创造性地使用教材，使网络教学的设计与运用致力于为学生创**思性的、自主合作探究的学习情景和问题情境服务，防止陷入纯粹的技能训练或是花俏的课件演示。

　　2、教师深化课题研究还存在许多问题：缺乏资料、投放精力不够、理论水平有待进一步提高。

　　3、学生的信息素养参差不齐，如何全面提高学生运用计算机搜集、提取学习资源。

　　4、无法形成一个比较完善的适合网络教学的发展性评价工具，评价落后于课堂教学改革，也制约了课堂教学改革的进一步深化。

　　信息技术课题工作总结 2

　　近几年来，信息技术应用虽然在农村地区有所突破和创新，大部分的教师已经能够应用信息技术进行教学，但与城区飞速发展的信息化教育相比，还有很大的差距。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下，加强农村学校教师队伍的信息技术培训，全面提高他们的教育技术能力，探讨农村小学教师信息化水平提升的策略，对实现农村教育信息化将具有非常重要的实践意义。

　　近几年来，我校教师信息化水平在不断提高，但从总体上来讲，教师信息素养普遍比较薄弱，缺乏对信息灵敏的反应；对信息重收藏轻利用，缺乏信息服务的意识。就学校而言，我校信息环境(如计算机的配备)的建设滞后，现代教育技术手段贫乏；就教师来说，表现为教学观念落后，信息技术应用水平偏低，缺乏对信息技术的实践经验，不善于运用合适的教学软件，不愿查阅教学资料，教学内容陈旧等。要想提高我校教师运用现代信息技术的水平，首先要解决以下四个方面的问题：

　　一、条件问题，总体上现代信息技术装备比较缺乏，硬件设施相对薄弱。掌握现代信息技术的教师数量不足，尤其缺少专职教师，直接影响着我校引用现代信息技术的质量和信息化环境的利用率。

　　二、态度问题。大多数教师缺乏对现代信息技术优越性的了解，缺乏现代信息技术对教育教学积极的促进作用的了解。普遍认为学习掌握信息技术是专职信息技术教师的事，作为教师能按常规、照传统、凭经验教学就够了，不靠计算机、不在网上查资料，照样能教好学生，照样能提高教学质量。

　　三、内容问题。以往的培训内容偏离教师的需求，培训缺乏实效性。前一阶段的一些培训项目内容，大都是在缺少调查研究的.情况下想当然地设计出来的。造成了培训中部分信息技术水平相对低的教师“吃不消”，而信息技术水平相对高一些的教师又“吃不饱”，久而久之影响了教师的兴趣。

　　四、培训问题。培训缺乏针对性和实效性。培训工作在轰轰烈烈地进行着，但是很多教师在培训结束后却不能学以致用，导致所学内容在一段时间后所剩无几，培训最终流于形式。

　　目前，提高我校教师信息技术水平的条件已基本具备，主要体现在以下几个方面：

　　一是我校办学条件的逐步改善，现代化教育设施的不断完善，“班班通”的工程正在逐步的实现，为我校实现教育信息化提供了可行的硬件设施，同时也对所有的教师提出了信息化的要求。

　　二是新课程改革对小学教师的思想冲击及教师自身专业发展的迫切需求，都为研究的顺利进行做出了有力的保证。

　　三是学校的全面发展和长足进步，形成了校兴科研和科研兴校的办学特色，具备了一定的实际研究能力。

　　没有掌握现代信息技术的教师队伍，就没有教育的信息化，要适应教育信息化，教师们首先需要“熟练掌握相应技术，继而能有效地将技术应用于教学”。所以，建立一支既有先进理念，又有较强实践能力，既能完成常规教学任务，又能开展教育教学研究的高素质的教师队伍迫在眉睫，而提高我校教师队伍的教育信息化水平更是当务之急。

　　存在问题的解决策略：

　　条件问题。多方争取，加大投入，进一步改善学校硬件、软件环境，并且在教师奖惩条例上与本课题配套完善。提高本校主管人员的技能水平，配备信息技术专职教师；邀请专业技术人员来校培训辅导。

