工作总结格式字号

工作总结格式字号

　　难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，来为这一年的工作写一份工作总结吧。相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是小编为大家收集的工作总结格式字号，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　工作总结格式字号

　　1、统一采用A4纸，左侧装订，页面设置为上、下、右页边距为2厘米，左页边距为2.5厘米，页眉为1厘米，页脚为1.5厘米；

　　2、大标题：字体宋体，字号三号字，字形加粗；副标题：字体宋体，字号小三号字，字形常规；行文标题：字体宋体，字号小三号字，字形加粗；正文：字体宋体，字号小四号字，字形常规；页眉、页脚：字体宋体，字号五号字，字形常规；

　　3、行间距为1.5倍行距，段前、段后间距都为0.5行；:

　　4、大标题：

　　高x(x)班班主任工作xx

　　5、副标题：

　　班主任 xxx

　　6、页眉：兴化市板桥高级中学2008—2009学年度第二学期；页脚：第x页共x页；

　　7、文字一律从左至右横写横排；

　　8、字迹要清楚，文面应保持整洁，凡是文面凌乱不清的，要重新拟稿；o9P$g

　　9、数字的写法：除编号、统计表、计划表、序号、专用术语和百分比必须用阿拉伯数字书写外，其他用汉字书写；?h`<

　　10、章节序数的写法：一般应按下列顺序排列：第一层为：“一”，第二层为“(一)”，第三层为“　1”　，第四为“(1)”；

　　11、所有班主任工作总结(打印稿)于　20XX年9月3日　前交至学工处

　　工作总结怎么写

　　1.言之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、学生、任课教师、政教处了解，全面收集班主任工作情况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基础之上。

　　2.言之无“理”，罗列材料这种总结，通看似事例具体、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经验体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要避免这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。

　　3.言之无“数”，主旨模糊应写什么、怎样写胸中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特性，所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素质不高所致。为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做好工作总结的经验等，并注意结合自身实践，提高总结的“含金量”。

　　4.言之无“诚”，回避问题这类总结只谈成绩，不谈问题，要谈也是避重就轻，一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上；或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，提高认识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求未来发展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断发展的内在动力。因此，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和不足，切实做好班主任工作总结，提高我们的业务能力。

　　方法

　　01、顶针法

　　总结是对本期工作疏理、盘点，肯定成绩，发现不足；而计划是对上期总结中发现问题找出解决对策，同时思考本期的新思路、新方法、新举措。因此无论教师撰写的总结、制定的计划要立足于下列三原则：重实效、讲章法，有内涵。

