传承国学经典促进学校内涵发展

时间：2023-01-06 19:33:40 工作总结我要投稿

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传承国学经典促进学校内涵发展

传承国学经典促进学校内涵发展1

　　近年来，我校在县教育局的正确领导下，积极规范办学行为，走内涵式发展之路，坚持“以人为本、和谐发展、民主治校、争创一流”的办学理念，以“一切为了孩子的发展”为办学宗旨，以制度建设为保障，和谐竞争为机制，强化课程改革和校本教研工作，引进信息技术和远程教育，推行教师绩效工资制，推进学校精细化管理，开拓创新，积极进取，各项工作实现了“新突破”，开创了“新局面”，取得了“新成绩”。我校被评为县教育系统20xx年“教育工作先进单位”。

传承国学经典促进学校内涵发展

　　主要工作回顾：

　　一、改善办学条件，提高办学实力。

　　近年来，在上级部门的关怀支持下，学校先后争取资金硬化了校园，改建了大门，高标准配置了仪器室、实验室、多媒体室等，学校面貌焕然一新，办学条件极大改善。

　　二、完善规章制度，提高管理效益。

　　根据上级安排部署，结合学校实际，以精细化管理和绩效考评为依托，进一步修订完善了各项规章制度和考核评估细则，显示出规范化、精细化、科学化、人性化的特点，为学校各项教育教学工作高效运行起到引领和护航的.作用。去年以来，学校本着“小事做细，细节做实”的原则，认真做好寻找差距和强化管理工作，切实提升了学校的管理水平，规范了办学行为，极大的发挥了管理的效益。

　　三、加强队伍建设，提高教学能力。

　　我校坚持“立足课堂教学，注重校本培训”的原则，并通过“自我提高，骨干引领”的方法鼓励、引导教师成名、成家。几年来共培养出县级教学能手8名。王静老师已成为县级教学骨干和学科带头人，除平时积极引领我校开展校本教研活动、教学业务管理外，还经常代表学校外出讲课，培养带动了校内外一大批教师的专业化发展。全校广大教师在学校教务处的指导下，扎根课堂教学，在实践中积极探索，刻苦努力，业务水平和组织教学能力都得到很大的提高。

　　四、实施素质教育，促进全面发展。

　　（一）坚持德育领先，提升综合素质。学校在认真抓好学生的思想品德教育的同时，细化学生在校行为习惯的养成教育，把《守则》、《规范》等内容分解渗透到各个主题教育和各科教学中。充分发挥“家长会”的作用，畅通社会与学校、家长和教师的交流渠道，努力构建社会、家庭、学校、个人四位一体的德育网络。

　　（二）强化教学管理，提高教学质量。我校稳步实施新课程改革，加强质量跟踪体系建设，整合课程资源，积极利用远程教育资源和现代信息教育技术，努力上好信息技术课、科学实验课，推进了素质教育现代化、信息化、实验化进程。

　　（三）以文化为阵地，提升学生素质。利用重大节日开展主题演讲、“学习标兵”评选、社会实践等有针对性的系列活动，学生再通过办黑板报，手抄报，布置班级文化墙等形式，既丰富了学生校园文化生活，又增强了育人的生动性和实效性，初步形成“德育引领，全

　　面发展”的良好育人氛围。

　　（四）开展各种兴趣小组。定期举办“经典诵读”、围棋比赛、跳绳比赛等活动，严格按照要求开展“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时以上，凸显学校办学特色，促进学生全面发展。

　　五、狠抓安全管理，完善后勤工作。

　　（一）是牢固树立“安全重于泰山”的思想，建立健全了安全领导小组、安全档案、安全责任制和责任追究制，层层签订各项安全责任书，制定了各种安全预案。认真抓好师生安全法制教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、道路交通、食品卫生等的安全工作。每学期组织一次“安全紧急疏散演练”活动，培养学生安全意识和自护自救能力。

　　（二）是学校总务后勤工作坚持服务师生、服务教学、民主理财、校务公开的原则，完善了工作制度，实行科学管理，促进教育教学工作有序进行。

　　目前，我校硬件设施日臻完善，教育管理理念不断更新，教学质量显著提高，但在发展过程中还存在一些问题：一是操场尚未硬化，给体育教学和“阳光体育”运动的实施带来不便；二是多媒体教学设备没有实现“班班通”；三是教师队伍专业化结构不合理，缺少音、体、心理健康等专业教师，使我校素质教育的实施受到影响。

　　总之，我们将以此次会议为契机，立足学校实际，谋划新的发展，团结带领全体教职工与时俱进，开拓创新，为实现各项工作再上新台阶而努力奋斗！

传承国学经典促进学校内涵发展2

　　求真务实，开拓创新，促进学校内涵发展实践证明，任何教学管理工作的创新都必须立足学校实际，否则就会成为无源之水，无本之木。因此，本学年以来学校采取了一系列有效措施，加强了师生“同步立体式”管理，使我校的教学工作稳扎稳打，一步一个脚印，取得了有目共睹的成绩。现将一年来的工作简单汇报如下：