　　态度问题。任务驱动，强调活动，引导教师积极参与，变“要我学”为“我要学”。尊重教师的个性需要，鼓励教师挖掘自身潜力，强调反思。

　　内容问题，根据具体学校硬件、软件实际，学校发展需要，教师自身需要，量身定制模块化的培训计划、培训内容。

　　培训问题。以学校发展规划、教师调查意见、建议为依据，制定教师教育技术能力培养计划，并在实施中探索、调整。转变培训观念，增强培训的针对性和实效性，增强培训的吸引力，真正满足教师学习的需要。根据培训对象的实际差异，采取不同的培训方式和培训内容。培训方式更灵活、更互动。培训形式多样化：集中学习与分散学习相结合；协作学习和经验交流相结合；校本培训与在线培训相结合等。

　　在教学实践过程中，我们注重加强学习交流，积极参与各级教育部门组织的各类教科研学术研讨活动和教学观摩活动。进一步加强教改实践，积极开展教学实验，鼓励教师应用多媒体组合教学手段上课，在探索信息技术与各学科教学的整合上下功夫；积极承担有关多媒体辅助教学，优化课堂教学结构和模式的探索和研究。

　　同时，学校对教师利用多媒体上课有明确的要求和规定，学校要求教师人人都运用多媒体课件上好汇报课，并且在实践中谋求“创新”与突破。每学期均组织多媒体环境下的教学观摩活动，营造良好的学习、应用氛围。倡导应用信息技术与教师自主学习发展有机融合，应用信息技术与提高教育教学效益相互促进。

　　目前，我校只有部分教师都能够掌握和熟练操作运用教育资源进行辅助教学；学校骨干教师能借助现有资源进行制作、整合适合自己教学需求的多媒体课件进行教学。

　　提高农村教师信息化水平实践，还要在进一步完善教师现代教育技术培训制度，在强化现代教育技术在教学中的应用的基础上，建立健全学校的信息技术应用的激励机制和管理机制，以信息化促进教师专业化，激励教师在实践中谋求创新与突破，在自我反思中促进信息技术能力不断提高，从而更好地实现自己的专业成长。

　　信息技术课题工作总结 3

　　一、在学生中开展研究工作：

　　1、分别对学生进行培训，使学生掌握通过网络查找资料的基本方法和技能。让学生充分利用计算机去调用信息资源、处理信息资源，可以培养学生获取新知能力、信息处理能力、分析问题能力、是非判断能力和创造精神。另外，这种符合认知规律的自主学习方式，学生因自主参与、自我判断、自我选择而不断地强化了主体精神、主体意识和主体能力。

　　2、让学生参与到教师的教学中来，学生单独查阅有关作者作品的资料，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解决此类问题的能力。

　　3、通过学习小组的形式，让学生对所查找资料进行简单的整理，从而学生的兴趣和积极性马上就调动了起来，学生思维活跃，主动参与的热情高涨。

　　4、教师对学生查找的资料进行评价。使不同层次的学生都有自我表现的机会，并从中体会到成功的愉悦。

　　二、本阶段课题研究的主要成绩：

　　1、学生已经会通过网络查找资料，使用基本的方法和技巧查找所需资料。把现代信息技术作为学生学习语文和解决问题的强有力工具。这一要求正好顺应了语文教学时代化的潮流。

　　2、通过开设课题研讨课，学生的眼界和思维得到了很大的`开拓，让学生通过自己的思考去获得语文知识，并在获得知识的过程中发展语文思维能力。

　　3、收集了很多学生自己感兴趣的值得推广的学习性网站。为所有学生提供充分的学习数学的机会，让每个学生都有机会在自主探索和合作交流中真正理解语文基本知识、掌握语文基本技能并不断发展个性。