　　教师期末工作总结基本格式

　　对照本期计划：

　　（1）我或与团队一块做到、超标准做好项目有哪些？经验是什么？

　　（2）我或我的团队未完成或做得不到位的项目有哪些？原因是什么？

　　（3）我或我的团队除计划外有创意、实施了哪些特色项目、活动、案例，开发了哪些课程资源，成效如何？

　　（4）我向直接主管领导陈述：本期我发现学校在安全、德育、课程建设、课堂改革、绩效考评等方面存在急需改进的问题或建议。

　　教师明年初新学期工作计划基本格式

　　（1）本学期要坚持（保持）上期什么？如何保持？

　　（2）本学期要改进上期什么？改进配套措施是什么？

　　（3）本学期要创新工作是什么？创新思路是什么？

　　（4）本学期中心工作是什么？如何分解、量化成个人月周工作台帐？

　　02、五W法

　　结构要求：

　　理念，我坚守了什么？常规，我坚持了什么？创新，我尝试了什么？资源，我分享了什么？失败，我反思了什么？

　　格式要求：

　　叙事研究（叙议结合）。即案例、事实、材料+理论解读。

　　03、反思法

　　结构要求：

　　二条经验+一条教训。

　　写三件事：

　　一件围绕课堂，这节课，我……

　　一件围绕与同事、学生、家长，这件事，我……

　　一件围绕读书、业务研修、思想境界提升、爱校、招生、敬业等，这学期，我自身提升……

　　格式要求：

　　经验部分，事实呈现，感悟；教训部分，事实呈现，反思，对策。

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　　04、互写法

　　让同事为我写总结加批注补充，主管领导写评语，即总结+解读+评语合作分享式。

　　（1）首先每位教师选择自己班级的搭档或好朋友让分别从专业成长、教育教学、课程资源开发、班级管理、家校沟通、团队合作、为人处事（与同事领导相处）七个角度，用案例加结论叙事研究方式，为自已写一个客观公正的工作总结，多角度分析自己工作的得与失、优与劣、成与败。

　　（2）其次每位教师认真阅读同事或朋友为自己写的工作总结，在此基础上可以写出同意或不同意理由，也可做批注补充。

　　（3）最后该主管领导要从我心中同事为主线写一个激励性的鉴定评价。

　　该工作总结旨在从我心目中自己、同事眼中的我、来自主管评价视角，让教师梳理反思学期工作，旨在分享，旨在成长。

　　05、履历法

　　内容基本要求：

　　课堂教学改革具体措施——合作共同体模式的理论学习、运用，学时案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等；

　　本学期最自豪的几件事——自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情；

　　班级管理新举措——班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日；小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动；阅读绿色快车、主题阅读学习馆；社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实；主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等；

　　对同事的帮助——自己帮助同事的事；

　　身边最美的风景——观美、寻美、学美、颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事；

　　本学期的获奖情况——参加高效课堂通识培训、学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，发表论文、论著情况；设计的优质课教案、优秀课件；辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况；与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等；

　　需要提升的地方与自我评价——对自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略。

　　06、故事法

　　创意意图：

　　人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说，做教育就是在做故事；教育，正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。

　　退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的老师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课。

　　一个个发生在教育里的故事，往往浸润着老师的情，老师的爱，老师的灵性和智慧。

　　因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。

　　题目：正标题——倾听前行的声音；副标题——讲述我的年度故事

　　推荐故事主题：

　　（1）核心素养与思维生长课堂学习与实践故事；

　　（2）教育名著阅读伴我成长故事；

　　（3）倾下身子读懂孩子、家长故事；

　　（4）团队因我存在和谐、发展、幸福的故事；

　　（5）学校美誉度因我而提升故事；

　　（6）其它感动自己心灵故事。

　　故事内容要求：

　　（1）真实性（不能杜撰、编造）；

　　（2）可读性（情节引人入胜）；

　　（3）教育性（对同事有启迪性）。

　　故事分享：

　　将文稿制作成PPT，在期末总结会上分享。

　　07、叙议法

　　叙事内容的要求：

　　我与班级（学生、课堂、课程、文化）、同事（校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助）、学校（领导、主题活动）发生的真实故事的感悟。

　　题目要求：

　　教师必须斟酌自己文章的题目，选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。

　　结构要求：

　　题目——题记——小标题（每件事一个）——叙事（共三件事分别是与班级、同事、学校发生的，写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）——感悟（深思、启迪、悟道）；字数不少于2000字。

　　08、台历法

　　将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。主要可以概括为“六个一”：读书心得（摘录中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。