　　一、狠抓常规教学，实现师生“同步立体式”管理

　　近些年来，学校的教学质量一直是制约学校发展的瓶颈。为此校委会研究决定，本学年实行“同步立体式”管理，加强教学常规管理，夯实基础，备足后劲，为教学质量进一步提升提供了有力的保证。学期初，学校制定了《梁村乡中心学校教学常规管理制度》、《梁村乡中心学校教学常规检查制度》，不仅规范了教师的行为，而且为教师的工作评价提供了依据。学校规定，教案、作业间周检查一次。由于督促、检查及时，教师做到了先备课，再上课，保证了课堂的有效性和高效性，同时有效地杜绝了以往教师补教案、补作业、不备课上课等不良现象。学生能够及时完成作业，教师做到及时批改，保证了学习效果的及时反馈。这样，教师的“教”和学生的“学”才真正达到了“同步”，教学的效果就是在这种管理下才做到了“抓铁有痕，踏石留印”的`。学校对师生采取“立体式”管理。一方面，教务处人员和值班领导每天检查上课、办公情况，并做好详细记录。检查上课，不仅检查教师的上课情况（上课质量），还检查学生的学习状况（学习状态），并对出现的情况进行及时处理或指导。另一方面，利用“班级日志”，加强课堂教学管理。各班设有学习委员，如实记录每天上课情况即教师有无违纪现象和课堂秩序如何，要求每天下午第四节交到教务处，教务处根据记录情况，对个别教师进行谈话教育。

　　二、以课堂改革为突破口，打造优质高效课堂

　　小学课堂改革实行“一校一模式”，并以同课异构、微课大赛的形式强力推进。

　　中学继续推行“四步探究法”。为巩固课堂教学改革成果，学校采取了以下措施：

　　1、学校在本学年开展了创新课堂展示活动。本活动以学科组为单位，以四步探究法为基础，每周每组展示一节创新课，每学期举行一次创新课展示大赛，为年轻教师提供一个展示才艺的平台。

　　2、修订《教师量化细则》，加大课改教师的量化分值，在评先评优、职称晋升等政策方面给予倾斜，以此调动广大教师参与课堂改革的积极性。

　　3、定期召开课堂教学改革交流会。通过交流、研讨，教师之间可以相互学习，相互切磋，共同提高。

　　4、精读教育教学专著，为教学实践提供理论支撑。学校要求教师每学期至少阅读三本教育教学理论专著，至少写一篇高质量的教研论文，每周写一篇学习心得。

　　由于学校课改工作和常规工作做得扎实，措施到位，今年的教学质量着实令人刮目相看。在县教学评估中，我乡小学四年级语文，荣获全县第六名，中学七年级进入前1000名有2人（成绩排名845、945，全县共1478个学生），八年级进入前1000名有4人（成绩排名641、806、909、992，全县共1652个学生）；在毕业会考中，我乡教师李永江所担班级的物理在全县十二个乡镇中荣获班级第五名，其他科目也有了明显的进步；今年中招，一中录取我校的学生成绩最高分512分，最低分分，是近些年来我乡中招成绩最好的一次。

　　三、开展丰富多彩的活动，促进学生综合素质的提高。

　　为了张扬学生个性，发挥学生特长，丰富学生课余生活，学校成立了篮球队、乒乓球队及音乐、书画等各种兴趣小组，开展了丰富多彩、富有特色的课外综合实践活动，使学生的综合素质得到全面发展。近年来，我校利用重大节日庆祝活动，积极开展文艺联欢会、趣味运动会和书画作品展示评比活动，使学生的个性得到了张扬，使学生的潜能得到了挖掘，使学生在不断地展示中体验感受成功的快乐。在县举行的经典诵读大赛中，我校中小学代表队表现出色，均被评为“优秀代表队”。在南乐县第二届中国汉字听写大赛中，梁村乡中心校代表队获得团体个人双丰收。小学组和中学组分获团体第二名、第四名；孙晓晴和闫佳瑶同学分别取得个人第二名、第三名的好成绩，并代表我县参加市级比赛。在濮阳市汉字听写大赛中，她们又一次一路闯关，过关斩将，以第二名的优异成绩交了一份满意的答卷。

　　四、各种创建工作成绩斐然，为学校的内涵发展提供了动力源泉

　　本学年以来，我校成功通过市领导验收，荣获“市校本教研示范校”，“市书香校园”。尤其值得一提的是教育装备工作。去年暑假，学校又装备了三座实验室和两座仪器室，为学校的实验教学插上了腾飞的翅膀。冬学段所有配备仪器、器材设备全部登记造册、按要求上柜并且投入使用，来往账册齐全、完整。今年春天我校成功举办“南乐县实验室管理员培训班”，受到市县领导的高度好评。一年来，由于工作成绩显著，我校被评为“20xx年濮阳市教育技术装备管理工作先进单位”。

　　总之，上级部门授予的诸多荣誉是对我校教学管理工作的肯定和认可，更是我们今后工作的强大动力和鞭策。虽然在创新教学管理的道路上取得了些许成绩，但是与上级领导的要求还有一定的差距，与其他兄弟学校相比还有许多学习之处。今后，我们将继续创造性地开展教学管理工作，努力实现学校内涵发展新跨越。

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