　　4、通过对本阶段的活动进行分析，得到了许多数据，为下阶段的工作打好了基础。

　　三、问题与分析：

　　1、本阶段缺乏理论深度研究和外界的交流。

　　2、学生的水平参差不齐，研究不够平衡。

　　3、成果较为单一，缺乏研究数据及其对比，档次不高。

　　信息技术课题工作总结 4

　　《基于信息技术环境的有效学习研究》是我校承担的“十二五”规划课题，自课题实施以来，我们学校每个学期都有明确的研究主题，本学期我们紧紧围绕“微课和翻转课堂”这个主题，在初步认识的基础上，结合所教学科的特点，积极运用“微课”服务于课堂教学，并开展了大量的研究工作，使课堂更为活泼生动，使教学更为有效。

　　一、加强理论学习，深入了解“微课”。

　　在学校的集中培训中，我们第一次听到“微课”这个词语，同时也感觉这个“新生”的事物既简单又复杂。简单之处在于它看上去就是一段短小的视频，时间短，内容少，整个过程教学形式比较单一；复杂之处在于能在较少的时间里，通过比较单一的教学形式，吸引学生的兴趣，将重要的教学内容传授给学生。

　　带着种种疑问和困惑，本学期我们在教研组计划中引入了对微课的研究，在组内我们共同阅读了大量的相关的资料，我们逐步认识到：“微课”是以阐释某一知识点为目标，将知识点进行细化、形象化、透彻化教学的一种方式。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它是传统课堂教学的有效补充形式，为促进学生的自主学习起到了积极的作用。

　　二、依托课堂实例，感受“微课”魅力。

　　本学期依托学校的赛课活动，我们组在微课的研究方面做了很多的实践。如任路平和曹敏两位老师，在教学《用比例解决问题》一课时，利用微课把用正比例解决问题的步骤做了指导和归纳，对学生之前的`探究活动做了很好的梳理总结；郝玉萍老师教学《比例尺》时，针对教学中的难点“线段比例尺改写成数值比例尺”录制了微视频，在学生充分尝试改写的基础上，用微视频向学生展示了完整地方法，使学生看到自己改写过程中存在的问题，强化了知识要点。许力梅和马素琴两位老师，在《图形的放大与缩小》一课中，利用微视频对教学中的难点“如何把一个任意的三角形按2：1放大”做了很好的演示，使学生掌握了方法，并根据这一提示，自己尝试画出了放大后的图形。我在教学《鸽巢问题》时，为了激发学生的兴趣，将鸽巢原理的由来以讲故事的形式做成了微视频，使学生了解到我们今天所探究得到的规律和150年前德国科学家的一模一样，增强了学生的成就感，并在故事中了解了原理的由来，增加一些数学文化气息。

　　一轮赛课下来，在实践中我们对微课的认识更深入了，初步了解到在教学的哪一个环节，哪一个“点”上，运用微课较为适宜；亲身感受到制作微课时需要掌握的一些技巧和策略，初步感受到微课进入课堂，对促进高效课堂带来的一些实实在在的效果。

　　三、积累制作经验，体现“微课”价值。

　　在这些微课的实践中，我们感到，微课的制作并不像想象的那样简单，教师首先，在选材上要找准“点”，想要的突破的重点难点，目标必须明确；其次，录制时语言必须精炼，并配合直观操作做到动静结合；另外，还要设计一定的互动或激励学生思考的问题，与学生有效互动，点燃学生智慧的火花。使微课中情景化、趣味性的学习活动，帮助学生复习巩固重点、难点、易错点，使之扩展学习、迁移应用。只有微课的使用恰到好处，才能最有效的激发学生自主学习，使翻转课堂的实施成为可能。

　　总之，微课并不是“大课”的压缩，而是一个知识点高度的浓缩或富有创意的展现，它打破了传统课堂的单一形式，内容丰富多彩且充满情景感。一段幽默的FLASH，一段生动的场景展示，一幅精美的PPT，皆可传递知识，并让学生享受其中。微课颠覆了传统教育，形成翻转课堂。我们要坚持并不断完善自己对微课的深入理解，把微课落实到自己的实践教学中，脚踏实地，在“微课大潮”中找准方向。微课虽小，潜力无限！

　　信息技术课题工作总结 5

　　我校从本学期开始，在学校领导高度重视下，教师们全面开展微课题研究，采取了切实可行的措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利展开和推进。为了把课题研究工作更有成效的开展下去，现将第一阶段的工作总结如下：