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　　09、字述法

　　创意：选择一个同音字比如YUE、ZHAN、QⅠ等为主线，把自己思想表现、教育教学、课程资源开发、专业成长、团队合作等一学期工作串起来。这样结构也颇有创意。

　　10、表格法

　　也叫“年度十件事及年度三个一”。

　　方法1：用事件分类、事件经过、典藏心得三栏呈现年度大事记。

　　十件事：

　　最感动一件事；

　　最遗憾的一件事；

　　最难忘的一件事；

　　最幸福的一件事；

　　最成功的一件事；

　　最开心的一件事；

　　最想分享的一件事；

　　最得意的一件事；

　　体现践行学校办学理念的一件事；

　　帮助他人的一件事。

　　比如本年度：

　　N0.1 学生、家长最让您感动的一件事是什么？

　　NO.2 身边老师最让您感动的一件事是什么？

　　N0.3 您最深的感触和值得分享的经验是什么？

　　NO.4 您对教师职业有怎样新的认识与感悟？

　　NO.5 您和学生一起做的最有意义、最幸福的一件事是什么？

　　方法2：用1+1+1法来盘点梳理反思年度工作。

　　围绕备、讲、辅、批、考、评、纠等教学常规、校本教研、个体阅读与微写作等视角，每项从做得最好一点，做得不到位或有待改进一点，对学校这项考评提一个建议，即“三个一点点”为栏目，用表格形式呈现。

　　11、微课程课件法

　　基本要求：以本次期末工作总结为蓝本，遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。

　　力求符合下列六原则：

　　精美：设计精美，音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感；

　　简洁：只5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词；

　　具体：以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中；

　　意外：巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉；

　　深刻：能看到问题背后的问题，引发对问题本质的思考；

　　情感：有情感共鸣，不知不觉地产生亲近感与认同感。

　　12、交流与分享法

　　创意思路1：

　　要求教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理，接受同行年度大考。具体要求是以课件形式汇报自己的教育教学工作；

　　普通教师限时3分钟，校级优秀教师限时5分钟，县级以上荣誉称号获得者限时8分钟；

　　不穿靴戴帽，直奔主题论述“自己做了什么，做成了什么，将要做什么”或急需与同事分享的创意、策划、实验、观点、感悟、反思等，也可以解剖自己记忆犹新的典型案例，旨在让同事避免不必要的重复探索或给同事以启迪、警示，让其吸取教训或少走弯路。

　　创意思路2：

　　对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校，学习型组织已经建立；教师群体已形成教学、研究合作共同体，已达成共同的愿景目标，因此学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位，进行小组组合答辩式的工作总结。采取组长综述、组员分述或组员举例验证的组合报告的模式。

　　组合群体用组合报告形式阐述小组改革创新、互帮互助、团结友爱的典型事例，回顾、总结取得的成绩，反思存在的问题及改进的策略；同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑，体现小组工作总结突出全体参与、共同分享的团队意识，实现小组工作总结反映的是集体智慧的结晶。

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　　13、传记式

　　基本要求：

　　（1）个人年度汉字

　　选择、揣摩、提炼一个能反映自己心情、生活的个人年度汉字，并解读它的内涵。

　　（2）个人的年度读写史

　　相信量变的力量，让自己的人生具有作品感。阅读之前，世界很小；

　　写作之后，人生丰盈。阅读是向下扎根，让自己站稳；

　　写作是向上生长，让阳光照见。大阅读包括屏读与纸质阅读，读的对象也可扩大，如对自己影响最大的一段音乐、诗歌、电影、文章、一则微信、微视频，亲眼目睹的一个场景，甚至一个流行语等内容也可纳入其中；

　　大写作包括教育叙事，教学反思，记的读书笔记、读后感，也包括微信上的内容，对一年读写进行疏理、盘点。我们所写下的每一篇作品都是一面镜子，回头看以前的作品，我们像是在照镜子。通过照镜子，我们在回顾自我，检视自我，也是反思自我，并进一步修炼自我，以达到完善自我的目的”。

　　（3）个人年度专业成长史

　　在教育教学、课堂改革、新课型探索、作业设计、社团课程开设、班级管理、家校沟通等方面能体现自己专业成长进步事例。

　　（4）年度个人关系改变史

　　在与同事关系、学生关系、家长关系、与婆婆关系、与爱人关系等方面感动自己的事例。

　　多维、多元、多视角盘点自己这一年，典藏自己精彩的人生。

　　平常工作有新创意、新举措、新改革，总结就有啥可写，即工作精彩才能写的精彩。

　　教师自己撰写的工作总结是凭激情创作的一部自传体史书，对自己来说，是一笔宝贵的精神财富，具有永久保存的史料价值、研究价值。同时你对自己不同时期总结进行比较，定能看到自己真实的成长过程。