　　一、成立课题组

　　课题负责人及研究组成员：

　　二、本阶段的工作目标

　　（一）、全面调查了解学生课后作业中存在的问题以及学生急需要解决的问题，为课题的进一步研究提供依据。

　　（二）、研究的主要内容

　　（1）收集目前学生完成课后作业情况的相关资料，为课题进一步研究提供第一手资料。

　　（2）发放调查问卷并回收整理，找到存在的问题，分析其原因。

　　三、本阶段所做的工作

　　（一）、收集了目前学生完成作业的相关资料，为课题进一步研究提供第一手资料。

　　（二）、设计学生调查问卷的内容并进行问卷调查回收和分析反思。

　　为了更好地进行有效的课后作业，解决《初中数学课后作业有效性研究》的难题，同时为课题研究的开展提供第一手详实的资料。我精心设计了调查问卷，对我所带班级学生进行了问卷调查，共发放调查问卷130份，回收有效问卷130份。对130份问卷进行了全面的数据统计分析并进行了反思。

　　四、本阶段取得成果

　　（一）根据问卷调查的结果，了解到学生完成作业的实际情况，知道学生当前的'实际需求。也了解了当前学生完成作业中存在的问题以及学生提出的改进方法。

　　（二）通过对调查问卷的分析，写出了反思材料。为后面的研究提供了依据。

　　五、存在的问题

　　（一）设计调查问卷时，没有丰富的经验，观念有些陈旧，手里掌握的相关资料较少。

　　（二）对课题研究目标、内容等方面的认识不足，特别是对有效地数学课后作业探究有些迷茫，还需要更进一步的研究。

　　六、努力的方向

　　（一）努力学习，探究有效的初中数学课后作业，不断提高自身的业务素质。

　　（二）深入进行课题研究，通过反复实践，反复研究，对比分析，总结经验在实践中勇于探索出适合学生情况的有效措施。

　　我深知，课题研究是一项长远的、漫长的过程，而我也才刚刚起步，但我坚信，只有经过我的不懈努力，按照本课题实施方案踏实地，一步一步地研究，就一定能通过微型课题这一载体，促进我的专业发展，圆满完成课题研究任务。

　　信息技术课题工作总结 6

　　在过去的一段时间里，我们的信息技术课题研究工作取得了重要的进展和成果。

　　在课题研究初期，我们精心制定了详细的研究计划和目标，明确了各个阶段的任务和重点。通过深入的文献研究和调研，我们对当前信息技术领域的现状和发展趋势有了更清晰的认识。

　　在实践探索方面，我们积极开展了多种形式的实验和案例分析。针对不同的信息技术应用场景，设计并实施了相应的解决方案。通过不断地尝试和改进，我们逐步积累了丰富的实践经验，也发现了一些存在的问题和不足。

　　团队成员之间保持着良好的沟通和协作。我们定期召开会议，分享研究进展和心得，共同探讨解决问题的方法。这种团队合作精神为课题的顺利推进提供了有力保障。

　　同时，我们也注重与外界的交流与合作。参加了相关的学术会议和研讨会，与同行们进行了广泛的交流和互动，拓宽了研究视野。

　　通过这段时间的`努力，我们在信息技术课题研究方面取得了一系列成果。发表了多篇相关的学术论文，提升了团队的学术影响力。并且，我们的研究成果也在一定程度上推动了信息技术在实际应用中的发展。

　　然而，我们也意识到还有许多需要改进和完善的地方。比如，研究方法的创新还不够，对一些关键问题的研究还不够深入等。在未来的工作中，我们将继续努力，不断提升研究水平，为信息技术的发展做出更大的贡献。

　　信息技术课题工作总结 7

　　本信息技术课题自开展以来，经历了一系列的探索和实践。

　　我们围绕课题核心问题，进行了全面深入的调查研究。收集了大量的数据和信息，为后续的分析和研究奠定了坚实的基础。

　　在技术研发方面，我们不断尝试新的方法和技术，力求突破现有技术的`局限。经过多次实验和改进，取得了一些有价值的成果。

　　在课题推进过程中，我们还注重培养团队成员的专业能力和综合素质。通过组织培训和学习交流活动，提升了大家的业务水平和创新能力。

　　同时，我们积极与相关企业和机构合作，共同开展课题研究。借助他们的资源和经验，加快了课题的进展速度。

　　回顾整个过程，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题。例如，在研究进度的把控上还存在一些偏差，部分研究成果的实用性有待进一步提高。