　　工作总结的基本内容

　　当一年的时光匆匆而过，站在年尾的时候，我们总会忍不住要回首过去，看看自己究竟走了多远。这就是业务工作总结的由来。那么，如何进行业务工作总结呢？

　　首先，我们要明确总结的目的。业务工作总结不仅仅是对过去一年的简单回顾，它更是一个提炼经验、发现不足、展望未来的过程。通过总结，我们可以把过去一年的得失转化为实际的业务经验和智慧，从而更好地指导未来的工作。

　　那么，如何具体操作呢？

　　1、梳理工作内容：首先，我们要把过去一年所做的工作一一列出。这包括大的项目、小的日常任务，以及团队合作和个人的贡献。对于每一项工作，都要详细记录其背景、目标、执行过程、结果和反馈。

　　2、分析成果与不足：在梳理完工作内容后，我们要对成果进行深入的分析。哪些工作做得好，为什么？哪些地方做得不够好，原因又是什么？通过这样的分析，我们可以更清楚地看到自己的优点和不足。

　　3、提炼经验与教训：在分析的基础上，我们要从每一个案例中提炼出实际的工作经验和教训。这些经验和教训将成为我们未来工作的宝贵财富。

　　4、制定改进计划：针对不足之处，我们要制定具体的改进计划。这可能包括技能的提升、工作方法的改进或是团队配合的加强等。

　　5、展望未来：最后，我们要根据过去一年的经验和教训，对未来一年的工作进行展望和规划。明确未来的目标，以及为了实现这些目标我们需要做些什么。

　　在书写总结时，我们也要注意表达的方式。尽量用具体的事例来阐述观点，避免空洞的论述。同时，保持客观公正的态度，既不过于自责也不过于自满。

　　需要注意的地方

　　想做好工作汇报无非以下几点：

　　1、检视年度目标完成情况。

　　一定要带着关键性指标完成情况，不能想到哪说到哪；达成的可以简单讲一下付出，一定注意：“简单”；

　　未达成的分析原因，注意要带数据，并客观公正评价。不能显得在推责任，也不能显得自己有小情绪。

　　比如交付率低。

　　说“采购物料总是没来，生产总是干不出来，销售老是不提前预测”，这是在推卸责任；

　　说“这个活实在没法干，干不下去了”，这是在闹情绪。

　　说“采购一共多少单，按期达成多少；包材、生产同理，先看数据，再简述结果，以及建议”，这是正常汇报；

　　2、写明年计划的时候，一定要带着量化指标。

　　很多人在计划这里写着一大堆内容，不管词藻多华丽，只要没有指标，只要没法量化，那都是不合格的。

　　3、个人不足和提升建议。

　　这里注意不要写自己胜任这个岗位的关键性缺点，比如做财务的，说自己粗心，还分析个啥，能不能干都是个事。

　　4、对公司的合理化建议。

　　如果只想完成总结，那就按照上面的基本内容写出来就可以。如果对这个建议的实现欲望特别强烈，那就要写详尽一点，详细陈述需要得到哪些资源，比如费用、参与人员、改善前、改善后的效果等。

　　很多时候建议只是建议，最终不了了之，一是因为公司可能不够重视，二是因为实现难度没法确定，所以如果自己对这方面的欲望强，就需要提前给公司讲好。

　　5、总结会议只是总结，不能什么事都说。

　　日常沟通就能解决的事，日常沟通，平时就找领导解决。在总结会议才说，会显得没能力。

　　到了必须要说的程度的话，也带一下：线下已沟通，并且讲一下进度，需要哪些支持。

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