　　针对这些问题，我们将在后续工作中采取有效措施加以解决。进一步优化研究计划，加强对研究成果的评估和验证，确保课题研究取得更好的效果。

　　总之，我们将继续努力，为信息技术课题的成功完成而不懈奋斗。

　　信息技术课题工作总结 8

　　在这段时间的信息技术课题研究工作中，我们付出了辛勤的努力，也收获了宝贵的经验和成果。

　　首先，我们对信息技术的相关理论进行了系统的学习和梳理，构建了扎实的理论基础。在此基础上，结合实际问题，提出了一系列具有创新性的研究思路和方法。

　　在实验和实践环节，我们严格按照科学的'方法进行操作。认真记录每一个数据和结果，通过对这些数据的分析和总结，得出了有价值的结论。

　　团队成员之间紧密协作，充分发挥各自的优势和特长。在遇到困难和挑战时，大家齐心协力，共同攻克难关。

　　此外，我们还积极与其他研究团队交流合作，分享经验和资源。通过这种方式，拓宽了我们的研究视野，也促进了课题的深入开展。

　　通过努力，我们在信息技术课题的某些领域取得了显著的突破。这些成果不仅具有理论价值，也为实际应用提供了有力的支持。

　　然而，我们也清楚地认识到存在的不足。例如，研究的深度和广度还有待进一步拓展，研究成果的转化应用还不够及时等。

　　在未来的工作中，我们将继续加强研究工作，不断提高研究水平，为信息技术的发展贡献更多的力量。

　　信息技术课题工作总结 9

　　回顾过去这段时间信息技术课题的工作，感慨颇多。

　　我们从课题的选题开始，就进行了充分的论证和准备。确保课题具有较高的研究价值和实际意义。

　　在研究过程中，我们注重方法的科学性和合理性。运用多种研究工具和手段，全面深入地开展研究工作。

　　对于课题研究中出现的问题和困难，我们不回避，而是积极面对，共同探讨解决方案。这种勇于探索和创新的精神，使我们在课题研究中不断取得新的进展。

　　同时，我们也注重对研究成果的'整理和总结。及时撰写研究报告和论文，将我们的研究成果进行推广和交流。

　　在课题研究的过程中，我们也深刻体会到团队合作的重要性。大家相互支持、相互配合，形成了良好的工作氛围。

　　虽然取得了一些成绩，但我们也意识到还有很多需要改进的地方。比如在数据的收集和分析方面还可以更加严谨，研究成果的应用推广还需要进一步加强。

　　未来，我们将继续努力，不断完善和提高我们的课题研究工作，为信息技术的发展贡献自己的力量。

　　信息技术课题工作总结 10

　　在进行信息技术课题研究的这段时间里，我们经历了许多挑战和机遇。

　　我们致力于探索信息技术在特定领域的应用和创新。通过深入的调研和实践，我们逐步明确了研究的'方向和重点。

　　在技术研发方面，我们不断尝试新的思路和方法。面对一次次的失败和挫折，我们始终保持坚定的信念，不断调整和优化方案。

　　在团队协作方面，我们充分发挥每个成员的优势和特长。大家相互学习、相互帮助，共同攻克了一个又一个难题。

　　同时，我们也积极与外界沟通交流，获取最新的行业信息和技术动态。这为我们的课题研究提供了重要的参考和启发。

　　经过不懈努力，我们在信息技术课题研究方面取得了一定的成果。这些成果不仅具有理论价值，也为实际应用提供了有益的借鉴。

　　然而，我们也深知还有很多不足之处。比如在研究的深度和广度上还可以进一步拓展，在成果转化方面还需要加强。

　　在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自身素质和研究水平，为信息技术课题研究做出更大的贡献。

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